第一篇：同一首歌教案

教學(xué)目標(biāo)

能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。能夠演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容

1、識譜 同一首歌的二聲部單提出來學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)四拍子的指揮手勢

3、演唱曲目 《同一首歌》 教學(xué)重點

通過發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué),使學(xué)生的氣息﹑發(fā)聲和共鳴協(xié)調(diào)配合，能較好地調(diào)控音色,運用聲音的技巧,較完整地表達(dá)聲樂作品。

難點： 能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲

教學(xué)類別：第二課時新授

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶 鋼琴

教學(xué)過程

一、教材分析：學(xué)習(xí)歌曲作品的創(chuàng)作背景﹑思想情緒；（2)熟悉歌曲的旋律，注意氣息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的處理；(3)歌曲演唱難點的重點突破；(4)完整演繹作品，加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。作者簡介

孟衛(wèi)東（1955—）作曲家。北京人。1970年參軍，1987年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。長期在中國鐵路文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作工作。主要作品有歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。

明確學(xué)習(xí)這首歌的學(xué)習(xí)目的和對歌曲的創(chuàng)作者背景的掌握，有利于學(xué)生更好的演繹聲樂作品，也豐富學(xué)生的音樂知識。二.、學(xué)唱歌曲《同一首歌》

1、聲音訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)(啊的長音練習(xí))練習(xí)要領(lǐng)： 保持微笑狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成，體會高位置與深呼吸的對抗作用；注意咬字吐字的準(zhǔn)確，盡量做到字正腔圓

2、聆聽范唱，單獨把二聲部識譜，多加練習(xí)，互換演唱，形式各樣二聲部多加練習(xí)，高低聲部互換演唱，讓每個學(xué)生都會雙聲部。

多唱是為了讓學(xué)生慢慢地找到唱分聲部合唱曲的感覺。

3、用“啦”模唱。

4、加歌詞唱。一聲部哼鳴，二聲部唱歌詞；然后互換。

5、學(xué)習(xí)四拍子的指揮手勢，先單手練習(xí)，再雙手。

用指揮劃拍法，更能把沒小節(jié)四拍的節(jié)奏唱準(zhǔn)確。而節(jié)奏的準(zhǔn)確是唱二部和聲的基本要求。

6、完整演唱歌曲，有指揮、有感情地演唱歌曲，注意音準(zhǔn)。請學(xué)生來指揮，由鋼琴伴奏，讓學(xué)生體驗唱合唱的感覺。

三、拓展

1、講講近幾年我們中國發(fā)生的大事

2、欣賞我們是《中國人》歌曲并可跟唱鼓舞學(xué)生們的作為自豪的中國人的士氣！

四、課堂小結(jié)

普天下所有的華人共唱一首中國人之歌，課后大家還可以收集一些關(guān)于歌唱我們中國人的歌曲，下節(jié)課我們再以不同的演唱方式開個班級演唱會好吧。

第二篇：同一首歌教案

同一首歌教案

任 發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽，看，唱等活動能夠知道《同一首歌》的詞曲作者，歌曲創(chuàng)作的背景，以及表達(dá)的情感。

2、根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲<用一首歌〉的一聲部。

3、能聽辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實踐中進(jìn)一步理解和聲的基本含義。

教學(xué)重難點：

1、根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲<用一首歌〉的一聲部。

2、能聽辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實踐中進(jìn)一步理解和聲的基本含義。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、課前播放《同一首歌》MTV錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

2、新課導(dǎo)入：同學(xué)們課前我們聽到的歌曲式什么？我想在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，后來中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，而《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽錄音范唱，調(diào)查學(xué)生對歌曲的熟悉程度。

設(shè)問：

（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？(學(xué)生回答老師點評)角落——失意、孤獨、無助

