第一篇：課本劇的反思

課本劇的反思 ——當(dāng)個(gè)導(dǎo)演不容易

以前看電影的花絮時(shí)，總覺得當(dāng)導(dǎo)演是一個(gè)很輕松的角色，只要在一邊指手畫腳就行了。通過幾次導(dǎo)演課本劇，才深刻明白當(dāng)個(gè)導(dǎo)演真不容易。，1、選好演員非易事

低年級(jí)的孩子，大多活潑好動(dòng)，誰都想?yún)⑴c扮演，特別事受人青睞的角色，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，需要的角色每次只能那么幾個(gè)，沒辦法，我只好采取投票的形式，并盡量采取輪流制，最大限度的讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。

2、道具不齊能怪誰？

由于條件有限，有時(shí)在課本劇中的一些道具，在生活中并不常用，有時(shí)號(hào)召學(xué)生準(zhǔn)備道具，有時(shí)也只好讓學(xué)生發(fā)揮想象的力量，用生活中的物品代替，雖然會(huì)使課本劇的效果稍稍遜色些，那也是沒有辦法的事。

3、表演現(xiàn)場(chǎng)難掌控

低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，雖然選好表演的學(xué)生了，但很多沒被選上的學(xué)生也在下面鼓動(dòng)起來，教學(xué)秩序較難掌控。有時(shí)被選上來表演的學(xué)生非常激動(dòng)，導(dǎo)致緊張過度，臺(tái)詞不太流利或者忘了臺(tái)詞，這時(shí)就需要及時(shí)的鼓勵(lì)他，再給他一次機(jī)會(huì)。

4、三人行，必有我?guī)?/p>

每次課本劇要付出很多，但也會(huì)收獲許多。特別是孩子們天真無邪的表演，使課本劇發(fā)揮出意想不到的效果，使我在下次的課本劇中能更精準(zhǔn)的定位，更貼近孩子的生活實(shí)際，使我在課本劇的探索中不斷成長(zhǎng)。課本劇讓我領(lǐng)略了“三人行，必有我?guī)煛钡恼嬷B。

最后，在課本劇的寫作的角度、主旨的提煉以及表達(dá)方式的運(yùn)用上都還需要不斷的學(xué)習(xí)。、10、28 陸四勇

2013

第二篇：課本劇指導(dǎo)反思

課本劇《遲到大王》指導(dǎo)反思

劉芳

在落實(shí)我校語文課外閱讀課題研究的精神、方案中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神，加深對(duì)教材、讀本、生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)課外閱讀的實(shí)效，特開展學(xué)生課本劇大賽。我班排演的是繪本《遲到大王》。小學(xué)語文課本的教學(xué)課文不是偏僻啊不都是喝來采用“課本劇”的形式教學(xué)，但作為課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，這一教學(xué)形式，不失為一種新的“理解哲學(xué)”的體現(xiàn)。我在這次的輔導(dǎo)與排演中也收獲不少：

一、通過課本劇排演于教師也是一次鍛煉與學(xué)習(xí)

在編寫課本劇的過程中能夠提高教師的文學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，加深教師對(duì)教材的把握，提高教師駕馭教材的能力。我們的教材是供學(xué)生閱覽的教本，不是劇本。所以不是每篇文章拿來就好用的。這就要求我首先要清楚那些適宜演劇本，那些經(jīng)過加工可以改編成劇本，說高點(diǎn)還必須有點(diǎn)鑒賞、改編的能力。經(jīng)過研究我發(fā)現(xiàn)比較適宜課本劇的文章一般得有一個(gè)事件，在事件的發(fā)生、發(fā)展過程中要能展現(xiàn)人物形象，能反映主題思想。改編基本上以此為原則。這也不能不說是一次提高通過指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇，能夠創(chuàng)設(shè)熱烈的課堂教學(xué)情境，渲染濃烈的課堂教學(xué)氣氛，融洽師生之間的關(guān)系。

經(jīng)過排演，我明顯地感到了同學(xué)們的熱情較以往高漲，也許孩子們還沒有意識(shí)到這也是一種學(xué)習(xí)。如果以前我要求孩子們背一篇文章，明顯感到他們不是很樂意，速度也成問題。但讓他們表演，雖然時(shí)間很倉促，但幾乎沒有一個(gè)是因?yàn)榕_(tái)詞不熟的原因而做得不好的。在演練的過程中由于孩子們放松了自己，也忽視了你教師以往那種威嚴(yán)的角色，明顯改善了師生關(guān)系。打個(gè)比方吧，有點(diǎn)類似于以往出去春游時(shí)的那種師生關(guān)系——寬松、和諧。

通過學(xué)生的表演，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，能使學(xué)生加深對(duì)課文重難點(diǎn)的理解，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

