第一篇：低段手工教案

課程輔助活動(dòng)課手工組（低段）

第一周：

折櫻花

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折花的基本步驟。

2、能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫。

學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（出示課件）

師：“小朋友們，很高興又能和你們一起上美術(shù)課啦！暑假期間，老師去了植物園，看到了很多漂亮的花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕，你們都認(rèn)識(shí)哪些花呢？”出示課件。出示三中常見的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”

學(xué)生：“想！” 師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花。”（板書課題——折紙花）

二、課內(nèi)探究

1、欣賞課件、自主學(xué)習(xí)師出示課前準(zhǔn)備好的紙折櫻花 師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵櫻花知道它是用什么方法做成的？” 學(xué)生：?? 師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”（學(xué)生認(rèn)真的觀看短片）學(xué)生自己動(dòng)手來(lái) 折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂(lè) 師：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止制作。” 學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。

2、作品展示、探究問(wèn)題 師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎？” 學(xué)生：?? 教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，還有部分同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。

3、教師演示 師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍??” 教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。師：“最后我們一朵美麗的櫻花就做好了?！?欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感。

4、學(xué)生開始制作，播放輕音樂(lè)，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā＝處熯M(jìn)行小結(jié)

三、課后提升 今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。我們可以用它來(lái)做什么用呢” 生：師：還可以用來(lái)美化我們的教室。老師希望小朋友們，可以將做的這些櫻花一起粘貼在教室的墻上，這樣既裝飾了我們的教室，又美化了我們的生活。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)后記

課程輔助活動(dòng)課手工組（低段）

第二周：

創(chuàng)意手工：紙盤太陽(yáng)花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)利用一次性紙盤制作五彩美麗的太陽(yáng)花形象。

2、嘗試剪、折的動(dòng)作，大膽拼貼，體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一次性紙盤、手工紙、漿糊、剪刀、范例、音樂(lè)《種太陽(yáng)》 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪、折、粘貼等技能，將紙盤制作成太陽(yáng)花形象 難點(diǎn)：嘗試大膽想象配色，制作出五顏六色的太陽(yáng)花。

流程：談話引題——欣賞了解——示范講解——兒童創(chuàng)作——展示交流 活動(dòng)過(guò)程：

一、探究激發(fā)兒童興趣

1、教師提問(wèn)，引出主題太陽(yáng)

2、老師總結(jié)：太陽(yáng)可以給我們帶來(lái)光和熱，給我們帶來(lái)溫暖，我們的生活離不開太陽(yáng)，世間萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開太陽(yáng)。這里有一首關(guān)于太陽(yáng)的歌曲，我們一起來(lái)舞蹈。

3、播放音樂(lè)《種太陽(yáng)》老師和孩子一起做律動(dòng)種太陽(yáng)。

4、教師出示“太陽(yáng)花”，請(qǐng)孩子探究制作太陽(yáng)花的材料，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣。

二、欣賞了解

出示各種一次性紙盤制作的太陽(yáng)花，請(qǐng)兒童欣賞，觀察太陽(yáng)花的花瓣形狀及顏色特點(diǎn)。

三、示范講解制作步驟

1、選擇一個(gè)盤子，按線條剪出花瓣。

2、運(yùn)用壓、折技巧，折出花瓣。

3、運(yùn)用剪出的花瓣進(jìn)行創(chuàng)意裝飾太陽(yáng)花

四、兒童嘗試，大膽創(chuàng)意

1、指導(dǎo)兒童按步驟進(jìn)行制作。

2、注意剪、折的方法，手指的用法。

3、鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)意拼貼。

4、對(duì)不同層次的孩子提供個(gè)性化教養(yǎng)。

五、展示交流，體驗(yàn)成功

六、活動(dòng)小結(jié)：

在活動(dòng)開始前的準(zhǔn)備中，我讓孩子們對(duì)太陽(yáng)花的基本結(jié)構(gòu)形狀和色彩有了一定的了解。在活動(dòng)中，孩子們基本能按照剪、折、涂的步驟來(lái)學(xué)習(xí)制作。

1、教材內(nèi)容“美麗的太陽(yáng)花”是一個(gè)手工的裝飾物，孩子們?cè)谛蕾p范例的時(shí)候就表現(xiàn)出極大的興趣，孩子們通過(guò)自己的小手剪剪、涂涂，既提高了孩子們的動(dòng)手能力，又滿足孩子們的欣賞興趣。

2、兒童本次手工活動(dòng)比較感興趣，活動(dòng)操作要求對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)比較適合了，但個(gè)別孩子們的剪刀使用情況還是不夠理想。

3、在活動(dòng)組織過(guò)程中，孩子們對(duì)于剪刀使用的技能有了一定的提高，但是對(duì)于選擇和色彩搭配上還是需要教師的幫助，少數(shù)幼兒用色比較單調(diào)，不夠大膽。但總體活動(dòng)下來(lái)有大部分幼兒制作的作品還是挺漂亮的，展示的效果較好。

4、本次創(chuàng)意手工材料取材簡(jiǎn)便，一次性紙杯是生活中常見的，便于幼兒生活中收集，便于制作推廣。

課程輔助活動(dòng)課手工組（低段）

第三周： 手工活動(dòng)《紙杯花》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)作品裝飾的方法及特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的快樂(lè)，初步培養(yǎng)細(xì)心、耐心的手工制作習(xí)慣。

3、將通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)的排序方法運(yùn)用到自己的制作過(guò)程中，初步創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的裝飾方法，制作簡(jiǎn)單造型的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：制作過(guò)程中細(xì)心、耐心，有規(guī)律、有排序的裝飾作品。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、使用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)

2、能夠發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾特點(diǎn)

（二）、材料準(zhǔn)備

1、紙杯（半成品花）人手一個(gè)

2、紙杯裝飾畫若干幅

3、各種裝飾材料：即時(shí)貼剪好的各種形狀、顏色不同的圖形，小貼紙，皺紋紙團(tuán)

4、雙面膠、水彩筆、彩紙人手一張、垃圾桶

5、墻面布置《美麗的大花園》

三、教學(xué)理論依據(jù): 要求學(xué)生能夠掌握撕、貼、折的玩紙技能，關(guān)注、欣賞具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的物品和美術(shù)作品。通過(guò)本次的美工活動(dòng)希望幼兒能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，初步養(yǎng)成細(xì)心、耐心的手工操作習(xí)慣，制作簡(jiǎn)單造型的美工作品。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞紙杯花制作的裝飾畫。提問(wèn)：你覺得這幾個(gè)紙杯花哪個(gè)最漂亮？它是怎樣裝飾自己的？ 那么請(qǐng)我們班的小朋友也來(lái)當(dāng)一回化妝師，給你們的紙杯花畫個(gè)妝吧，引起幼兒制作興趣。

3、探討紙杯花的裝飾制作，發(fā)現(xiàn)紙杯花的裝飾規(guī)律、排序、制作方法。觀察不同的花瓣不同的裝飾方法。

4、有的紙杯花上貼上了彩色的小圓點(diǎn)：紅色的、黃色的、藍(lán)色的 有的紙杯花上粘上了大葉片有的紙杯花上用皺紋紙團(tuán)的包住了 有的紙杯花上貼著圖形：正方形、長(zhǎng)方形、圓形 有的紙杯花上粘著水果小貼紙:蘋果、草莓、橘子 有用彩筆畫的花紋 動(dòng) 手做一做

1、提出制作要求：（1）、將制作過(guò)程中的垃圾放入垃圾桶中，做一個(gè)講衛(wèi)生的手工家。（2）、制作時(shí)一定要注意從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，制作與老師不同的紙杯花。（3）、愛護(hù)材料、相互使用。

2、老師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)程中，美得、精細(xì)的幼兒行為，提出表?yè)P(yáng)，大家學(xué)習(xí)。

