第一篇：蘇教版五年級上冊語文單元教學(xué)目標(biāo)

蘇教版五年級上冊語文單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容；

2、學(xué)會(huì)本單元20個(gè)生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的 10個(gè)字也要求會(huì)認(rèn)讀，認(rèn)識一個(gè)多音字；

3、掌握本單元課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，會(huì)運(yùn)用“即使……也”等關(guān)聯(lián)詞語造句；

4、掌握課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“師恩難忘”的單元主題。

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例具體生動(dòng)地描寫自己所喜歡的老師的特點(diǎn)。要求敘述有序，事例具體、生動(dòng)，有代表性。

6、以“師恩難忘”的單元主題為主線：

①、感受學(xué)生對老師的教誨之恩，銘記心田，抒發(fā)了尊師之情；

②、感受老師對學(xué)生的關(guān)心諄諄教誨，激發(fā)鞭策學(xué)生從健康、學(xué)問、工作、道德這四個(gè)方面不斷的進(jìn)步；

③、感受詩人尋找隱士沒能見面的失落、失望之情； ④、感受牧童的喜悅之情。

第二單元教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本單元23個(gè)生字，認(rèn)讀18個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《去打開大自然綠色的課本》和《金蟬脫殼》

四、五小節(jié)。會(huì)用“名副其實(shí)”、“繪聲繪色”說話和造句。4積累歇后語。5學(xué)習(xí)看圖說話。

情意目標(biāo)：1 感覺祖國的美麗，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。

2知道只要留心觀察自然，就可能發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律性的東西，進(jìn)而能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造

第三單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元31個(gè)生字，認(rèn)讀18個(gè)二類字，掌握一個(gè)多音字，掌握由生字組成的詞語。熟記成語。2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《畫龍點(diǎn)睛》，復(fù)述故事、寓言和《嫦娥奔月》、會(huì)用“總是”“不要……而要……”造句。能用一句話概括段意。

4、了解《紅燈記》故事，朗讀唱詞，體會(huì)弦外之音。5、口語交際《學(xué)會(huì)拒絕》。

情意目標(biāo)：1 從故事和各個(gè)寓言中得到啟發(fā)和教益。學(xué)習(xí)嫦娥追求幸福的精神和善良的品質(zhì)。

第四單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元16個(gè)生字，認(rèn)讀13個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《在大海中永生》《高爾基和他的兒子》。、會(huì)用“愛戴”“奔騰不息”造句。能用一句話概括段意。

4、科學(xué)地認(rèn)識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。

5、努力規(guī)范用字，克服錯(cuò)別字。6、口語交際《新聞發(fā)布會(huì)》。

情意目標(biāo)：1學(xué)習(xí)偉人愛祖國愛人民的高尚情懷，懂得人生的快樂在于付出的道理。

2科學(xué)地認(rèn)識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。

第五單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元21個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)二類字，掌握一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《黃山奇松》第2自然段，《莫高窟》2到4自然段。、會(huì)用“屹立”“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。學(xué)習(xí)寫景的一般寫法。

4、學(xué)習(xí)概括與具體的寫作方法。5、口語交際《設(shè)計(jì)公益用語》。

情意目標(biāo)：1 了解祖國河山的壯麗秀美，熱愛祖國。

2了解祖國燦爛的文化，增強(qiáng)民族自豪感。

第六單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，認(rèn)讀16個(gè)二類字，掌握一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語，理解成語及其中的重點(diǎn)字。2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復(fù)述《天火之謎》，能有聲有色地朗讀課文。、會(huì)用“不足為奇”“欣喜若狂”造句。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文句子概括段意的方法。5、口語交際《健康小顧問》。

情意目標(biāo)： 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

第七單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元22個(gè)生字，認(rèn)讀12個(gè)二類字，掌握二個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語，理解成語及其中的重點(diǎn)字。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復(fù)述《林沖棒打洪教頭》，背誦《少年王冕》第5自然段,背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《清平樂 村居》 3、會(huì)解釋一些白話文的詞語和古詩詞的句子。

4、學(xué)習(xí)欣賞人物鮮明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)評價(jià)人物。5、口語交際《水滸故事擂臺賽》。

情意目標(biāo)： 感受人物品質(zhì)和鮮明的特點(diǎn)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化。

第二篇：冀教版語文五年級上冊單元教學(xué)目標(biāo)

