第一篇：中班語言《蘿卜兔的故事》教案

中班語言《蘿卜兔的故事》教案

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動(dòng)過程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。

重點(diǎn)提問：

A、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行？

B、蘿卜兔怎么過溝？

C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？ 以三個(gè)主要問題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，請幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。

二、幼兒完整聽故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

四、個(gè)別幼兒講故事。鼓勵(lì)幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。語言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

第二篇：小班語言教案蘿卜的故事

小班語言教案：蘿卜的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像（幼兒拍攝）

4、小實(shí)驗(yàn)用品

活動(dòng)過程：

1、測試對對碰

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

蘿卜的故事

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

“撲通”一聲?！鞍?，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”

（3）提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂融融

活動(dòng)延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣？

活動(dòng)結(jié)束

告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。

第三篇：中班語言故事《蘿卜回來了》教案

【設(shè)計(jì)意圖】

把中國經(jīng)典的文學(xué)作品特別是適合幼兒閱讀的圖畫書傳遞給幼兒，讓他們在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候閱讀到最優(yōu)秀的，感受圖畫故事獨(dú)特的魅力。故事情節(jié)雖然簡單，但水墨畫的畫面效果和四個(gè)小動(dòng)物傳遞蘿卜和友誼的溫馨畫面卻會(huì)讓人過目不忘、久久回味。故事的語言和節(jié)奏具有一定的重復(fù)性和節(jié)奏感，適合目前中班年齡段的幼兒進(jìn)行閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

2.在傾聽、觀察、講述和表演中培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，發(fā)展較連貫的語言表達(dá)能力和初步的表現(xiàn)力。

3.理解故事內(nèi)容，記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序并能進(jìn)行簡單的講述和表演。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：在傾聽、觀察、講述和表演中理解故事內(nèi)容，感受小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

難點(diǎn)：記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序和故事中的重復(fù)性語句，嘗試運(yùn)用肢體語言和簡單的道具進(jìn)行故事表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.圖畫書《蘿卜回來了》和ppt課件；2.場景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，蘿卜、花生、南瓜和紅薯模型；3.幼兒圍半圓坐一圈。

心理準(zhǔn)備：事先將圖畫書《蘿卜回來了》投放在閱讀區(qū)供孩子們自主閱讀。

【活動(dòng)過程】

（一）導(dǎo)入：出示圖畫書，觀察封面，引出故事。

提問：看看封面上有什么小動(dòng)物？是什么季節(jié)？讓我們來聽一聽小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事。

（二）展開

1.教師運(yùn)用ppt有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀察畫面，理解故事中小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

（1）故事中都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們是怎么給同伴送蘿卜的？

（2）為什么蘿卜又回來到小白兔家了呢？

2.教師和幼兒一起復(fù)述故事，學(xué)說故事中重復(fù)的語句：“天氣這么冷，雪這么大，我要把這個(gè)蘿卜給**送去。”

3.布置表演場地，運(yùn)用簡單道具，邀請個(gè)別幼兒分別扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《蘿卜回來了》，提示幼兒表演出各個(gè)動(dòng)物的角色特點(diǎn)。

（三）延伸

1.把圖書放在閱讀區(qū)，繼續(xù)延伸閱讀。

2.將表演用的教具投放在角色區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演故事或創(chuàng)編。

第四篇：中班語言蘿卜回來了活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解故事的內(nèi)容，了解蘿卜回來了的故事內(nèi)容。

2．感受朋友之間的真摯友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《蘿卜回來了》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，初步了解故事的大概：

（1）故事的題目是什么？

（2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。

3．欣賞故事第二遍，結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容：

（1）蘿卜是從那里來的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）

（3）小猴又把蘿卜送給了誰？

（4）小鹿把蘿卜送給了誰？

（5）小熊把蘿卜送給了誰？

第五篇：中班語言：蘿卜回來了

中班語言：蘿卜回來了

中班語言：蘿卜回來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中，明晰故事的發(fā)展線索，理解故事的內(nèi)涵

