第一篇：教案檢查總結(jié)

溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)（教案、檢查）總結(jié)

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于2012年9月13日至14日對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)全校教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，部分教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

3、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；

4、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋。

5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

6、教案寫(xiě)得好的有：范鳳玉、陳富娟、陶學(xué)芬等。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布臵和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布臵次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，?xiě)

好批改日期和等級(jí)。作業(yè)布臵題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級(jí)：王煥梅老師的數(shù)學(xué)、王煥云老師的語(yǔ)文；八年級(jí)：李旭山老師的數(shù)學(xué)、邵素芳老師的物理；九年級(jí)：楊燕老師的數(shù)學(xué)等

三、存在的問(wèn)題及要求：

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布臵千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了PPT課件但在教案中沒(méi)有體現(xiàn)。

3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒(méi)有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、作業(yè)批改缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

5、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)批語(yǔ)，只有一個(gè)日期。

6、作業(yè)批改不均。

7、有的老師作業(yè)沒(méi)有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個(gè)班的。還有的老師根本就沒(méi)收作業(yè)。

這次常規(guī)檢查總評(píng)較好的老師有：陶學(xué)芬、王煥梅、王煥云等。

教務(wù)處

2012年9月15日

溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)（教案、檢查）總結(jié)

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面的特點(diǎn)與不足

（一）特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)臵得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

（二）不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)。有些教師在上完課后填寫(xiě)教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位臵多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書(shū)寫(xiě)。

二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

（一）特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布臵作業(yè)，作業(yè)設(shè)臵量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始，先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。

2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。

4、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。要求學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范 的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì)顯得干凈整齊。

5、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

6、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。

教務(wù)處

2012年9月25日

溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)（教案、檢查）總結(jié)

所檢查的教案能按教研中心及學(xué)校的要求認(rèn)真編寫(xiě)教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程較完善；有教學(xué)后記，板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)布臵。學(xué)生的作業(yè)量適中，教師批改認(rèn)真。

不足之處：

1）教案中的作業(yè)布臵不夠具體。

2）教學(xué)后記內(nèi)容較為空洞，未能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程或老師教學(xué)過(guò)程的優(yōu)勢(shì)與不足。

3）教案中的學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)不足。4）學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式不夠規(guī)范。

5）布臵的作業(yè)題較單一，不能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。如機(jī)械抄寫(xiě)作業(yè)過(guò)多。6）個(gè)別作業(yè)中做錯(cuò)的沒(méi)有及時(shí)訂正。

建議：

1）結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際全面分析教材。

2）教學(xué)后記要體現(xiàn)本節(jié)課成功之方法，或者哪些內(nèi)容學(xué)生未能掌握的，下一節(jié)課如何解決。

3）所布臵的作業(yè)要有新意。

4）本年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)句子的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。

5）作業(yè)類(lèi)型要多樣化，同時(shí)，應(yīng)減少機(jī)械性抄寫(xiě)作業(yè)。

6）作業(yè)批改可以統(tǒng)一使用批改符號(hào)，如漏詞用“^”, 拼寫(xiě)錯(cuò)誤用“0”等；而且注意學(xué)生是否及時(shí)訂正。

教務(wù)處

2012年10月10日

第二篇：教案檢查總結(jié)

教師教案檢查總結(jié)

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)，全面促進(jìn)教學(xué)工作，教導(dǎo)處于4月18日早飯后，對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了詳細(xì)、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下：

本次應(yīng)查閱11名教師的教案，實(shí)際查閱9名教師的教案。上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、作文、共四門(mén)學(xué)科。

教案檢查范圍至上周五（4月18日），通報(bào)各人教案數(shù)據(jù)如下： 賈云珍

六年級(jí)：語(yǔ)文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備40節(jié)，超備2節(jié)。

作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

英語(yǔ)應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備24備節(jié)。孟小翠

五年級(jí)：語(yǔ)文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備44節(jié)，超備6節(jié)。

作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

英語(yǔ)應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備23節(jié)。黨

莉

四年級(jí)：語(yǔ)文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備46節(jié)，超備8節(jié)。

作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

英語(yǔ)應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備20節(jié)。張琳琳

三年級(jí)：語(yǔ)文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備39節(jié)，超備1節(jié)。

作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

英語(yǔ)應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備20節(jié)。賈芙琴

六年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備38節(jié)。

五年級(jí)：數(shù)學(xué)4月8日起，應(yīng)備9節(jié)，實(shí)備9節(jié)。王孝軍

四年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備40節(jié)。超備2節(jié)。孟世紅

三年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備40節(jié)。超備2節(jié)。張

斌

二年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備39節(jié)。超備1節(jié)。張麗萍

一年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備42節(jié)。超備4節(jié)。

值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在：

1、多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科，制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。

