第一篇：中班音樂活動(dòng) 鴨嘴龍和霸王龍

音樂活動(dòng)：鴨嘴龍和霸王龍

常州市紅溪實(shí)驗(yàn)幼兒園

周怡宏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)，感受音樂的特點(diǎn)。

2、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則游戲：該走的時(shí)候走，該停的時(shí)候停；該發(fā)出聲音時(shí)發(fā)出聲音，不該發(fā)出聲音時(shí)不發(fā)出聲音；跑動(dòng)時(shí)不擠在一起，不與他人爭(zhēng)搶椅子。活動(dòng)準(zhǔn)備：

霸王龍頭飾，音樂 活動(dòng)過程：

一、講故事，激發(fā)幼兒興趣

師：在一片大森林里，住著食草恐龍鴨嘴龍和食肉恐龍霸王龍?？墒前▲喿忑垕寢屆看螏殞殏兂鋈サ臅r(shí)候都要很小心翼翼的走兩步停下來看一看，因?yàn)榘酝觚埧偸菚?huì)趁他們一個(gè)不注意就從樹后面跳出來抓走一個(gè)小鴨嘴龍。這天，他們又準(zhǔn)備出發(fā)了，他們剛到小河邊，霸王龍突然一下子從樹后面跳了出來，撲向了小鴨嘴龍們。媽媽趕緊帶著他們往回跑，終于在霸王龍快要追上他們的時(shí)候回到了家。霸王龍氣得在門口直跺腳。

今天，周老師帶來了一段音樂，我們的故事就蘊(yùn)藏在音樂里，一起來聽聽哪里是講鴨嘴龍們走走停?？纯矗睦锇酝觚埑霈F(xiàn)了他們開始逃跑。

二、完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)來理解音樂

師：誰來說說？哪里是鴨嘴龍們走走停停看看，哪里是逃跑。（若第一次幼兒沒聽出來，則再聽一次?！昂茫俏覀?cè)賮砺犚淮巍保?/p>

師：你們可真厲害，音樂的第一段講的就是鴨嘴龍們走兩步停下來左看看右瞧瞧，第二段霸王龍來了，鴨嘴龍寶寶趕緊跟著媽媽跑回家。

三、欣賞第一段音樂，掌握音樂形象特點(diǎn)和節(jié)奏并進(jìn)行動(dòng)作的表演和創(chuàng)編

1、欣賞音樂，體會(huì)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)

師：誒，那鴨嘴龍寶寶什么時(shí)候往前走，又是什么時(shí)候停下來看看呢？我們來聽一聽音樂里怎么說。

那個(gè)小朋友來說說看。

說得真棒，在33 323 123 的時(shí)候是鴨嘴龍?jiān)谧呗罚? 的時(shí)候我們就要停下來看一看

2、用手在腿上模仿鴨嘴龍走路的樣子，跟著音樂做動(dòng)作

師：那現(xiàn)在我們一起跟著節(jié)奏用小手在腿上來學(xué)一學(xué)鴨嘴龍走路好不好？

好，我們?cè)賮硪淮?，這一次啊周老師要請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)鴨嘴龍一共走了幾次，看了幾次

3、學(xué)一學(xué)鴨嘴龍回頭看的動(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng)編

師：剛才我們的小鴨嘴龍們走知道按照節(jié)奏來走了，而且啊走的非常棒。小鴨嘴龍們，你們是怎么看的??？還有沒有不一樣的動(dòng)作來看一看，誰來試試？

這么多小朋友做了這么多不一樣的動(dòng)作，真厲害。我們先用XXX的動(dòng)作來看一看。（練習(xí)一）我們?cè)儆肵XX的辦法來看看。（練習(xí)二）我們?cè)儆肵X的辦法來試一試。

4、在原地模仿鴨嘴龍“走走看看”

師：剛才所有的小鴨嘴龍們都走得非常棒。這一次，我們?cè)谧约杭议T口再練習(xí)一次，你們看的時(shí)候可以用自己創(chuàng)編的動(dòng)作。媽媽一會(huì)啊要帶做得最好的寶寶出去玩耍哦~

5、進(jìn)行第一樂段的游戲 師：呀，所有的小鴨嘴龍寶寶都走得很好誒，媽媽決定把你們都帶出去。但是霸王很狡猾哦，他專挑不排在隊(duì)伍里的、嘴巴里發(fā)出聲音的小恐龍抓。所以我們要排成很整齊的一個(gè)橫排，小嘴巴也不能發(fā)出聲音哦~寶寶們，你們會(huì)不會(huì)被霸王龍抓住？（不會(huì)）好，那我們出發(fā)吧

