第一篇：《小兔的奇遇》教案

《小兔的奇遇》教案

教材分析:

《小兔的奇遇》屬于繪畫創(chuàng)作課，是一幅想象畫，所以本節(jié)課的重要目的就是通過各種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：拓寬學(xué)生的思路，加強(qiáng)趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)對象：本課的教學(xué)對象是一年級的小學(xué)生，他們有著豐富的想象力，但是無法長時(shí)間保持良好的注意力，所以教師要充分利用課程中的積極因素，不斷變換各種教學(xué)形式和教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的感受、體驗(yàn)。發(fā)揮游戲的優(yōu)勢，將看、畫、做、玩融為一體，模糊各學(xué)科門類界線，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)設(shè)計(jì):

1、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊交流，既要重視教師啟發(fā)和引導(dǎo)的作用,又要重視學(xué)生的學(xué)，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流與合作。例如采用討論、分組表演等方式。

3、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，以促進(jìn)學(xué)生健全的人格的形成，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課堂教學(xué)與學(xué)生的年齡階段、情感、認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，注重美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等方面相綜合的活動。在教學(xué)中，加入表演、講教等內(nèi)容，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。

6、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)作精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操。

7、在美術(shù)教學(xué)中要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動。

教具準(zhǔn)備：服裝頭飾多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力、表演能力等。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，熱愛生活的思想感情。

3、教給學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中突發(fā)事件的方法。

教學(xué)流程：

通過猜謎語的形式引出本課的主人公——小兔子。

播放小兔子的錄像片。

學(xué)生總結(jié)兔子的特征。

教師戴小兔子的頭飾邊唱兒歌邊表演小兔子，并讓全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察和理解自由表演小兔子的各種動作和特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生把心中的小兔子快速的畫下來，然后要求給小兔子起一個(gè)好聽的名字。

教師創(chuàng)設(shè)情境并提出一系列問題。如：如果你是小兔子，你想學(xué)什么本領(lǐng)?會去哪里學(xué)本領(lǐng)?在學(xué)本領(lǐng)的過程中會遇到什么困難?當(dāng)遇到危險(xiǎn)怎樣解決?也許還會有很多有趣的事情發(fā)生……．(讓學(xué)生分小組討論并且把小組內(nèi)編的故事分角色表演出來，教師引導(dǎo)全班學(xué)生對表演進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，適時(shí)的進(jìn)行思想品德教育)，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，教給學(xué)生處理突發(fā)事件的方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生把自己想象的故事情節(jié)表現(xiàn)在繪畫作品當(dāng)中。教師加以輔導(dǎo)。

師生共同將作品展示，(利用實(shí)況投影)，相互交流，將優(yōu)秀的作品展示，并讓作者講述故事情節(jié)，請同學(xué)們提出優(yōu)缺點(diǎn)，不斷完善作品。并且為自己的畫起名。

課后總結(jié):

這是一節(jié)繪畫課，而且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象。所以在教學(xué)過程當(dāng)中充分利用了各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣、開發(fā)學(xué)生的潛能。本課的學(xué)習(xí)既能夠與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系又充滿了浪漫的童話色彩，學(xué)生的積極性得到很好的調(diào)動，不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是學(xué)生各方面的能力得到了全面的提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

第二篇：《小兔的奇遇》教學(xué)反思

我校近期開展了青年教師過關(guān)課的活動，讓我們得到了很好的鍛煉。

通過課后的研討和自我總結(jié)，我在講《小兔的奇遇》這一課中，得到了很多的得反思和心得。

1、以游戲引入課題能調(diào)動學(xué)生的積極性，但是應(yīng)畫出小兔的身子，讓學(xué)生更加直觀得感受小兔子的特點(diǎn)。

2、先提問題后看視頻，讓學(xué)生更有針對性的去看。

3、圖片展示學(xué)生作品的過程中，應(yīng)該將所有小畫家作品放在一起，讓學(xué)生挑選最感興趣的并且說一說畫面中講出的故事。并在過程中強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖和顏色。

4、看完后互相討論，說一說自己要畫什么樣的小兔的故事。

5、時(shí)間要把握好，分配要合理。

6、作品展示時(shí)應(yīng)該讓小組選出最佳作品，然后讓大家挑選最喜歡哪個(gè)，讓小畫家講講他畫面中的小故事。做到學(xué)生互評，學(xué)生自評，教師評價(jià)相結(jié)合。