3、能力較強(qiáng)的同學(xué)，提前完成可在A4紙上添畫裝飾，可以為花朵貼上葉子。結(jié)束部分：

（四）活動(dòng)總結(jié)：

請(qǐng)完成作品較好的幼兒為大家講述作品，大家欣賞。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè).五、教學(xué)活動(dòng)延伸 與幼兒一起將紙杯花作品布置在自然角，形成美麗的大花園，幼兒互相欣賞。

第二篇：低段中國(guó)象棋教案

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日

1、常規(guī)養(yǎng)成教育

教學(xué)內(nèi)容：

1：編排座位，日常行為教育 2：講解象棋的起源與發(fā)展 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)編排學(xué)生能夠記住自己的位臵； 2：養(yǎng)成良好的日常行為行棋習(xí)慣； 3：初步掌握象棋的起源與發(fā)展； 重點(diǎn)：日常行為的教育 難點(diǎn)：掌握起源與發(fā)展 過(guò)程：

一：編排座位，日常行為教育

1：在棋室外整隊(duì)，按照學(xué)生的高矮順序，在師的指導(dǎo)下有序進(jìn)入棋室坐下。

2：學(xué)生在師德口令下演練進(jìn)出棋室找準(zhǔn)自己的座位。

3：師講解在棋室上課的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)。講解時(shí)生認(rèn)真聽取，并積極主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題。二：學(xué)習(xí)象棋的起源與發(fā)展

1：師首先了解各班學(xué)生對(duì)象棋知識(shí)的了解與掌握情況。2：師講解象棋的起源與發(fā)展。見書第一頁(yè)。三：1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況； 2：整理桌面凳子；

3：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 4：師生致謝，師有序?qū)⑸鷰С鼋淌摇?/p>

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日

2、認(rèn)識(shí)象棋

教學(xué)內(nèi)容： 1：學(xué)習(xí)棋盤的組成 2：認(rèn)識(shí)和棋子和棋子的擺法 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握所學(xué)知識(shí)； 2：養(yǎng)成良好的行為行棋習(xí)慣； 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)棋子 難點(diǎn)：各棋子的擺法 過(guò)程

一：學(xué)習(xí)棋盤的組成

1：棋盤，是形式完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是由五條橫線和九條直線交叉而成。中間有一條空白橫道象征界線稱為“河界”。意思是以河為界。兩部分與河界相連便成了完整的棋盤。兩端的中間，也就是兩端第四條到第六條豎線之間的正方形部位，以斜交叉線夠成“米”字格的地方叫做“九宮?！?/p>

2：為了比賽和記錄和學(xué)習(xí)棋譜方便，現(xiàn)行規(guī)定：按九條豎線從右至左用中文數(shù)字一至九表示紅方的每條豎線，用阿拉伯?dāng)?shù)字1至9表示黑方的每條豎線。二：認(rèn)識(shí)棋子和棋子的擺法

1：棋子：師講解每顆棋子并出示每顆棋子，介紹給學(xué)生認(rèn)識(shí)，2：棋子，象棋是一種雙方對(duì)陣的競(jìng)技項(xiàng)目，棋子共有三十二個(gè)，分

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日

為紅、黑二種。每方各有十六個(gè)棋子，由對(duì)弈的雙方各執(zhí)一種。兵種是一樣的分為七種：

紅方： 帥、士、相、車、馬、炮、兵，其中帥一個(gè)、士、相、車、馬、炮各兩個(gè)，兵五個(gè)。

黑方：將、士、相、車、馬、炮、兵，其中將一個(gè)、士、相、車、馬、炮各兩個(gè)，兵五個(gè)。三：棋子的擺法：

1：所謂擺法，即對(duì)弈前的棋子位臵。象棋棋子擺在交叉點(diǎn)上。五個(gè)兵（卒）隔一路一字排開擺在已方陣地的四條橫線上，帥（將）占據(jù)底線之中。其余兵種對(duì)稱性分列兩側(cè)。棋盤上共有九個(gè)交叉點(diǎn)，棋子在這些交叉點(diǎn)上活動(dòng)。如（圖1）

2：學(xué)生a b c上臺(tái)演練，師小節(jié)，并鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。3：兩人一組演練棋子的擺法，師小節(jié)； 四：1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日

3、象棋幾本走法

教學(xué)內(nèi)容：棋子的走法和吃子的方法 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握棋子的走法和吃子的方法； 2：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)； 重點(diǎn)：各棋子的走法 難點(diǎn)：各棋子的吃子方法 過(guò)程：

一：教師講解棋子的走法：

棋子的走法，棋子的七個(gè)兵種，可分為兩大類。一類可以過(guò)“河”，一類不可以過(guò)“河”?？蛇^(guò)“河”的兵種是：車、馬、炮、兵（卒）、。不可過(guò)“河”的兵種是：帥（將）、仕（士）、相（象）。這七個(gè)兵種具體走法如下：

帥（將）— 只能在“九宮”的九個(gè)點(diǎn)上活動(dòng)，可上可下可左可右直走橫走。僅限一步。規(guī)則規(guī)定帥和將不準(zhǔn)在同一條豎線直接對(duì)面。帥、將是首腦，是雙方竭盡全力保護(hù)與爭(zhēng)奪的對(duì)象。圖見書第五頁(yè)。仕（士）— 是帥和將的保護(hù)者，只能在“九宮”即“米字格”的五個(gè)點(diǎn)上活動(dòng)，上下左右斜行一步，不能平移和走出“九宮”圖見書第五頁(yè)。

相（象）—的作用主要是防守，保護(hù)自己的帥（將），它只能在已方陣地上的七個(gè)點(diǎn)上活動(dòng)，上下左右斜行兩步即相飛“田”。若兩步之間有阻隔，（不論對(duì)方或已方棋子則不能通過(guò)，稱為塞象眼）

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日

車— 不論上下左右，只要無(wú)子阻擋都可以直走橫走，能進(jìn)能退。馬— 是指每斜行兩格，即一直一斜，可進(jìn)可退。

炮— 不吃子時(shí)，走法同車一樣，凡吃子時(shí)，必須隔一個(gè)棋子（不論對(duì)方已方）跳吃，俗稱：“炮打翻山”。兵（卒）— 未過(guò)“河”時(shí)，每著只許向前走一格。二：吃子的方法

走棋時(shí)，如果已方棋子可以走到并愿意走到的位臵上有對(duì)方棋子存在，就可以把對(duì)方這個(gè)棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位臵。

（一）由于棋子的走法各有特點(diǎn)，所以表現(xiàn)在具體的吃法上也各有不同。

紅方車可以吃掉黑方車，黑方車也可以吃掉紅方車。

紅方雙馬互相連環(huán)，互相保護(hù)，黑方雙馬同樣。圖中的紅方河口馬可吃掉黑方的河口馬，而黑方的河口馬也同樣可以吃掉紅方的河口馬。

紅方雙炮與黑方雙炮均以自己的相、象當(dāng)支架而相互保護(hù)，如同一副擔(dān)子俗稱：“擔(dān)子炮”同時(shí)各以兵、卒當(dāng)支架，紅方炮可以吃掉黑方炮，黑方炮也可以吃掉紅方炮。

（二）：按照自己的走法，可吃掉對(duì)方棋子，但對(duì)方卻吃不掉自己，只要在直線上，車的威力都可以達(dá)到，前后左右不論遠(yuǎn)近，圖中紅車可以吃掉黑方馬、炮、卒、象的任何一子，因?yàn)樗鼈兌荚谲嚨男凶呗肪€上。當(dāng)然不能同時(shí)吃掉四個(gè)棋子，反之，黑方四子就無(wú)方吃掉紅車。