課本劇好多地方起到了我們平時(shí)語文課上難以達(dá)到的效果。比如說文章的主要內(nèi)容和中心思想，我們以往一般都是以教師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生認(rèn)真地記憶為主，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也累。現(xiàn)在學(xué)生能把劇本演下來了，你能說他還不知道文章內(nèi)容嗎？每個(gè)角色演繹到位，每句臺(tái)詞聲情并茂，你能說他還不理解中心嗎？課本劇表演不是對(duì)文本的簡(jiǎn)單復(fù)制，在處理情節(jié)時(shí)必須作出取舍，這就從另一途徑上對(duì)重難點(diǎn)的把握得到了突破。

二、通過課本劇排演于學(xué)生也是一次鍛煉與學(xué)習(xí)。

課本劇使學(xué)生能想一些問題，做一些事情，看一些東西，談一些見解，能到書本之外去獲得更豐富的學(xué)問。我認(rèn)為至少有以下好處：

1）、能夠營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新?，F(xiàn)在都要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，但在傳統(tǒng)語文課上真正做得好還是有難度的?？烧n本劇表演卻為孩子們搭建了很好的舞臺(tái)。只要在不改變劇本主旨的前提下孩子們可以自主選擇頭飾、道具，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自己修改一些臺(tái)詞，自己選擇合作伙伴。同學(xué)之間可以充分展開討論，發(fā)表見解，這樣可以充分滿足不同程度、不同個(gè)性的學(xué)生的需要。

2）、能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，豐富學(xué)生的語言，促使學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。比如朗誦《詩組》的四位同學(xué)徐嘉成、徐小慧、王亦凡、趙月，他們的演出質(zhì)量確實(shí)很高，語音圓潤(rùn)，聲情并茂，分別表達(dá)出了對(duì)父親、母親、奶奶、家的深深眷戀。3）、能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟、記憶與理解。經(jīng)過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴等多種感官參與的學(xué)習(xí)過程印象必然是深刻的。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在排演的過程中必然要直接接觸文本材料，然后通過自己的理解、體悟，內(nèi)化為各自獨(dú)特的見解，再通過語言、動(dòng)作、表情等演繹故事的情節(jié)曲折，此過程就是在語文實(shí)踐中去學(xué)語文、用語文。

4）、能夠使學(xué)生在觀看課本劇的過程中潛移默化地受到思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在孩子們娓娓道來之際，其實(shí)是在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行孝敬父母長(zhǎng)輩的熏陶，是在培養(yǎng)他們良好的道德情操，使他們從小就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?；顒?dòng)結(jié)束以后王敏同學(xué)在平時(shí)的小練筆中寫到：平時(shí)在家里，我們是“小皇帝”，家長(zhǎng)把我們照顧得無微不至，可我們卻認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。平時(shí)對(duì)父母的管教還有點(diǎn)任性，不高興還會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣。通過活動(dòng)我現(xiàn)在明白了生我們的是父母，養(yǎng)我們的是父母，對(duì)我們付出最大的還是父母。溫馨、和睦的家庭，慈祥、可敬的長(zhǎng)輩能使我們健康快樂地成長(zhǎng)。我們以后還有什么理由對(duì)父母不恭和任性呢？楊宗瑞同學(xué)也表示：這次演課本劇，我沒有任務(wù)，但是我也沒有閑著，誰需要幫忙我就去幫誰，顧唯晨他們的小品中需要的道具都是我從家里拿來的，他們演出的時(shí)候我總是在旁邊看著，哪里不好就對(duì)他們說，看到他們演出成功我真是太高興了。一個(gè)小品的演出成功要的是臺(tái)前臺(tái)后的共同努力，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)都是不盡人意的。所以團(tuán)結(jié)協(xié)作在這個(gè)時(shí)候就顯得尤為重要。

5）、能夠使學(xué)生的多元智能得到良好的培養(yǎng)，良好的個(gè)性得到張揚(yáng)。小學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，且每個(gè)孩子又各有自己的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生表演課本劇能提高學(xué)生的審美情趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新精神，使各類學(xué)業(yè)水平的學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是各種各樣的建設(shè)人才，我們的學(xué)校教育必須著眼于未來社會(huì)對(duì)人才的需求。在《遲到大王》中有的同學(xué)上臺(tái)的亮相的機(jī)會(huì)只有幾十秒鐘，但是為了這幾秒鐘同學(xué)門還真付出了不少呢！從找資料、想表情、練動(dòng)作、做道具，這要牽涉到多少方面的知識(shí)技能呢！

6）、通過活動(dòng)，可以發(fā)掘一些學(xué)生的潛質(zhì)，甚至可以改變一些學(xué)生的一些不良性格，好多地方都有一般課堂教學(xué)所不能達(dá)到的效果。如老師在指導(dǎo)某一環(huán)節(jié)時(shí)，不但使表演的同學(xué)領(lǐng)會(huì)如何做更到位，更使其余觀看表演的同學(xué)，受到美的熏陶，他們能夠把同學(xué)表演后的再創(chuàng)造與自己的觀看后的再創(chuàng)造進(jìn)行比較，不斷調(diào)整充實(shí)，使形象更為豐富。在《遲到大王》這一小品中，李穎同學(xué)原來是演學(xué)生的，可是就是演不到位，同學(xué)們也不滿意。就在我很無奈的時(shí)候許松涵同學(xué)自告奮勇說愿意一試，雖然他平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好。結(jié)果還真不賴，想不到這孩子在表演上還真有點(diǎn)天分，臺(tái)詞中的一些對(duì)話他還臨時(shí)進(jìn)行了改編，演出時(shí)還真天衣無縫。同樣聶鵬等幾個(gè)同學(xué)發(fā)言輕的毛病也得到了整治，現(xiàn)在他們上課發(fā)言都很響亮，再也不蚊蠅似的了。