7、低年級的學(xué)生需要更活潑的課堂和教態(tài)，今后要加強(qiáng)練習(xí)。

8、增添一些獎勵措施，學(xué)生學(xué)習(xí)會更有動力，勁頭更足。

以上是我在講授本課中得到的一些教學(xué)反思和心得，在今后的課程中會注意改進(jìn)，將課堂中的每個(gè)問題都高效化。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，讓自己得到更好的端麗，不斷的磨練自己，讓我今后的美術(shù)課堂煥發(fā)活力和光彩。

第三篇：小兔教案（定稿）

北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊：《小兔請客》教學(xué)設(shè)計(jì)

汪容

〖教學(xué)內(nèi)容〗：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（下冊）第五單元第49、50頁?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗

1．在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。2．通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識和能力。

3．在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。

〖教學(xué)重難點(diǎn)〗使學(xué)生掌握正十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

一、快樂闖關(guān)

師：親愛的孩子們，今天是小兔子樂樂的生日，它想邀請?jiān)蹅儼嗟暮⒆尤⒓铀纳誴arty,你們想去嗎？但是小兔子有一個(gè)條件，能順利闖過兩關(guān)的小朋友才可以參加它的party,讓我們一起去闖關(guān)吧。

１、口算。２、2個(gè)十是（）3個(gè)十是（）5個(gè)十是（）90里面有（）個(gè)十 70里面有（）個(gè)十 40里面有（）個(gè)十

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：你們的表現(xiàn)小兔子非常滿意，走，讓我們一起去給小兔過生日吧。小兔去哪里了呢？原來一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請他的動物朋友給他慶祝生日。板書課題：小兔請客

三、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、探索加法的計(jì)算方法

（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現(xiàn)場，誰來講講這個(gè)數(shù)學(xué)故事？

生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，一共有多少個(gè)果子？

（2）師：你知道小白兔先端來的三盤果子和又端來的２盤果子各有多少個(gè)嗎？你是怎么知道的？

生：因?yàn)樯厦鎸懥嗣勘P１０個(gè)，三盤就是３０個(gè)，２盤就是２０個(gè)。

師：觀察得真仔細(xì)。哪一個(gè)孩子再來講一遍數(shù)學(xué)故事。生：小兔子先端來３０個(gè)果子，又端來２０個(gè)果子，一共有多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：一共有多少個(gè)果子？）（3）師：（面向小白兔圖片）“小兔子，如果我們解決了‘一共有多少個(gè)果子’能否讓我們一起給慶祝生日呢？”“好?。　?師：來吧，孩子們要求“一共有多少個(gè)果子”，怎樣列算式呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=）

師：30+20等于多少呢？你是怎樣計(jì)算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧?。▽W(xué)生活動，師巡視）師：誰愿意大聲地說出你的計(jì)算方法嗎？ 生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說邊上臺演示）師：謝謝，你的動手能力真不錯(cuò)，30+20是擺出來的。

生2：我是用計(jì)數(shù)器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說邊演示）

師：這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。還有嗎？ 生3：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50 生4：我是這樣算的，30里面又3個(gè)十，20里面又2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50。

師：掌聲響起來，你真是個(gè)數(shù)學(xué)小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？（請學(xué)生起來說）

（4）師：原來30+20可以這樣計(jì)算，板書：30+20=50（個(gè)）（５）翻書完成例題。

（６）師：你學(xué)會了嗎？出示口算題卡。（學(xué)生口答）師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50=10+20=（直接說結(jié)果）

（5）加法算式個(gè)部分名稱

師：孩子們，老師想告訴你們一個(gè)小秘密，咱們都有一個(gè)好聽的名字，加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，得數(shù)叫和”（師邊說邊板書加數(shù)+加數(shù)=和）學(xué)生齊讀。

2、探索減法的計(jì)算方法

師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個(gè)果子，大家正準(zhǔn)備分享的時(shí)候，突然家里的電話響了??原來是找小刺猬的。刺猬媽媽說家里有急事，讓小刺猬趕緊回去。可是又香又甜的果子還沒有吃到呢。于是，小刺猬來了一個(gè)前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。

(1)師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 生：原來有50個(gè)果子，小刺猬帶走了10個(gè)，請問，還剩多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：還剩多少個(gè)果子？）

（2）師：還剩多少個(gè)果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結(jié)果填在數(shù)學(xué)書上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨(dú)立思考）（3）匯報(bào)