冀教版語文五年級上冊單元教學(xué)目標(biāo) 第一單元 熱愛自然，享受自然

本單元由以下幾篇課文組成，1、《在天晴了的時(shí)候》這是一首清新亮麗的小詩，通過本詩的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，走進(jìn)自然，能夠在日常熟悉的景色中有自己的發(fā)現(xiàn)。

2、《珍珠鳥》這篇文章的作者是馮驥才，作者用輕松流暢的文筆，一顆善待動(dòng)物的愛心寫出了小鳥的可愛，人與鳥的距離逐漸拉近，情感逐漸升華。

3《人類的朋友》，為我們展現(xiàn)了作者在美國親身經(jīng)歷的多幅人與動(dòng)物和諧相處的畫面。課文語言生動(dòng)、感人，字里行間流露出一種作者想要表達(dá)的愛自然、愛動(dòng)物就是愛人類自己的朋友的真情。

4、《大自然你好》這篇文章是一封書信，海迪姐姐用自己和印度詩人泰戈?duì)枱釔鄞笞匀坏睦?，教育小鷗和他的父母以及更多的人們，知識不全在書本里，大自然里也有學(xué)不完的知識。字里行間充滿了童真、童趣。文中描寫了小鷗的生活，心理，很容易引起學(xué)生的共鳴。

5、《動(dòng)物二章》本篇《動(dòng)物二章》包括兩篇文章《鸕鶿》和《鷺鷥》。作者用詩一般的語言，為我們徐徐展開了一幅幅唯美的畫面，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜相宜。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力:

1、認(rèn)識25個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫31個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是富有童趣的有新鮮感的詞句。

6、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能把握主要內(nèi)容。

過程與方法：

1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。

2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。

3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。

4、能用普通話交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、熱愛大自然的美好情感。體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好。

3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的觀點(diǎn)、感受和想法 課時(shí)安排

1、《在天晴了的時(shí)候》2課時(shí)

2、《珍珠鳥》2課時(shí) 3《人類的朋友》1課時(shí)

4、《大自然你好》1課時(shí)

5、《動(dòng)物二章》4課時(shí)

第二單元：珍惜生命

本單元課文介紹：

6《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一片膾炙人口的散文。作者把看不見，摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來，表達(dá)了對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

7、《假如只有三天光明》這篇課文節(jié)選自《我的生活——海倫.凱勒自傳》。文章以自述的口吻寫出了海倫.凱勒對生活的認(rèn)識和感受，字里行間流露著對生活的熱愛和珍惜。

8、《現(xiàn)代詩兩首》這篇課文收錄了現(xiàn)代詩人汪國真的成名作《我微笑著走向生活》和俄國偉大詩人普希金的不朽之作《假如生活欺騙了你》，兩首詩都表達(dá)了作者堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人生態(tài)度。

9、《生命中最美好的時(shí)刻》作者在對自然景物的深情描述中，更要表達(dá)自己是在懷念一種平靜溫馨和幸福的家庭生活、懷念親愛的母親這種情感。

10、《二泉映月》課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，讓學(xué)生通過朗讀和背誦感受和體驗(yàn)民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程和其豐富的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)他熱愛生活、熱愛音樂、敢于同命運(yùn)抗?fàn)?、矢志不渝追求美好理想的精神?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。

4、初步體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

5了解課文的主要內(nèi)容，能抓住主要句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。、過程與方法：

1、抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)理解課文內(nèi)容。通過有感情地朗讀品味語言。

2、通過有感情的朗讀，分角色朗讀，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

3、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對課文有更深入的了解。

4、適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗(yàn)感情。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勤于思考，機(jī)智靈活，多角度思考問題的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)主人公敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神，感悟、體驗(yàn)文中蘊(yùn)涵的深刻道理，學(xué)會(huì)做人。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)，積極向上的精神，熱愛一切美好的事物。

4、體驗(yàn)詩中情感，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的高尚情感。課時(shí)安排：

6、《匆匆》2課時(shí)

7、《假如只有三天光明》2課時(shí)

8、《現(xiàn)代詩兩首》2課時(shí)

9、《生命中最美好的時(shí)刻》1課時(shí)

10、《二泉映月》3課時(shí)

第三單元 感謝生活中有你

本單元課文介紹：

11《古詩二首》《渭城曲》又題《送元二使安西》。這是一首送朋友去西北邊疆的詩。《別董大》這是一首別具一格的送別詩，詩人在即將分手之際，全然不寫千絲萬縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵(lì)友人踏上征途，迎接未來。