第三篇：《狐假虎威》課本劇教學(xué)反思

《狐假虎威》課本劇表演教學(xué)反思

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！蓖瑫r(shí)語文課程中豐富的文化內(nèi)涵要求我們注意在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，而這種獨(dú)特體驗(yàn)在課本劇的編演中就能得到淋漓盡致的發(fā)揮。再加上孩子的天性，好表現(xiàn)、愛動(dòng)特點(diǎn)。在小學(xué)就開展自編、自導(dǎo)、自演課本劇，充分感悟課文深刻的思想內(nèi)涵，將是他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文課中一個(gè)重要的里程碑，讓他們從小就喜歡上祖國(guó)的語言，并達(dá)到準(zhǔn)確地運(yùn)用，從而陶冶情操，凈化心靈。在近一年的實(shí)踐過程中，談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、形式新，學(xué)生學(xué)課文有興趣。

過去在教學(xué)某一課文時(shí)，教師照本宣科，全面繁復(fù)，點(diǎn)滴不漏，學(xué)生聽得昏昏欲睡?，F(xiàn)在讓學(xué)生把課文改編成劇本，并且要表演，形式一翻新，學(xué)生的興趣自然來了：選哪一篇？怎樣編？誰來演什么角色合適？能不能演好？一系列的問題都需要學(xué)生去思考，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后才能解決問題。要編演課本劇，戲劇的有關(guān)知識(shí)可是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，過去學(xué)生對(duì)戲劇常識(shí)不愿學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們可就主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，并且把幾篇能夠編演的課文也認(rèn)認(rèn)真真的讀下來。有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就顯得主動(dòng)、積極。

二、內(nèi)容新，學(xué)生學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)有興趣。

在編演過程中，對(duì)學(xué)生的語文知識(shí)的要求是多方面的。首先要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)。把寓言故事改編為課本劇，劇本里有簡(jiǎn)單的舞臺(tái)說明，大部分是對(duì)話。對(duì)話語言要規(guī)范，就要求用詞要準(zhǔn)確，句子要完整。表演時(shí)讀音要準(zhǔn)確，對(duì)話要與人物性格相符合。這些要求的落實(shí)都需要學(xué)生有較扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，編演過程是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的過程，也是得到訓(xùn)練得到提高的過程。如編演《狐假虎威》，里面有許多表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語，若不認(rèn)真分析反復(fù)推敲，是不能編演好的。

三、表現(xiàn)新，學(xué)生對(duì)提高能力有興趣

改編課文成劇本，還要把很多敘述性語言轉(zhuǎn)化為對(duì)話，因?yàn)檎n本劇是通過對(duì)話來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。對(duì)話語言強(qiáng)調(diào)性格化，學(xué)生需要對(duì)人物性格進(jìn)行把握并注意對(duì)話語言表達(dá)的技巧。表演中的動(dòng)作也如此。如《狐假虎威》中狐貍神靈活現(xiàn)，搖頭擺尾，老虎是半信半疑、東張西望。表演時(shí)。學(xué)生如能把這些神情表現(xiàn)出來，也就說明學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)人物的性格作了準(zhǔn)確的把握。

四、思維新，學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)有興趣。

編演課本劇同時(shí)又是一種創(chuàng)造性活動(dòng)家。改編是一種創(chuàng)造，表演更是一種創(chuàng)造?！耙磺€(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特”，每個(gè)學(xué)生在課文的閱讀理解中都有自己獨(dú)特的體會(huì)。改編后進(jìn)入表演，個(gè)人的創(chuàng)造性發(fā)揮達(dá)到巔峰，圍繞劇情的推進(jìn)和人物性格的表現(xiàn)，動(dòng)作、表情、對(duì)話都達(dá)到高度的個(gè)性化。匯演時(shí)，觀看的學(xué)生把臺(tái)上形象與自己創(chuàng)造的形象進(jìn)行對(duì)照，把別人對(duì)形象塑造表現(xiàn)的技巧與自己的努力結(jié)果相對(duì)照，不斷調(diào)整充實(shí)，使形象更為豐富，臺(tái)上臺(tái)下，交流創(chuàng)新成果，共同提高語文素質(zhì)水平。