感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望——友誼、友情、真情

主題思想——人間真情

老師總結(jié)： 表達(dá)了在改革開放年代全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。傾訴了人民對和平，友誼的渴望，表達(dá)了人們美好，純潔，憧憬幸福未來的思想感情。表達(dá)了我國人民在新時代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加美好的目標(biāo)（把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國）而共同奮斗的心愿。

2、再聽錄音或隨伴奏唱。

（1）分析樂段，學(xué)生自己進(jìn)行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫出來。

（2）前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

（A段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在高音區(qū)，且有幾處是八度、九度大跳，）

三、音樂小知識

1、和弦，和聲的基本含義

2、聽辨大小三和弦，體驗的音響色彩

3、學(xué)唱歌曲二聲部讓學(xué)生感受和聲效果

4、播放歌曲同學(xué)們跟著音樂輕聲哼唱找出隨唱中有錯誤或困難的地方訂正、練習(xí)。

四、合作探究、創(chuàng)造實踐

1、請同學(xué)們自由分組討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

教師點評、歸納。主歌：領(lǐng)唱或女聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱

A段采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，B采用呼呼口吻演唱來表現(xiàn)歌曲的感情。

2、各組進(jìn)行交流表演。

3、擴(kuò)展視野播放民族唱法的《同一首歌》

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《同一首歌》，歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼、憧憬幸福未來的思想感情?，F(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。

第三篇：同一首歌教案

同一首歌教案

教學(xué)目標(biāo)

在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。

學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。教學(xué)重點、教學(xué)難點：

學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們在小學(xué)階段的最后一年 在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。

二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓?、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹發(fā)生7.1級大地國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學(xué)生分組思考（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？

師： 角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵

渴望——

友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師有表情的范唱，同時請同學(xué)們思考回答：

（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？ 生：

師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯 提示：

（1）句尾 長音，時值要足；#4記號要唱準(zhǔn)；（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時要真誠投入。

7、跟著伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里

8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？ 生：

師：合唱，下面請同學(xué)們跟著老師用“WU”演唱第二聲部。（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部（3）加入歌詞演唱

9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實踐。

10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣賞并創(chuàng)作

師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！

1、學(xué)生討論并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

四、總結(jié)：

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。文 章來源

第四篇：音樂同一首歌教案

篇一：同一首歌教案

《同一首歌》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往，學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感。

2、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。

教學(xué)重點、教學(xué)難點：

學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。

（播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活）

二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青海玉樹發(fā)生7.1級大地震，全國人民齊心合力度難關(guān)，而最

能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學(xué)生分組思考

（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？

生：

師： 角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵

渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師有表情的范唱，同時請同學(xué)們思考回答：

（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？

生：

師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯

提示：

（1）句尾 長音，時值要足；#4記號要唱準(zhǔn)；

（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；

（3）演唱時要真誠投入。

7、跟著伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里

8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？

生：

（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部

（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部

（3）加入歌詞演唱

9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實踐。

10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣賞并創(chuàng)作

師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！

1、學(xué)生討論并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

四、總結(jié)：

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。

篇二：同一首歌音樂教案

篇三：同一首歌教案

同一首歌教案

任 發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽，看，唱等活動能夠知道《同一首歌》的詞曲作者，歌曲創(chuàng)作的背景，以及表達(dá)的情感。

3、能聽辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實踐中進(jìn)一步理解和聲的基本含義。

教學(xué)重難點：

1、根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲<用一首歌〉的一聲部。

2、能聽辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實踐中進(jìn)一步理解和聲的基本含義。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、課前播放《同一首歌》mtv錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

2、新課導(dǎo)入：同學(xué)們課前我們聽到的歌曲式什么？我想在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，后來中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，而《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽錄音范唱，調(diào)查學(xué)生對歌曲的熟悉程度。

設(shè)問：

（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？(學(xué)生回答老師點評)角落——失意、孤獨、無助

