第一篇：二年級(jí)音樂 國(guó)歌 法治滲透教案（范文模版）

二年級(jí)音樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》法治滲透教案

平溪中心完小 教師：吳兆強(qiáng)

一、教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《國(guó)歌》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義，激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

2、法制教學(xué)內(nèi)容《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第三條、第十九條。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、課本

六、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生描述國(guó)旗：

師：老師想問一下同學(xué)們都見過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？

師：那誰(shuí)能描述一下國(guó)旗是什么樣的？

2、啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌？

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在什么樣的場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌呢？同學(xué)們想一想。

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，在奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》?，F(xiàn)在老師就要請(qǐng)同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)！請(qǐng)全體同學(xué)起立！

二、欣賞

1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲）。

2、學(xué)生總結(jié)在國(guó)歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做。

師：全體同學(xué)請(qǐng)坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼爣?guó)歌的時(shí)候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學(xué)們，當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？

師：那讓我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮。敬禮！

師：請(qǐng)把手放下，我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？

師：那我們就都來(lái)當(dāng)一回軍人，一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮。敬禮！師：請(qǐng)把手放下，看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？

三、創(chuàng)造

再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲），學(xué)生分別扮演不同的角色。師：現(xiàn)在假設(shè)我們都來(lái)到了雄偉的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí)，我們就按照我們剛才所說(shuō)的三種角色。

四、法制滲透

1、通過(guò)看香港、澳門回歸，奧運(yùn)會(huì)開幕式升旗儀式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。

2、請(qǐng)同學(xué)沒談?wù)勚匾?jié)日、重大活動(dòng)室舉行升旗儀式時(shí)的感受。

3、引入《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第三條：中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國(guó)旗。第十九條：在公共場(chǎng)合故意以焚燒、毀 損、涂畫、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗的，依法追究其刑事責(zé)任。

4、我們身邊違反《國(guó)旗法》的事例，有些企業(yè)升掛的國(guó)旗與企業(yè)旗幟一樣高；某超市只掛外國(guó)國(guó)旗等。

五、課堂小結(jié)

今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲。“起來(lái)！起來(lái)！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。

第二篇：法治滲透教案二年級(jí)

28、淺水洼里的小魚法制滲透教案

設(shè)計(jì)理念：

課文講敘面對(duì)成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，人們的反映可能各不相同。本文設(shè)計(jì)核心即以“演讀”的手段。挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生的情感。在教學(xué)中以讀促思，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、表演的能力。讓學(xué)生在讀中感悟到生命是多么的可貴，要珍惜生命，保護(hù)各種動(dòng)物。

教學(xué)目標(biāo)：

１．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。

３．了解比較男人和男孩的不同做法?？蓾B透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》保護(hù)野生動(dòng)物，有時(shí)不僅僅是出于對(duì)動(dòng)物的喜愛和對(duì)生命的珍惜，更是一種遵紀(jì)守法的責(zé)任。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字，通過(guò)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人和自然界的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題：

1、釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題？（出示課件：大海里魚兒的美景。）引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，導(dǎo)入新課。

2、談話：同學(xué)們,看到大海里這么的小魚，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進(jìn)淺水洼里你會(huì)怎么辦？如果有一百條、幾百條或更多的，你又會(huì)怎么辦呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《28淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩在怎樣做的呢？

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感，自然引入課文。）

二、初讀課文，快樂識(shí)字。

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，2、學(xué)生自由識(shí)記生字詞。

3、同桌相互指讀生字，并交流識(shí)字記字的方法。

4、分組開火車讀生字詞比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生整體感知課文，自學(xué)生字詞，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自主識(shí)字的能力。）

三、讀課文，初步感知課文

1、學(xué)生自由選擇段落，同學(xué)之間合作讀書，全體學(xué)生參與讀書。

2、師生共同評(píng)議讀書的情況。

3、讀完課文，你知道了什么？明白了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：以讀促思，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的整體感知，挖掘?qū)W生對(duì)課文內(nèi)容的情知體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀書能力。）

四、指導(dǎo)寫字。

1、出示課文要寫的是字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？

2、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“久”“乎”“至”“被”。

3、學(xué)生練習(xí)寫字，4、師生評(píng)議，優(yōu)秀作業(yè)在全班展示，并讓展示的學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗(yàn)和感受。（設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生語(yǔ)文水平發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)所在。采用靈活的寫字形式，是為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文打好基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。）