12《有個(gè)孩子叫咪咪喬》作者寫這篇文章是想告訴我們，對任何人、任何事物，我們都應(yīng)該有一顆博大的愛心，即使他沒有生命，我們也要去尊重他、保護(hù)他。同時(shí)作為成年人我們應(yīng)該尊重孩子的童心，用充滿童心的感情去走進(jìn)孩子們的童話世界。熱愛生活、享受快樂。

13《祖父，后園，我》這篇課文，作者用天真而純樸的文字描寫了自己小時(shí)候在故鄉(xiāng)呼蘭河這個(gè)小城中生活的經(jīng)歷。

14、《現(xiàn)代詩二首》《紙船---寄母親》（冰心）詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病愈。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。，《紙船》是泰戈?duì)枴缎略录分幸黄獎(jiǎng)e致的詩篇。

15、《金色的魚溝》這是一個(gè)感人致深的故事，描寫的是紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的故事。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確書寫 12個(gè)生字。2運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文理解，體會(huì)課文中重點(diǎn)詞語的意思，并練習(xí)運(yùn)用。3積累優(yōu)美詞句。背誦指定的篇章和段落。過程與方法：

1、通過朗讀默讀討論交流等方式，理解課文的主要內(nèi)容，把握課文中作者的思想感情，感受人物形象，并留意文章在語言表達(dá)方面的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀，理解重點(diǎn)語句，體會(huì)理解課文內(nèi)容。體會(huì)課文思想感情。

3、通過“想象、感情朗讀”等教學(xué)策略，品味語言。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體會(huì)詩中童真雅趣，提高審美情趣，培養(yǎng)對母親的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛冰心，熱愛文學(xué)的情感。

2、培養(yǎng)孩子們有一顆仁愛的心，受到愛的教育。

3、通過送別詩的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，品味經(jīng)典，感受詩歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶和滋養(yǎng)。

4、通過讀文體會(huì)穩(wěn)中所蘊(yùn)含的人性美、人情美，從中受到熏陶； 課時(shí)安排：

11《古詩二首》2課時(shí) 12《有個(gè)孩子叫咪咪喬》2課時(shí) 13《祖父，后園，我》1課時(shí)

14、《現(xiàn)代詩二首》2課時(shí)

15、《金色的魚溝》2課時(shí)

第四單元：做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)

本單元對學(xué)生進(jìn)行誠信守諾教育，教育學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)，堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。

本單元課文介紹：

16、《一諾千金》讓我們知道了什么是承諾，堅(jiān)守承諾給別人和自己帶來怎樣的快樂。

17、《唯一的聽眾》一文中，由于那位德高望重，音樂造詣很深的老教授對一個(gè)初學(xué)者的尊重，才有了令人驚訝的結(jié)果，18、《九色鹿》中，忘恩負(fù)義的告密者受到了應(yīng)有的懲罰，因他沒有堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。

19、《我的戰(zhàn)友邱少云》中，邱少云為了戰(zhàn)友，為了戰(zhàn)斗的勝利，以鋼鐵的意志在烈火中堅(jiān)如磐石，以豐碑的形象樹立在了每個(gè)人的心目中。

20、《將相和》中，藺相如與廉頗的以大局為重的胸懷，載入了史冊，“和”的基礎(chǔ)與前提就是以國家利益為重。

單元備課： 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

過程與方法：

1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。

2、通過有感情的朗讀，分角色朗讀，分組表演，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

3、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對課文有更深入的了解。

4、適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗(yàn)感情。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，多角度思考問題的品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，感悟、體驗(yàn)文中蘊(yùn)涵的深刻道理，學(xué)會(huì)做人。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)，積極向上的精神，熱愛一切美好的事物。

4、感悟講信用，守諾言的誠信品質(zhì)。學(xué)習(xí)人物的高尚品質(zhì)，懂得知恩圖報(bào)，顧全大局，遵守紀(jì)律。課時(shí)安排：

16、《一諾千金》2課時(shí)

17、《唯一的聽眾》2課時(shí)

18、《九色鹿》1課時(shí)

19、《我的戰(zhàn)友邱少云》2課時(shí) 20、《將相和》2課時(shí)

第五單元：科學(xué)家的科學(xué)精神

本單元介紹了許多科學(xué)家的故事，啟發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神，養(yǎng)成勇于進(jìn)取，敢于批評，腳踏實(shí)地，獨(dú)立思考等科學(xué)品質(zhì)，形成科學(xué)意識。本單元課文介紹：