感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望——友誼、友情、真情

主題思想——人間真情

老師總結(jié)： 表達(dá)了在改革開放年代全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。傾訴了人民對和平，友誼的渴望，表達(dá)了人們美好，純潔，憧憬幸福未來的思想感情。表達(dá)了我國人民在新時代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加美好的目標(biāo)（把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國）而共同奮斗的心愿。

2、再聽錄音或隨伴奏唱。

（1）分析樂段，學(xué)生自己進(jìn)行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫出來。

（2）前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

（a段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在高音區(qū)，且有幾處是八度、九度大跳，）

三、音樂小知識

1、和弦，和聲的基本含義

2、聽辨大小三和弦，體驗的音響色彩

3、學(xué)唱歌曲二聲部讓學(xué)生感受和聲效果

4、播放歌曲同學(xué)們跟著音樂輕聲哼唱找出隨唱中有錯誤或困難的地方訂正、練習(xí)。

四、合作探究、創(chuàng)造實踐

1、請同學(xué)們自由分組討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

教師點評、歸納。

主歌：領(lǐng)唱或女聲唱

副歌：男聲齊唱或合唱

a段采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，b采用呼呼口吻演唱來表現(xiàn)歌曲的感情。

2、各組進(jìn)行交流表演。

3、擴(kuò)展視野播放民族唱法的《同一首歌》

五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《同一首歌》，歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼、憧憬幸福未來的思想感情?，F(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。

篇四：同一首歌音樂教案doc 《同一首歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。教材分析：

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。

教學(xué)重點、教學(xué)難點：

學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們在小學(xué)階段的最后一年

在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。

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二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓堋⒂?jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹發(fā)生7.1級大地國人民齊心合力度難關(guān)，而

最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學(xué)生分組思考

（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？

生： 師： 角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師有表情的范唱，同時請同學(xué)們思考回答：

（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

（2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？

生：

師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯

提示：

（1）句尾 長音，時值要足；#4記號要唱準(zhǔn)；

（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；

（3）演唱時要真誠投入。

7、跟著伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情

-----濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里

8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？

生：

（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部

（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部

（3）加入歌詞演唱

9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實踐。

10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣賞并創(chuàng)作

師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！

1、學(xué)生討論并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

四、總結(jié)：

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。

文

篇五：同一首歌教案

唱歌《同一首歌》優(yōu)質(zhì)課教案

授課人：納雍縣寨樂中學(xué)張建老師 教學(xué)目標(biāo)；

1、認(rèn)知《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。

2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵。教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵。

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂課堂的氣氛，教師播放《同一首歌》獨唱錄音，學(xué)生在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲

2、導(dǎo)入

師：同學(xué)們好

生：老師好。

師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛才同學(xué)們聽到的這首歌的歌名叫什么？ 生：《同一首歌》。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得很好，同學(xué)們對這首歌一定很熟悉吧。同學(xué)們能試著唱一唱嗎？

教師播放音樂，《同一首歌》，學(xué)生跟唱《同一首歌》

3、介紹歌曲《同一首歌》，師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的 片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓?、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置 了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一 樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行分析。

a、第一樂段：主題樂段要求：敘述性的旋律；情感：親切，講述性的。

節(jié)奏節(jié)拍：強(qiáng)弱分明、準(zhǔn)確、整齊；每個樂句的延長力度：輕柔。

b、第二樂段：展開部分，情感：堅定有力地，長音在音樂力的延長，節(jié)奏節(jié)拍： 準(zhǔn)確、整齊，力度：中強(qiáng)。

c、再現(xiàn)第一樂段。情感：高亢，振奮，力度：漸強(qiáng)。第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮。

5、完整的教唱《同一首歌》的樂譜和歌詞各一遍。

6、播放歌曲的錄音，讓學(xué)生跟著錄音有感情地齊唱一遍歌曲。

7、教師播放歌曲的伴奏，和同學(xué)們一起有感情地跟著伴奏演唱《同一首歌》。

8、欣賞《同一首歌》的合唱視頻。

教師總結(jié)： 現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們，今天我們共學(xué)習(xí)的這首歌，讓我們回憶起了往事，敘了友情。相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。