2.理解不同的角色形象，感受不同的角色對話

3.體會(huì)同伴之間相互關(guān)心，相互幫助，共同分享的美好情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四塊房子展板

2.四個(gè)娃娃家：

（1）四套餐具（2）四本故事書（3）一個(gè)娃娃和小床

（4）四盒橡皮泥（5）一簍雪花片（6）八個(gè)小盤子食物

3.《蘿卜回來了》ppt

4.故事表演用品：

（1）動(dòng)物胸飾：五個(gè)小兔子、四個(gè)小猴、四個(gè)小鹿、四個(gè)小熊

（2）大紅蘿卜一個(gè)、小紅蘿卜，花生，青菜，紅薯若干

（3）樹葉三袋

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置游戲情景，導(dǎo)入活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色扮演

冬天到了，雪這么大，天氣這么冷，我們趕快回家去吧?。ǔ鍪颈尘癙PT：雪景）

2.教師介入游戲，適當(dāng)引導(dǎo)

（1）第一家

①你們好，你們可真安靜啊，你們在干什么呢？

②這本書里講了什么有趣的故事呢？欸，你們家還有那么多好吃的呀！真不錯(cuò)！

③你們的好朋友在家里，肚子一定也餓了，我們這兒有那么多好吃的，那我們??好的，就請你送過去吧。

（2）第二家

①朋友們，你們在家干什么呢？

②咦，這是什么呀，你們怎么會(huì)有這些好吃的呢？是誰給你們送來的呀？

③看來你們的好朋友還想著你們呢！

④咦？你們的好朋友在那兒呢，外面天氣太冷了，他們也找不到吃的，他們肯定也很餓吧，我們??（就送些好吃的東西給他們吧）好，那就請你送過去吧！

（3）第三家

①咚咚咚，我來做客啦，你們歡迎我嗎？那你們在家忙什么呢？（玩橡皮泥??）嗯，這個(gè)捏得不錯(cuò)。

②欸，這是什么??？是誰送來的呀？

③你們的鄰居又是誰呀？雪這么大，天氣這么冷，他們找不到東西吃，肯定也餓了吧，那該怎么辦呢？

（4）第四家

①嘿，你們好！看你們忙得可真高興啊，你們在做什么呢？

②咦？這是什么東西啊？是你們出去找到的嗎？（不是）那是從哪兒來的呢？（是好朋友送來給我們吃的??）

③那你們的好朋友是誰啊？雪這么大，天氣這么冷，他們一定也餓了，我們??（5）重新回到第一家

開門，教師帶領(lǐng)四個(gè)孩子，很驚喜地說：“哇，寶貝們快看，我們把好吃的東西送出去了，又有好吃的東西回來了！”

二、師幼共同說一說故事

1.引導(dǎo)幼兒坐下，準(zhǔn)備

（1）這真是一件開心的事情。寶貝們，趕快把家里整理好，坐到你們的家門口來吧！

（2）寶貝們，你們剛剛在家里都做了些什么？

2.點(diǎn)明故事題目

（1）雪這么大，天氣這么冷，小動(dòng)物們都在做什么呢？（點(diǎn)擊ppt）

（2）咦？小兔子在說什么呢？他為什么說蘿卜回來了呢？

（3）那究竟是怎么回事呢？我們一起去看看吧！

3.師幼共同欣賞ppt

（1）雪這么大，天氣這么冷，小兔子肚子好餓好餓，他在雪地里找呀找呀，咦？他找到了什么？

（2）哇，是好吃的蘿卜耶。啊嗚，啊嗚，小兔子吃掉了一個(gè)小的，還有一個(gè)大的??他會(huì)怎么做呢？那小兔子會(huì)把蘿卜送給誰呢？猜一猜！

（3）（點(diǎn)擊ppt）??！到底是誰啊？小兔子就抱著蘿卜來到了小猴家，敲門吧，咚咚咚，小猴，你在家嗎？沒有人答應(yīng)，原來小猴??那我們就把蘿卜放在??

