第一篇：英語教學(xué)法教案[小編推薦]

Course: English Language Teaching

Title: Lesson Plan

Name: 劉一凡

Class：外1301-1班

Number：20133282 Background information: Students: 30 college students, Freshman Lesson duration: 45 minutes

Teaching aims:

After finishing this unit, students will be able to: a)get some idea of life dream.b)talk about the passage about dreams.c)learn to use the key words and expressions in this unit.d)learn to write about the power of your childhood dream.Teaching aids: blackboard, chalk, PPT

Teaching procedures: Step 1.Pre-reading Tasks(10 mins)

1.Warm up Lead-in questions:

1).Does everybody have his goal in life?

2).Have you ever been disappointed about your dreams?

3).Predicting is using knowledge about words and context to anticipate what will come next.What can you predict from the title of the passage? Talk above questions with your partner.2.Culture Notes: 1).Michelangelo Buonarroti: Michelangelo(di Lodovico)Buonarroti(Simoni)(1475-1564), commonly known as Michelangelo, had an unmatched influence on the development of Western art.He is often considered a contender for the title of the archetypal Renaissance man, along with fellow

Italian Leonardo da Vinci.Two of his best-known sculptures are Pietà and David.Michelangelo also created two of the most influential works in fresco, the scenes from Genesis on the ceiling and The Last Judgment on the altar wall of the Sistine Chapel in Rome.He was the first artist to have two biographies written about him in his lifetime.2).Oliver Wendell Holmes, Jr.(1841—1935)was an American jurist who served as an Associate Justice of the Supreme Court of the United States from 1902 to 1932.He convinced people that the law should develop along with the society it serves.Holmes exercised a deep influence on the law through his support of the doctrine of “judicial restraint” which urged judges to avoid letting their personal opinions affect their decisions.He was called “The Great Dissenter” because he was often at odds with his fellow justices and was capable of eloquently expressing his dissents.Step 2 While-reading Tasks 1.Listening and reading Read the text as quickly as possible and try to find the answers to the following questions: 1).Do you agree with the author’s statement that “So many people just exist;they have no goals, desires or aspirations”? 2).Did you once give up on your dream? Why? 3).“Dreams are not for the young.” How do you understand that?

2.Language points 1).Words and expressions: accumulate

v.make or become greater in quantity or size, esp.over a long period;collect or grow into a mass 積累，積聚

capable

adj.able, having the power, skill, or other qualities needed

(to do sth.）有能力的，有本事的cease

v.stop(esp.an activity or state)停止，終止，結(jié)束

demise

n.death 死，逝世

depart

v.die, leave 離開人世；離開

diminish

v.(cause to)become or seem smaller（使）減少，變小

fruition

n.fulfillment(of plans, aims, desired results, etc.)（計(jì)劃、目標(biāo)等的）實(shí)現(xiàn)，完成ingredient

n.any of the things that are formed into a mixture when making sth., esp.in cooking（混合物的）成分；（尤指烹飪中的配料

instance

n.a single fact, event, etc., expressing a general idea;

example;case例子，實(shí)例，事例

jealousy

n.(a)jealous feeling 嫉妒（之情）

legacy

n.money or other property that one receives from sb.who has died, in accordance with their wishes officially recorded while they were alive 遺產(chǎn)，遺贈(zèng)物

mediocre

adj.neither very good nor very bad, but usually not good

enough平凡的，平庸的premature

adj.developing or happening before the natural or proper

time 過早的，提前的，未到期的relinquish v.give up(power, position, a claim, etc.)放棄（權(quán)力、職位、要求等）

2).Phrases and Expressions : be capable of having the power or ability in doing 有能力（做...）

leave behind to not take sb.or sth.with you when you leave a place 留下

reach for get or give by stretching out a hand or arm 伸手去取，伸手遞給 Step 3 Post-reading Tasks Summarize the passage Homework: 1.Complete the work on P39 and P40.2.Review this passage.Reflection:(to be written immediately after the lesson).

第二篇：英語教學(xué)法教案

…

II.Language points and difficulties: 1)the use of "There be…＂sentence pattern 2)how to ask other people to do sth politely 3)The use of key words...fewer, less, etc.…

III.Teaching methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expressions 3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…

IV.Teaching procedures: Step 1 Lead-in

Step 2:pre-

Step 3 While-

Step 4 Post-

Step 5 Summary …

Step X Homework …

(Reflections, if there are):

This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…

Design of the backboard writing

第三篇：英語教學(xué)法教案

Teaching Plan

Name：Pinyin(中文)

Class：

Student No.：

Unit One What is your favourite food?