總之，課本劇表演提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鞏固了語文基礎(chǔ)知識(shí)，能讓學(xué)生更深入地理解課文。現(xiàn)在，學(xué)生已對(duì)編演課本劇有了一種喜愛感，正是這種喜愛感從根本上解決了學(xué)生對(duì)語文的沒興趣或只停留在簡(jiǎn)單的機(jī)械化的“識(shí)字、寫字、讀書、背書、做題、答題”的狀況，一改過去被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，取而代之的是喜歡語文的熱鬧場(chǎng)面，從而帶領(lǐng)學(xué)生走向新課程的領(lǐng)域。

第四篇：課本劇

課本劇《弟子規(guī)》

老人：（跌倒）哎喲，誰來拉我一把啊？

甲乙：（路過）太原當(dāng)空照，花兒……（蹦蹦跳跳，高興）乙：（指）你看，那兒有個(gè)老人摔倒了，扶不扶他？ 甲：沒看新聞呀？萬一是碰瓷的呢？快走吧！

畫外音：兩個(gè)同學(xué)剛要走開，突然雷電交加，可不一會(huì)兒，天又晴了，只是不知何時(shí)她們身旁已多了一人。

甲：媽呀！你是人是妖！為何還穿著古代服裝！孔ji：請(qǐng)問兩位，這處為何方？（抱拳鞠躬）乙：?jiǎn)眩€會(huì)說話，你是？？ 孔：吾乃孔…… 甲乙：孔子！

孔：不是，你們所 說之人乃是吾祖父，吾乃孔ji.甲：那你一定很有學(xué)問嘍！

孔：不敢當(dāng)，敢問你們方才為何不扶起那位老者？

乙：你不了解，萬一他有點(diǎn)事兒，我們幫忙豈不是誤了上學(xué)？當(dāng)今社會(huì)，只有學(xué)習(xí)才是正道！

孔：此言差矣，吾師孟子先生常教導(dǎo)吾入則孝，出則悌，謹(jǐn)而言，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。

甲：（搖頭）恕晚輩才疏學(xué)淺，不能理解。

孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出門要尊重師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎、講究誠(chéng)信，胸懷要有博愛之心，對(duì)仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時(shí)間和精力的話，再來學(xué)習(xí)知識(shí)。

乙：照夫子之意，學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，學(xué)做人更重要了？

孔子：（點(diǎn)頭）無論滄海橫流，日月更替，社會(huì)最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜?，先有德而后有才，德高方能才高。先學(xué)會(huì)了做人，之后才能做好事。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）聽君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文?？鬃樱喝孀涌山桃?！

學(xué)生：那敢問夫子，我該如何去學(xué)習(xí)做人呢？ 孔子：小朋友，你可以去從《弟子規(guī)》開始學(xué)習(xí)做人。

學(xué)生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在吉興中心校求學(xué)，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我這里還帶有一套我們班上學(xué)習(xí)弟子規(guī)的一個(gè)視頻，晚輩放給您看看，請(qǐng)夫子多多指點(diǎn)?？鬃樱河姓?qǐng)。整體學(xué)生：背誦

學(xué)生：夫子先生，您看我們已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》了，那是不是我就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人了呢？

孔子：河北街小學(xué)不愧為一代名校，自小學(xué)階段就重視道德之教育，讀讀《弟子規(guī)》《禮記》等，實(shí)是莘莘學(xué)子之福氣。但弟子規(guī)僅僅會(huì)背，還離做人卻是相隔甚遠(yuǎn)。學(xué)生：那？……那還要怎樣呢？

孔子：《弟子規(guī)》重在踐行。小朋友，以《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持方能漸入佳境。望你借貴校之優(yōu)良環(huán)境，聆聽老師之教誨，學(xué)好做人，學(xué)好知識(shí)，早日成為德才兼?zhèn)涞囊淮⒉?。甲：謝老師指教，學(xué)生明白了。

畫個(gè)音：天氣再變電內(nèi)雷鳴，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)睛。兩名小學(xué)生一看，已回到老人剛跌倒時(shí)。

老人：（跌倒），哎喲，好疼啊，誰扶我一把？ 甲：（看向乙）按小孔老師說的做。

甲乙：（快步走上前扶起老人）老爺爺，您沒事吧？

老人：沒事，就是有點(diǎn)腰疼，謝謝你們了，趕緊上學(xué)去吧，不要耽誤學(xué)習(xí)。甲：好的，老爺爺您慢點(diǎn)兒走…… 老人：嗯，我能行，我慢點(diǎn)兒沒問題。乙：好吧，爺爺再見 老人：再見。

中小學(xué)課本劇《弟子規(guī)》（根據(jù)弟子規(guī)改編適合中小學(xué)生表演）（預(yù)備音樂：古箏曲《高山流水》）

畫外音：泱泱華夏，山高水長(zhǎng)，珠江西岸，有一青年學(xué)子，意氣風(fēng)發(fā)、懷揣理想，跨越時(shí)代風(fēng)塵，穿過時(shí)空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂停）

學(xué)生：對(duì)！沒錯(cuò)，這是孔子傳經(jīng)講道的地方，我歷盡千辛萬苦，終于找到了。孔子：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。學(xué)生：夫子先生，晚輩有禮了?？鬃樱耗闶呛稳耍縼碜院畏?？