五、課后作業(yè)。

查找資料，了解小魚生存的環(huán)境。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

教師出示生字卡片，利用不同形式復(fù)習(xí)課文生字詞。

二、感悟課文，體驗(yàn)情感。

1、學(xué)生自讀課文第一自然段。思考：你能告訴大家你的感受到了什么？

2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個(gè)海灘上，見到這個(gè)情景，你會(huì)想些什么？你又會(huì)怎樣做？

3、再讀課文，把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中明白課文的字里行間滲透著對(duì)小魚的憐愛，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的同情心。挖掘?qū)W生的閱讀體驗(yàn)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也是為有感情地朗讀打好基礎(chǔ)，更是為下文中與小男孩的感情產(chǎn)生工共鳴做好鋪墊，提高學(xué)生的朗讀水平。）

4、演讀課文第二至六自然段。

（1）安排小組演讀：以學(xué)習(xí)小組為單位，由小組長(zhǎng)分工，一人讀“我”，一人讀“小男孩”的話，其他讀“旁白”。

（2）檢查小組演讀情況。

（3）全班挑選三名學(xué)生進(jìn)行演讀，師生評(píng)議。（設(shè)計(jì)意圖：打破傳統(tǒng)的朗讀方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)、個(gè)性化的表達(dá)，在讀書與表演中感受小男孩純真、執(zhí)著、珍愛小動(dòng)物的優(yōu)秀品質(zhì)的召喚。培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)，促進(jìn)了個(gè)性的健康發(fā)展。）

5、思維訓(xùn)練，提問：在演讀過(guò)程中，最讓你感動(dòng)的是什么？為什么？

6、“我”聽了小男孩的話，看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想、怎么做？當(dāng)你看到小動(dòng)物受傷，你在乎嗎？誰(shuí)能談?wù)勛约旱慕?jīng)力？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表達(dá)真切的心情，使學(xué)生與文本融為一體，產(chǎn)生共鳴，貼近生活，自然真實(shí)，師生、生生互動(dòng)，達(dá)到心靈的溝通。）

7、引導(dǎo)學(xué)生完成“想想說(shuō)說(shuō)”：出示文字幻燈片，小組合作完成，鼓勵(lì)不同的表達(dá)方式。

8、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？說(shuō)說(shuō)你的心里話。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)所在，在討論中增強(qiáng)了對(duì)課文的感悟，了解《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)法》可滲透的法制內(nèi)容

第一章 總則 第七條 任何單位和個(gè)人都有保護(hù)野生植物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生植物及其生長(zhǎng)環(huán)境的行為有權(quán)檢舉和控告。第二章 野生植物保護(hù)第九條 國(guó)家保護(hù)野生植物及其生長(zhǎng)環(huán)境。禁止任何單位和個(gè)人非法采集野生植物或者破壞其生長(zhǎng)環(huán)境。體驗(yàn)到要保護(hù)動(dòng)物、珍愛生命。）

三、總結(jié)課文

齊讀課文，簡(jiǎn)單了解故事發(fā)展的順序：課文以“男人”的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運(yùn)，自然展開場(chǎng)景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對(duì)人與自然關(guān)系的重新審視，小中見大，意蘊(yùn)深廣。

四、拓展練習(xí)。

走近自己身邊那些可愛的小動(dòng)物，看看它們的生活環(huán)境是不是遭到破壞，如果出現(xiàn)這種情況你如何保護(hù)它們呢？

板書設(shè)計(jì)： 28 淺水洼里的小魚 小魚被困：近在咫尺 回不去 男孩救魚：走 彎 撿 扔（小魚在乎）

第三篇：中華人民共和國(guó)國(guó)歌音樂教案

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案

教材分析：

《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

教學(xué)內(nèi)容：

人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)：教唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）知道國(guó)歌的原名及其詞曲作者，知道國(guó)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。

（2）準(zhǔn)確掌握國(guó)歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求，知道號(hào)角音素和出神入化的三連音、附點(diǎn)音符以及休止符給以歌曲音樂的力量。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：演唱歌曲中，體會(huì)國(guó)歌的情感并能唱好國(guó)歌。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：愿意學(xué)習(xí)國(guó)歌及其音樂相關(guān)知識(shí)，能夠體會(huì)并用歌聲真正表達(dá)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)國(guó)歌及其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)；

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各種音樂記號(hào)在歌曲中的作用。教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式、比較法??

