第一篇：集體一份子教案

集體一份子

活動目標(biāo)：

1、在活動中產(chǎn)生班集體自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

2、知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體狀況有個正確定位。

3、認(rèn)識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要每個同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。

4、初步制定奮斗計劃書，為下次活動作準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備：

1、課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級任課老師，并作好記錄。

2、用攝像機(jī)拍攝下小記者采訪時的情形，拍攝下班集體中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的一些場面。

3、個別有才藝特長的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。

4、教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，明確標(biāo)準(zhǔn)

1、播放課件，導(dǎo)入課題。

呈現(xiàn)經(jīng)典的木桶裝水案例，讓學(xué)生看完討論哪種方案能夠裝最多的水？由此過渡到一個班集體的建設(shè)。

2、談?wù)J識“優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)”

在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？（“最優(yōu)秀”三個字加點(diǎn)）

學(xué)生交流，師根據(jù)學(xué)生回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、爭榮譽(yù)……

3、明確“優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)”

剛才同學(xué)們說出了自己對優(yōu)秀班級的看法，那我們學(xué)校又是從哪些方面評價優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？（生：想）下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。小記者匯報采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評價低年級優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)：

爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到：

愛學(xué)校

愛班級

愛學(xué)習(xí)

守紀(jì)律 講文明

有禮貌

講衛(wèi)生

愛勞動 干部帶頭

團(tuán)結(jié)友愛

爭創(chuàng)榮譽(yù) 加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)； 積極參加學(xué)校組織的各種活動。

謝謝小記者給我們提供的資料，現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。這么小看法就和學(xué)校差不多，真了不起！

二、反思檢查、正確定位

1、我們的優(yōu)點(diǎn)（1）個人反思

我們的目標(biāo)是成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。大家可以對照學(xué)校的要求，想想：我們班，哪些方面已經(jīng)做的比較好了？

師引導(dǎo)：大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些同學(xué)做的好事就更棒了！

（2）小組交流

想好了嗎？有的同學(xué)也許一時還不能全部想起來。這樣好嗎？在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體的人，具體的事。

（3）全班交流

誰來說說我們班哪些方面做的好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些事做的好？被夸到的同學(xué)請站起來。

學(xué)生交流。（師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校要求的每一點(diǎn)說說，并引導(dǎo)學(xué)生對做的好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。）

（4）評價行為

①同學(xué)們做的好，說的也好，了不起！大家想知道老師是怎么評價我們班的嗎？ 師播放小記者采訪班級任課老師對該班評價的錄像，學(xué)生觀看。

②學(xué)校搞攝像的老師在上個星期還用攝像機(jī)攝下了同學(xué)們學(xué)習(xí)活動時的一些場面，想看看嗎？師播放學(xué)生學(xué)習(xí)活動時的一些場面，學(xué)生觀看。

③學(xué)生評級班級

小結(jié)：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價，還通過錄像看到了平時學(xué)習(xí)活動的場面。此時此刻，你想說些什么呢？

④板書課題。

師根據(jù)學(xué)生回答借機(jī)板書，揭示課題：我們班真棒 a、學(xué)生讀課題

愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？ b、學(xué)生給班級打分

如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？ 學(xué)生打分

師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給分：99.5分。

2、我們的不足（1）明確我們有不足。

為什么大家給班級打99.5分，而不直接給100分呢？（生：因?yàn)槲覀冞€有不足。）

有嗎？（生：有）有嗎？（生：有）真的有嗎？（生：真的有）那愿意把不足找出來加以改正嗎？（生：愿意）

大家可以再次閉上眼睛，仔細(xì)想想我們班還有哪些地方、哪些事做的不是那么好，還需要改進(jìn)？如果能發(fā)現(xiàn)自己的不足，當(dāng)著大家的面講出來，相信會得到最熱烈的掌聲。

（2）學(xué)生獨(dú)立回憶存在的不足。（3）學(xué)生交流

還有這么多同學(xué)要說呀！這樣好嗎？把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴給你的好朋友，商量一下，以后怎么改正？

（4）學(xué)生自由下位交流討論。師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：同學(xué)們，老師好感動，我被你們的誠實(shí)、你們的坦率感動了。沒想到才讀二年級，你們就能找出不足，勇于改正。請再次把掌聲送給咱們自己，好嗎？

