第一篇：將相和課本劇

第一幕

時(shí)間：約兩千三百年前，秦昭襄王稱霸時(shí)期 地點(diǎn)：趙國(guó)皇宮

人物：趙王、眾大臣、藺相如

旁白：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)大。一次，趙王得到一樣無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧，秦王知道了，就寫信給他，說(shuō)要用十五座城池來(lái)?yè)Q。趙王知道了急得不得了，立刻召集大臣來(lái)商量。

趙王（坐在自己的王座上）：秦王叫人寫信來(lái)，說(shuō)要拿十五座城池?fù)Q我的和氏璧，眾卿快想想辦法吧。（從位子上走下來(lái)）

大臣甲（走到殿中間）：臣以為，秦國(guó)歷來(lái)不守信用，這次只是為了把璧騙到手罷了，不可以相信。

大臣乙：大王，臣以為如果秦王以此為借口攻打我們?cè)趺崔k？（大臣們議論紛紛，但商量不出一個(gè)好辦法。）

大臣甲：大王，小臣有一主意，舉薦一人，此人機(jī)智勇敢，此事肯定難不倒他。趙王：誰(shuí)？

大臣甲：此人乃藺相如也。

趙王（十分高興）：哦！此人本王早有耳聞，那太好了，快傳藺相如。旁白：沒(méi)多久，藺相如就來(lái)了。

趙王（走到他身邊，將事情經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了藺相如）：寡人命你出使秦國(guó)，如何？ 藺相如：大王請(qǐng)放心，草民愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去，如果秦國(guó)拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧給他，不拿，我就把璧送回來(lái)。那時(shí)候他們理屈，就沒(méi)有理由動(dòng)兵了。（趙王聽(tīng)了很高興，傳令下去，要藺相如出使秦國(guó)。）

第二幕

時(shí)間：約兩千三百年前，秦昭襄王稱霸時(shí)期 地點(diǎn)：秦國(guó)皇宮

人物：秦王、秦國(guó)眾大臣、藺相如

旁白：幾天后，藺相如來(lái)到了咸陽(yáng)，進(jìn)宮去見(jiàn)秦王。藺相如：小臣參見(jiàn)秦王。秦王：請(qǐng)起。

藺相如：小臣把寶物帶來(lái)了。（雙手奉上和氏璧）。

秦王（捧著璧觀看）：真不愧是和氏璧呀，雪白無(wú)暇，真是絕世無(wú)雙的寶物?。ń^口不提城池的事情）。

藺相如（見(jiàn)秦王不提城池的事）：大王，在這塊璧上有點(diǎn)小毛病，我指給您看。秦王：有這等事？快指給本王看。

藺相如（剛接過(guò)和氏璧就理直氣壯的說(shuō)）我看您并不像以十五座城換取和氏璧，現(xiàn)在璧在我手上，您要是強(qiáng)迫我，您就看不見(jiàn)這塊璧了，我的腦袋將和這璧一起撞碎在這柱子上。秦王（聽(tīng)后很著急）一切都好商量，不要急。來(lái)人把我國(guó)的地圖拿上來(lái)，本王一定把這十五座城劃歸給趙國(guó)。

藺相如：好，秦王果然守信用，但是和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，不能隨隨便便交付給他人，必須舉行一個(gè)隆重的儀式。

（回賓館后，他要手下喬裝打扮，將璧送回了趙國(guó)。）

藺相如（幾天后，他去參加典禮）：秦王，我已經(jīng)把璧送回去了。秦王（大怒）：大膽，你知道欺君之罪是要斬首的嗎？ 藺相如：您要是殺了我也沒(méi)用，天下人都知道秦國(guó)從來(lái)都是不講信用的。您以后何以誠(chéng)信服天下？

秦王氣得雙眼冒煙，但也沒(méi)有辦法，只好把他客客氣氣送回趙國(guó)。藺相如立了大功，趙王封他做上大夫，這就是完璧歸趙的故事）。

第三幕

時(shí)間：約兩千三百年前，秦昭襄王稱霸時(shí)期 地點(diǎn)：澠池

人物：秦王、趙王、藺相如

旁白：幾年后，秦王約趙王到澠池開(kāi)會(huì)，安排妥當(dāng)后，趙王和藺相如進(jìn)了澠池，廉頗在邊境防守。

秦王：趙王，你為我鼓瑟吧！

（趙王不好推辭，鼓了一下，秦王命令人記錄下來(lái)。）藺相如（走到秦王面前）：秦王，請(qǐng)您為趙王擊缶吧。秦王拒絕了。

藺相如再次說(shuō)：秦王，請(qǐng)您為趙王擊缶吧。秦王又拒絕了。

藺相如（走到秦王面前）：您不答應(yīng)，我就跟您拼了。秦王沒(méi)有辦法，只好敲了一下。藺相如也要人記錄下來(lái)了。

旁白：秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境做好了準(zhǔn)備，只好讓他們回去了。

第四幕

時(shí)間：約兩千三百年前，秦昭襄王稱霸時(shí)期 地點(diǎn)：趙國(guó)都城邯鄲

人物：藺相如、侍從、廉頗

旁白：藺相如立了兩次大功，官位在廉頗之上，于是廉頗不服氣。

廉頗：藺相如有什么了不起，靠一張嘴，爬到我頭上去了，我見(jiàn)了他，得給他個(gè)下不了臺(tái)。（藺相如知道了，就請(qǐng)病不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面。坐車出去，見(jiàn)廉頗來(lái)了，馬上就要車夫往回趕。）

侍從們：藺相如怕廉頗想老鼠見(jiàn)了貓，怕他干嗎？ 藺相如：你們說(shuō)，秦王厲害還是廉將軍厲害？ 侍從：當(dāng)然是秦王。

藺相如：我連秦王都不怕，怎末會(huì)怕廉將軍。秦王不敢來(lái)進(jìn)攻，是因?yàn)橼w國(guó)有我們兩個(gè)。我們不和，秦國(guó)必然來(lái)攻，我是為了趙國(guó)才這樣的。