21、《跨越百年的美麗》為我們介紹了居里夫人的“美麗”，就是她那持之以恒、淡定通達(dá)的優(yōu)秀品格，跨越百年一直吸引著人們。

22、《“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取酚绵嚰谙茸哌^的每一個(gè)腳印引證了“科學(xué)是無國界的，而科學(xué)家是有祖國的。”這句話，“愛國”是閃爍在鄧稼先這位科學(xué)家身上的強(qiáng)烈光芒。

23、《我最好的老師》中的懷特先生為什么被稱為最好的老師？因?yàn)樗珜?dǎo)的合理懷疑是優(yōu)良的科學(xué)品質(zhì)。在科學(xué)家面前不存在終極真理，不存在認(rèn)識上的獨(dú)斷和絕對權(quán)威。讓我們在語文課堂上也實(shí)踐這種求實(shí)的科學(xué)精神吧。

24、《突兀的大石頭》為我們介紹了科學(xué)家李四光的故事。告訴我們不能僅憑直覺和猜測認(rèn)識世界，應(yīng)該有理性的思考和科學(xué)的研究。

25、《最佳路徑》體現(xiàn)了靈感來自“以人為本”?！白罴选币詫?shí)踐為基礎(chǔ)。實(shí)踐是科學(xué)精神的根本。

單元備課： 知識與技能：

1、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。

過程與方法：

1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。

2、通過有感情的朗讀，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

3、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對課文有更深入的了解。

4、適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗(yàn)感情。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取，敢于批評，腳踏實(shí)地，獨(dú)立思考等科學(xué)品質(zhì)，形成科學(xué)意識。

2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。

3、體會(huì)人類的進(jìn)步要靠自己的探索和努力的道理。引導(dǎo)學(xué)生感悟做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式。

4、教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神和愛國思想，感悟科學(xué)家的人格魅力。課時(shí)安排

21、《跨越百年的美麗》2課時(shí)

22、《“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取?課時(shí)

23、《我最好的老師》1課時(shí)

24、《突兀的大石頭》1課時(shí)

25、《最佳路徑》1課時(shí)

第六單元：豐富多彩的文化

本單元呈現(xiàn)給我們的是一幅幅絢麗多姿的中外文化畫卷。雖然知識冰山一角，但也足以陶醉我們的心靈。本單元課文介紹：

26、《詞二首》是宋代豪放派的辛棄疾描寫的江西農(nóng)村豐收時(shí)節(jié)的景色和婉約派李清照描寫的溪邊醉游的歡樂情景。

27、《猴王出世》是著名的古典小說《西游記》中的名篇，描寫了石猴是如何成長為美猴王的故事。

28、《水墨徽州》為我們介紹了如水墨畫般的徽州景色，讓我們領(lǐng)略了中國的城市建筑之美，陶醉在“一幅寫意的風(fēng)物水墨丹青”中。

29、《走路的人》讓我們欣賞的是西洋的雕塑，羅丹在雕塑藝術(shù)上的獨(dú)特創(chuàng)意令人眩目。

30、《布達(dá)拉宮》用文字給我們展示了神秘的布達(dá)拉宮，它那迷人的風(fēng)采令人向往。學(xué)了這一課，我們肯定被它雄偉壯麗的建筑和浩瀚的收藏所吸引，留下深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力:

1、自主地認(rèn)識18個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫21個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并背誦積累相關(guān)的篇章。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。用心去感受文字所表達(dá)的內(nèi)容，借助語言展開想象。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，豐富語感。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的寫景技巧，表達(dá)自己的內(nèi)容。

過程與方法：

1、用自己喜歡的方法自主識字，在廣泛的閱讀中提高識字量。

2、通過品讀、感悟語言文字，理解課文內(nèi)容，想象作者所描繪的景色。

3、嘗試在習(xí)作中將課文中學(xué)習(xí)到的寫景方法加以運(yùn)用。

4、能用普通話交談，采用辯論的方式針對不同的不同景點(diǎn)發(fā)表自己的看法。

5、通過圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，嘗試進(jìn)行資料的收集整理和探究閱讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成在廣泛的閱讀中主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美就在自己的身邊，感悟到大自然的美好是具體的、生動(dòng)的，是可見可感的。

3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識習(xí)作在生活中的價(jià)值，并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。

5、激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

課時(shí)安排：

26、《詞二首》2課時(shí)