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馬的活動(dòng)范圍是面，威力所及周圍受制。圖中紅馬可以有選擇地吃掉黑方車、炮、仕、卒中的任何一個(gè)棋子，因?yàn)樗鼈兌荚隈R的行走路線上。而黑方四個(gè)棋子卻無(wú)法吃掉紅馬。

馬在行走時(shí)有蹩腿的規(guī)定（國(guó)際象棋中的馬不蹩腿）。所以圖中紅馬可以吃掉黑馬，而黑馬卻無(wú)法吃掉紅馬，因?yàn)楹隈R被黑卒蹩腿。炮的吃法比較特別，可以隔著一個(gè)棋子（不論是已方還是對(duì)方的棋子）吃掉對(duì)方，有“隔山打?！钡墓δ堋Ｔ趯?duì)局中往往起牽制和遙控作用。圖中紅炮可以有選擇地吃掉黑方車、馬、象三個(gè)棋子中的任何一個(gè)棋子。但黑方三子卻不能吃掉紅炮。

兵（卒）規(guī)定不能回頭但過(guò)河后可以左右橫行，具有勇往直前的精神。圖中紅兵可以吃掉黑方馬、炮、象中的任何一子，但黑方三子卻無(wú)法吃掉紅兵。

由于帥（將）不能出“九宮”所以只能吃掉靠近身邊的敵子，紅帥可以吃掉上下左右四個(gè)黑子，而黑方四子卻對(duì)紅帥無(wú)可奈何，同樣黑將可以吃掉身邊的三個(gè)紅子，但三個(gè)紅子都對(duì)黑將毫無(wú)辦法。

（三）：不同兵種的吃與反吃，不同兵種的互吃只在帥（將），兵、卒之間發(fā)生，帥、將一旦被吃，就宣布這局的結(jié)束，但帥（將）在條件允許的情況下可以反吃，圖中帥、卒可以互吃，詳細(xì)點(diǎn)講，黑卒在沒有已方別的棋子保護(hù)而又企圖吃掉紅帥時(shí)，紅帥就可以反吃它。黑將與紅車的情形與上述相同。

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兵（卒）與車的互吃。圖中車與卒，雖兵種不同卻可以互吃。圖12 三：1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

4、判定勝負(fù)

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教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握勝、負(fù)、和基本方法 ； 2：進(jìn)一步讓學(xué)生了解象棋的基本定義。重點(diǎn)：掌握并能應(yīng)用 難點(diǎn)：區(qū)別勝與負(fù) 過(guò)程

一：教師講解勝、負(fù)、和

1、教師講解勝、負(fù)、和。

對(duì)局時(shí)一方出現(xiàn)下列情況之一，為輸棋（負(fù)），對(duì)方取勝：①帥（將）被對(duì)方“將死”。②走棋后形成帥（將）直接對(duì)面。③被“困斃”。④在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)未走滿規(guī)定的著數(shù)。⑤超過(guò)了比賽規(guī)定的遲到判負(fù)時(shí)限。⑥走棋違反行棋規(guī)定。⑦走棋違反禁例，應(yīng)變著而不變。⑧在同一棋局中，三次“犯規(guī)”。⑨自己宣布認(rèn)輸。⑩在對(duì)局中拒絕遵守本規(guī)則或嚴(yán)重違反紀(jì)律。

出現(xiàn)下列情況之一，為和棋：①雙方均無(wú)可能取勝的簡(jiǎn)單局勢(shì)。②一方提議作和，另一方表示同意。③雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)三次，符合“棋例”中“不變作和”的有關(guān)規(guī)定。④符合自然限著的回合規(guī)定，即在連續(xù)60個(gè)回合中（也可根據(jù)比賽等級(jí)酌減），雙方都沒有吃過(guò)一個(gè)棋子。

2、摸子、落子、糾正錯(cuò)誤：

觸摸自己方面的哪個(gè)棋子，就應(yīng)走哪個(gè)棋子，除非所觸摸的那個(gè)

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棋子，按行棋規(guī)定根本不能走，才可以另走別的棋子。觸摸對(duì)方的棋子，就必須吃掉那個(gè)棋子，只有當(dāng)己方的任何棋子都無(wú)法去吃時(shí)，才可以另行走子。

先觸摸自己的棋子，后又觸摸對(duì)方的棋子，處理順序如下：前者必須吃掉后者－－無(wú)法吃掉時(shí)，必須走動(dòng)前者－－前者無(wú)法走時(shí)，必須用別的子吃掉后者－－別的棋子也無(wú)法吃掉后者。另行走子。先觸摸對(duì)方的棋子，后又觸摸自己的棋子，處理順序如下：后者必須吃掉前者－－無(wú)法吃掉時(shí)，必須用別的子吃掉前者－－均無(wú)法吃時(shí)，必須走動(dòng)后者－－后者也無(wú)法走動(dòng)時(shí)，才可以另行走子。同時(shí)觸摸雙方棋子，處理順序同上。

擺正棋子必須事先爭(zhēng)得對(duì)方同意，而且只能在自己走棋的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，否則以摸子論處。如系明顯誤碰某個(gè)棋子，不作摸子論處，一著棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手離開棋子為準(zhǔn)。糾正先后走顛倒或棋子被意外挪位等錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行，局后不受理。若錯(cuò)誤系違反行棋規(guī)定，則按以上勝負(fù)判定條款處理。

二：學(xué)生演練，教師巡視指導(dǎo)。

三：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律；

四：布臵家庭練習(xí)作業(yè)；

五：整理棋，歸位；

六：師生致謝，有序離開棋室；

5、將軍和應(yīng)將

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教學(xué)內(nèi)容：將軍和應(yīng)將 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握將軍和應(yīng)將的基本方法 ； 2：促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步掌握。重點(diǎn)：掌握并能應(yīng)用 難點(diǎn)：區(qū)別將和應(yīng)將 過(guò)程

一：講解將軍和應(yīng)將的定義

1：將軍是指對(duì)局中，一方的棋子要在下一著棋把對(duì)方的帥（將）吃掉，稱為“將軍”或簡(jiǎn)稱“將”或者“照”。

2：應(yīng)將是指被“將軍”的一方所采取的反擊、躲避或防衛(wèi)的著法。3：吃掉對(duì)方進(jìn)行“將軍的棋子。4：帥（將）從被攻擊的位臵上避開。

5：用自己的棋子臵于對(duì)方“將軍”的棋子和自己帥（將）之間，俗稱“墊將”

6：遇到對(duì)方炮“將”時(shí)，除以上“應(yīng)將”辦法外，還可以把已方被當(dāng)作炮架的棋子撤開。如遇馬“將”時(shí)，還可以用已方的棋子蹩住馬腿。二：講解將死

如果被“將軍”而無(wú)法“應(yīng)將”，就算“將死”。三：學(xué)生鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)撥。四：小結(jié)并布臵作業(yè)

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1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

6、子力的價(jià)值

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教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)子力的價(jià)值 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握各顆棋子的作用； 2：促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的提高； 重點(diǎn)：掌握各顆棋子價(jià)值 難點(diǎn)：車、馬、炮的價(jià)值 過(guò)程

一：認(rèn)識(shí)各顆棋子的價(jià)值

棋子作用的大小是根據(jù)它們自身所能控制點(diǎn)位的多少和遠(yuǎn)近來(lái)確定的，一般來(lái)講，作用越大，實(shí)力越大，價(jià)值越大。小朋友們懂得了這些知識(shí)，下棋時(shí)，才能知道自己在吃子與子力的交換當(dāng)中是取得上風(fēng)還是下風(fēng)。

（一）：首先認(rèn)識(shí) 帥（將）

帥（將）只能在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，它控制著的點(diǎn)位一共是九個(gè)，另有帥將不能在同一條線上見面，所以它可以控制對(duì)方“九宮”的一條縱線。誰(shuí)抓住了它，誰(shuí)就獲得了勝利。因?yàn)樗鼰o(wú)法犧牲也不能夠犧牲，也就無(wú)法用價(jià)值來(lái)衡量。