2、大部分老師的教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，有導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3、部分老師注重課后反思，具體詳細(xì)，有一定的參考價(jià)值。

通過(guò)這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)：

賈云珍老師：這學(xué)期任六年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文組組長(zhǎng)，從她的教案來(lái)看，能反映出賈老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致周到。她寫(xiě)的教學(xué)反思，具有真實(shí)性，是對(duì)近段工作的回顧和總結(jié)，找到了成功與不足，指出了努力的方向。她那種對(duì)工作的執(zhí)著和熱情、值得我們大家學(xué)習(xí)的。

張琳莉老師：在教學(xué)上，踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，對(duì)工作努力，探索新思路，開(kāi)創(chuàng)新天地，營(yíng)造課堂氛圍。在職教中敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，走在雙三課的前沿。

王孝軍老師：在他的身上可以看出一種實(shí)干精神，對(duì)待工作扎實(shí)負(fù)責(zé)，肯下功夫。至今一直擔(dān)任總務(wù)處工作，對(duì)學(xué)校布置的工作積極傳達(dá)、以身作則，不折不扣地落實(shí)完成。他備課認(rèn)真，教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很快，課堂教學(xué)迅速提高。他的教案不僅有課后反思，還有單元性總結(jié)，具體詳實(shí)，有使用價(jià)值。

賈芙琴老師：她從不愛(ài)張揚(yáng)，非常踏實(shí)。從教案可以發(fā)現(xiàn)，她對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練很到位，注重知識(shí)的拓展延伸，平時(shí)注重學(xué)生的想象能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。從教案反映出學(xué)生的思維靈活，想象豐富，步驟完整。

孟小翠老師：她的教案規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。每一課教案都含有六大項(xiàng)。包括：

1、課題;

2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));

3、教學(xué)目標(biāo)

4、教學(xué)過(guò)程

5、板書(shū)設(shè)計(jì);

6、教學(xué)反思。每節(jié)教案寫(xiě)得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對(duì)失敗原因的分析，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去研究，她的這種精神是我們的榜樣。

除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。

下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：

1、個(gè)別教案沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，教案做到完整化。

1、在教案的封皮上，要寫(xiě)明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。

2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)都要呈現(xiàn)出來(lái)。教案內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀。

3、每個(gè)單元至少有一節(jié)教案，教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫(xiě)出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。

4、要及時(shí)總結(jié)這節(jié)課，寫(xiě)出針對(duì)性的反思，做到不斷完善充實(shí)教案。

5、教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，整潔美觀，要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。

6、我們每一位同志要把心態(tài)調(diào)整好，要搞清自己的本職工作。以后要按時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)上交所要的東西。（如下發(fā)的各種表冊(cè)、檢查教案、各種總結(jié)等）

總之，通過(guò)這次教案檢查，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。使我們編寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教導(dǎo)處 2014年4月20日

第三篇：教案檢查大總結(jié)

中學(xué)部教導(dǎo)處教案檢查總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，中學(xué)部教導(dǎo)處于2013年9月至12月以來(lái)全校教師的教案進(jìn)行了四次常規(guī)檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1.檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排超周備課，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教案反映出上課以學(xué)生為本，思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2.大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率較高，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目的部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案，個(gè)別教師寫(xiě)完了兩本。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.教材“雙基”把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能體現(xiàn)“生本教育”和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等新的教育理念，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

4.教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)訓(xùn)練。多數(shù)教師能夠做到課后反思。

5.教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師的教案有檢查記錄。

教案寫(xiě)得好的有：彭佳靜、孫同峰、楊麗紅、劉春艷、張春萍、戴秀麗、馬蘭英、宋鐵峰、劉春文、馬麗蓉、孫海琴等。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話(huà)題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

存在的問(wèn)題及要求：

1.部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。2.部分教師的教學(xué)反思只留了寫(xiě)的位置，并沒(méi)有寫(xiě)出反思。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫(xiě)，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。

3.多數(shù)幫扶結(jié)對(duì)的師傅沒(méi)有檢查徒弟的教案記錄。

一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫(xiě)教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望在今后的工作中我們能認(rèn)真對(duì)待教案書(shū)寫(xiě)，讓高效實(shí)用的教案更好的服務(wù)教師的教學(xué)工作。

二

O一三年十二月二十日

第四篇：教案檢查總結(jié)

教案檢查總結(jié)

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3．多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

4．教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫(xiě)的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。存在的問(wèn)題

1．個(gè)別老師的文字書(shū)寫(xiě)較潦草，建議今后在書(shū)寫(xiě)上盡量用正楷字，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是小學(xué)生。