學(xué)生：晚輩來自豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)，是一名學(xué)生，特來向夫子請(qǐng)教。（鞠躬）孔子：免禮免禮，小朋友請(qǐng)坐。學(xué)生：謝夫子?？鬃樱耗銇碜载S潤(rùn)？ 學(xué)生：（點(diǎn)頭）是！

孔子：吉興中心校，吾早前曾有耳聞，聽聞貴校為一代名校。今日小朋友不遠(yuǎn)萬里，跨越時(shí)空來此，有何求教？

學(xué)生：夫子，您被譽(yù)為先師，后人奉您為萬世師表，晚輩今日想向您求教——求學(xué)之道。

孔子：求學(xué)之道，先明何求。學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，你認(rèn)為該先學(xué)什么？ 學(xué)生：這個(gè)……這個(gè)……晚輩聆聽夫子教誨。

孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。學(xué)生：（搖頭）恕晚輩才疏學(xué)淺，不能理解。

孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出門要尊重師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎、講究誠(chéng)信，胸懷要有博愛之心，對(duì)仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時(shí)間和精力的話，再來學(xué)習(xí)知識(shí)。

學(xué)生：照夫子之意，學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，學(xué)做人更重要了？

孔子：（點(diǎn)頭）無論滄海橫流，日月更替，社會(huì)最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜?，先有德而后有才，德高方能才高。先學(xué)會(huì)了做人，之后才能做好事。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）聽君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文?？鬃樱喝孀涌山桃玻W(xué)生：那敢問夫子，我該如何去學(xué)習(xí)做人呢？ 孔子：小朋友，你可以去從《弟子規(guī)》開始學(xué)習(xí)做人。

學(xué)生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在吉興中心校求學(xué)，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我這里還帶有一套我們班上學(xué)習(xí)弟子規(guī)的一個(gè)視頻，晚輩放給您看看，請(qǐng)夫子多多指點(diǎn)?？鬃樱河姓?qǐng)。

學(xué)生：（放光盤。鏡頭注視到舞臺(tái)另一角落，學(xué)生排好隊(duì)伍準(zhǔn)備朗誦。）整體學(xué)生：背誦

學(xué)生：夫子先生，您看我們已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》了，那是不是我就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人了呢？

孔子：吉興中心校不愧為一代名校，自小學(xué)階段就重視道德之教育，力推《弟子規(guī)》，實(shí)是莘莘學(xué)子之福氣。但弟子規(guī)僅僅會(huì)背，還離做人卻是相隔甚遠(yuǎn)。學(xué)生：那？……那還要怎樣呢？

孔子：《弟子規(guī)》重在踐行。小朋友，以《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持方能漸入佳境。望你借貴校之優(yōu)良環(huán)境，聆聽老師之教誨，學(xué)好做人，學(xué)好知識(shí)，早日成為德才兼?zhèn)涞囊淮⒉?。學(xué)生：謝老師指教，學(xué)生明白了。兩小兒辯日 課本劇

旁白： 孔老夫子常說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂?？鬃舆€說過，看一個(gè)人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個(gè)人所作所為去判斷一個(gè)人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”的人呢？剛好，下面這一幕會(huì)解除我們的疑問。甲乙：（兩小兒正在爭(zhēng)論）“我對(duì)！”“我才對(duì)！”

孔子：（孔子到東方游歷，碰巧經(jīng)過這，便上前去問。）你們?cè)跔?zhēng)論什么呀？ 甲乙：我們?cè)跔?zhēng)辯太陽中午離我們近還是早晨離我們近。甲： 我認(rèn)為太陽出來時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。乙： 太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。

甲乙：您，您是名聞天下的孔老先生，您的知識(shí)比我們多，您來評(píng)一評(píng)，我們倆到底是誰說的對(duì)呢！

孔子：哦，那你們各有什么理由呢？

甲： 您想，早晨的太陽大的像車上的篷蓋一樣，等到正午時(shí)就像個(gè)盤孟，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？

乙： 可是，太陽剛出來時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？

孔子：這，這?兩位小學(xué)士，老朽實(shí)不相瞞，我也不能斷定你倆到底是誰說的對(duì)，誰說的錯(cuò)。老朽無知，甘拜兩位為師。甲乙：（笑）誰說您的知識(shí)淵博呢？ 孔子：（施禮，并不好意思笑了笑）

甲乙：不行，不行，要我們收徒，我們也不知道答案，怎能做您的老師呢？您的學(xué)識(shí)淵博，我們應(yīng)該拜

您為師才對(duì)啊（施禮）（下場(chǎng)）孔老先生真是名不虛傳，謙虛待人，實(shí)事求是?！爸疄橹?，不知為不知”。

孔子：（站在原地嘆）世人多以己為大，孰料小兒之睛更銳也，吉乎！兩小兒喜歡探索，精神可嘉??！

旁白：同學(xué)們，劇中兩小兒大膽質(zhì)疑，精神可嘉；兩小兒認(rèn)識(shí)事物的角度不同，結(jié)果自然就不一樣；同學(xué)們，老師常說，我們要懂得大膽質(zhì)疑，尋求真諦的；看過課本劇《兩小兒辯日》后能否說出你的原由呢？