（廉頗知道了，覺(jué)得他說(shuō)的有道理，很后悔，就脫下戰(zhàn)袍，披上荊條，去請(qǐng)罪。藺相如熱情地出門迎接）

旁白：從此，他們成了好朋友，一起保衛(wèi)趙國(guó)。

第二篇：《將相和》課本劇（節(jié)選）

第二幕

完璧歸趙

時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某天

地點(diǎn)：秦王宮

人物：藺相如、秦王、秦國(guó)大臣兩人、侍女兩人

布景：舞臺(tái)正中是秦王的寶座，左側(cè)是兩大臣的座位，右側(cè)是為客人設(shè)的座，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。

〔幕啟，秦王坐在宮殿上，正在仔細(xì)看藺相如帶來(lái)的和氏璧，贊嘆不已，絕口不提十五座城的事?！?/p>

藺相如：（上前一步，對(duì)著秦王深施一禮）啟稟秦王，這塊玉有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。

（秦王一愣，連忙把和氏璧交給藺相如。）

藺相如：（雙手捧璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，理直氣壯地）我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在柱子上！（說(shuō)完舉起璧就要向柱子上撞。）

秦王：（大驚失色，慌忙地）請(qǐng)?zhí)A使者不要沖動(dòng)，一切都好商量。（面向大臣，高聲地）來(lái)人呀，拿地圖來(lái)，把劃歸趙國(guó)的十五座城給藺使者看。

藺相如：（雙手捧璧，嚴(yán)肅地）和氏璧乃無(wú)價(jià)之寶，豈能隨隨便便交換，得舉行一個(gè)隆重的典禮才行。

秦王：（猶豫了一下）你說(shuō)得很有道理，三天后是個(gè)黃道吉日，我們就在那天舉行典禮，交換和氏璧。

藺相如：一言為定。（施禮，退下。）

（三天后，藺相如隨秦國(guó)大臣上場(chǎng)。）

秦王：（正襟危坐，假惺惺地）藺相如，本王已經(jīng)沐浴更衣，典禮也已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)在該交換和氏璧了。

藺相如：（對(duì)秦王深施一禮，大大方方地）和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒(méi)有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的！

秦王：（無(wú)可奈何地）既然和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)了，就請(qǐng)?zhí)A使者回去吧。

（藺相如施禮退下。）

——幕落

第三幕

澠池會(huì)見(jiàn)

時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某天

地點(diǎn)：澠池

人物：趙王、藺相如、趙國(guó)大臣一人；秦王、秦國(guó)大臣兩人

布景：舞臺(tái)兩側(cè)各有一排座位，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。

〔幕啟，趙王、秦王、兩國(guó)大臣落座，互相勸酒勸菜。〕

秦王：（放下酒杯，不懷好意地）聽(tīng)說(shuō)趙王精通音律，今天就請(qǐng)趙王鼓瑟助助興，希望你不要推辭。

（趙王不好推辭，只好鼓了一段。）

秦王：（鼓掌，高聲地）趙王鼓瑟的水平果然名不虛傳。（面向大臣）將趙王為本王鼓瑟之事記錄下來(lái)。

藺相如：（十分生氣，走到秦王面前）請(qǐng)您為趙王擊缶（ｆǒｕ）。

（秦王裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)喝酒。）

藺相如：（大聲地）請(qǐng)您為趙王擊缶。

秦王：（放下酒杯，瞅了藺相如一眼，傲慢地）秦國(guó)乃中原強(qiáng)國(guó)，要本王為一弱國(guó)國(guó)王擊缶，真是豈有此理！

藺相如：（瞪著秦王，義正辭嚴(yán)地）您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。你不答應(yīng)，我就跟您拼了。（說(shuō)完，大步上前，準(zhǔn)備與秦王拼命。）

（秦王嚇出了一身冷汗，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地敲了一下缶。）

藺相如：（回到座位上，對(duì)一大臣）今天秦王為趙王擊缶，請(qǐng)記錄下來(lái)。

秦王：（紅著臉）啊呀，藺大夫果然機(jī)智勇敢。我本想取笑趙王，顯顯我們秦國(guó)的威風(fēng)，沒(méi)想到反讓藺大夫取笑了，佩服佩服。來(lái)來(lái)來(lái)，喝酒，干杯。

（秦王、趙王、眾大臣同時(shí)舉杯，同聲說(shuō)“干杯”。）

第三篇：《將相和》

《將相和》說(shuō)課稿

各位老師，大家好！

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第26課《將相和》。下面我將從說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

一、說(shuō)教材

《將相和》是第六單元“名著之旅”中的第一篇課文。它是根據(jù)司馬遷《史記?廉頗藺相如列傳》改寫的一篇?dú)v史故事課文。課文通過(guò)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，既贊揚(yáng)了藺相如的勇敢機(jī)智，又贊揚(yáng)了廉頗的知錯(cuò)就改，更贊揚(yáng)了他們倆顧全大局、以國(guó)家利益為重的愛(ài)國(guó)思想。三個(gè)故事既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有緊密的關(guān)聯(lián)性。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求、以及教材編排意圖和本文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，說(shuō)出三個(gè)故事之間的聯(lián)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、在感情朗讀、情境朗讀中，加深對(duì)課文的感悟和理解。

2、抓住人物的言行來(lái)感悟人物的性格品質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)藺相如和廉頗顧全大局、以國(guó)家利益為重的崇高的愛(ài)國(guó)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的言行來(lái)感悟人物的性格品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出三個(gè)故事之間的聯(lián)系。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)讀、議、辯、寫、演等方式理解課文內(nèi)容。