（二）：在認(rèn)識(shí)（仕）士

（仕）士是帥（將）的貼身衛(wèi)士，主要擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)帥（將）安全的任務(wù)，有時(shí)也可起到助攻作用，實(shí)力略低于相（象），價(jià)值與過(guò)河兵相當(dāng)。

（三）：接著認(rèn)識(shí)相（象）

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相（象）與（仕）士都是防御型兵種，作用相同，區(qū)別是相（象）的活動(dòng)范圍比（仕）士寬，除自身所占的點(diǎn)外，可控制自己陣營(yíng)中的6個(gè)點(diǎn)。其實(shí)力強(qiáng)于（仕）士，價(jià)值接近馬。

（四）：再了解車

車是長(zhǎng)距離直線進(jìn)攻型兵種，行動(dòng)迅猛，可控制點(diǎn)位多達(dá)17個(gè)，因此在象棋7個(gè)兵種中，它的威力最大。

（五）：掌握炮

炮是遠(yuǎn)距離直線進(jìn)攻型兵種，行動(dòng)迅速，攻守兼?zhèn)洹Ｒ蚺诖蚋糇?，所以能遙控、牽制、攻擊對(duì)方陣后之?dāng)?。若有炮架，最多可控?4個(gè)點(diǎn)。因?yàn)樗揽科渌恿Σ拍艹宰?，所以，從?shí)力上講炮遠(yuǎn)不如車，價(jià)值與馬相當(dāng)。

（六）：認(rèn)識(shí)馬

馬是近距離曲線行動(dòng)的進(jìn)攻型兵種，最多可控制8個(gè)點(diǎn)位，有“八面玲瓏”之稱。在開局、中局階段，因馬有“別腿”的限制，行動(dòng)易受阻礙，威力不易發(fā)揮，實(shí)力不如炮，但在殘局階段，馬的阻礙少了，且無(wú)炮依靠其他子力才能攻擊的弱點(diǎn)，故有“殘局馬勝炮”之說(shuō)。因此馬與炮各有所長(zhǎng)，價(jià)值相當(dāng)。

（七）：最后認(rèn)識(shí)兵（卒）

兵（卒）是短距離進(jìn)攻型兵種，未過(guò)河時(shí)只控制著前面的一個(gè)點(diǎn)，并且不算子而允許被其它子長(zhǎng)捉，故實(shí)力很弱。但是過(guò)河后就可算作子力，而且可以控制前方和左右三個(gè)點(diǎn)位，行動(dòng)緩慢，但有一定攻擊力，并且數(shù)量多，一旦靠近“九宮”，對(duì)帥（將）的威脅會(huì)很大。一

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般來(lái)講，過(guò)河兵（卒）的實(shí)力，價(jià)值與（仕）士、相（象）相等。所以，除帥（將）不能用價(jià)值衡量外，其他子力價(jià)值記分大致如下：車10分；炮5分；馬5分；過(guò)河兵2、5分；未過(guò)河兵1分；相（象）

3、5分；（仕）士3分。二：鞏固練習(xí)

1：師讓學(xué)生上臺(tái)講解各顆棋子的價(jià)值； 2:2個(gè)學(xué)生相互進(jìn)行演練，師巡視指導(dǎo)； 3：小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)； 三：小結(jié)并布臵作業(yè)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

7、綜合練習(xí)1

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教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)； 2：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考動(dòng)手的能力； 重點(diǎn)：象棋的基本知識(shí) 難點(diǎn)：吃子的方法 過(guò)程

一:師提出相關(guān)中象的問(wèn)題，生回答。題一：

1：中國(guó)象棋的棋盤是如何組成的？ 2：簡(jiǎn)述各棋子的走法及吃法？ 題二：

1：紅方有那些棋子是被黑方吃住？ 2：紅方可以吃掉黑方的哪個(gè)棋子？ 二：鞏固練習(xí)

1：師舉例和圖形生回答上臺(tái)演練。2：學(xué)生之間的相互演練，師巡視指導(dǎo)。三：小結(jié)并布臵作業(yè)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

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8、車的基本殺法

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教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)诬嚨幕練⒎?課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握單車的基本殺法； 2：提高學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)的水平； 重 難點(diǎn)：各種不同的殺法的應(yīng)用 過(guò)程：

一：教學(xué)車的殺法 舉例說(shuō)明

1：投影出示：紅方一帥一車，其中帥在中路，車在九路線上；黑方具有一象一將，象與將在中路上。著法：紅方：車九平五 將5退1 車五進(jìn)三 將5平4 車五平六（紅勝）

2：投影出示：紅方一帥一車，其中帥不在中路，車占中路線上；黑方具有一象一士一將，將不占中路上。著法：紅先： 車五進(jìn)一 將4進(jìn)1 帥四平五 士5進(jìn)4 車五退三 士4退5 車五進(jìn)四 將4退1 帥五進(jìn)一（紅勝）二：鞏固練習(xí)

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1：2人相對(duì)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2：講解巡視結(jié)果，對(duì)好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。三：總結(jié)并布臵作業(yè)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

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9、馬的基本殺法

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)务R的基本殺法 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握單馬的基本殺法； 2：提高學(xué)生實(shí)踐技、戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)； 重 難點(diǎn)：各種不同的殺法的應(yīng)用 過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)提問(wèn)

教師提問(wèn)車的基本殺法

二、教學(xué)馬的殺法

舉例說(shuō)明

1：投影出示：紅方一帥一馬，其中帥在中路，馬在九路線上；黑方具有一象一將，象在一路上，將在四路上。著法：紅先：馬九退八 象1退3 馬八進(jìn)六 象3進(jìn)5 馬六進(jìn)八 將4平5 馬八退七 將4平5 帥五平四 將5進(jìn)1 馬五進(jìn)三 將5平4 帥四平五 將4退1 馬三退二 將4進(jìn)1

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馬二進(jìn)四 將4進(jìn)1 帥五進(jìn)一（紅勝）

2:見右圖：紅方一帥一馬，其中帥不占中路，馬在九路線上；黑方具有一將，將占中路上。

著法：紅先： 馬九進(jìn)八 將5平4 帥四平五 將4退1 馬八進(jìn)七 將4進(jìn)1 馬七進(jìn)八 將4退1 帥五進(jìn)一（紅勝）二：鞏固練習(xí)

1：2人相對(duì)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2：講解巡視結(jié)果，對(duì)好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。三：課堂小結(jié)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

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10、兵（卒）的殺法

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)伪幕練⒎?課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握單兵的基本殺法； 2：促進(jìn)學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)的提高； 重 難點(diǎn)：各種不同案例殺法的應(yīng)用 過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、新授 舉例說(shuō)明

1：投影：紅方一帥一兵，其中紅方帥占據(jù)中路，三路上的兵在低兵。黑方四五路線上各有一仕，將在五路線上。

著法：紅先此時(shí)紅方可以一步著殺，兵三進(jìn)一照將，黑方無(wú)子應(yīng)將。故（紅勝）

2：投影：紅方一帥一兵，帥不占中路，兵在九路上，黑方一將占中路。

著法：兵九進(jìn)一 將5進(jìn)1 兵九平八 將5進(jìn)1 兵八平七 將5退1 兵七平六 將5進(jìn)1 兵六平五 將5平4 帥四平五 將4退1 兵五進(jìn)一 將4退1 兵五進(jìn)一（紅勝）三：鞏固練習(xí)

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1：2人相對(duì)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2：講解巡視結(jié)果，對(duì)好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。四：課堂小結(jié)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

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11、對(duì)面笑

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)面笑殺 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握對(duì)面的基本殺法； 2：促進(jìn)學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)的提高； 重、難點(diǎn)：各種不同案例殺法的應(yīng)用 過(guò)程： 一：導(dǎo)入