穿越劇、課本?。骸顿u火柴的小女孩》 場(chǎng)景：未來的中國(guó)、中世紀(jì)的丹麥街頭。人物：中國(guó)小朋友（a同學(xué).b同學(xué).c同學(xué)）丹麥小女孩（d同學(xué)）、奶奶（e同學(xué)）

故事背景：5XX年后的中國(guó)，科技與文明高度發(fā)達(dá)。幾個(gè)小朋友用月光寶盒返回到中世紀(jì)的丹麥，見證了賣火柴的小女孩悲慘、可憐的生活，并將她帶回到中國(guó)幸福的生活中來。

12登場(chǎng)：《娃哈哈》歌曲，邊舞邊唱。

3、都什么年代了，還唱這種老掉牙的歌曲。

1、你管呢，我就喜歡古時(shí)候的歌曲。

2、就是，多管閑事?，F(xiàn)在的生活多沒意思呀，難道你不像回到古時(shí)候的生活嗎？

3、也是?，F(xiàn)在的生活太無聊了。整天在家里對(duì)著電腦。學(xué)什么東西都是冷冰冰的，都快把我憋瘋了。還是古時(shí)候好呀，聽說那時(shí)候小朋友們都在一起學(xué)習(xí)，可真好！

1、哎，我有個(gè)提議，咱們回到過去玩玩，好嗎？

2、好呀，好呀，那咱們回到什么時(shí)候呢？

3、我想咱們到5XX年前的開平小學(xué)吧。聽說那個(gè)時(shí)候，開小的同學(xué)和老師可好啦。

1、不好，不好。要我說呀，咱們到中世紀(jì)的丹麥去。去看看那位傳說中的賣火柴的小女孩，你們說，怎么樣？ 23好呀，好呀，太棒了。

1、那就到我家，坐我爸爸的時(shí)空穿梭機(jī)去吧。

2、都什么年代了，還時(shí)空穿梭機(jī)呢！我這里有月光寶盒。

（掏出月光寶盒）你們倆過來?。ù蜷_月光寶盒，三人一起念叨：好好學(xué)習(xí)，天天向上！）

（一道白光過后，三人來到了中世紀(jì)的丹麥街頭）123、到啦……這里可真冷呀。

1、賣火柴的小女孩到底在哪兒呀？（三人作尋找狀）

2、快看那邊?。ㄐ∨⒌菆?chǎng)。大雪紛飛。小女孩作寒冷狀。自言自語。突然，一輛馬車直奔過來，小女孩嚇得直跑。把拖鞋都跑掉了。）（3走過去，把鞋撿了起來。）

3、哈！太棒了！等我將來有了孩子，就可以用它來當(dāng)搖籃！

12、你真討厭！

(小女孩光著腳，獨(dú)舞。賣火柴啦！賣火柴啦！……一不小心，跌倒在墻角里。順勢(shì)坐在那里，縮成一團(tuán)。旁白：多冷的天呀，小女孩，你還是快回家吧！)小女孩：我不敢回家。這一整天，我沒有賣掉一根火柴，沒掙到一分錢。爸爸一定會(huì)打我的。再說，家里和街上一樣冷！（小女孩不斷搓手，一雙小手都快凍僵了）

123、小女孩，快劃一根火柴，來暖和一下吧！快呀！

小女孩猶豫著，終于，她抽出一根火柴，劃著了。她出神地看著火柴上的小小的火苗?；孟笠唬捍蠡馉t。小女孩獨(dú)舞。

12、啊，真的好暖和！

3、怎么能說好暖和呢？

12、那……

3、那是——相當(dāng)暖和！

12、嗨…… 火柴滅了……

123、小女孩，快，快，再劃著一根火柴?。ㄐ∨⒂謩澲桓鸩瘢┗孟?：烤鵝 小女孩獨(dú)舞。

3、太棒了！烤鵝還會(huì)走路！讓我咬它一口！

12、別鬧啦!快看，火柴又滅了！喂！小女孩，再劃一根吧?。ㄐ∨⒂謩澲桓鸩瘢┗孟?：圣誕樹、流星…… 小女孩，眾人舞蹈。

小女孩：有一個(gè)什么人快要死了。奶奶活著的時(shí)候告訴過我，一顆星星落下來，就有一個(gè)靈魂要到上帝那去了。唉……

123、小女孩，別嘆氣！快，再劃一根火柴吧！

（小女孩又劃著一根火柴）幻象4：奶奶出現(xiàn)在亮光里。

小女孩：奶奶！啊！奶奶！請(qǐng)把我?guī)グ伞Ｎ抑?，火柴一滅，您就?huì)不見的。像那暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！123、對(duì)！小女孩，快劃火柴！快呀！