師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？ 生：50—10=40（個(gè)）（根據(jù)學(xué)生回答板書）

師：你是怎樣想的？（5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十，就是40）（4）及時(shí)練習(xí)師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰算得快（師出示口算卡片）70－20=80－30=60－40=90－50=（5）減法算式里個(gè)部分的名稱

師：太厲害了。孩子們，加法算式里三個(gè)數(shù)寶寶都有名字了，減法算式里的三個(gè)數(shù)寶寶當(dāng)然也有啊！你能看書找到他們的名字嗎？誰來告訴我？(師邊說邊板書：被減數(shù)－減數(shù)=差)

三、揭示課題，教師小結(jié)

師：今天表現(xiàn)真棒，請孩子們仔細(xì)觀察黑板上的每個(gè)算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每個(gè)數(shù)個(gè)位上都是0 師：是的，像這樣的數(shù)就是整十?dāng)?shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（邊說邊板書）還認(rèn)識了加減法算式里各部分的名稱。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸 １、看圖列式（練一練第1題）

師:淘氣和笑笑也給我們出了兩道題,咱們一起去看看吧!先讓學(xué)生說說兩幅圖的意思，再列式計(jì)算出得數(shù)。（注意引導(dǎo)學(xué)生兩幅圖進(jìn)行比較）

2、練一練第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流說說自己的想法。

3、練一練第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

4、雞媽媽找不到自己的孩子了，讓我們一起來幫幫它們吧。獨(dú)立完成第４題。

5、完成第５題。

五、小結(jié)：今天你有什么收獲？

第四篇：一年級下冊美術(shù)教案-第12課 小兔的奇遇｜冀美版（2012）

《小兔的奇遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

水堡鎮(zhèn)中心小學(xué)

甄娟娟

2019.4.11

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生想象力。學(xué)生通過想象，能夠說出小兔子各種有趣的故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力。學(xué)生能不受拘束大膽表現(xiàn)想象中的故事情節(jié)。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象并加以描繪小兔子離家后的趣事。

教學(xué)難點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路，在對小兔子奇遇的想象中，突出一個(gè)“奇”字，加強(qiáng)畫面的趣味性。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

通過猜謎語的形式引出本課的主人公——小兔子。

二、探究新知

1.學(xué)生總結(jié)，小兔子有什么特征？（展示本課課題——小兔的奇遇）

2.畫一只自己最喜歡的小兔子?！靶⊥米邮俏覀兒苁煜さ呐笥?，你心中的小兔子是什么樣子？看誰能用最快的速度畫好”讓學(xué)生快速畫出的心中兔子形象。

3.講述小兔子離家學(xué)習(xí)本領(lǐng)的故事。

三、引導(dǎo)想象

1.大膽想象續(xù)編故事，幻燈片圖片展示引導(dǎo)。

（1）如果你是小兔子，你想學(xué)些什么本領(lǐng)？你想去哪里學(xué)本領(lǐng)？

（2）在途中會遇到什么？遇到危險(xiǎn)和困難會怎么辦？

（3)發(fā)生了什么有趣的故事？

四、欣賞分析，大膽創(chuàng)作

1.欣賞美術(shù)作品。

2.學(xué)生創(chuàng)作。把小兔子離開家后遇到的有趣的事畫下來。

五、作品展示評價(jià)。

1.學(xué)生自評。展示自己的作品，說說自己最滿意的地方，和不足之處。

2.學(xué)生互評。組織學(xué)生之間相互評價(jià)

3.教師評價(jià)?？隙ㄆ鋬?yōu)點(diǎn)激勵表揚(yáng)提出希望。

六、課堂小結(jié)。

這是一節(jié)繪畫課，而且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象。所以在教學(xué)過程當(dāng)中充分利用了各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣、開發(fā)學(xué)生的潛能。本課的學(xué)習(xí)既能夠與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系又充滿了浪漫的童話色彩，學(xué)生的積極性得到很好的調(diào)動，不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是學(xué)生各方面的能力得到了全面的提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

七、板書設(shè)計(jì)

小兔的奇遇

特征：長耳朵、大板牙、短尾巴、大眼睛

第五篇：一年級下冊美術(shù)教案-第12課 小兔的奇遇｜冀美版（2012）

《小兔的奇遇》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠想象并說出有趣的小兔的故事。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