象棋殺法博大精深，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種殺法，他叫對(duì)面笑，板書。

二、教學(xué)對(duì)面笑殺法 投影圖示：

1：紅方具有帥、雙相、單仕、雙兵及一車，黑方有將、雙士、一車及一卒。著法：紅方先： 車三進(jìn)一 將6退1 兵六進(jìn)一 卒6進(jìn)1 帥五進(jìn)一 卒3進(jìn)1 帥五進(jìn)一 士4退5 兵六平五 將6平5 車三進(jìn)一（紅勝）

三：鞏固練習(xí)

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1：2人相對(duì)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2：講解巡視結(jié)果，對(duì)好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。四：課堂小結(jié)：

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

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12、綜合練習(xí)2 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)； 2：使學(xué)生更好的應(yīng)用組合技、戰(zhàn)術(shù)能力； 重點(diǎn)：掌握基本殺法 難點(diǎn)：各兵種的不同殺法 過(guò)程：

一:師提出相關(guān)中象殺法的問(wèn)題，生回答。題一：

1：中國(guó)象棋車的殺法？舉例講解說(shuō)明。2：簡(jiǎn)述，面對(duì)殺法概念？ 題二：

1：完成下面4幅圖的著法，并寫出每步驟 投影出示：

圖一 ：紅先 圖二：紅先 圖三：紅先 圖四：紅先 二：鞏固練習(xí)

1：師舉例和圖形生上臺(tái)演練。2：學(xué)生之間的相互演練，師巡視指導(dǎo)。三：課堂小結(jié)

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1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

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13、開局

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)開局的基本原則 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握開局的基本概念； 2：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)； 重難點(diǎn)：掌握各種的基本開局 過(guò)程 一：導(dǎo)入

二、教學(xué)開局

1、教師講解

開局（亦稱布局），是一局棋的開始階段，一般在十余個(gè)回合之間，并無(wú)十分嚴(yán)格的界線。此后即步入中局。

開局的基本原則是：先手方必須力爭(zhēng)主動(dòng)，確保先手優(yōu)勢(shì)；后手方則要掙脫被動(dòng)，反奪先手。雙方圍繞這一爭(zhēng)斗焦點(diǎn)，演繹出門類繁多的各種形式。

2、講解開局種類

開局的種類很多，首著走當(dāng)頭炮稱為中炮局；投影出示。首著走炮二平四稱為仕角炮； 首著走炮二平六稱為過(guò)宮炮局； 首著走相三進(jìn)五稱為飛相局； 首著走馬二進(jìn)三稱為起馬局； 首著走兵七進(jìn)一稱為“仙人指路”局。

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就初學(xué)者而言，先手開局用中炮，后手開局用順炮、列炮較好，因?yàn)橹信诰诌M(jìn)攻力量較強(qiáng)，有利于提高初學(xué)者的中局實(shí)戰(zhàn)攻殺能力。三：鞏固練習(xí)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

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14、順手炮

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)順手炮 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握順手炮的基本概念； 2：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)； 重難點(diǎn)：掌握不同的方法 過(guò)程 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問(wèn)：常見的開具有哪些

2、指名演示 二：新授

1：教師講解并演示。

順手炮：順手炮開局是目前棋壇流行的開局法之一，這種開局的基本特點(diǎn)是一開設(shè)雙方九在中路展開激烈的對(duì)攻，屬于剛性開局，基本局著法為： 1 炮二平五 炮8平5 2 馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7 至此成順手炮的基本局形。投影出示。此時(shí)可以分為以下著法，形成不同體系：

（一）順手炮直車對(duì)橫車 3 車一平一 車9進(jìn)1（如右圖）這是紅方有兩種主要選擇： 甲：4 車二進(jìn)六 車9平4 5 車二平三 馬2進(jìn)3

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日 仕四進(jìn)五 ??上仕鞏固中路，如走車三進(jìn)一 炮5進(jìn)4，馬三進(jìn)五 炮2平

7，馬五進(jìn)四 炮7平5，黑方奪得主動(dòng) 6 ??，炮5退1 7 馬八進(jìn)九 卒3進(jìn)1 8 炮八平七 炮5平7 此時(shí)雙方形成攻守陣勢(shì)，紅方略占先 乙：4 馬八進(jìn)九 車9平4 5 炮八平七 馬2進(jìn)1 6 車九平八 車1平2 7 仕四進(jìn)五 車1進(jìn)1 8 車二進(jìn)六 車4進(jìn)3 9 車二平三

至此，黑方車馬炮在右翼，紅方形成過(guò)河車馬，由此轉(zhuǎn)入中局爭(zhēng)斗

（二）順手炮橫車對(duì)直車 車一進(jìn)一 車9平8 4 車一平六 ???（見下圖 甲：4 ??? 士6進(jìn)5 5 車六進(jìn)七 馬2進(jìn)1 6 兵九進(jìn)一 車8進(jìn)4 7 馬八進(jìn)九 卒1進(jìn)1 8 車六平八 炮2平4 9 馬九進(jìn)八 卒1進(jìn)1 10 車九進(jìn)四 紅方雙車雙馬炮構(gòu)成單邊封鎖，紅方優(yōu)勢(shì)明顯。乙：4 ??? 馬2進(jìn)3 5 車六進(jìn)五 象3進(jìn)1 6 車六平七 車1平3 7 炮八平七 馬3退5 8 車七平六 炮2平3 9 車六進(jìn)二 車8進(jìn)6 此時(shí)紅方有一定優(yōu)勢(shì)。三：鞏固練習(xí)

1:2人一組聯(lián)系，教師指導(dǎo)

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2：讓學(xué)生試著背棋路。

四、課堂小結(jié)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日

15、列手炮

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)列手炮 課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握列手炮的基本概念； 2：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)； 重難點(diǎn)：掌握不同的方法 過(guò)程 一：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)順手炮開局

二、新授

1、教師講解列手炮：

列手炮亦稱“逆手炮”，與順手炮同稱為斗炮局，列手炮四對(duì)攻激烈的一種格局，可分為大列手炮和小列手炮

（一）：大列手炮見投影 1.炮二平五 炮2平5 2.馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)9 3 車一平二 車9平8 4 馬八進(jìn)九 馬2進(jìn)3 5 車九平八 車1平2 6 兵九進(jìn)一 卒9進(jìn)1 7 車二進(jìn)四 車2進(jìn)4 形成古典的“同形”陣式，雙方將形成各攻一翼的搏殺場(chǎng)面。

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日

（二）：小列手炮

1、炮二平五 炮2平5

2、馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7 3、車一平二 車9平8 4、車二進(jìn)六 炮8平9 5、車二進(jìn)三 馬7退8 6、馬八進(jìn)七 馬2進(jìn)3 7、車九平八 車1進(jìn)1 8、炮八進(jìn)六

進(jìn)炮攔車，四針對(duì)性較強(qiáng)的著法，限制了黑車的活動(dòng)，紅方開局易持先手。

三：鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四：課堂小結(jié)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律；2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日

16、綜合練習(xí)3 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課的目標(biāo)：

1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)； 2：使學(xué)生更好的應(yīng)用組合技、戰(zhàn)術(shù)能力； 重難點(diǎn)：組合與應(yīng)用 過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)提問(wèn)

1：開局的概念是指什么? 2：開局的基本原則是那些? 3：怎么樣區(qū)分順手炮與列手炮？ 二：鞏固練習(xí)1：完成下面著法 投影出示相關(guān)棋圖。

2：上2圖雙方走的是什么局？紅方此著有哪些走法是正確的？ 3：學(xué)生嘗試演練。4：教師小結(jié)并提出注意點(diǎn)。三：課堂小結(jié)

1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

第三篇：低段語(yǔ)文教案

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：陳娟娟 2009.11 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“

