第一篇：中班語言活動《虎和兔》

中班語言活動：《虎和兔》 江門市財貿(mào)幼兒園 執(zhí)教：謝海云

設(shè)計意圖

幼兒園兒歌教學(xué)中的繞口令學(xué)習(xí)，本是較枯燥的活動，對幼兒也有一定的難度，但繞口令的學(xué)習(xí)對鍛煉幼兒的唇部肌肉，提高口齒清晰度有很大的幫助，為了讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識，我加入了奧爾夫節(jié)奏教學(xué)的元素，并運用各種身體動作的韻律配誦繞口令，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)繞口令，準(zhǔn)確地區(qū)分：咕、虎、兔和呼的發(fā)音。2．學(xué)會利用身體節(jié)奏配合朗誦繞口令，感受語言中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的韻律感。

3．鼓勵幼兒樂于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

活動準(zhǔn)備 教學(xué)課件 活動過程：

一、出示課件，通過提問，了解繞口令的內(nèi)容。1.教師引導(dǎo)幼兒看圖講述，教師邊講解繞口令邊提問。（1）請你們看看圖片上有誰？這是在什么地方？（2）老虎想干什么？它是怎么做的？（3）白兔想了什么辦法沒讓老虎抓住？

（4）白兔的心情是怎樣的？鼓勵幼兒用完整的一句話形容開心的心情，學(xué)習(xí)新詞——樂呼呼。

二、幼兒學(xué)說繞口令

1.教師：這個故事真動聽，老師把它編成一首兒歌。提問：

（1）你聽到了什么？

（2）你們覺得這首朗朗上口的兒歌是屬于什么類型的？（繞口令）

（3）這首繞口令還沒有名字，我們一起給它起個名字吧！2.幼兒學(xué)念繞口令《虎和兔》

跟節(jié)奏由慢到快學(xué)習(xí)朗誦繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）

3．分組合作表演朗誦繞口令。（鼓勵幼兒采用不同的聲勢動作）

三、教師小結(jié)

1.你覺得這是一只怎樣的兔子？為什么呢？ 2．如果你們遇到危險的時候會怎樣做？

附：繞口令《虎和兔》 坡上有只大老虎，坡下有只小白兔，老虎想吃小白兔，虎追兔，兔躲虎，老虎餓得咕咕咕，白兔心里樂呼呼。

第二篇：中班語言 虎和兔

中班語言《虎和兔》

祁縣小天使幼兒園

張麗麗

設(shè)計意圖：

生活中，中班幼兒會有一些字詞讀不清楚的音，特別是相似音，有時會發(fā)不準(zhǔn)，針對這些情況設(shè)計了本次活動。內(nèi)容分析：

虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，并且充滿了樂趣，感受到了小兔的機(jī)智，在快樂活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣?；顒觾?nèi)容：繞口令《虎和兔》 活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、老虎、兔子頭飾 活動重點：學(xué)說繞口令

活動難點：學(xué)說難念的字與易讀錯的句子。

活動流程：激發(fā)興趣——了解繞口令——學(xué)說繞口令——情景表演 活動過程：

一、課件激趣，理解內(nèi)容：

1、逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。

①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？ ②、他倆之間發(fā)生了什么事？ ③、老虎吃到兔了嗎？結(jié)果怎么樣？

2、教師小結(jié)完整誦讀

（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內(nèi)容進(jìn)一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）

二、通過提問，了解繞口令：

1、教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師邊講解繞口令邊提問：

①、“這首繞口令的名字叫什么？”

②、“坡上的老虎想干什么？他是怎么做的？”

③、“坡下的灰兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”

④“你聽到這首繞口令中哪兩個字的發(fā)音相似?！?/p>

三、幼兒學(xué)說繞口令

1、邊看課件，師幼共同朗讀。

2、重點學(xué)說相似的字和易讀錯的句子。

3、跟節(jié)奏幼兒誦讀

（目的：在幼兒學(xué)說與出現(xiàn)的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習(xí)，完成活動的難點）

四、情景表演，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。

1、請2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。

2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

五、師小結(jié)結(jié)束 繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦，我們下節(jié)課把學(xué)到的繞口令畫出來，也可以想一想、編一編，老虎和兔子之間還可能發(fā)生什么事，講給我們大家聽。

附：繞口令

虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；

老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔。

第三篇：中班語言《虎和兔》（精選）

中班語言《虎和兔》

中班語言《虎和兔》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中“虎”和“兔”字音。

2.能用普通話完整的進(jìn)行誦讀。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

活動內(nèi)容：繞口令《虎和兔》

活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.老虎、兔子頭飾

活動過程：

（一）課件激趣，理解內(nèi)容：

1.逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。

①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？

②、他倆之間發(fā)生了什么事？

2.教師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內(nèi)容進(jìn)一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）

（二）通過提問，了解繞口令：

1.教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師邊講解繞口令邊提問

（三）幼兒學(xué)說繞口令 1.邊看課件，師幼共同朗讀。

2.重點學(xué)說相似的字和易讀錯的句子。

3.跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學(xué)說與出現(xiàn)的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習(xí)，完成活動的難點）