2．教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等。

3．老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4．教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

5．個(gè)別老師的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

6．個(gè)別老師的教學(xué)反思寫(xiě)得粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。改進(jìn)措施

1．組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2．研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。3．必要時(shí)，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4．檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學(xué)態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正將“教好書(shū)”的口號(hào)落到實(shí)處。

本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。而個(gè)別年級(jí)教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級(jí)組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)多督查，多指導(dǎo)。對(duì)于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點(diǎn)名，望在這兩個(gè)月內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充完善，期末檢查如果還沒(méi)有進(jìn)步，一定提出嚴(yán)厲批評(píng)。

第五篇：教案檢查總結(jié)

******小學(xué) 理科教案檢查情況總結(jié)

理科教案檢查組 2018年1月4日

******小學(xué) 理科教案檢查情況總結(jié)

2081年1月4日，在教導(dǎo)處組織下，數(shù)學(xué)教研組以組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、三個(gè)備課組長(zhǎng)協(xié)同檢查的方式，按照學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行了期中教案檢查工作。檢查組對(duì)全校數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)、體育等教案進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查。我們抱著客觀、公正的態(tài)度，從總課時(shí)數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)及課后反思和個(gè)性修改等方面進(jìn)行了檢查，其主要目的是對(duì)老師們這一學(xué)期的教案工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一、教案撰寫(xiě)總體情況良好，體現(xiàn)在：

1.版式設(shè)計(jì)符合學(xué)校及課程改革要求，能體現(xiàn)出課堂教學(xué)的基本思路及基本的思想方法，教學(xué)方法的選擇和媒體的運(yùn)用切合學(xué)生的實(shí)際。教案中學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、全冊(cè)教材分析、單元教材分析以及每課時(shí)教案各項(xiàng)目撰寫(xiě)完整。課時(shí)數(shù)足夠。

2.每個(gè)單元和課時(shí)教案都能滲透三維目標(biāo)，能體現(xiàn)新課程“以人為本，面向全體”的新理念，有教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。自主、合作、探究的教學(xué)也頻頻出現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)形式多樣化。課后小結(jié)具有時(shí)效性。

3.全體教師都能根據(jù)課標(biāo)要求和師生的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行二次修改。一年級(jí)組的呂英，二年級(jí)組的張瑞蘭、四年級(jí)組的魏三基和五年級(jí)組的李巧玲等這些老師教案中二次修改做得比較充分，操作性強(qiáng)，也比較實(shí)用。

4.教案中的作業(yè)設(shè)計(jì)都能抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)習(xí)題，能夠注重作業(yè)的層次和坡度，形式多樣，做的好的有呂英、曹玉梅老師。個(gè)別老師的作業(yè)設(shè)計(jì)還能做到作業(yè)的分層布置，這方面做的較好的有蘇鋁山老師。

5、教案中課后反思大部分教師能夠緊扣教學(xué)，對(duì)教學(xué)得失的分析有一定深度。教學(xué)反思詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與教學(xué)理論相結(jié)合，尤其是單元測(cè)試分析很實(shí)用。

二、不足的方面，體現(xiàn)在：

1.二次修改缺乏操作性和針對(duì)性。真正的二次修改應(yīng)該具有很強(qiáng)的操作性和針對(duì)性。操作性是更改或優(yōu)化教學(xué)素材呈現(xiàn)方式、體現(xiàn)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的教學(xué)方法。針對(duì)性是根據(jù)教師自身的教學(xué)特點(diǎn)和所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際而增加或者優(yōu)化的教學(xué)環(huán)節(jié)。部分教師的教案中二次修改是為了應(yīng)付檢查而進(jìn)行的，不是根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的實(shí)際需要而進(jìn)行的修改，僅僅是附加了練習(xí)題或者是隨意增加的重復(fù)性環(huán)節(jié)而已。這樣的二次修改停留在形式上，針對(duì)性不強(qiáng)。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式。層次性和坡度方面無(wú)從體現(xiàn)。

3、個(gè)別老師教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，缺乏實(shí)效。課后反思是老師對(duì)每節(jié)課教學(xué)的得失和教學(xué)成效的一次總結(jié)，是提高教師教學(xué)能力和改進(jìn)教學(xué)效率的有效手段。有些老師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，停留在形式化，不能很好起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。

三、需要改進(jìn)的方面

1.借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不照搬照抄，二次備課中的個(gè)性修改力爭(zhēng)體現(xiàn)自身教學(xué)風(fēng)格與特色。

2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。、3、認(rèn)真鉆研教材，更新教學(xué)觀念，努力提高自己的教學(xué)水平，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課，并及時(shí)反思總結(jié)和改進(jìn)。

理科教案檢查組 2018年1月4日