（First Period）

I.Teaching aims /objectives:

1)learn to use key words and sentences 2)improve listening ability through practice …

II.Language points and difficulties: 1)the use of "There be…＂sentence pattern 2)how to ask other people to do sth politely 3)The use of key words...fewer, less, etc.…

III.Teaching methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expressions 3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…

IV.Teaching procedures: Step 1 Lead-in

Step 2:pre-

Step 3 While-

Step 4 Post-

Step 5 Summary …

Step X Homework …

(Reflections, if there are):

This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…

Design of the backboard writing

第四篇：英語教學(xué)法教案模版（定稿）

Teaching plan

I． Teaching Aims and Demands(教學(xué)目標(biāo)及要求)

1.Knowledge objects（教學(xué)對象）

2.Ability objects（學(xué)生能力目標(biāo)）

3.Moral/Emotional objects（情感目標(biāo)）II.Teaching Key Points（教學(xué)重點(diǎn)）

III.Teaching Difficult Points（教學(xué)難點(diǎn)）IV.Teaching Aids（教具）

V.Teaching Methods（教學(xué)方法）

VI.Procedures（流程）

VII.Bb Design（板書設(shè)計(jì)）

第五篇：幼兒英語教學(xué)法教案下載

第一章緒 論

教學(xué)目標(biāo)：了解我國幼兒英語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學(xué)是可行的；明白幼兒英語教

學(xué)與幼兒英語教學(xué)法的關(guān)系；了解我國幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：闡明幼兒英語教學(xué)的可行性；清楚介紹我國幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)方法：課堂講授法、討論法、范例引導(dǎo)法、示范法

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒英語教學(xué)與幼兒英語教學(xué)法

一、我國幼兒英語教育教學(xué)的發(fā)展歷史

中國的幼兒英語教育早在鴉片戰(zhàn)爭后就已經(jīng)開始了。從那時(shí)起至今經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：

（一）文化奴役時(shí)期（鴉片戰(zhàn)爭到20世紀(jì)20年代初）

這個(gè)時(shí)期有三大特點(diǎn):

1．洋人辦園。2．教會(huì)主導(dǎo)性。3．富貴特權(quán)性。

（二）中洋混雜時(shí)期（1922 年到1949 年）

這個(gè)時(shí)期有五大特點(diǎn):

1．中、洋、官、民辦園魚龍混雜。2．教會(huì)主導(dǎo)地位有所退讓。3．略有規(guī)范。4.資產(chǎn)階級化。5．向民族化轉(zhuǎn)變。

（三）英語空乏時(shí)期（1949 至1979 年改革開放前）

這個(gè)時(shí)期,中國處在歷史的特殊時(shí)期。一方面,帝國主義對中國進(jìn)行封鎖和破壞,另一方面,中國的政治、經(jīng)濟(jì)、教育等以蘇聯(lián)模式為自己的模式,英語教育受到極大的政治局限，幼兒英語教育幾乎沒有開展。

（四）逐漸規(guī)范化時(shí)期（20 世紀(jì)七、八十年代之交的改革開放至今）

主要特點(diǎn)有：

1．理論上百家爭鳴。2．幼兒英語教材的編寫爭芳斗艷。3．英語師資隊(duì)伍初步形成雛形。4．幼兒英語教育模式呈現(xiàn)五彩斑斕的景象。5．教學(xué)方法絢麗多姿。6．幼兒英語教育教學(xué)手段日趨現(xiàn)代化、電子科技化。7．幼兒英語教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢。

在幼兒英語教育層面上,國家雖然尚未做出明確規(guī)定要求開設(shè)英語,但是,社會(huì)需要的發(fā)展和近20 年幼兒英語教育的發(fā)展,已使幼兒園英語教育的必要性和可行性成為廣大學(xué)者、社會(huì)、教師的廣泛共識。

二、幼兒英語教學(xué)的必要性和可行性

（一）外語學(xué)習(xí)對幼兒語言、認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展具有促進(jìn)作用

外語學(xué)習(xí)對幼兒語言方面發(fā)展的促進(jìn)作用,具體表現(xiàn)在:

1.促進(jìn)幼兒語言能力的提高。

2.外語學(xué)習(xí)對幼兒認(rèn)識方面的發(fā)展表現(xiàn)在:一是促進(jìn)對事物的概括化、概念化能力的發(fā)展。二是提高發(fā)散性思維水平。

3.是從生理學(xué)的角度觀察,掌握雙語的兒童大腦兩半球?qū)τ谘哉Z刺激均產(chǎn)生誘發(fā)電位,促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)了神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系,從而加速了兒童的智力向深層次發(fā)展。

（二）幼兒期是外語學(xué)習(xí)的最佳期

幼兒具有學(xué)習(xí)外語的生理優(yōu)勢。美國康乃爾大學(xué)的研究機(jī)構(gòu)在1996年第1期《自然》雜志上發(fā)表的一篇論文證明了這一點(diǎn)。其次，幼兒具有對第二語言語音語調(diào)學(xué)習(xí)的敏感性，6歲前是兒童學(xué)習(xí)第二語言語音與語調(diào)的敏感期。

（三）幼兒具有學(xué)習(xí)外語的心理優(yōu)勢

（四）幼兒學(xué)習(xí)外語不會(huì)干擾母語的掌握，反而會(huì)促進(jìn)