二、說(shuō)教法

抓題眼，帶動(dòng)對(duì)整篇課文的閱讀，是本課在教法上的一大特色。為了避免將三個(gè)“相對(duì)獨(dú)立”的小故事教成“絕對(duì)孤立”，我將視覺(jué)撥向課題中的“和”字，有“和”必有“不和”，將矛盾的焦點(diǎn)聚焦到藺相如的“嘴”上。在教學(xué)中緊緊扣住人物的言行，采用了“自主探究、自能閱讀”的教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并采用“讀議結(jié)合、讀辯結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀演結(jié)合”的方式，將學(xué)生的思維引向深入。

三、說(shuō)學(xué)法

教是為學(xué)服務(wù)的，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們“自主閱讀、自主學(xué)習(xí)，自主探究”，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而提高理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程：

一、找準(zhǔn)矛盾焦點(diǎn)，形成探究主題

二、緊扣人物語(yǔ)言，豐滿人物形象

三、品析名著魅力，總結(jié)拓展延伸 首先，是第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

一、找準(zhǔn)矛盾焦點(diǎn)，形成探究主題

1、上課伊始，板書課題，進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題的意思：“將”指誰(shuí)，“相”指誰(shuí)，“和”是什么意思?同時(shí)教師相機(jī)板書：將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。既然是說(shuō)將相（劃?rùn)M線）“和好”，那就意味著之前有過(guò)“不和”（板書），他們?yōu)槭裁床缓湍?？我們?lái)看看大將軍廉頗是怎么說(shuō)的。引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找到第十六自然段廉頗說(shuō)的話，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“聲情并茂”的朗讀，在感情朗讀中讓學(xué)生體會(huì)廉頗的想法，找到矛盾的焦點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：既檢查了學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況，又引起了學(xué)生對(duì)課題的重視，便于抓住題眼迅速切入課文內(nèi)容，達(dá)到長(zhǎng)課短教的目的。

2、接下來(lái)，通過(guò)詢問(wèn)“如果同學(xué)之間發(fā)生矛盾，你們會(huì)怎么做？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)將相之間的友情調(diào)解員。既然廉頗認(rèn)為藺相如只會(huì)耍嘴皮子，沒(méi)什么真本事。那么我便引導(dǎo)學(xué)生從藺相如所說(shuō)的話入手，看看他究竟是怎樣一個(gè)人，他的嘴到底厲不厲害？他的官到底該不該升？

設(shè)計(jì)意圖：以解決矛盾為切入點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)友情調(diào)解員，這樣可以很好的調(diào)動(dòng)他們接下來(lái)學(xué)習(xí)的積極性。

二、緊扣人物語(yǔ)言，豐滿人物形象 “響鼓要用重錘敲?！睂?duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)利用充足的時(shí)間，通過(guò)“讀、議、辯、寫、演”，使學(xué)生深入體會(huì)人物的性格品質(zhì)，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，與文本對(duì)話。

（一）讀議“完璧歸趙”。

首先讓學(xué)生自由朗讀這部分內(nèi)容，邊讀邊畫出藺相如說(shuō)的話，然后進(jìn)行匯報(bào)交流，老師可以進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)：

1、比如他理直氣壯地說(shuō)??這句話，可鼓勵(lì)學(xué)生議一議：藺相如說(shuō)這句話時(shí)為什么會(huì)理直氣壯？替藺相如來(lái)擺擺理，然后再引導(dǎo)學(xué)生理直氣壯的讀這句話。

設(shè)計(jì)意圖：擺理的過(guò)程，既是學(xué)生與文本對(duì)話的過(guò)程，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)為后面的感情朗讀奠定了基礎(chǔ)。

2、接下來(lái)可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：藺相如抱著和氏璧要撞柱子，是真撞還是假撞？學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后領(lǐng)悟到藺相如其實(shí)是見(jiàn)機(jī)行事，從而體會(huì)他的勇敢機(jī)智。（板書）

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生深入思考，并學(xué)會(huì)交流和分享各自的觀點(diǎn)。同時(shí)小組內(nèi)討論還可以為一些膽小的學(xué)生也提供發(fā)言的舞臺(tái)，真正讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、最后我這樣小結(jié)第一個(gè)故事：藺相如憑著過(guò)人的機(jī)智和超人的膽識(shí)，用他的那張嘴和秦王針?shù)h相對(duì)。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國(guó)沒(méi)有理由對(duì)趙國(guó)動(dòng)兵。你們說(shuō)說(shuō)，他這張嘴厲害不厲害？以此引發(fā)學(xué)生共鳴！

（二）讀辯“澠池之會(huì)”。

1、對(duì)于這第二個(gè)故事，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯一辯：這場(chǎng)澠池之會(huì)究竟是打成了平局還是分出了勝負(fù)？讓學(xué)生從秦國(guó)比趙國(guó)強(qiáng)大，鼓瑟比擊缶高雅等方面，體會(huì)到是趙國(guó)取得了勝利。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，誘發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論，談出自身的不同于他人的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到保證。

2、接下來(lái)，我這樣小結(jié)第二個(gè)故事：藺相如面對(duì)強(qiáng)敵，憑借著拳拳愛(ài)國(guó)之心和過(guò)人的勇氣，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。如果你們是趙王，面對(duì)這樣一個(gè)擁有大智慧、愛(ài)國(guó)心的人才，你們要不要給他升官？以此引發(fā)學(xué)生共鳴！

3、在共同學(xué)習(xí)了前兩個(gè)故事后，我安排了一個(gè)小練筆：既然大家認(rèn)為藺相如的官該升，那你們?cè)撛趺催M(jìn)行友情調(diào)節(jié)呢？把你想勸說(shuō)廉頗的話寫下來(lái)！