四、欣賞第二段音樂，進(jìn)行動(dòng)作的表演

1、跟著音樂回到位置

師：哎呀，不好，霸王龍來了，寶寶們快往回跑，坐回自己的位置上。

2、引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題

師：小鴨嘴龍們，你們剛才跑得好不好？（不好）哪里不好，誰來說說。（沒有按照節(jié)奏跑，太亂了，音樂結(jié)束還有小朋友沒有回到位置上、要被霸王龍吃掉了）

3、嘗試按照節(jié)奏“逃跑”

師：那我們?cè)谧约杭议T口再來試一次，腳步要快，音樂結(jié)束，所有的小鴨嘴龍們都要回到自己位置上哦~

五、完整游戲

1、幼兒完整的玩游戲

師：鴨嘴龍媽媽啊要去出差了，小鴨嘴龍們會(huì)不會(huì)自己去河邊吃草啊？（會(huì)）好的，媽媽相信我的寶寶們一定很厲害，出門以后，我們走幾步就要… …（回頭看看有沒有霸王龍），如果遇到霸王龍呢，（很快的往回跑）。能不能隨隨便便的跑？（不能，要跟著音樂的節(jié)奏跑）所以你們?cè)谂艿臅r(shí)候小耳朵一定要豎起來仔細(xì)地聽好音樂，這樣霸王龍才不會(huì)抓住你噢~好了，媽媽出門了，你們準(zhǔn)備出發(fā)吧~一定都要安全回來噢~

2、交換角色，再次進(jìn)行游戲

師：現(xiàn)在，我要選一個(gè)剛才玩的最好的小朋友來做霸王龍，我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

3、教師小結(jié) 師：（數(shù)人數(shù)）讓我來數(shù)數(shù)，鴨嘴龍媽媽的寶寶們有沒有都安全回來啊。瓦~你們可真棒，媽媽不在你們也能不被霸王龍抓住了，可真是媽媽的好寶寶~你們終于長(zhǎng)大了，以后就可以自己出去找吃的了~

第二篇：中班音樂活動(dòng)

中班音樂活動(dòng)《小老鼠打噴嚏》案例分析

一：活動(dòng)背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。《小老鼠打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景?；顒?dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干?；顒?dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，對(duì)孩子來說更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

1．欣賞A段音樂，師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作

教師跟幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

4．欣賞A段音樂

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛煉身體后會(huì)感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。

（四）、游戲情境，玩中體驗(yàn)

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動(dòng)作?！?/p>

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

三、活動(dòng)反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

幼兒園中班打擊樂：《學(xué)做解放軍》教學(xué)案例分析

作者：王琳 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：30025 更新時(shí)間：2006/3/17 10:23:38

一、本課的由來：4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

2、家長(zhǎng)給幼兒園的壓力過大。家長(zhǎng)的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長(zhǎng)的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長(zhǎng)謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)，以引起我區(qū)教師對(duì)音樂教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹立對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識(shí)，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)名稱：幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學(xué)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來）

6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動(dòng)的收獲：

在教學(xué)展示的評(píng)議過程中，教師對(duì)音樂活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺，通過看音樂活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂教學(xué)的重視，通過音樂教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動(dòng)保證音樂教學(xué)時(shí)間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究，逐步提高音樂教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。

第三篇：中班音樂活動(dòng)

藝術(shù)活動(dòng)：鞋匠之舞（打擊樂）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

2．能夠根據(jù)老師的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器。

3．感受到歌曲活潑、歡快的情緒，喜歡打擊樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音符的圖卡、手鼓一組、響棒一組。

【活動(dòng)過程】

1．節(jié)奏問好。

師：小朋友，早上好。

幼：老師，早上好。

2．初步感知音符寶寶的時(shí)值。

（1）教師用故事引出ta寶寶，titi寶寶和ta-ang寶寶。

（2）在故事中復(fù)習(xí)鞏固音符節(jié)奏。

教師：小兔子一口一口的吃蘿卜，啊摁！啊恩！ta！ta！這時(shí)候大灰狼走過來了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼趕緊跑！titi！titi?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）

3．聽音樂，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（1）完整感知音樂。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來聽聽這首好聽的歌曲，等會(huì)請(qǐng)小朋友來告訴我，這首歌曲聽起來是怎么樣的？哪里比較快？哪里比較慢。