3、學(xué)生用畫筆能夠不受拘束、大膽地表現(xiàn)小兔的故事。

學(xué)情分析

一年級學(xué)生年齡小，想象力豐富且敢想、敢說，不拘束，由于年齡小，注意力保持時(shí)間短，自我約束能力差，這就需要老師創(chuàng)設(shè)情境，采取多種方法、手段調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們創(chuàng)作欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

拓寬學(xué)生的思路，加強(qiáng)趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)活動

一、導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖：以談話形式進(jìn)入課題，貼近生活，學(xué)生熟悉、感興趣）

1、師：孩子們，今天段老師給大家?guī)硪晃晃覀內(nèi)祟惖暮门笥?，你們看，她是誰？（出示兔子圖片）小兔子可不可愛？這只兔子不光可愛,還非常的勇敢，這節(jié)課我們就跟隨小兔子進(jìn)行一次神奇的旅行，一起走進(jìn)《小兔的奇遇》。

二、創(chuàng)設(shè)情境，新課講授

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)多種情景，不斷激發(fā)孩子想象力）

（一）師：小兔子是我們很熟悉的朋友，你們知道都有哪些顏色的小兔嗎？（學(xué)生：黑色、白色、灰色、花色）你記憶中的小兔有什么特點(diǎn)？（長長的耳朵、紅紅的眼睛、短短的尾巴…）（出示圖片）小兔子好可愛，它耳朵長，尾巴短，紅眼睛，毛毛衫，走路一蹦一跳。

（二）1、師：孩子們，快看，老師的這只小兔子，她長大了，想離開媽媽去學(xué)本領(lǐng)，在旅途中，想不想知道它經(jīng)歷了哪些有意思的故事呢？{播放視頻}

2、教師講故事激發(fā)孩子想象力：小兔子剛才去了…（蘿卜村）學(xué)會了…（種蘿卜）,并且在種蘿卜大賽中取得了…（冠軍）

3、師：小兔子離開了蘿卜村，他又去了哪里呢？（出示圖片）小兔子翻山越嶺歷盡千辛萬苦，其中有一次他在森林時(shí)，遇到了大虎狼，還好有人類經(jīng)過，他們救了小兔并把他抱回了家，你們猜猜，他和人類朝夕相處，都學(xué)到那些本領(lǐng)？

（引導(dǎo)學(xué)生想象，敘說故事）

師：小兔子告別人類朋友來到了藝術(shù)王國，快看：這里的小動物有什么神奇之處（出示圖片，欣賞作品，以開拓孩子們的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)孩子打開孩子想象的翅膀。）

生：會畫畫……

師：你們觀察的真仔細(xì)……（欣賞畫）

師：小兔子畫了什么有趣的故事？

生：……

師：小兔的想象力太豐富了吧，把家都搬到了云彩上，這樣打虎狼還抓的住嗎？

師：來看另一幅作品（看你們都發(fā)出了驚嘆，誰喜歡這幅作品，來說說為什么喜歡它？）

師：小兔開心的離開了藝術(shù)王國，這次他到了魔法森林，在這里，大樹會魔法，花兒會魔法，他認(rèn)識了魔法師松鼠先生，松鼠先生送他一頂魔法的帽子，你們猜猜，戴上這頂帽子，會發(fā)生什么神奇的事情呢？

師：多么神奇的想法……

師：（戴上這頂帽子小兔子可以瞬間去到他想去的地方）同學(xué)們睜大眼睛，奇跡就要發(fā)生了，看（出示圖片）

生：……

師：小兔想學(xué)更多的本領(lǐng)，他繼續(xù)前行，走著走著，突然，一束神奇的光照在了小兔身上，孩子們快看，它不見了？同學(xué)們大膽的想一想，小兔去哪了？會遇到誰？發(fā)生了什么有趣的故事？

三、學(xué)生創(chuàng)作（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作活動樂趣。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

師：你們的故事都太精彩了，迅速拿出畫紙，他你們精彩的故事畫下來吧！咱們比一比，看誰能充分發(fā)揮想象力，大膽的表現(xiàn)小兔的奇遇，誰畫的又快又有趣獎勵他胡蘿卜勛章！開始吧孩子們！

四、作品展示，師生評價(jià)

1、學(xué)生展示作品，并講一講自己畫里的故事

2、學(xué)生互評

3、教師評價(jià)鼓勵

五、小結(jié)

同學(xué)們，如果把這些畫都裝訂在一起，那一定會是一本最有意思的繪本故事，名字老師都想好了，就叫做《小兔的奇遇》。