設(shè)計(jì)意圖：“寫應(yīng)成為閱讀教學(xué)中不該淡出的環(huán)節(jié)，讀寫應(yīng)有機(jī)結(jié)合。”于是，我在學(xué)生已經(jīng)充分品讀感悟的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，進(jìn)行讀寫結(jié)合，安排學(xué)生練筆！

（三）讀演“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

1、藺相如聽(tīng)了你們對(duì)廉頗所說(shuō)的話后非常欣慰，于是一直對(duì)廉頗避讓三分的他也說(shuō)了一番話，他是怎么說(shuō)的？從中你聽(tīng)出了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藺相如的顧全大局。

2、我們尚且聽(tīng)出了藺相如的識(shí)大體、顧大局，更何況是大將軍廉頗呢！所以，同學(xué)們看，廉頗現(xiàn)在向藺相如來(lái)“負(fù)荊請(qǐng)罪”了，看著圖中脫下戰(zhàn)袍，背上荊條的大將軍廉頗，你想對(duì)他說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)廉頗的知錯(cuò)就改（板書）。

3、現(xiàn)在，畫面定格在了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)歷史瞬間，我們不妨化靜為動(dòng)，在腦海中想象一下兩人見(jiàn)面會(huì)是怎樣的情景？他們各會(huì)說(shuō)些什么？同桌間一人扮演廉頗，一人扮演藺相如，共同來(lái)演繹這段“將相和”的佳話。

設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生表演的欲望，同時(shí)既填補(bǔ)了課文的空白，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、看了同學(xué)們的表演，老師想說(shuō)一句話“宰相肚里能撐船，將軍背上能負(fù)荊?！睂?duì)于藺相如和廉頗這兩個(gè)人，你更喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？

5、最后我會(huì)這樣小結(jié)第三個(gè)故事：是什么讓廉頗這樣一個(gè)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的武將放下架子，負(fù)荊請(qǐng)罪？是什么讓勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的藺相如對(duì)廉頗避讓三分？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，由不和到和（板書箭頭）是因?yàn)樗麄兙哂谐绺叩膼?ài)國(guó)精神。（板書）

三、品析名著魅力，總結(jié)拓展延伸

1、既然“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事已經(jīng)很好的演繹了將相和，為什么還要寫前兩個(gè)故事？ 設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注意段與篇的聯(lián)系，理清前因后果，解決教學(xué)難點(diǎn)。

2、向?qū)W生推薦名著：《史記》。

設(shè)計(jì)意圖：本單元是“名著之旅”，正符合通過(guò)名篇導(dǎo)名著。同時(shí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也倡導(dǎo)學(xué)生要加強(qiáng)課外閱讀，要讀好書，讀整本的書。

3、在本節(jié)課的最后，我讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課最大的收獲和體會(huì)是什么，并以一副對(duì)聯(lián)：“將相和，和衷共濟(jì)，文武雙全，一片愛(ài)國(guó)魂；師生攜，攜手并進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，兩顆進(jìn)取心?！苯Y(jié)束課程。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

這樣簡(jiǎn)潔的板書，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容一目了然，讓學(xué)生更直觀地理解文意，體會(huì)文章的中心思想。

以上便是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝評(píng)委老師！

板書設(shè)計(jì)：

26、將相和

將 ————— 相

廉頗 不和→和 藺相如

（知錯(cuò)就改）（愛(ài)國(guó)）（勇敢機(jī)智）

第四篇：課本劇

課本劇《弟子規(guī)》

老人：（跌倒）哎喲，誰(shuí)來(lái)拉我一把?。?/p>

甲乙：（路過(guò)）太原當(dāng)空照，花兒……（蹦蹦跳跳，高興）乙：（指）你看，那兒有個(gè)老人摔倒了，扶不扶他？ 甲：沒(méi)看新聞呀？萬(wàn)一是碰瓷的呢？快走吧！

畫外音：兩個(gè)同學(xué)剛要走開(kāi)，突然雷電交加，可不一會(huì)兒，天又晴了，只是不知何時(shí)她們身旁已多了一人。

甲：媽呀！你是人是妖！為何還穿著古代服裝！孔ji：請(qǐng)問(wèn)兩位，這處為何方？（抱拳鞠躬）乙：?jiǎn)?，還會(huì)說(shuō)話，你是？？ 孔：吾乃孔…… 甲乙：孔子！

孔：不是，你們所 說(shuō)之人乃是吾祖父，吾乃孔ji.甲：那你一定很有學(xué)問(wèn)嘍！

孔：不敢當(dāng)，敢問(wèn)你們方才為何不扶起那位老者？

乙：你不了解，萬(wàn)一他有點(diǎn)事兒，我們幫忙豈不是誤了上學(xué)？當(dāng)今社會(huì)，只有學(xué)習(xí)才是正道！

孔：此言差矣，吾師孟子先生常教導(dǎo)吾入則孝，出則悌，謹(jǐn)而言，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。

甲：（搖頭）恕晚輩才疏學(xué)淺，不能理解。

孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出門要尊重師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎、講究誠(chéng)信，胸懷要有博愛(ài)之心，對(duì)仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時(shí)間和精力的話，再來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。

乙：照夫子之意，學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，學(xué)做人更重要了？

孔子：（點(diǎn)頭）無(wú)論滄海橫流，日月更替，社會(huì)最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜?，先有德而后有才，德高方能才高。先學(xué)會(huì)了做人，之后才能做好事。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文?？鬃樱喝孀涌山桃玻?/p>

學(xué)生：那敢問(wèn)夫子，我該如何去學(xué)習(xí)做人呢？ 孔子：小朋友，你可以去從《弟子規(guī)》開(kāi)始學(xué)習(xí)做人。

學(xué)生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在吉興中心校求學(xué)，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我這里還帶有一套我們班上學(xué)習(xí)弟子規(guī)的一個(gè)視頻，晚輩放給您看看，請(qǐng)夫子多多指點(diǎn)。孔子：有請(qǐng)。整體學(xué)生：背誦