最后，在《同一首歌》的音樂聲中結(jié)束本課。

第五篇：同一首歌歌詞

同一首歌歌詞

鮮花曾告訴我你怎樣走過 大地知道你心中的每一個角落 甜蜜的夢啊誰都不會錯過 終于迎來今天這歡聚時刻(獨)水千條山萬座我們曾走過 每一次相逢和笑臉都彼此銘刻 在陽光燦爛歡樂的日子里 我們手拉手啊想說的太多 星光灑滿了所有的童年 風(fēng)雨走遍了世界的角落

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 陽光想滲透所有的語言 風(fēng)兒把天下的故事傳說

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 *******(獨)陽光想滲透所有的語言 風(fēng)兒把天下的故事傳說 ******* 恩...恩...恩...恩...(和)鮮花曾告訴我你怎樣走過 大地知道你心中的每一個角落 甜蜜的夢啊誰都不會錯過 終于迎來今天這歡聚時刻

荷塘月色

演唱:鳳凰傳奇 作詞:張超 作曲:張超

發(fā)行:孔雀唱片

剪一段時光緩緩流淌 流進(jìn)了月色中微微蕩漾 彈一首小荷淡淡的香 美麗的琴音就落在我身旁

螢火蟲點亮夜的星光 誰為我添一件夢的衣裳 推開那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望 誰采下那一朵昨日的憂傷

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

螢火蟲點亮夜的星光 誰為我添一件夢的衣裳 推開那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望 誰采下那一朵昨日的憂傷

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

那時年輕的你和你水中的模樣依然不變的仰望 漫天迷人的星光 誰能走進(jìn)你的心房 采下一朵蓮

是那夜的芬芳還是你的發(fā)香

荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱喲 月光呀月光你慢慢慢慢聽喲

魚兒呀魚兒你慢慢慢慢游喲 淡淡的淡淡的淡淡的月光

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央 等你宛在水中央

自由飛翔 歌詞

Yo Yo Come On Baby Go Yo Yo 這 這感覺就像 一路的芳香還有婆娑輕波 轉(zhuǎn)了念的想那些是非因果 一路的芳香讓我不停捉摸 Yo Yo Baby Come On 是誰在唱歌溫暖了寂寞

白云悠悠藍(lán)天依舊淚水在漂泊 在那一片蒼茫中一個人生活 看見遠(yuǎn)方天國那璀璨的煙火 Yo Yo Come On Baby Go Yo Yo 這 這感覺就像 一路的芳香還有婆娑輕波 轉(zhuǎn)了念的想那些是非因果 一路的芳香讓我不停捉摸 Yo Yo Baby Come On 是誰聽著歌遺忘了寂寞

漫漫長夜一路芬芳?xì)q月曾流過 在那人潮人海中你也在沉默 和我一起漂泊到天涯的交錯 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠(yuǎn)的邊疆隨我去遠(yuǎn)方 Don`t Come back

制作：戴國華

QQ：765575070

是誰在唱歌溫暖了寂寞

白云悠悠藍(lán)天依舊淚水在漂泊 在那一片蒼茫中一個人生活 看見遠(yuǎn)方天國那璀璨的煙火 OK Yo Yo Yo Yo Yo 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠(yuǎn)的邊疆隨我去遠(yuǎn)方 Don`t Come back 這是我遠(yuǎn)行的感受

不應(yīng)該讓我繼續(xù)這種傷痛

別覆蓋我會堅持往下行走 原始界的風(fēng)伴隨我們的行蹤 腳步重變得重變得失去自我 迷戀風(fēng)景我會盡情大去放松 輕風(fēng)伴我相送歲月如此沉重 早已熱淚感動被你一水消融（駕駕駕吁……）

Yo Yo Baby Come On 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠(yuǎn)的邊疆隨我去遠(yuǎn)方