（四）情景表演，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。

1.請2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。

2.分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

（五）教師小結(jié)：

結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦。

活動延伸：

區(qū)域活動：教師將繞口令放進(jìn)語言區(qū)，供幼兒誦讀。

附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔。

第四篇：中班語言活動：繞口令——虎和兔

中班語言活動：繞口令——虎和兔 中班語言活動：繞口令——虎和兔 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

繞口令錄音、幼兒用書?；顒舆^程：

1、理解內(nèi)容：

教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書?！袄匣⑹窃鯓幼沸⊥玫?？”

“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎？”

2、解釋繞口令：

教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師邊講解繞口令邊提問： “這首繞口令的名字叫什么？”

“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？” “山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”

“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”

3、幼兒學(xué)說繞口令：

重點學(xué)說難念的字與易讀錯的句子。幼兒分小組接龍朗誦繞口令。附：繞口令 虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔； 老虎餓肚肚，想吃小兔兔?；⒆吠?，兔躲虎，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔；

餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。

第五篇：幼兒園中班語言公開課教案《虎和兔》及教學(xué)反思

《中班語言公開課教案《虎和兔》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo):

1.欣賞繞口令，初步感受繞口令的特點。

2.能區(qū)分并學(xué)習(xí)正確發(fā)音“tu、gu、du、hu”等字音。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

ppt、圖譜、鼓

活動過程:

一、引題

1.(出示圖片1)你看到了什么?(老虎、兔子)老虎(兔子)在什么地方?(石頭上)看著像石頭，其實是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(與兔子)

2.山坡用一個字來表示，老虎也用一個字來表示，引出“坡上有只虎”。出示圖譜完整念一遍。

3.山坡下有只兔子應(yīng)該怎么說?引出“坡下有只兔”“，出示圖譜完整念一遍。

4.在老虎和兔子之間會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)我們一起來看一看。

二、虎和兔

1.出示圖片2，幼兒觀察

①老虎想干什么?(想吃/想捉小兔兔)為什么想吃/捉小兔?(餓)

②原來，老虎餓肚肚了，它想吃誰呢?(小兔)出示圖譜念一遍

③完整念一遍，現(xiàn)在我們把這4句連起來念一遍

2.老虎是怎么捉兔子的呢?我們一起來看看。

①出示圖譜，我們用3個字來說，誰能來說一說。誰追誰?引出虎追兔

②那兔子呢?(跑掉、逃跑)我們也用3個字來說一說(兔回家)我們把家用窩來表示，它是怎么回到窩里的?(教師做鉆的東西)引出”兔鉆窩“

3.出示圖片3，提問:老虎屁股怎么了?(痛、紅)

①兔子窩邊有什么?(仙人掌)仙人掌上有什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(刺)②原來，刺兒扎痛虎屁股。出示圖譜，幼兒跟念。

4出示圖片4，提問:老虎現(xiàn)在的心情怎么樣?(不開心、很生氣)氣壞了誰?(老虎)

①那小兔呢?(開心、高興)對，樂壞了兔。

②出示圖譜，引出”氣壞了虎，樂壞了兔“。

5.出示圖片5，老虎最終有沒有吃到小兔兔?它餓的肚子怎么樣?(咕咕咕)引出”餓虎肚里咕咕咕“

①出示圖譜，餓虎肚里咕咕咕，笑壞了誰?(小兔兔)哪里的小兔兔?(窩里的小兔兔)引出”笑壞窩里小兔兔"。

②真棒，現(xiàn)在我們把后面的事情連起來說一遍6.完整念2~3遍繞口令

三、練習(xí)繞口令

1.這首兒歌好不好聽?念起來是不是特別有節(jié)奏感?兒歌的結(jié)尾的字都很像，很押韻。它有個好聽的名字叫做繞口令，繞口令的特點就是很有節(jié)奏感。

2.加上鼓點練習(xí)兩遍，教師使用小鼓給幼兒打節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)拍，有節(jié)奏的念繞口令。

3.分組練習(xí)(男生女生、小組)

4.跟著鼓點加快速度念你們能不能挑戰(zhàn)下，加快速度來一遍呢?

5.教師快速念一遍,你們覺得老師念的怎么樣?

小結(jié)：老師是經(jīng)過一次次的練習(xí)才念得這么快的，小朋友們多練習(xí)也可以念得又快有準(zhǔn)。

四、布置任務(wù)請小朋友回家多練習(xí)，明天回幼兒園和同伴比一比。

教學(xué)反思與活動成果：

我覺得這節(jié)課比較成功，目標(biāo)基本完成。一開始我用謎語導(dǎo)入，效果很好，達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習(xí)性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認(rèn)真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思，并且學(xué)會了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)準(zhǔn)備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達(dá)到預(yù)期的效果。

中班語言公開課教案《虎和兔》含反思這篇文章共3998字。