學(xué)生：夫子先生，您看我們已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》了，那是不是我就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人了呢？

孔子：河北街小學(xué)不愧為一代名校，自小學(xué)階段就重視道德之教育，讀讀《弟子規(guī)》《禮記》等，實(shí)是莘莘學(xué)子之福氣。但弟子規(guī)僅僅會(huì)背，還離做人卻是相隔甚遠(yuǎn)。學(xué)生：那？……那還要怎樣呢？

孔子：《弟子規(guī)》重在踐行。小朋友，以《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持方能漸入佳境。望你借貴校之優(yōu)良環(huán)境，聆聽(tīng)老師之教誨，學(xué)好做人，學(xué)好知識(shí)，早日成為德才兼?zhèn)涞囊淮⒉?。甲：謝老師指教，學(xué)生明白了。

畫個(gè)音：天氣再變電內(nèi)雷鳴，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)睛。兩名小學(xué)生一看，已回到老人剛跌倒時(shí)。

老人：（跌倒），哎喲，好疼啊，誰(shuí)扶我一把？ 甲：（看向乙）按小孔老師說(shuō)的做。

甲乙：（快步走上前扶起老人）老爺爺，您沒(méi)事吧？

老人：沒(méi)事，就是有點(diǎn)腰疼，謝謝你們了，趕緊上學(xué)去吧，不要耽誤學(xué)習(xí)。甲：好的，老爺爺您慢點(diǎn)兒走…… 老人：嗯，我能行，我慢點(diǎn)兒沒(méi)問(wèn)題。乙：好吧，爺爺再見(jiàn) 老人：再見(jiàn)。

中小學(xué)課本劇《弟子規(guī)》（根據(jù)弟子規(guī)改編適合中小學(xué)生表演）（預(yù)備音樂(lè)：古箏曲《高山流水》）

畫外音：泱泱華夏，山高水長(zhǎng)，珠江西岸，有一青年學(xué)子，意氣風(fēng)發(fā)、懷揣理想，跨越時(shí)代風(fēng)塵，穿過(guò)時(shí)空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂(lè)停）

學(xué)生：對(duì)！沒(méi)錯(cuò)，這是孔子傳經(jīng)講道的地方，我歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了。孔子：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。學(xué)生：夫子先生，晚輩有禮了?？鬃樱耗闶呛稳?？來(lái)自何方？

學(xué)生：晚輩來(lái)自豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)，是一名學(xué)生，特來(lái)向夫子請(qǐng)教。（鞠躬）孔子：免禮免禮，小朋友請(qǐng)坐。學(xué)生：謝夫子?？鬃樱耗銇?lái)自豐潤(rùn)？ 學(xué)生：（點(diǎn)頭）是！

孔子：吉興中心校，吾早前曾有耳聞，聽(tīng)聞貴校為一代名校。今日小朋友不遠(yuǎn)萬(wàn)里，跨越時(shí)空來(lái)此，有何求教？

學(xué)生：夫子，您被譽(yù)為先師，后人奉您為萬(wàn)世師表，晚輩今日想向您求教——求學(xué)之道。

孔子：求學(xué)之道，先明何求。學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，你認(rèn)為該先學(xué)什么？ 學(xué)生：這個(gè)……這個(gè)……晚輩聆聽(tīng)夫子教誨。

孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。學(xué)生：（搖頭）恕晚輩才疏學(xué)淺，不能理解。

孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出門要尊重師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎、講究誠(chéng)信，胸懷要有博愛(ài)之心，對(duì)仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時(shí)間和精力的話，再來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。

學(xué)生：照夫子之意，學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，學(xué)做人更重要了？

孔子：（點(diǎn)頭）無(wú)論滄海橫流，日月更替，社會(huì)最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜?，先有德而后有才，德高方能才高。先學(xué)會(huì)了做人，之后才能做好事。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。孔子：孺子可教也！學(xué)生：那敢問(wèn)夫子，我該如何去學(xué)習(xí)做人呢？ 孔子：小朋友，你可以去從《弟子規(guī)》開(kāi)始學(xué)習(xí)做人。

學(xué)生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在吉興中心校求學(xué)，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我這里還帶有一套我們班上學(xué)習(xí)弟子規(guī)的一個(gè)視頻，晚輩放給您看看，請(qǐng)夫子多多指點(diǎn)?？鬃樱河姓?qǐng)。

學(xué)生：（放光盤。鏡頭注視到舞臺(tái)另一角落，學(xué)生排好隊(duì)伍準(zhǔn)備朗誦。）整體學(xué)生：背誦

學(xué)生：夫子先生，您看我們已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》了，那是不是我就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人了呢？

孔子：吉興中心校不愧為一代名校，自小學(xué)階段就重視道德之教育，力推《弟子規(guī)》，實(shí)是莘莘學(xué)子之福氣。但弟子規(guī)僅僅會(huì)背，還離做人卻是相隔甚遠(yuǎn)。學(xué)生：那？……那還要怎樣呢？

孔子：《弟子規(guī)》重在踐行。小朋友，以《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持方能漸入佳境。望你借貴校之優(yōu)良環(huán)境，聆聽(tīng)老師之教誨，學(xué)好做人，學(xué)好知識(shí)，早日成為德才兼?zhèn)涞囊淮⒉?。學(xué)生：謝老師指教，學(xué)生明白了。兩小兒辯日 課本劇

旁白： 孔老夫子常說(shuō)“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂。孔子還說(shuō)過(guò)，看一個(gè)人要“聽(tīng)其言、觀其行”，也就是說(shuō)，從這個(gè)人所作所為去判斷一個(gè)人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”的人呢？剛好，下面這一幕會(huì)解除我們的疑問(wèn)。甲乙：（兩小兒正在爭(zhēng)論）“我對(duì)！”“我才對(duì)！”