（小女孩劃著一大把火柴，123同時(shí)也劃著火柴）幻象5：奶奶帶著小女孩飛向遠(yuǎn)方。

旁白：第二天……

（小女孩坐在墻角，臉上帶著微笑，死了……）123圍過去：小女孩，小女孩?。蓿?/p>

3、她死了，她死了！怎么辦呀? 1止住哭聲：哎，對(duì)了，我們用月光寶盒回去，幫她復(fù)活，怎么樣？

23、好!（123打開月光寶盒……回到奶奶正帶著小女孩遠(yuǎn)去的那一刻。）123、小女孩，小女孩！快回來！小女孩驚訝的回過頭：你們是什么人？

2、我們是10XX年后的中國(guó)小朋友。特意回來救你的。

1、是呀。小女孩，請(qǐng)和我們一起走吧?；氐?XX年后的中國(guó)，那樣，你就會(huì)擁有快樂和幸福，永遠(yuǎn)也不會(huì)受苦了。小女孩：真的嗎？

12、當(dāng)然是真的。小女孩：那太好了！3拉回12：不行呀！

12、怎么不行？為什么不行！

3、月光寶盒告訴我，我們不能改變歷史。如果非要救活她，我們就必須有一個(gè)人要留下，繼續(xù)做賣火柴的小女孩。

12、?。浚。?23猶豫著。）

1、讓我留下！

2、讓我留下！

12、我留下！我留下！

2、還是讓我留下吧。我留在這里，爸爸媽媽還有姐姐呢。而你，只有你一個(gè)人！

1、那……

2、別猶豫了！你們快走吧?。?推13和小女孩）

3、好吧，我們走吧。那你多保重！（揮手再見）。（13和小女孩做月光寶盒回到5XX年后的中國(guó)）（大家一起唱《娃哈哈》，舞蹈。感悟今天的幸福生活）與此同時(shí)，五百年前的丹麥街頭…… 2獨(dú)舞。

2、真心希望小女孩能夠幸福、快樂。也祝福所有的小朋友都能幸福，快樂！賣火柴啦！賣火柴啦！

第五篇：課本劇

【情景劇】

<<西游記>> 三打白骨精

演 員：6人

人 物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、白骨精 旁白

人物道具：唐僧，服裝、白龍馬 悟空，服裝、緊箍咒、金箍棒

豬八戒，服裝、釘耙、地圖 沙僧，服裝、扁擔(dān)（箱子）

村婦，服裝、籃子、饅頭 母親，服裝、拐杖、頭帶

父親，服裝、胡須、拐杖 白骨精，服裝、劍、“白骨夫人”標(biāo)簽

配樂：1.《敢問路在何方》（27秒）2.配樂：《四小天鵝》（5秒）

3.配樂：保護(hù)圈聲（2秒）4.配樂：電擊聲（2秒）5.配樂：爵士樂（4秒）6.配樂：機(jī)關(guān)槍聲（3秒）7.配樂：《忐忑》（5秒）8.配樂：火箭噴射器的聲音（3秒）

劇 本

場(chǎng)景道具：近山、樹木等 扁擔(dān)（箱子）、白龍馬（幕啟）1.【媒體】：

情景劇

<<西游記>> 三打白骨精

2.【背景】：重山疊嶂 云霧繚繞

3.【背景音樂】：《敢問路在何方》（27秒）4.【旁白】：話說唐僧師徒四人正在西天取經(jīng)的路上。有一天，他們來到了白骨精 的地盤，揭開了三打白骨精的序幕。

5．【配樂】：《四小天鵝》起）師徒三人跳《四小天鵝》舞出場(chǎng)。

到舞臺(tái)中央，單手作拜佛狀。并齊唱：“阿彌陀佛”）

6.悟空（進(jìn)場(chǎng)）：我是孫悟空，有棒在手中，妖怪敢現(xiàn)形，皆被我殺空。（眺 望）師傅，師傅，沒有妖怪。7.唐僧：阿彌陀佛，艱難跋涉。