七、兒”2個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“乚”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入、揭示課題。

（出示多媒體課件：秋天的景色)看了畫面上的景色你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你們知道這是什么季節(jié)？(板書：秋)你是從哪看出的？秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。(揭題，板書：四季)齊讀課題。

二、自主讀書、合作探究。

1．借助拼音，自主識(shí)字。

2．同桌交流，相互幫助。

3．小組檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說(shuō)話。

4．自由讀文。

同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰(shuí)讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。

5．教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

6．學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià)。

7．合作探究，美讀課文。

同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰(shuí)讀得最美。

8．欣賞、背誦。

9．學(xué)生質(zhì)疑，讀中感悟。

三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練

1．模仿書中的句子，展開想象，練習(xí)說(shuō)話。（課件顯示）

2．介紹收集的圖片，練習(xí)說(shuō)話。

3．分組活動(dòng)，采用不同的形式來(lái)頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。)

四、寫字指導(dǎo)。

同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”，你看它像什么？

1．認(rèn)識(shí)筆畫“乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)。

2．指導(dǎo)書寫“

七、兒”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“

七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。

(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫2遍。

五、總結(jié)。

《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：陳娟娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

2、在理解課文基礎(chǔ)上，分角色、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合插圖和課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維和動(dòng)手能力，講講小蝌蚪找媽媽的故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

一、用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，提示課題。

1、師：圓圓的腦袋黑黝黝，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴水中游，長(zhǎng)大是莊稼的好朋友。（啟發(fā)法）

2、引出課題：小蝌蚪找媽媽。

小蝌蚪是什么樣的？青蛙是什么樣的？蝌蚪是怎樣變成青蛙的？這篇課文共六個(gè)自然段，每個(gè)自然段各寫了什么？帶著這三個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、結(jié)合學(xué)習(xí)課文。

1、找一名學(xué)生讀第一自然段。（出示：第一幅圖的投影）

這群小蝌蚪在班干什么？小蝌蚪的腦袋什么樣？身子什么樣？尾巴什么樣？ 指導(dǎo)學(xué)生用粘貼紙粘貼出游動(dòng)的小蝌蚪的粘貼畫，并讓仔細(xì)觀察。

2、操作投影出現(xiàn)第二幅圖。

分角色朗讀課文，男生讀小蝌蚪，女生讀鯉魚媽媽，教師讀旁白。

第二自然段小蝌蚪有什么變化？他們遇到了誰(shuí)？小蝌蚪問(wèn)了什么？鯉魚媽媽說(shuō)了什么？看投影，小蝌蚪見到鯉魚的時(shí)候心情怎樣？

指導(dǎo)學(xué)生用粘貼紙長(zhǎng)出后退的小蝌蚪和鯉魚的粘貼畫。

3、投影打出第三副圖。

分角色朗讀第三自然段，找一名男生讀烏龜，找一名女生讀小蝌蚪，教師讀旁白。過(guò)了幾年，小蝌蚪又有了什么變化？他們又看見了誰(shuí)？小蝌蚪叫了什么？烏龜說(shuō)了什么？

根據(jù)第三自然段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，粘貼出長(zhǎng)著四條腿，小尾巴的小蝌蚪和烏龜粘貼畫。

4、操作投影，出現(xiàn)第四副圖。教師范讀第四、五自然段。

過(guò)了幾天，小蝌蚪變成了什么樣？他們又遇到了誰(shuí)？ 小蝌蚪叫了什么？青蛙媽媽說(shuō)了什么？

小蝌蚪找到了自己的媽媽，學(xué)生粘貼出青蛙的粘貼畫。

5、齊讀最后一自然段，要求邊讀邊思考。這一自然段主要寫了什么？

四、鞏固知識(shí)

今天我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽這篇課文，知道了小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴不見了，變成了青蛙的過(guò)程。

1、找同學(xué)，根據(jù)自己的粘貼畫講一講小蝌蚪找媽媽的故事，比一比看誰(shuí)講的有趣。

2、帶上頭飾，將這個(gè)童話演出來(lái)。

五、總結(jié)全文

1、學(xué)生自由談體會(huì)。

2、教師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了小蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程，還知道青蛙是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它?！吨参飲寢層修k法》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：陳娟娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生觀察植物，了解植物知識(shí)，探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

1、小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法送別自己孩子的嗎？（板書課題）

2、課件展示：拿出蒲公英，蒼耳等值物傳播種子的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

二、對(duì)話平臺(tái)。

1、感知。

（1）自由讀課文，不認(rèn)識(shí) 的字借助拼音多讀幾啟遍。（2）小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你懂了什么？

（3）交流，小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。

2、識(shí)字。

（1）自己練讀生字，引志學(xué)生可同桌之間接龍讀讀生字。（2）小黑板出示生字，多種方式指讀。

（3）全班交流識(shí)字方法，引志學(xué)生在交流過(guò)程中繪生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。

3、賞讀。

（1）小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美。

（2）選讀，選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。（3）通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。

4、寫字

（1）出示要寫的字：如已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫應(yīng)注意的地方。

（3）教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

5、拓展。

你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外收集到的資料展示出來(lái)吧！

三、小結(jié)。

《丑小鴨》第二課時(shí)教案

執(zhí)教：陳娟娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文3-6自然段，能區(qū)分“倒影”、“倒映”的意思；

2、能正確、有感情的朗讀課文，初步背誦5、6自然段；

3、教育學(xué)生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀懂了什么？

2、這節(jié)課，你最想知道些什么？

二、體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇。

請(qǐng)同學(xué)們觀看丑小鴨遭遇的錄像。想不想把丑小鴨的遭遇在文中找出來(lái)？（想）打開書本請(qǐng)自由讀讀課文第3自然段劃出有關(guān)句子，同桌可以討論討論。

1、交流。隨機(jī)出示句子。

讀讀句子，你讀懂了什么？你感受到什么？你能用讀表達(dá)出來(lái)嗎？丑小鴨還遇到那些遭遇？ 學(xué)生交流。

2、展開想象，說(shuō)說(shuō)丑小鴨還會(huì)來(lái)到那里？

課件出示：丑小鴨來(lái)到___________，________________。

丑小鴨來(lái)到那么多地方，他在尋找什么呢？（朋友、家、伙伴、快樂(lè)、自由、幸福）

3、齊讀這一節(jié)。

冬天到了，天氣變冷，湖水結(jié)冰，丑小鴨有怎樣了呢？（昏倒）課件出示丑小鴨暈倒圖，4、讀讀第4節(jié)，你有什么感受？（丑小鴨的可憐與農(nóng)民的善良。）朗讀體會(huì)。

三、體驗(yàn)丑小鴨的快樂(lè)。

丑小鴨遇到了種種不幸，那它后來(lái)怎樣了呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們看錄象。放5、6節(jié)課文的錄象。

2、交流。你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非常快樂(lè)。）

3、想自己讀5、6自然段嗎？請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文5、6自然段，劃出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？可以同桌討論。

4、交流。隨機(jī)出示句子。

（1）丑小鴨低頭向水里一看，看到一個(gè)美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了！丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。

齊讀——出示課件看美麗的白天鵝——說(shuō)說(shuō)你感受了什么？你認(rèn)為丑小鴨這時(shí)會(huì)有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來(lái)嗎？朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情興奮。

（2）丑小鴨太高興了，它揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，從心底里發(fā)出快樂(lè)的呼喊：“我做夢(mèng)也沒想到會(huì)有這么幸福的一天?！?/p>

讀一讀說(shuō)讀懂了什么？感受到了什么？你從那里看出來(lái)？丑小鴨現(xiàn)在為什么那么快樂(lè)？聯(lián)系前邊的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

（3）“啊,多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會(huì)瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧！” 讀一讀，你感受到了什么？丑小鴨渴望得到什么？心情怎樣？