孔子：（孔子到東方游歷，碰巧經(jīng)過(guò)這，便上前去問(wèn)。）你們?cè)跔?zhēng)論什么呀？ 甲乙：我們?cè)跔?zhēng)辯太陽(yáng)中午離我們近還是早晨離我們近。甲： 我認(rèn)為太陽(yáng)出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。乙： 太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。

甲乙：您，您是名聞天下的孔老先生，您的知識(shí)比我們多，您來(lái)評(píng)一評(píng)，我們倆到底是誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢！

孔子：哦，那你們各有什么理由呢？

甲： 您想，早晨的太陽(yáng)大的像車上的篷蓋一樣，等到正午時(shí)就像個(gè)盤孟，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？

乙： 可是，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？

孔子：這，這?兩位小學(xué)士，老朽實(shí)不相瞞，我也不能斷定你倆到底是誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，誰(shuí)說(shuō)的錯(cuò)。老朽無(wú)知，甘拜兩位為師。甲乙：（笑）誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？ 孔子：（施禮，并不好意思笑了笑）

甲乙：不行，不行，要我們收徒，我們也不知道答案，怎能做您的老師呢？您的學(xué)識(shí)淵博，我們應(yīng)該拜

您為師才對(duì)?。ㄊ┒Y）（下場(chǎng)）孔老先生真是名不虛傳，謙虛待人，實(shí)事求是?！爸疄橹?，不知為不知”。

孔子：（站在原地嘆）世人多以己為大，孰料小兒之睛更銳也，吉乎！兩小兒喜歡探索，精神可嘉??！

旁白：同學(xué)們，劇中兩小兒大膽質(zhì)疑，精神可嘉；兩小兒認(rèn)識(shí)事物的角度不同，結(jié)果自然就不一樣；同學(xué)們，老師常說(shuō)，我們要懂得大膽質(zhì)疑，尋求真諦的；看過(guò)課本劇《兩小兒辯日》后能否說(shuō)出你的原由呢？

穿越劇、課本劇：《賣火柴的小女孩》 場(chǎng)景：未來(lái)的中國(guó)、中世紀(jì)的丹麥街頭。人物：中國(guó)小朋友（a同學(xué).b同學(xué).c同學(xué)）丹麥小女孩（d同學(xué)）、奶奶（e同學(xué)）

故事背景：5XX年后的中國(guó)，科技與文明高度發(fā)達(dá)。幾個(gè)小朋友用月光寶盒返回到中世紀(jì)的丹麥，見(jiàn)證了賣火柴的小女孩悲慘、可憐的生活，并將她帶回到中國(guó)幸福的生活中來(lái)。

12登場(chǎng)：《娃哈哈》歌曲，邊舞邊唱。

3、都什么年代了，還唱這種老掉牙的歌曲。

1、你管呢，我就喜歡古時(shí)候的歌曲。

2、就是，多管閑事?，F(xiàn)在的生活多沒(méi)意思呀，難道你不像回到古時(shí)候的生活嗎？

3、也是?，F(xiàn)在的生活太無(wú)聊了。整天在家里對(duì)著電腦。學(xué)什么東西都是冷冰冰的，都快把我憋瘋了。還是古時(shí)候好呀，聽(tīng)說(shuō)那時(shí)候小朋友們都在一起學(xué)習(xí)，可真好！

1、哎，我有個(gè)提議，咱們回到過(guò)去玩玩，好嗎？

2、好呀，好呀，那咱們回到什么時(shí)候呢？

3、我想咱們到5XX年前的開(kāi)平小學(xué)吧。聽(tīng)說(shuō)那個(gè)時(shí)候，開(kāi)小的同學(xué)和老師可好啦。

1、不好，不好。要我說(shuō)呀，咱們到中世紀(jì)的丹麥去。去看看那位傳說(shuō)中的賣火柴的小女孩，你們說(shuō)，怎么樣？ 23好呀，好呀，太棒了。

1、那就到我家，坐我爸爸的時(shí)空穿梭機(jī)去吧。

2、都什么年代了，還時(shí)空穿梭機(jī)呢！我這里有月光寶盒。

（掏出月光寶盒）你們倆過(guò)來(lái)！（打開(kāi)月光寶盒，三人一起念叨：好好學(xué)習(xí)，天天向上！）

（一道白光過(guò)后，三人來(lái)到了中世紀(jì)的丹麥街頭）123、到啦……這里可真冷呀。

1、賣火柴的小女孩到底在哪兒呀？（三人作尋找狀）

2、快看那邊?。ㄐ∨⒌菆?chǎng)。大雪紛飛。小女孩作寒冷狀。自言自語(yǔ)。突然，一輛馬車直奔過(guò)來(lái)，小女孩嚇得直跑。把拖鞋都跑掉了。）（3走過(guò)去，把鞋撿了起來(lái)。）

3、哈！太棒了！等我將來(lái)有了孩子，就可以用它來(lái)當(dāng)搖籃！

12、你真討厭！

(小女孩光著腳，獨(dú)舞。賣火柴啦！賣火柴啦！……一不小心，跌倒在墻角里。順勢(shì)坐在那里，縮成一團(tuán)。旁白：多冷的天呀，小女孩，你還是快回家吧！)小女孩：我不敢回家。這一整天，我沒(méi)有賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一分錢。爸爸一定會(huì)打我的。再說(shuō)，家里和街上一樣冷?。ㄐ∨⒉粩啻晔?，一雙小手都快凍僵了）