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)。

播放法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》，引入中國(guó)國(guó)歌。

二、新課講授

（一）、尋找國(guó)歌：

請(qǐng)你仔細(xì)想想，那些場(chǎng)合會(huì)播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》？

(二)、感受國(guó)歌

思考

（1）關(guān)于國(guó)歌，你知道多少？誕生時(shí)間、背景、詞曲作者、國(guó)歌的故事、深刻含義、積極作用。

（2）今天為什么還要學(xué)國(guó)歌？

（3）為什么把《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？

A、《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國(guó)奴”的怒吼。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于1935年，當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國(guó)，去建設(shè)社會(huì)主義。

B、國(guó)歌同國(guó)旗、國(guó)徽一樣，是國(guó)家的象征。賦予國(guó)歌與國(guó)旗、國(guó)徽同樣的憲法地位，有利于維護(hù)國(guó)歌的權(quán)威性和穩(wěn)定性，增強(qiáng)全國(guó)各族人民的國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)家榮譽(yù)感。

(三)、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)

1、八分休止符和附點(diǎn)八分音符。

兩個(gè)八分休止符卻像兩個(gè)有力的拳頭深深的表達(dá)了我們戰(zhàn)斗的決心；附點(diǎn)八分音符，更像一浪一浪的沖勁一樣，激勵(lì)我們勇往直前。

2、重音記號(hào)?

為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)? 用重音(“〉”)唱出強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)的嚴(yán)峻。突然樂句被一個(gè)八分休止符打斷，接著唱出 “最危險(xiǎn)的時(shí)候”，告訴人們，國(guó)家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。

為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個(gè)“進(jìn)”字?并加重音記號(hào)？激勵(lì)著無(wú)數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)!結(jié)尾時(shí)再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音樂上富有動(dòng)力，征著中國(guó)人民百折不撓，往直前的偉大精神。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的跟隨伴奏演唱。

3、附點(diǎn)八分音符和后十六節(jié)奏

4、漸強(qiáng)記號(hào)

三個(gè)“起來(lái)”有什么含義？

音一個(gè)比一個(gè)—個(gè)高，力度是越來(lái)越強(qiáng)，旋律往上走的。在音樂創(chuàng)作上叫做“上行”。表現(xiàn)出人民要開始反抗，挺直腰板，推翻壓迫和侵略。

5、三連音（結(jié)合沖鋒號(hào)讓學(xué)生感受到號(hào)角式音調(diào)的作用——有號(hào)召性、鼓舞性）

(四)、感悟國(guó)歌，探求精神

1、民族精神

（1）學(xué)生閱讀歌詞后說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的是什么精神。

（2）學(xué)生找出重點(diǎn)句。

哪一句歌詞最能體現(xiàn)出這種精神？（學(xué)生找出）

（3）學(xué)生唱一唱重點(diǎn)句。

（4）唱準(zhǔn)、唱好重點(diǎn)句。

下面，我們就把體現(xiàn)我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神這一句唱好。（全班齊唱，男、女分組唱，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)唱。）

在演唱這一句時(shí)，你有什么感覺？你的心情是怎樣的？

2、理解國(guó)歌

抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)歌是民族的號(hào)角，和平年代，國(guó)歌又賦予更深刻的意義。是的，無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你在世界任何一個(gè)地方，無(wú)論正遇到什么艱難困苦，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會(huì)感到一種自豪！一種力量！因?yàn)樵谶@音符中，你已不再是一個(gè)普通的人，而是一個(gè)偉大民族中的一員！同學(xué)們請(qǐng)看（播放地震后升旗、唱著國(guó)歌活下去、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上）

身為中國(guó)人，你能完整地演唱國(guó)歌嗎？你能背唱國(guó)歌嗎？你能唱好國(guó)歌嗎？

全班帶著情感背唱國(guó)歌。

三、拓展延伸

1、聽唱國(guó)歌時(shí)的禮儀。

立正站好，目視前方，神態(tài)莊重，歌詞正確，音調(diào)準(zhǔn)確，聲音洪亮）

2、舉行國(guó)旗下的講話。（1）升國(guó)旗，唱國(guó)歌，敬禮。（2）音樂老師念國(guó)旗下的講話。

四、教學(xué)反思

在歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)中，讓孩子們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來(lái)之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣，感受到國(guó)歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯；通過(guò)對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌有關(guān)背景的了解，使學(xué)生知道了國(guó)旗、國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征，在優(yōu)美、莊嚴(yán)的旋律中強(qiáng)烈地感受到作為一個(gè)中國(guó)人的無(wú)比自豪與幸福，充分激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。

第四篇：一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案

一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案

一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)設(shè)計(jì):