（4）“新來(lái)了一只天鵝，一只美麗的天鵝?！焙⒆觽?cè)诤吔衅饋?lái)。你體會(huì)到什么？朗讀體會(huì)對(duì)白天鵝的美表示高興。

5、帶著高興的心情讀一讀5、6 自然段。

四、課堂小結(jié)。讀了課文，你們想說(shuō)些什么？

音樂(lè)教案

執(zhí)教：陳娟娟

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》

教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)欣賞課。通過(guò)欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)演唱、律動(dòng)、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂(lè)開始學(xué)習(xí)。

教師提問(wèn)：歌曲中演唱的是我國(guó)的北方還是美麗的南方？誰(shuí)能將歌中唱到景色畫出來(lái)？（學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景：深山、小橋、流水、閣樓等）

2、欣賞歌曲《小背簍》。

（1）教師簡(jiǎn)要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)來(lái)自于生活。

教師講解：作曲家白誠(chéng)仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對(duì)傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千首，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視臺(tái)演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

（2）初聽全曲。

教師提問(wèn)：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下體會(huì)歌曲的意境，用語(yǔ)言描述“我”小時(shí)候的幸福生活。）

（3）欣賞第一段。

教師提問(wèn)：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情景？（學(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會(huì)歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、跳躍，節(jié)奏張馳相音形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時(shí)候與媽媽嬉戲的可愛形象。）

（4）欣賞第二段。

教師提問(wèn)：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)演、討論，體會(huì)結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對(duì)童年幸福生活的歌頌，最后一樂(lè)句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時(shí)光中）

（5）再次欣賞全曲，感受樂(lè)曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂(lè)曲中的作用。

3、歌曲再創(chuàng)作。分組表現(xiàn)歌曲。

4、欣賞錄像：播放《小背簍》的錄像片。

《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：陳娟娟

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2、認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

3、介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、簡(jiǎn)介聶耳。

1、導(dǎo)入（聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

放錄音，聽小故事《聶耳的耳朵》。

四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜。

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？

2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”。

3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）

5、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

6、難點(diǎn)訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

五、課堂小結(jié)。

第四篇：手工教案

手工：自制蝴蝶

目標(biāo)：

1.幼兒用畫、剪、折、系等動(dòng)作制作蝴蝶，鍛煉幼兒動(dòng)手能力。2.體驗(yàn)成功的快樂(lè)。材料準(zhǔn)備：

黃色、紅色、粉色、紫色卡紙若干張、扭扭棒若干、剪刀、筆。過(guò)程：

一、出示圖片蝴蝶

1.這是什么？蝴蝶長(zhǎng)什么樣？ 2.讓你自己做一只蝴蝶你會(huì)怎么做？

二、出示范例——自制蝴蝶 1.這是什么？

2.老師用了什么材料、怎么做的？

三、出示各種材料，自制蝴蝶。

1.認(rèn)識(shí)材料：黃色、紅色、粉色、紫色卡紙若干張、扭扭棒若干、剪刀。2.幼兒自己選擇材料，進(jìn)行自制。3.教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、展示作品，大家欣賞。

手工：自制卷筒小人

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卡紙立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。

2.運(yùn)用裝飾的方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。

3.能充分想象、大膽制作。

準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)人物的各種表情有一定的了解。

2.各色卡紙若干。

過(guò)程：

一、師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。

1.師：我們的臉上會(huì)表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時(shí)候會(huì)有高興的表情，生氣的時(shí)候會(huì)有發(fā)怒的表情?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說(shuō)說(shuō)朋友的心情。

2.幼兒自由講述。

讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、教師交代創(chuàng)作要求。

1.師：請(qǐng)你們?cè)诰硗采习迅髯院门笥训谋砬樽龀鰜?lái)。你準(zhǔn)備怎么做呢?

2.教師示范制作方法。

師：先把長(zhǎng)方形卡紙卷成一個(gè)卷筒，注意一定要把兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、將幼兒作品布置成“我的朋友”場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒相互講一講自己的作品。

四、結(jié)束：整理

第五篇：手工教案

9課課題：紙折青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)折紙感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：折紙青蛙 教學(xué)難點(diǎn)：折紙

教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙圖片，正方形紙若干，紙青蛙大范例

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀? 學(xué)生：三角形。

師：青蛙有幾條腿。學(xué)生：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。好，同學(xué)們了解了青蛙外形后

2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 學(xué)生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感.4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5、評(píng)選出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。然后活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

10課：看誰(shuí)的頭飾最漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)用費(fèi)舊報(bào)紙做出動(dòng)物頭飾的形狀，進(jìn)行加工、裝飾。完成作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：加工動(dòng)物頭飾 難點(diǎn)：加工動(dòng)物頭飾 教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠

教學(xué)過(guò)程：

一、出示作品，引起學(xué)生的興趣。

1、小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？

2、這個(gè)擺在家里可以當(dāng)裝飾品，很漂亮呢？你們知道這個(gè)是怎么來(lái)的？

3、這是我自己做的，好看嗎？

4、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)？

二、示范做法

1、首先，我們用這些報(bào)紙把小動(dòng)物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報(bào)紙揉成圓形的。

2、然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長(zhǎng)條形的報(bào)紙粘上。

3、最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報(bào)紙都給蓋住了。

4、我們用吹風(fēng)筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動(dòng)物。

三、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)

要求：

1、如果自己貼耳朵的時(shí)候有困難，可以請(qǐng)你旁邊的小朋友幫幫忙。

2、上色時(shí)注意顏色的搭配。

3、注意手上、身上的整潔。

四、講評(píng)作品

學(xué)生相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的比較好。

11課：美麗的熱帶魚

教學(xué)目標(biāo)：

1． 初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

2． 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3． 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋生物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使用剪刀在雙三角上變化圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1．參觀海族館（ppt）

建議在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠

鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱帶魚的興趣。

2．出示范例欣賞討論。

設(shè)問(wèn)1：制作熱帶魚先要折出一個(gè)形？

說(shuō)明：此設(shè)問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的學(xué)生的。雙三角的折疊法：

a.對(duì)折 b.一角向前折，一角向后折騰 c.對(duì)折按中線中間打開 d.雙三角

建議可讓學(xué)生觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱？?jī)蓷l斜邊可以留出做什么？然后讓幾名學(xué)生根據(jù)不同的方式來(lái)示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來(lái)方便？

說(shuō)明：以上的示范、討論可以幫助學(xué)生掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。

3.學(xué)生操作

說(shuō)明：因?qū)W生使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對(duì)稱。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。

4． 講評(píng)

集體觀察討論：建議讓學(xué)生看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？

說(shuō)明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會(huì)有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵(lì)學(xué)生在區(qū)角活

動(dòng)中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我。

12課：漂亮的水果娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作水果娃

3、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣

教學(xué)重難點(diǎn)：橡皮泥、彩色紙制作水果娃 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、秋天的水果圖片

2、橡皮泥、彩紙

教學(xué)過(guò)程：

一、播放水果化妝舞會(huì)的資料，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣

教師：“孩子們，水果王國(guó)要舉行化妝舞會(huì)，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎？讓我們一起看看吧，教師邊說(shuō)邊播放水果化妝舞會(huì)的資料，提問(wèn)：你們看到了哪些水果？他們漂亮嗎？他們是用什么材料打扮的？你還知道哪些水果？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己見過(guò)的水果）

二：認(rèn)識(shí)秋天的水果：

教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請(qǐng)小朋友說(shuō)出在秋天能吃到的水果。

三：制作活動(dòng)：漂亮的水果娃

我們認(rèn)識(shí)了好多水果，這些水果也要參加水果王國(guó)的化妝舞會(huì)，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會(huì)吧。