（2）教師跟著音樂講述鞋匠之舞的故事，幫助幼兒理解樂句。

（3）聽音樂做身體樂器的練習(xí)。

4．介紹樂器寶寶。

教師：小朋友們看，這邊有一些樂器寶寶，你們知道它們是誰嗎？

（1）介紹手鼓寶寶：小朋友們看，這是誰呀？我們跟手鼓寶寶問個(gè)好吧。手鼓像哪個(gè)音符寶寶在走路？（身體樂器練習(xí)）

以同樣的方式介紹響棒。

（2）按樂器種類分成三組。

師：老師把這些樂器分成了三組，小朋友可以選擇你喜歡的樂器，拿上樂器，坐到那一組。

（3）樂器打擊練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們一起拿著樂器寶寶，一起來打節(jié)奏吧！但是，老師有一個(gè)要求，小朋友們要認(rèn)真看老師的手勢(shì)，到你們那一組的時(shí)候，再拿起樂器寶寶進(jìn)行演奏，如果，還沒有輪到你們，要怎么做呀？（讓樂器寶寶休息）。是的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備了。

5．聽音樂演奏。

教師：剛才小朋友們都會(huì)演奏樂器了。真棒！給自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在，我們要開始跟著音樂來演奏樂器啦。演奏的時(shí)候，要注意什么呢？是的，要注意看老師的手勢(shì)，輪到你的時(shí)候再開始演奏，沒有輪到你的時(shí)候，要讓樂器寶寶休息。

（演奏2——3遍）

6．活動(dòng)結(jié)束。

今天小朋友們跟樂器寶寶玩得真開心呀，今天我們先玩到這里吧，下次我們?cè)俸蜆菲鲗殞氃僖黄鹜嬉淮伟?！跟樂器寶寶說再見。

第四篇：中班音樂活動(dòng)

中班音樂活動(dòng)《小鴨嘎嘎》

王菲菲

目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡小鴨子，學(xué)習(xí)歌曲中小鴨子勤勞獨(dú)立的優(yōu)點(diǎn)。

重點(diǎn)：能用自然聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：感受間奏時(shí)值，正確接唱歌曲。

過程：

一、律動(dòng)《小小鴨子》。

二、發(fā)聲練習(xí)：師：小鴨子們好！幼：王老師您好！

三、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲興趣，熟悉歌曲內(nèi)容。

1、談話：剛才那只要鴨子可愛么？你們喜歡它么？還有一只小鴨子也很可愛也很勤勞，關(guān)于它還有一首歌呢，你們聽！

2、播放歌曲視頻，幼兒欣賞。教師提問：小鴨子覺得肚子怎么了？去干什么了？它用別人幫助了么？用歌中的話回答。

3、幼兒邊回答邊出示圖譜。

四、學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜，和幼兒一起邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

2、教師范唱歌曲，注意小鴨子叫聲后的停頓。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

五、編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、師：你就是可愛勤勞的小鴨子，咱們邊唱邊玩吧！看視頻，幼兒起立，邊唱邊隨意做動(dòng)作。

2、教師提問：你剛才肚子餓了是怎么表演的?不喊爹，不叫媽怎么表現(xiàn)？自己捉魚蝦呢？請(qǐng)幼兒上前做做動(dòng)作。

3、幼兒再次上前表演。

4、分組表演。

六、做安靜音樂游戲，《紅公雞》幼兒放松休息。

七、師：小鴨子們都累了吧，我們回班去喝點(diǎn)水吧。幼兒順序離場(chǎng)。

第五篇：中班音樂活動(dòng)

中班音樂活動(dòng)：唐老鴨減肥記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程，初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。

3、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支?；顒?dòng)過程：

一、開始部分

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰來了？他長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）

二、基本部分

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動(dòng)作

故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏：X X|X X|（請(qǐng)配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）

2、探索B段動(dòng)作

傾聽B段音樂

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

3、探索C段動(dòng)作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。（1）、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX |XX XX |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

三、結(jié)束部分

1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

2、提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?過程描述：

1、開始部分：以唐老鴨圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

2、基本部分：探索A段音樂，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應(yīng)該怎么用身體動(dòng)作表現(xiàn)。并且按照X X| X X|這種節(jié)奏跟著音樂表演。

探索B段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過肢體方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言以及具體的肢體語言進(jìn)行引導(dǎo)。探索C段樂曲時(shí)，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

3、結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。

通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

不足之處是，可能教學(xué)三年來沒有帶過中班的小朋友，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實(shí)際上下來，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去。還是經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于一些突發(fā)情況有些緊張，細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒有按照音樂的節(jié)奏來。

教師引導(dǎo)的比較多，其實(shí)中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn)。這點(diǎn)上做的還是不夠的。