[教學(xué)要求]

.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實(shí),理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國(guó)之心和報(bào)國(guó)之志。

3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。

[教學(xué)時(shí)間]

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是:中華人民共和國(guó)國(guó)歌師闡述國(guó)歌產(chǎn)生的背景。生激昂齊讀。

二、初讀指導(dǎo)

.自學(xué)課文。

自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認(rèn)識(shí)的字詞。

會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字。

運(yùn)用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ):

血肉國(guó)歌奴隸中華民族

長(zhǎng)城吼聲炮火萬(wàn)眾一心

2.教師檢查糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生自學(xué)。

3.檢查自學(xué)效果。

出示詞語(yǔ):

血肉國(guó)歌奴隸中華民族

長(zhǎng)城吼聲炮火萬(wàn)眾一心

指名解詞。

血肉:本文指代身軀。

國(guó)歌:見“自學(xué)課文”。

奴隸:見“自學(xué)課文”。

中華民族:民族,指具有共同地域,共同語(yǔ)言,共同生理特點(diǎn)及共同生活

習(xí)慣的人群。中華民族,本文泛指中國(guó)國(guó)土上的中國(guó)人民。

長(zhǎng)城:本文指中國(guó)勞苦大眾為趕走侵略者而進(jìn)行的武裝斗爭(zhēng)。

吼聲:本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強(qiáng)烈不滿。

炮火:這里泛指敵人的瘋狂進(jìn)攻。

萬(wàn)眾一心:本文指中國(guó)人民聯(lián)合起來(lái)共同對(duì)付外國(guó)侵略者。

齊讀生字詞。

指導(dǎo)書寫生字。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意

“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。

教育學(xué)生注意“坐勢(shì)四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實(shí)。

三、理清脈絡(luò)

.看圖。

2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文一,二部分分別講的是哪一個(gè)“鏡頭”。學(xué)生自學(xué)后討論:第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

四、精度第一部分

.導(dǎo)讀。

第一部分哪一個(gè)詞語(yǔ)最能代表勞苦大眾的心聲?

2.講讀。

比較:

不愿做奴隸的人們,起來(lái)!

①②

起來(lái)!不愿做奴隸的人們!

[板書:起來(lái)血肉筑成長(zhǎng)城]

3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

分組讀,其他同學(xué)聽后評(píng)議。

齊讀第一部分。

隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

4.過(guò)渡:要想真正解放我們的國(guó)家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想

覺悟,還要在行動(dòng)上干什么呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)。

用鋼筆描紅。

提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。

聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“把我們的血肉,筑成我們新的長(zhǎng)城”這句話的意思。

2.課后作業(yè)

讀一讀,比一比,再組詞。

哥奴誠(chéng)眾吼

歌怒城從孔

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

.聽寫生字詞。

2.指名讀第一部分。

3.第一部分告訴了我們什么呢?那么在斗爭(zhēng)中該怎樣做呢?

二、精讀第二部分

.導(dǎo)讀、第二部分那個(gè)

2.理解課文內(nèi)容。

聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習(xí)。

萬(wàn)眾一心億萬(wàn)民眾不屈不擾頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,直至

勝利

冒著敵人的炮火不惜犧牲生命

前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!聯(lián)合起來(lái),團(tuán)結(jié)抗敵

討論:上述習(xí)題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?

想象在前進(jìn)的途中還會(huì)遇到哪些曲折。

[板書:前進(jìn)萬(wàn)眾冒著炮火]

3.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。

男女生分內(nèi)容讀。

指名兩學(xué)生分內(nèi)容讀

指名讀

齊讀

隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。

分組唱一,二部分。

齊唱<<國(guó)歌>>

三、總結(jié)全文

全文用凝煉形象的語(yǔ)言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸

生活是后來(lái)人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來(lái)的,你有什么感想?

四、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)。

完成課后習(xí)題第三題。

2.課后作業(yè)

有感情地背<<國(guó)歌>>,唱<<國(guó)歌>>。

閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭(zhēng)或勇往直前的歷史故

事,讀后講給其他小朋友聽。

附板書:

第一課中華人民共和國(guó)國(guó)歌

奮起抗?fàn)?起來(lái)血肉筑成長(zhǎng)城

勇往直前:前進(jìn)萬(wàn)眾冒著炮火

第五篇：一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案

一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案

一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)設(shè)計(jì):

[教學(xué)要求]

學(xué)會(huì)本生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

2了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實(shí),理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國(guó)之心和報(bào)國(guó)之志。