1、教師示范制作水果娃，“老師這里有橡皮泥，老師用橡皮泥給水果變個(gè)魔術(shù)，讓它去參加舞會(huì)”，教師邊說(shuō)邊用橡皮泥制作水果娃，老師這還有彩紙，小朋友能用彩紙給水果化妝成水果娃嗎？化妝成水果娃需要給水果貼上什么？（五官）誰(shuí)來(lái)試一試？找學(xué)生嘗試用彩紙裝飾水果，并進(jìn)行鼓勵(lì)

2、現(xiàn)在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進(jìn)行制作，把他們化妝成水果娃，不過(guò)制作時(shí)要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠(yuǎn)，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)你的小腦筋，開始制作吧。（學(xué)生自選活動(dòng)材料進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)）

四、作品評(píng)析：

小朋友制作了這么多水果娃，有高興的咧嘴笑的，有撅嘴生氣的，咱們看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以參加舞會(huì)吧

五：結(jié)束部分：

我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情好嗎？（跳歡樂(lè)舞自然結(jié)束活動(dòng)）。

13課：折紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用衛(wèi)生紙制作玫瑰花；

2、讓幼兒有節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣用衛(wèi)生紙折出玫瑰花來(lái) 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣折花瓣

教學(xué)準(zhǔn)備：一人一段長(zhǎng)約25厘米、寬約10厘米的衛(wèi)生紙；玫瑰花成品一朵 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：我們平常用衛(wèi)生紙干什么？還有沒有其他的用處呢？??

今天，我會(huì)讓你們知道衛(wèi)生紙的另外一個(gè)作用。出示成品，讓學(xué)生觀察是什么，用什么做的？

2、教師邊示范邊講解，學(xué)生跟著教師做。第一，將衛(wèi)生紙對(duì)折，有折痕的朝上。

第二，在對(duì)折好的紙的右邊折出一個(gè)小三角形，在此基礎(chǔ)上再折出一

小三角形，右手捏住小三角形作為花心。

第三，折花瓣。以花心為中心，將剩余的衛(wèi)生紙錯(cuò)落有致地進(jìn)行纏繞。第四，將花的底部捏緊，使其牢固。第一，整理花瓣。1、2、3、請(qǐng)學(xué)生自己制作玫瑰花，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)。展示作品，學(xué)生之間互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生思考：

（1）怎樣才能讓白色的玫瑰花變成其他顏色？（2）除了衛(wèi)生紙，我們還可以用什么來(lái)做玫瑰花？

14：植物標(biāo)本制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道制作植物壓制標(biāo)本的步驟和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過(guò)實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和初步的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過(guò)實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們偉大的祖國(guó)自然條件非常優(yōu)越，是世界上植物資源最豐富的國(guó)家之一。植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標(biāo)本，長(zhǎng)期保存，以供人們學(xué)習(xí)和研究。這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起動(dòng)手制作植物標(biāo)本。（板書課題）

二、1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物標(biāo)本。

2.談話：剛才小朋友們看了老師帶來(lái)的花瓣和樹葉，現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)你 老師手中拿的這些是否便于長(zhǎng)期保存？為什么？ 3．出示植物標(biāo)本

講述：這些就是植物標(biāo)本。常用的制作植物標(biāo)本的方法有兩種，一種是把植物壓干，壓干后的植物不會(huì)霉?fàn)€，用這種方法制成的標(biāo)本叫做壓制標(biāo)本或干制標(biāo)本（示物）；另一種是把植物泡在藥水里，殺菌防腐，用這種方法制成的標(biāo)本叫做浸制標(biāo)本。自然界的植物萬(wàn)紫千紅，如果我們要把植物原有鮮艷色彩長(zhǎng)期保留下來(lái)，多用這種方法。今天我們學(xué)習(xí)制作植物壓制標(biāo)本。

1.指導(dǎo)學(xué)生制作植物壓制標(biāo)本。（1）講解采集和制作的方法。（2）指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)紙。（3）指導(dǎo)學(xué)生固定標(biāo)本。（4）指導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽。

15課 :手工折紙作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形紙折小狗。

2、通過(guò)觀察并且自己會(huì)折小狗。教學(xué)重難點(diǎn)：

用正方形紙折小狗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備材正方形紙一張。

教學(xué)過(guò)程：

第一步對(duì)折一下紙張。

將準(zhǔn)備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線，箭頭，交給學(xué)生基本的折紙的方法。第二步：折出小狗的兩只耳朵

第三步：折紙第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。

第四步：手工折紙小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后點(diǎn)上眼睛跟鼻子就行了。

第五步：讓學(xué)生在相互交流、相互合作中動(dòng)手實(shí)踐完成紙小狗的折法。第六步：展示學(xué)生的作品

16課：校園環(huán)保提示牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞大自然的花草樹木，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命的情感，提高環(huán)保意識(shí)，美化我們的生活環(huán)境。

3、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

師：同學(xué)們，大家調(diào)查的我們身邊的環(huán)境圖片老師已經(jīng)整理好了，一起來(lái)看。

師：你有什么感受。

師：是還整理出這樣一些圖片，請(qǐng)看?？戳酥竽阌惺裁聪胝f(shuō)的？ 有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？

生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家。

活動(dòng)二

師：大家的方法都不錯(cuò)，這一節(jié)課咱們選擇其中一種，做一個(gè)環(huán)保提示牌。

師：你在哪里見過(guò)提示牌，什么形狀的，上面的提示語(yǔ)言是什么？

師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語(yǔ)言不同，但都是在提醒人

們做好環(huán)保。老師也搜集了一些提示牌，一起來(lái)看。這些提示牌與平時(shí)見得有什么不同。

師：是呀，環(huán)保提示牌原來(lái)形狀可以這樣靈活醒目。語(yǔ)言可以這樣有吸引力。這樣的一張?zhí)崾九颇懿荒芊诺嚼芭赃叀?/p>

師：善于觀察動(dòng)腦的你發(fā)現(xiàn)環(huán)保提示牌不僅要形勢(shì)和內(nèi)容要統(tǒng)一，還要給他找到合適的家。這樣才能起到提示人們做好環(huán)保?；顒?dòng)三

同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)，那就動(dòng)手做個(gè)提示牌吧，現(xiàn)在小組內(nèi)商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準(zhǔn)備給什么地方做提示牌。

小組匯報(bào)。

師：制作提示牌要注意什么問(wèn)題？ 出示小提示

師：比一比那個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的又快又好。小組活動(dòng) 展示分享。

活動(dòng)四

小結(jié)

師：是不是有了這些提示牌，就說(shuō)明我們做好環(huán)保了。

師：還要我們自己動(dòng)手，從身邊做起，從自己作起。還要我們提醒身邊一起做好環(huán)保。是的，美麗的環(huán)保提示牌安家了，我們不僅會(huì)做提示牌，還要帶頭做好環(huán)保，環(huán)保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍(lán)天

17課：展示課

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)生自我展示折紙來(lái)增強(qiáng)對(duì)折紙的興趣 2.學(xué)生教學(xué)生鍛煉其能力 3.掌握一些簡(jiǎn)單折紙 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握一些簡(jiǎn)單折紙 教學(xué)準(zhǔn)備: 卡紙，剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙?jiān)谀愕男∏墒窒伦兂汕ё內(nèi)f化的形狀嗎？ 那你會(huì)折紙嗎？

2.曬一曬。請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己已掌握的折紙（適當(dāng)夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)其信心）

3.教一教。通過(guò)投影儀小老師教大家折紙

（預(yù)計(jì)小朋友已掌握的折紙有：褲子 板凳 東南西北 千紙鶴等）4.學(xué)一學(xué)。小朋友們自己動(dòng)手跟著小老師折紙 5賽一賽。比比誰(shuí)學(xué)得最快，誰(shuí)折得最好。6.晾一晾?；丶野涯銓W(xué)到的折紙教給爸爸媽媽吧！