123、小女孩，快劃一根火柴，來(lái)暖和一下吧！快呀！

小女孩猶豫著，終于，她抽出一根火柴，劃著了。她出神地看著火柴上的小小的火苗。幻象一：大火爐。小女孩獨(dú)舞。

12、啊，真的好暖和！

3、怎么能說(shuō)好暖和呢？

12、那……

3、那是——相當(dāng)暖和！

12、嗨…… 火柴滅了……

123、小女孩，快，快，再劃著一根火柴！（小女孩又劃著一根火柴）幻象2：烤鵝 小女孩獨(dú)舞。

3、太棒了！烤鵝還會(huì)走路！讓我咬它一口！

12、別鬧啦!快看，火柴又滅了！喂！小女孩，再劃一根吧?。ㄐ∨⒂謩澲桓鸩瘢┗孟?：圣誕樹(shù)、流星…… 小女孩，眾人舞蹈。

小女孩：有一個(gè)什么人快要死了。奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)我，一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那去了。唉……

123、小女孩，別嘆氣！快，再劃一根火柴吧！

（小女孩又劃著一根火柴）幻象4：奶奶出現(xiàn)在亮光里。

小女孩：奶奶！??！奶奶！請(qǐng)把我?guī)グ伞Ｎ抑?，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的。像那暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！123、對(duì)！小女孩，快劃火柴！快呀！

（小女孩劃著一大把火柴，123同時(shí)也劃著火柴）幻象5：奶奶帶著小女孩飛向遠(yuǎn)方。

旁白：第二天……

（小女孩坐在墻角，臉上帶著微笑，死了……）123圍過(guò)去：小女孩，小女孩?。蓿?/p>

3、她死了，她死了！怎么辦呀? 1止住哭聲：哎，對(duì)了，我們用月光寶盒回去，幫她復(fù)活，怎么樣？

23、好!（123打開(kāi)月光寶盒……回到奶奶正帶著小女孩遠(yuǎn)去的那一刻。）123、小女孩，小女孩！快回來(lái)！小女孩驚訝的回過(guò)頭：你們是什么人？

2、我們是10XX年后的中國(guó)小朋友。特意回來(lái)救你的。

1、是呀。小女孩，請(qǐng)和我們一起走吧。回到5XX年后的中國(guó)，那樣，你就會(huì)擁有快樂(lè)和幸福，永遠(yuǎn)也不會(huì)受苦了。小女孩：真的嗎？

12、當(dāng)然是真的。小女孩：那太好了！3拉回12：不行呀！

12、怎么不行？為什么不行！

3、月光寶盒告訴我，我們不能改變歷史。如果非要救活她，我們就必須有一個(gè)人要留下，繼續(xù)做賣火柴的小女孩。

12、?。浚。?23猶豫著。）

1、讓我留下！

2、讓我留下！

12、我留下！我留下！

2、還是讓我留下吧。我留在這里，爸爸媽媽還有姐姐呢。而你，只有你一個(gè)人！

1、那……

2、別猶豫了！你們快走吧?。?推13和小女孩）

3、好吧，我們走吧。那你多保重?。〒]手再見(jiàn)）。（13和小女孩做月光寶盒回到5XX年后的中國(guó)）（大家一起唱《娃哈哈》，舞蹈。感悟今天的幸福生活）與此同時(shí)，五百年前的丹麥街頭…… 2獨(dú)舞。

2、真心希望小女孩能夠幸福、快樂(lè)。也祝福所有的小朋友都能幸福，快樂(lè)！賣火柴啦！賣火柴啦！

第五篇：課本劇

【情景劇】

<<西游記>> 三打白骨精

演 員：6人

人 物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、白骨精 旁白

人物道具：唐僧，服裝、白龍馬 悟空，服裝、緊箍咒、金箍棒

豬八戒，服裝、釘耙、地圖 沙僧，服裝、扁擔(dān)（箱子）

村婦，服裝、籃子、饅頭 母親，服裝、拐杖、頭帶

父親，服裝、胡須、拐杖 白骨精，服裝、劍、“白骨夫人”標(biāo)簽

配樂(lè)：1.《敢問(wèn)路在何方》（27秒）2.配樂(lè)：《四小天鵝》（5秒）

3.配樂(lè)：保護(hù)圈聲（2秒）4.配樂(lè)：電擊聲（2秒）5.配樂(lè)：爵士樂(lè)（4秒）6.配樂(lè)：機(jī)關(guān)槍聲（3秒）7.配樂(lè)：《忐忑》（5秒）8.配樂(lè)：火箭噴射器的聲音（3秒）

劇 本

場(chǎng)景道具：近山、樹(shù)木等 扁擔(dān)（箱子）、白龍馬（幕啟）1.【媒體】：

情景劇

<<西游記>> 三打白骨精

2.【背景】：重山疊嶂 云霧繚繞

3.【背景音樂(lè)】：《敢問(wèn)路在何方》（27秒）4.【旁白】：話說(shuō)唐僧師徒四人正在西天取經(jīng)的路上。有一天，他們來(lái)到了白骨精 的地盤，揭開(kāi)了三打白骨精的序幕。

5．【配樂(lè)】：《四小天鵝》起）師徒三人跳《四小天鵝》舞出場(chǎng)。

到舞臺(tái)中央，單手作拜佛狀。并齊唱：“阿彌陀佛”）

6.悟空（進(jìn)場(chǎng)）：我是孫悟空，有棒在手中，妖怪敢現(xiàn)形，皆被我殺空。（眺 望）師傅，師傅，沒(méi)有妖怪。7.唐僧：阿彌陀佛，艱難跋涉。