27、《猴王出世》2課時(shí)

28、《水墨徽州》1課時(shí)

29、《走路的人》2課時(shí) 30、《布達(dá)拉宮》2課時(shí)

第三篇：五年級語文上冊各單元教學(xué)目標(biāo)

五年級語文上冊各單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識26個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字，能讀準(zhǔn)詞語盤點(diǎn)中的詞語，會(huì)寫讀讀寫寫中的詞語。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

2.正確流利有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的段落，背誦三課七自然段。3.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。4.學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的。

5．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

6.通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.7.根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.8．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.9.積累關(guān)于讀書的名句，從中得到激勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：

整體把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

第二單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)21個(gè)生字。會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”等18個(gè)生字，能正確讀寫“洛陽、縷縷”等詞語。讀讀記記“頗負(fù)盛名、姿態(tài)、婀娜”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》、《秋思》。

3.學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。

4.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)，思念祖國的思想感情，揣摩并體會(huì)作者是通過哪些景物和事物表達(dá)情感的。

5.摘錄讓你感動(dòng)的詞句，積累表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句，體會(huì)思鄉(xiāng)思友之情。

6.通過策劃《濃濃的鄉(xiāng)情》活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個(gè)話題來討論，能積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

7.充分想象，完成習(xí)作《二十年后回家鄉(xiāng)》，運(yùn)用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。單元重、難點(diǎn)：

1.是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。

2.是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的情感是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。

3.是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。

第三單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識23個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字和詞語盤點(diǎn)中所出現(xiàn)的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

4.了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。

5.理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。6.認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。單元重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。2.了解說明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀“鱸、餌、縱、鰓”等29個(gè)生字，會(huì)寫“撈、餌、濺、鉤”等21個(gè)生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些部分是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。3.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。4.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。

5.初步了解借物喻人的寫作手法，試著選擇一種事物寫一寫。6.摘抄本單元的重點(diǎn)詞句。積累自己感興趣的諺語、格言、名言。7.繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。

8.通過本次“口語交際與習(xí)作”訓(xùn)練，學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，寫出更新更美的文章。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。2.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。3.是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。

學(xué)習(xí)目標(biāo);

第五單元

1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

3．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)意識。

5．通過活動(dòng)學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識的形成。

第六單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本組的28個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，理解新詞，并注意積累。2.引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻句子的能力。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)天倫之樂，感悟父母之愛，體會(huì)課文所表達(dá)的思想情感。

4.領(lǐng)悟本單元的課文抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。5.通過《地震中的父與子》課后的小練筆及習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和記事寫人的書面表達(dá)能力。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父母對孩子的愛以及孩子對父母愛的理解。

2.讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)父母的愛以及孩子對父母的感激、熱愛與崇敬之情。

3.用具體事件表達(dá)父母對自己的愛，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

第七單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本組生字新詞，并注意積累和運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，品味句子中重點(diǎn)詞語的意思和作用，繼續(xù)培養(yǎng)抓住重點(diǎn)詞語理解句子的閱讀理解能力。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定片段。

4、通過本單元課文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生勿忘國恥，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶和感染，增強(qiáng)振興民族的歷史責(zé)任感和使命感。

5、利用課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用資料的能力，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

單元重、難點(diǎn)：

1、通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；

2、要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。

第八單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)寫“丸、崖、岷”等17個(gè)生字，會(huì)認(rèn)27個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.抓住文章中的關(guān)鍵語句，走近毛澤東，感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，感受他作為無產(chǎn)階級革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。

4.在感受過程中，讓學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的基本方法。

5.舉行“革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會(huì)”,加深對革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。

單元重難點(diǎn)：

1．感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。

2．抓住文章中的關(guān)鍵語句，進(jìn)一步感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。

3．抓住課文中，對毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，感受毛澤東作為普通人的情感世界，感受他作為無產(chǎn)階級革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。

第四篇：五年級上冊語文教學(xué)目標(biāo)

五年級語文教學(xué)目標(biāo)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期 一·教材分析

1·本冊有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。此外，教材后面附有8篇選讀課文。

2·本冊設(shè)有8個(gè)專題：?我愛讀書?濃濃的鄉(xiāng)情?學(xué)習(xí)說明文?生活的啟示? 遨游漢字王國?父母的愛?不忘國恥?走進(jìn)毛澤東，其中? “遨游漢字王國”單元作為一個(gè)新的專題，采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。3·每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，每個(gè)單元后面設(shè)置了“詞語盤點(diǎn)”，概括總結(jié)了本單元的重點(diǎn)詞語。