3能正確,有感情地背誦文和演唱文。

[教學(xué)時(shí)間]

兩時(shí)。

第一時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的文就是:中華人民共和國(guó)國(guó)歌師闡述國(guó)歌產(chǎn)生的背景。生激昂齊讀。

二、初讀指導(dǎo)

自學(xué)文。

自由輕聲朗讀文,畫出不理解,不認(rèn)識(shí)的字詞。

會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字。

運(yùn)用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ):

血肉國(guó)歌奴隸中華民族

長(zhǎng)城吼聲炮火萬(wàn)眾一心

2教師檢查糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生自學(xué)。

3檢查自學(xué)效果。

出示詞語(yǔ):

血肉國(guó)歌奴隸中華民族

長(zhǎng)城吼聲炮火萬(wàn)眾一心

指名解詞。

血肉:本文指代身軀。

國(guó)歌:見“自學(xué)文”。

奴隸:見“自學(xué)文”。

中華民族:民族,指具有共同地域,共同語(yǔ)言,共同生理特點(diǎn)及共同生活

習(xí)慣的人群。中華民族,本文泛指中國(guó)國(guó)土上的中國(guó)人民。

長(zhǎng)城:本文指中國(guó)勞苦大眾為趕走侵略者而進(jìn)行的武裝斗爭(zhēng)。

吼聲:本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強(qiáng)烈不滿。

炮火:這里泛指敵人的瘋狂進(jìn)攻。

萬(wàn)眾一心:本文指中國(guó)人民聯(lián)合起來(lái)共同對(duì)付外國(guó)侵略者。

齊讀生字詞。

指導(dǎo)書寫生字。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意

“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。

教育學(xué)生注意“坐勢(shì)四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實(shí)。

三、理清脈絡(luò)

看圖。

2默讀文,說(shuō)說(shuō)文一,二部分分別講的是哪一個(gè)“鏡頭”。學(xué)生自學(xué)后討論:第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

四、精度第一部分

導(dǎo)讀。

第一部分哪一個(gè)詞語(yǔ)最能代表勞苦大眾的心聲?

2講讀。

比較:

不愿做奴隸的人們,起來(lái)!

①②

起來(lái)!不愿做奴隸的人們!

[板書:起來(lái)血肉筑成長(zhǎng)城]

3指導(dǎo)有感情地朗讀文。

分組讀,其他同學(xué)聽后評(píng)議。

齊讀第一部分。

隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

4過(guò)渡:要想真正解放我們的國(guó)家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想

覺悟,還要在行動(dòng)上干什么呢?我們下節(jié)再來(lái)學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)

堂作業(yè)。

用鋼筆描紅。

提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。

聯(lián)系文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“把我們的血肉,筑成我們新的長(zhǎng)城”這句話的意思。

2后作業(yè)

讀一讀,比一比,再組詞。

哥奴誠(chéng)眾吼

歌怒城從孔

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

聽寫生字詞。

2指名讀第一部分。

3第一部分告訴了我們什么呢?那么在斗爭(zhēng)中該怎樣做呢?

二、精讀第二部分

導(dǎo)讀、第二部分那個(gè)

2理解文內(nèi)容。

聽這部分文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習(xí)。

萬(wàn)眾一心億萬(wàn)民眾不屈不擾頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,直至

勝利

冒著敵人的炮火不惜犧牲生命

前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!聯(lián)合起來(lái),團(tuán)結(jié)抗敵

討論:上述習(xí)題中,左右意思一樣,文為何不用右邊的?

想象在前進(jìn)的途中還會(huì)遇到哪些曲折。

[板書:前進(jìn)萬(wàn)眾冒著炮火]

3指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。

男女生分內(nèi)容讀。

指名兩學(xué)生分內(nèi)容讀

指名讀

齊讀

隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。

分組唱一,二部分。

齊唱<<國(guó)歌>>

三、總結(jié)全文

全文用凝煉形象的語(yǔ)言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸

生活是后來(lái)人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來(lái)的,你有什么感想?

四、布置作業(yè)

堂作業(yè)。

完成后習(xí)題第三題。

2后作業(yè)

有感情地背<<國(guó)歌>>,唱<<國(guó)歌>>。

閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭(zhēng)或勇往直前的歷史故

事,讀后講給其他小朋友聽。

附板書:

第一中華人民共和國(guó)國(guó)歌

奮起抗?fàn)?起來(lái)血肉筑成長(zhǎng)城

勇往直前:前進(jìn)萬(wàn)眾冒著炮火