八戒：肚子好餓。

沙僧：又累又熱。

唐僧：悟空，悟空！

悟空：（蹦跳到師傅面前）師傅。

唐僧：怎么了？

悟空：我們好像迷路了。

唐僧：八戒，地圖！

（八戒從懷里拿出地圖給悟空，悟空拿地圖劃過(guò)半空其他三人依次坐倒在地上。）

悟空：果然迷路了。沒(méi)關(guān)系，一個(gè)筋斗云，滿載美食歸，師傅稍候。

八戒：對(duì)對(duì)對(duì)！快弄些吃得來(lái)。

沙僧：可是師兄，要是妖怪來(lái)了怎么辦？

悟空（思索狀）：有了。（開(kāi)始拿金箍棒在三人坐處的地上畫圈）金箍一轉(zhuǎn)。

【配樂(lè)】：保護(hù)圈聲 八戒：靈光一閃。沙僧：保我?guī)熗健?/p>

唐僧：共上西天取真經(jīng)。（右手向上指天）

悟空：這可是擋妖除魔的保護(hù)圈。不管發(fā)生什么事情，你們都要呆在里面（下場(chǎng)。）

（三人盤腿坐地，轉(zhuǎn)上半身，念佛。姑娘提著籃子上場(chǎng)。）

8.姑娘：小女子年方二八，貌美如花，聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧的肉能長(zhǎng)生不老。，哈哈！終于讓我等到這一天了。（姑娘幾次想靠近三人，卻被圈擋了回 來(lái)）

姑娘：這位長(zhǎng)老，吃點(diǎn)東西吧。（八戒撲上前，被姑娘推開(kāi)）

姑娘：這位長(zhǎng)老，長(zhǎng)老。（走開(kāi)一段距離）眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)?！九錁?lè)】：電擊聲

（假裝摔倒）哎呀，我的腳，我的腳?！九錁?lè)】：爵士樂(lè)）唐僧：起身，整理衣冠，昂首闊步走向姑娘。阿彌陀佛，這位施主，你還好吧？貧僧來(lái)自東土大唐，要去西天取經(jīng)??

(悟空進(jìn)場(chǎng)，此時(shí)已在姑娘背后）

悟空：我打?。〒]棒打死了姑娘）

唐僧（嚇倒在地）：悟空，你?你干什么。黑白顛倒，草菅人命?？齑?110報(bào)警?。ㄉ成鎏褪謾C(jī)、撥號(hào)狀。）

悟空：師傅，她是個(gè)妖怪。

唐僧：胡說(shuō)!

悟空：她騙得了你，騙不了我。

唐僧：阿彌陀佛,饒你這一次；再犯，為師我可就要懲罰你了（四人坐下）

9.（姑娘的母親上場(chǎng)，假裝找女兒）

母親：女兒啊，女兒，你在哪兒，你在哪兒?。?/p>

母親（走近唐僧）：師傅，師傅，你看見(jiàn)我的女兒了嗎？

唐僧：哦，你女兒啊，她?她被?

八戒（攔住唐僧）：不是不是，我們沒(méi)有看見(jiàn)。

沙僧：對(duì)，就是沒(méi)看見(jiàn)。

唐僧：八戒你們讓開(kāi)！施主，你的女兒被我那不才的徒兒給打死了。

母親：打死了?.唐僧：你就節(jié)哀吧。

10.（悟空已在妖怪背后）悟空：妖怪，哪里跑！

【配樂(lè)】：機(jī)關(guān)槍聲

唐僧：悟空，你又干什么！悟空，你善惡不分！

八戒：顛倒黑白。（左手指悟空，左腳邁出）

沙僧：是非不明。（與八戒一樣的動(dòng)作）

唐僧：看我的超級(jí)無(wú)敵緊箍?? 【配樂(lè)】：《忐忑》

悟空（捂額頭）：由站著到倒地翻滾（痛苦不堪）狀

唐僧：你走吧！

悟空：師傅，師傅。（師傅不理他）

悟空：哼，你會(huì)后悔的?。ㄏ聢?chǎng),在幕一邊偷看）

唐僧：阿彌陀佛，善哉，善哉！

（三人又坐下念經(jīng)，姑娘的父親上場(chǎng)）

父親：女兒，老婆，你們?cè)谀膬喊。浚嫦蛱粕╅L(zhǎng)老，你好啊??

（可唐僧、八戒、沙僧始終不理他）

白骨精：氣死我了，看我顯真身。（變成一妖精）

八戒、沙僧（走上前護(hù)衛(wèi)）：妖怪??！

唐僧起身大喊：妖怪??！悟空，救我?。。S即暈倒在地）

白骨精：哈哈哈。（悟空上場(chǎng)）

悟空：妖怪，還我?guī)煾浮?/p>

白骨精：毛猴子，壞我好事。

（兩人對(duì)打，經(jīng)過(guò)一番激烈廝打，悟空終于用火箭噴射器將妖精打死了?！九錁?lè)】：火箭噴射器的聲音。

妖精現(xiàn)了原形，竟是一個(gè)骷髏！上有“白骨夫人”標(biāo)簽。）悟空（搖著躺在地上的唐僧）：師父師父?.（八戒、沙僧按住唐僧頭腳，唐僧醒了）

沙僧：師傅，大師兄沒(méi)錯(cuò)，前面那位女子、老太婆和老頭都是白骨精變的，是想謀害我們的。

八戒：大師兄真了不起?。p手伸出大拇指）唐僧：原來(lái)如此，悟空，為師錯(cuò)怪你了。

悟空（一個(gè)亮相動(dòng)作）：斬妖除魔。八戒：保我?guī)煾?。沙僧：西天取?jīng)。唐僧：修成正果。悟空：師父，我們走吧。唐僧：阿彌陀佛。

【媒體揭示】：要善于識(shí)別妖魔詭計(jì)，不要被表面現(xiàn)象和虛情假意蒙騙。【旁白】：唐僧四人終于掙脫了白骨精的魔爪，但是誰(shuí)又知道，還有多少困 難在等著他們呢，漫漫西天路，但愿有志者事竟成！【配樂(lè)】《敢問(wèn)路在何方》（27秒））

四人下場(chǎng)。

（劇終，演員謝幕）