導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，課文圍繞專題編選。口語交際·習(xí)作由口語交際和習(xí)作兩部分組成?；仡櫋U(kuò)展是由“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”三部分組成。

二·教學(xué)目標(biāo)

1·培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： ○1主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ○2及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

○3各科全面發(fā)展,不偏科的習(xí)慣 ○4課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

○5認(rèn)真聽課、主動(dòng)回答問題的習(xí)慣 ○6多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 ○7上課記筆記的習(xí)慣 ○8課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ○9及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

○10階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

2·認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。3·能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4·能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

5·在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。6·能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

7·學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

三·教學(xué)計(jì)劃安排 共計(jì) 66 課時(shí) 第一組 我愛讀書 課時(shí)安排 9 課時(shí)

1·竊讀記 2課時(shí) 2·小苗與大樹的對話 1課時(shí) 3·走遍開下書為侶 2課時(shí) 4·我的“長生果” 1課時(shí)

口語交際·習(xí)作一 + 回顧·拓展一 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第二組 月是故鄉(xiāng)明 課時(shí)安排 10 課時(shí)

5·古詩詞三首 3課時(shí) 6·梅花魂 2課時(shí) 7·桂花雨 1課時(shí) 8·小橋流水人家 1課時(shí)

口語交際·習(xí)作二 + 回顧·拓展二 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第三組 學(xué)習(xí)說明文 課時(shí)安排 9 課時(shí)

9·鯨 2課時(shí) 10·松鼠 1課時(shí) 11·新型玻璃 2課時(shí) 12·假如沒有灰塵 1課時(shí)

口語交際·習(xí)作三 + 回顧·拓展三 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第四組 生活的啟示 課時(shí)安排 9 課時(shí) 13·釣魚的啟示 2課時(shí)

14·通往廣場的路不止一條 1課時(shí) 15·落花生 2課時(shí) 16·珍珠鳥 1課時(shí)

口語交際·習(xí)作四 + 回顧·拓展四 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第五組 遨游漢字王國 課時(shí)安排 2課時(shí) ·有趣的漢字 1課時(shí) ·我愛你，漢字 1課時(shí)

第六組 父母的愛 課時(shí)安排 9 課時(shí)

17·地震中的父與子 2課時(shí) 18·慈母情深 1課時(shí) 19·“精彩極了”和“糟糕透了” 2課時(shí) 20·學(xué)會(huì)看病 1課時(shí)

口語交際·習(xí)作六+ 回顧·拓展六 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第七組 勿忘國恥 課時(shí)安排 9課時(shí)

21·圓明園的毀滅 2課時(shí) 22·狼牙山五壯士 2課時(shí) 23·難忘的一課 1課時(shí) 24·最后一分鐘 1課時(shí)

口語交際·習(xí)作七 + 回顧·拓展七 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第八組 走進(jìn)毛澤東 課時(shí)安排 9課時(shí)

25·七律·長征 2課時(shí) 26·開國大典 2課時(shí) 27·青山處處埋忠骨 1課時(shí) 28·毛主席在花山 1課時(shí)

口語交際·習(xí)作八 + 回顧·拓展八 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第一組 我愛讀書 課時(shí)安排 9 課時(shí)

1·竊讀記 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)“竊”“腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫“炒”等14個(gè)生字。正確讀寫詞語“竊讀”“炒菜”“鍋勺”等詞語。

（2）正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書的滋味。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）深入分析課文，體會(huì)作者情感。

（2）學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2·小苗與大樹的對話 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“彭、俠、嗯”三個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

（2）正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。（3）指導(dǎo)學(xué)生能從對話中得出關(guān)于讀書和學(xué)習(xí)的啟示。

3·走遍開下書為侶 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“侶”等4個(gè)生字，會(huì)寫“侶”等9個(gè)生字。正確讀寫詞語“伴侶”“娛樂”“白音盒”“毫不猶豫”“一趟”“零次”“編寫”“某種”。

（2）通過朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）深入分析課文內(nèi)容，背誦并抄寫自己喜歡的段落。（2）把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并從中受到啟發(fā)。

4·我的“長生果” 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“喻、扉”等12個(gè)生字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中收益的語句。