（五）幼兒學(xué)習(xí)英語是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要

三、幼兒英語教學(xué)與幼兒英語教學(xué)法

幼兒英語教學(xué)法是研究幼兒英語教學(xué)規(guī)律的科學(xué)，它的研究對象包括：幼兒英語教學(xué)的原理原則、方式方法、手段、課內(nèi)外教學(xué)工作的組織和安排以及作為幼兒園主導(dǎo)活動(dòng)的游戲的組織與指導(dǎo)等。幼兒英語教學(xué)法是從幼兒英語教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生出來，也是在幼兒英語教學(xué)實(shí)踐里不斷發(fā)展和提高的，因此它和幼兒英語教學(xué)的關(guān)系密切相關(guān)。

作業(yè)：

1.閱讀教材第一節(jié)。

2.思考與調(diào)查：我國目前的幼兒英語師資現(xiàn)狀。

3.談一談你對幼兒英語教學(xué)的理解。

第二節(jié)幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果。它是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

一、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

（二）教材。

（三）幼兒心理、生理特點(diǎn)和已有的知識、能力。

二、幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)

幼兒英語教學(xué)的總目標(biāo)：使幼兒具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，能掌握日?；驹~匯和簡單的交際用語，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，具有運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。建立初步語感，感受語言美。開發(fā)潛能，培養(yǎng)觀察、記憶、注意、想象、表達(dá)和創(chuàng)造能力。開闊視野，對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。在學(xué)習(xí)中樂于參與,積極合作,主動(dòng)請教。初步形成多元、開放的思維態(tài)度，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

具體來講，幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)有：

（一）掌握少量的最基本的語言知識

1.語音。

（1）知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；（2）了解26個(gè)字母名稱的讀音；（3）知道語音要清楚，語調(diào)要自然。

2.詞匯。

（1）掌握300個(gè)左右的聽說兩會(huì)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；

eg.bus/car/spoon/hi/morning

（2）了解單詞是由字母構(gòu)成的。

eg.c-a-r-car.a-p-p-L-e-apple.3.語法。

（1）掌握部分常見可數(shù)及不可數(shù)名詞；（2）知道主要人稱代詞、指示代詞的區(qū)別（3）知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；

（4）了解方位介詞；（5）掌握20以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。（6）了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

4.功能。

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

5.話題。

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等.Colors:

blue;dark blue;light blue;green;gray;brown;black;orange;purple;pink;red;white;yellow;silver;golden

Vegetables:

Corn;onion;red pepper;Chinese cabbage;cabbage;cauliflower;broccoli;cucumber;tomato;potato;lettuce;eggplant;celery;peas;leek;turnip;carrot;mushroom;pumpkin;sea weeds;ginger;garlic;spinach

(二)發(fā)展聽說語言技能

1.聽

（1）聽出是英語而非其他語言，能認(rèn)識與感受英語的語音與語調(diào)；（2）能辨認(rèn)單詞、片語及句子的重音與語調(diào)；

（3）聽懂并實(shí)施簡單的教室指示語，如stand up, sit down, go to…, touch, put down, etc;能根據(jù)指令做事情；

（4）聽懂日常生活簡單社交用語，如問候、致歉、道謝等，并按別人指示做出相應(yīng)的反應(yīng)；

（5）聽懂詢問個(gè)人情況的問題，如年齡、姓名、地址等；

（6）聽懂對普通物品的簡單描述，如課堂里的事物、周圍的東西，并能用非語言的方式表示出來，如畫畫；

（7）聽懂字母、數(shù)字、時(shí)間、星期等；（8）借助上下文、圖畫，聽懂簡單描述。

2.說

（1）能說出一定數(shù)量、類別的詞、詞組和句型，引導(dǎo)幼兒做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)正確，吐詞清晰，表達(dá)流暢，基本上不出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，并盡可能做到用詞恰當(dāng)，邏輯性較好；

（3）能說出一定數(shù)量的日常用語，自然得體地進(jìn)行簡單的英語會(huì)話和交際；

（4）能陳述個(gè)人和他人的基本情況；能簡短地描述普通事物、詢問事物；能夠使用簡單的英語較好地表達(dá)自己的思想；

（5）能學(xué)會(huì)一定量的英語歌曲和游戲。

(三)激勵(lì)情意

1.激發(fā)幼兒聽說英語的興趣。2.使幼兒樂于模仿,敢于開口,積極參與。

（四）學(xué)習(xí)策略

幼兒學(xué)習(xí)英語需要掌握以下策略：

1.注意。2.模仿。3.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。5.積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。6.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。

（五）文化意識

1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2.對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3.知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；

4.知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱； 5.知道主要英語國家的首都和國旗；

6.了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物,如:英國的大本鐘等 7.了解英語國家中重要的節(jié)假日。

作業(yè)：

1.具體來講,幼兒英語教學(xué)目標(biāo)有哪幾部分 ?

2.在幼兒英語教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中,掌握少量的語言知識包括那幾部分?

3.什么叫語言技能? 在幼兒階段, 培養(yǎng)幼兒哪幾種語言技能?

4.幼兒學(xué)習(xí)英語需要掌握哪些學(xué)習(xí)策略?