（4）小猴不在家，他會(huì)去哪兒了呢？

（5）（點(diǎn)擊ppt）小猴在干什么？小猴挖了那么多的花生，他會(huì)怎么想呢？還有誰來說說？是呀，小猴想：雪這么大，天氣這么冷，我的好朋友肚子一定也餓了，我找到好吃的，去和他一起吃。

（6）那小猴的好朋友是誰??？猜一猜。那到底是誰呢？

（7）（點(diǎn)擊ppt）哇，是誰啊？小猴就帶著花生向小鹿家跑去，經(jīng)過自己家門口時(shí)，看見了大蘿卜，就帶上蘿卜去了小鹿家。“咚咚咚??小鹿，快開門”可是沒有人來開門，原來小鹿??那我們把好吃的蘿卜放在小鹿家的窗臺上吧。

（8）小鹿不在家，他又會(huì)去哪兒了呢？（9）（點(diǎn)擊ppt）原來小鹿的肚子也餓了，他在雪地里東找找西找找，哇，找到了什么？

（10）小鹿抱著青菜，他會(huì)想些什么呢？誰有不同的想法？小鹿會(huì)把好吃的青菜送給誰呢？

（11）（點(diǎn)擊ppt）小鹿想到了誰?。浚ㄐ⌒埽┬÷咕捅е嗖送⌒芗亿s去，經(jīng)過自己家門口，他看見了??就抱起了蘿卜去小熊家了?！斑诉诉??小熊小熊，在家嗎？”聽一聽，沒人答應(yīng)（攤手搖頭）原來??那我們把青菜和蘿卜放在??好的！

（12）小熊不在家，他又去哪兒了呢？

（13）（點(diǎn)擊ppt）啊，小熊在干什么??？“吃一口，嗯，味道真不錯(cuò)，可是我不能全部吃掉，還要送給我的??（好朋友），走咯，去送好吃的咯。

（14）誒？是誰給我送來了好吃的蘿卜？帶上蘿卜去好朋友家咯，走嘍??

（15）（點(diǎn)擊ppt）咦，小兔子一覺醒來，發(fā)現(xiàn)什么啦？哇，送出去的蘿卜又回來了，這是怎么回事呢？還有誰來說一說？還有不一樣的嗎？

（16）（點(diǎn)擊ppt）看，真的是??（小熊送來的）小熊的蘿卜又是從哪兒來的呢？那小鹿的蘿卜哪兒來的呢？小猴的蘿卜呢？寶寶們一起說。

（17）（點(diǎn)擊ppt）是啊，小兔子在雪地里找到了蘿卜，他不舍得吃，他就想著要把好吃的蘿卜送給他的好朋友，誰?。咳ズ退黄鸪?，小猴有沒有吃？他也不舍得吃，他就把好吃的蘿卜和花生一起送給了??小鹿他想著他的好朋友，誰??？他也沒有吃這個(gè)大蘿卜，他就帶著蘿卜和青菜去了??小熊心里也想著他的好朋友呢！是誰??？他就把蘿卜和紅薯送去給??小兔子最后醒來說了什么？

小結(jié)：對呀，又好吃的東西就要和好朋友??（幼兒共同表述）

三、明晰故事線索，表演故事

1.選擇動(dòng)物胸飾

（1）老師很喜歡故事里的小動(dòng)物，我想來當(dāng)一只小兔子，那寶貝們你們喜歡誰？好，一會(huì)兒就請你來當(dāng)小熊??

（2）寶貝們，都來吧，找一找自己喜歡的小動(dòng)物吧！

（3）這里是小兔子的家，這里是小猴的家，還有這里是誰??？小鹿，還有小熊。2.播放故事錄音，完整表演故事

小結(jié)：動(dòng)物寶貝們，這個(gè)大蘿卜你們都還沒舍得吃，現(xiàn)在我們就一起去分享好吃的東西吧！