八戒：肚子好餓。

沙僧：又累又熱。

唐僧：悟空，悟空！

悟空：（蹦跳到師傅面前）師傅。

唐僧：怎么了？

悟空：我們好像迷路了。

唐僧：八戒，地圖！

（八戒從懷里拿出地圖給悟空，悟空拿地圖劃過半空其他三人依次坐倒在地上。）

悟空：果然迷路了。沒關(guān)系，一個(gè)筋斗云，滿載美食歸，師傅稍候。

八戒：對(duì)對(duì)對(duì)！快弄些吃得來。

沙僧：可是師兄，要是妖怪來了怎么辦？

悟空（思索狀）：有了。（開始拿金箍棒在三人坐處的地上畫圈）金箍一轉(zhuǎn)。

【配樂】：保護(hù)圈聲 八戒：靈光一閃。沙僧：保我?guī)熗健?/p>

唐僧：共上西天取真經(jīng)。（右手向上指天）

悟空：這可是擋妖除魔的保護(hù)圈。不管發(fā)生什么事情，你們都要呆在里面（下場(chǎng)。）

（三人盤腿坐地，轉(zhuǎn)上半身，念佛。姑娘提著籃子上場(chǎng)。）

8.姑娘：小女子年方二八，貌美如花，聽說吃了唐僧的肉能長(zhǎng)生不老。，哈哈！終于讓我等到這一天了。（姑娘幾次想靠近三人，卻被圈擋了回 來）

姑娘：這位長(zhǎng)老，吃點(diǎn)東西吧。（八戒撲上前，被姑娘推開）

姑娘：這位長(zhǎng)老，長(zhǎng)老。（走開一段距離）眉頭一皺，計(jì)上心來?！九錁贰浚弘姄袈?/p>

（假裝摔倒）哎呀，我的腳，我的腳?！九錁贰浚壕羰繕罚┨粕浩鹕?，整理衣冠，昂首闊步走向姑娘。阿彌陀佛，這位施主，你還好吧？貧僧來自東土大唐，要去西天取經(jīng)??

(悟空進(jìn)場(chǎng)，此時(shí)已在姑娘背后）

悟空：我打?。〒]棒打死了姑娘）

唐僧（嚇倒在地）：悟空，你?你干什么。黑白顛倒，草菅人命?？齑?110報(bào)警?。ㄉ成鎏褪謾C(jī)、撥號(hào)狀。）

悟空：師傅，她是個(gè)妖怪。

唐僧：胡說!

悟空：她騙得了你，騙不了我。

唐僧：阿彌陀佛,饒你這一次；再犯，為師我可就要懲罰你了（四人坐下）

9.（姑娘的母親上場(chǎng)，假裝找女兒）

母親：女兒啊，女兒，你在哪兒，你在哪兒啊？

母親（走近唐僧）：師傅，師傅，你看見我的女兒了嗎？

唐僧：哦，你女兒啊，她?她被?

八戒（攔住唐僧）：不是不是，我們沒有看見。

沙僧：對(duì)，就是沒看見。

唐僧：八戒你們讓開！施主，你的女兒被我那不才的徒兒給打死了。

母親：打死了?.唐僧：你就節(jié)哀吧。

10.（悟空已在妖怪背后）悟空：妖怪，哪里跑！

【配樂】：機(jī)關(guān)槍聲

唐僧：悟空，你又干什么！悟空，你善惡不分！

八戒：顛倒黑白。（左手指悟空，左腳邁出）

沙僧：是非不明。（與八戒一樣的動(dòng)作）

唐僧：看我的超級(jí)無敵緊箍?? 【配樂】：《忐忑》

悟空（捂額頭）：由站著到倒地翻滾（痛苦不堪）狀

唐僧：你走吧！

悟空：師傅，師傅。（師傅不理他）

悟空：哼，你會(huì)后悔的?。ㄏ聢?chǎng),在幕一邊偷看）

唐僧：阿彌陀佛，善哉，善哉！

（三人又坐下念經(jīng)，姑娘的父親上場(chǎng)）

父親：女兒，老婆，你們?cè)谀膬喊。浚嫦蛱粕╅L(zhǎng)老，你好啊??

（可唐僧、八戒、沙僧始終不理他）

白骨精：氣死我了，看我顯真身。（變成一妖精）

八戒、沙僧（走上前護(hù)衛(wèi)）：妖怪?。?/p>

唐僧起身大喊：妖怪?。∥蚩?，救我?。。S即暈倒在地）

白骨精：哈哈哈。（悟空上場(chǎng)）

悟空：妖怪，還我?guī)煾浮?/p>

白骨精：毛猴子，壞我好事。

（兩人對(duì)打，經(jīng)過一番激烈廝打，悟空終于用火箭噴射器將妖精打死了?！九錁贰浚夯鸺龂娚淦鞯穆曇簟?/p>

妖精現(xiàn)了原形，竟是一個(gè)骷髏！上有“白骨夫人”標(biāo)簽。）悟空（搖著躺在地上的唐僧）：師父師父?.（八戒、沙僧按住唐僧頭腳，唐僧醒了）

沙僧：師傅，大師兄沒錯(cuò)，前面那位女子、老太婆和老頭都是白骨精變的，是想謀害我們的。

八戒：大師兄真了不起！（雙手伸出大拇指）唐僧：原來如此，悟空，為師錯(cuò)怪你了。

悟空（一個(gè)亮相動(dòng)作）：斬妖除魔。八戒：保我?guī)煾?。沙僧：西天取?jīng)。唐僧：修成正果。悟空：師父，我們走吧。唐僧：阿彌陀佛。

【媒體揭示】：要善于識(shí)別妖魔詭計(jì)，不要被表面現(xiàn)象和虛情假意蒙騙?！九园住浚禾粕娜私K于掙脫了白骨精的魔爪，但是誰又知道，還有多少困 難在等著他們呢，漫漫西天路，但愿有志者事竟成！【配樂】《敢問路在何方》（27秒））

四人下場(chǎng)。

（劇終，演員謝幕）