（3）學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

口語交際·習(xí)作一 + 回顧·拓展一 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。

（2）根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用品是積累的語言材料，并修改學(xué)生的習(xí)作。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第一到四課時(shí)的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第一單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試。

第二組 濃濃的鄉(xiāng)情 課時(shí)安排 10 課時(shí)

5·古詩詞三首 3課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》，識記本課的生字并能正確書寫、運(yùn)用。（2）有感情地朗讀課文，背誦并默寫本詩。

（3）學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想等方法，感知詩的大意。（4）體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)《秋思》，識記本課生字并能正確書寫、運(yùn)用。（2）有感情地朗讀課文，背誦并默寫本詩。

（3）感知詩的大意，用自己的話講述詩句的意思。（4）體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)《長相思》，識記本課的生字并能正確書寫、運(yùn)用。（2）有感情地朗讀課文，背誦并默寫本詩。（3）感知詩的大意。

（4）體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。

6·梅花魂 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫本課生字。正確讀寫“梅花魂、葬身異國、腮邊”等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇幾件事情來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）深入分析課文，品味人物語言。

（2）理解課文，結(jié)合重點(diǎn)語句體會(huì)外祖父思念祖國的思想感情。

7·桂花雨 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）有感情地朗讀課文。

（2）會(huì)認(rèn)“籮”等2個(gè)生字，讀讀記記詞語“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”。

（3）理解課文內(nèi)容，分清文章的主次，能說出課文主要記述了一件什么事。（4）想象課文描寫的情景，體會(huì)作者的思想感情。

8·小橋流水人家 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“潺”等7個(gè)生字，讀讀記記詞語“婀娜”“舞姿”“粼粼”“波紋”等等。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。（4）積累文中優(yōu)美的語句。

口語交際·習(xí)作二 + 回顧·拓展二 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講述自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（2）作文主題《二十年后回故鄉(xiāng)》，明確習(xí)作要求，審清題意，大膽發(fā)揮想象，合理構(gòu)思，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第五到八課時(shí)的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第二單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試。

第三組 學(xué)習(xí)說明文 課時(shí)安排 9 課時(shí)

9·鯨 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“腭”等3個(gè)生字，會(huì)寫“鯨”等10個(gè)生字。正確讀寫詞語“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、特征、壽命”。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清敘述順序。（3）認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

（4）了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）了解鯨的進(jìn)化過程和生活習(xí)性，以“鯨的自述”為題，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇保護(hù)鯨的倡議書。

10·松鼠 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“馴”等11個(gè)生字。正確讀記詞語“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”。

（2）朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。（3）感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。（4）能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

11·新型玻璃 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“嫌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“盜”等8個(gè)生字。正確讀寫詞語“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、窗簾、奇跡、博物館”等。

（2）通讀全文，理解文章的寫作思路。（3）初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）深入理解課文中各種新型玻璃的特點(diǎn)。

（2）激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。（3）激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

12·假如沒有灰塵 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“勿”等4個(gè)生字，正確讀記詞語“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、漂浮、削弱、單調(diào)、古往今來、氣象萬千”等。

（2）正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)灰塵的特點(diǎn)和作用。（3）領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

（4）懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

口語交際·習(xí)作三 + 回顧·拓展三 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）進(jìn)行口語交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”。

（2）運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法寫一篇說明文。并且能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第九到十二課時(shí)的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第三單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試。

第四組 生活的啟示 課時(shí)安排 9 課時(shí) 13·釣魚的啟示 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“鱸”等11個(gè)生字，會(huì)寫“撈”等14個(gè)生字。能正確讀寫“捕撈”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句。

（2）通讀全文，了解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

（2）設(shè)身處地地體會(huì)“我”的心情變化過程，理解“我”對“規(guī)則”的態(tài)度和認(rèn)識。（3）通過對語言文字的感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，懂得自覺遵守規(guī)則是每一位好公民應(yīng)有的修養(yǎng)。

14·通往廣場的路不止一條 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“黛”等4個(gè)生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累文中的好詞、佳 句。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

（3）聯(lián)系課文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。

15·落花生 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）掌握本課的“畝”等7個(gè)生字，能正確抄寫課文第10自然段，會(huì)用“居然”造句。（2）正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）深入分析課文，理解文中含義深刻的句子。（2）背誦課文的重點(diǎn)句。

（3）理解本文的寫作手法，并試著選擇一種事物寫一寫。

16·珍珠鳥 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）正確認(rèn)讀“蔓”等13個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

（2）讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。

（3）領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。

口語交際·習(xí)作四 + 回顧·拓展四 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）進(jìn)行口語交際，交流從一件事或一幅漫畫中得到的啟示，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、應(yīng)對傾聽、質(zhì)疑思考的能力。

（2）整理口語交際活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合本組課文的表達(dá)方法，通過一件小事，一句名言，一幅漫畫所得到的啟示，進(jìn)行合理的構(gòu)思，整理成一篇文章。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第十三到十六課時(shí)的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第四單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試。

第五組 遨游漢字王國 課時(shí)安排 2課時(shí) ·有趣的漢字 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）開展“有趣的漢字”綜合形學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。（2）通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。（3）閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。

·我愛你，漢字 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（2）通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識。

（3）在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。（4）學(xué)會(huì)“詣”等13個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。

第六組 父母的愛 課時(shí)安排 9 課時(shí)

17·地震中的父與子 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）正確讀寫25個(gè)生字，會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，抄寫、聽寫詞語，積累詞語。（2）通讀全文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)父愛的偉大。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親和兒子的了不起。

（2）領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

18·慈母情深 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“陷”等3個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

（2）通過對母親外貌、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

19·“精彩極了”和“糟糕透了” 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“靦”等6個(gè)生字，會(huì)寫“糕”等14個(gè)生字。正確讀寫“糟糕”等詞語。理解“一如既往、洋洋得意”意思。

（2）正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）深入分析課文，理解父母兩種不同的愛。

（2）有感情地朗讀課文。選擇自己感受最深的部分背下來。（3）從父母親對孩子的評價(jià)中體會(huì)到父母對孩子的愛。

20·學(xué)會(huì)看病 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo);（1）會(huì)認(rèn)“焉”等11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打焉兒”等詞語。（2）了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。

（3）有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對兒子的愛。

口語交際·習(xí)作六+ 回顧·拓展六 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

（2）根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第十七到二十課的主要內(nèi)容和中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第六單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試。

第七組 勿忘國恥 課時(shí)安排 9課時(shí)

21·圓明園的毀滅 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）掌握本課的生字、新詞。會(huì)認(rèn)“瓏”等6個(gè)生字，會(huì)寫“損”等14個(gè)生字，能正確讀寫“估量”等詞語。

（2）通讀全文，了解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)、分析課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文。領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。

22·狼牙山五壯士 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“寇”等10個(gè)生字，會(huì)寫“廟”等14個(gè)生字。能正確讀寫“龍王廟”等詞語。（2）有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。

（3）理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）了解課文按事情發(fā)展的順序安排材料的方法。

（2）感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國和人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。

23·難忘的一課 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“閩、諸”2個(gè)生字。

（2）有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國主義教育。

24·最后一分鐘 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“扣”等5個(gè)生字。

（2）了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。（3）有感情地朗讀課文。

口語交際·習(xí)作七 + 回顧·拓展七 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）圍繞民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把自己讀后的感受寫下來，提高閱讀和寫作的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。（3）培養(yǎng)學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第二十一到二十四課的主要內(nèi)容和中心思想（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第七單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試。

第八組 走進(jìn)毛澤東 課時(shí)安排 9課時(shí) 25·七律·長征 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解由生字組成的詞語。（2）正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文。

26·開國大典 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“擎”等5個(gè)生字，會(huì)寫“典”等14個(gè)生字。能正確讀寫詞語“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”。

（2）初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

（2）深入分析課文，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的情感。

（3）學(xué)習(xí)場景描寫的方法。

27·青山處處埋忠骨 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“擬”等8個(gè)生字。（2）有感情地朗讀課文。

（3）了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。

（4）進(jìn)一步了解描寫人物的方法。

28·毛主席在花山 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“碾”等11個(gè)生字。

（2）朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

（3）領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。

口語交際·習(xí)作八 + 回顧·拓展八 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）交流自己看過的毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事，提高學(xué)生語言組織和口語表達(dá)能力。

（2）運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。?）介紹一本書或一部影視作品，也可以向別人推薦一篇文章。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第二十五到二十八課的主要內(nèi)容和中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第八單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試。

第五篇：蘇教版語文五年級上冊教學(xué)目標(biāo)（范文）

蘇教版五年級上冊語文教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、能夠有選擇的閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

9、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

（二）漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

（三）識字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀252個(gè)生字。

2、能夠筆順正確默寫生字170個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

（四）口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

（五）閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦制定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

（六）習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂 的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。