（5）明確集體的榮譽(yù)需要同學(xué)的共同努力。

哦……差點(diǎn)搞忘了，剛才大家討論的時候，有一個同學(xué)告訴我：老師，我的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過來，我一個人的表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會對他說些什么？（學(xué)生答）

是啊，每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。

三、爭創(chuàng)優(yōu)秀、制定計劃

大家可以再想想：在剩下的時間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么？（學(xué)生想，并踴躍舉手）

可以做的事可多了，我們把它們寫下來好嗎？（生：好）請拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)。

學(xué)生寫，師巡視指導(dǎo)。……

下課后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議交給我或者班主任。下節(jié)課，把大家的建議匯集起來，共同商量討論，制定出一個完整的班級奮斗計劃書，貼在教室墻上。全班照著計劃書共同奮斗，好嗎？

第二篇：機(jī)電科班子集體先進(jìn)事跡

中共滴道盛和煤礦機(jī)電科委員會事跡

機(jī)電科現(xiàn)有員工76人，科級干部4人、一般干部5人，黨員16人、預(yù)備黨員2人發(fā)展對象2人,積極分子20人。一年以來，在礦黨委、礦行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)電科領(lǐng)導(dǎo)班子支部書記陳文生、科長劉克勇的帶領(lǐng)下，在黨群、干群的共同努力下，克服了生產(chǎn)上的重重困難，以“務(wù)本求實(shí)、拼搏創(chuàng)新”的工作精神，提前超額完成了全年各項(xiàng)安全生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)，為促進(jìn)原煤生產(chǎn)和礦區(qū)的和諧發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

機(jī)電科的工作范圍是負(fù)責(zé)全礦各井區(qū)設(shè)備的維修、檢修和工程安裝等工作，由于采掘工作現(xiàn)在也使用連續(xù)化程序，工作任務(wù)更重，更艱巨。但他們還是經(jīng)過努力工作，克服重重困難，勝利地完成了各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作任務(wù)，這些工作順利的完成是和廣大干部、車間黨員、積極分子、全體員工的齊心協(xié)力、共同拼搏分不開的。

一、班子團(tuán)結(jié)，抓安全，保生產(chǎn)

2014年下半年以來，班子成員以身作則，嚴(yán)抓工作作風(fēng)，從細(xì)節(jié)入手，開展精細(xì)化管理，轉(zhuǎn)變員工思想觀念，真正地以把“創(chuàng)新求發(fā)展、制度來管理、按程序來辦事，拿業(yè)績來說話”把安全工作放在首位，作為全年工作的總體指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大員工抓安全、保生產(chǎn)、保質(zhì)量，為全礦實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)打下了堅實(shí)的工作基礎(chǔ)。

二、堅持思想教育，隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展

科黨支部緊緊遵循“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的基本思路，堅持不懈地開展富有特色的黨內(nèi)活動，積極慎重地組織好積極分子的發(fā)展工作。組織黨員干部積極分子信真學(xué)習(xí)黨的知識和習(xí)近平

平的講話，并做到每人都有學(xué)習(xí)筆記，從而使隊(duì)伍進(jìn)一步穩(wěn)定向前發(fā)展在加強(qiáng)積極分子隊(duì)伍建設(shè)方面，黨支部能夠積極慎重地搞好組織發(fā)展工作，把工作重點(diǎn)下移，重點(diǎn)向車間一線傾斜，重質(zhì)量不重數(shù)量，黨員在班組長中黨員所占比例達(dá)到80%。

三、加強(qiáng)安全培訓(xùn)，養(yǎng)成良好行為

每天堅持班前學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)講大課，講案例，班中考問及月未考試，獎罰分明，讓員工做好筆記，激勵員工熟練掌握安全知識，形成良好的行為習(xí)慣。安全工作是一切生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，安全是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的前提，員工是穩(wěn)定企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有做好員工的安全培訓(xùn)工作，企業(yè)才能穩(wěn)定發(fā)展。機(jī)電科一直都將安全培訓(xùn)工作放在首位，堅持每天班前學(xué)習(xí)，班中考問及月末考核。對優(yōu)秀員工及不及格的員工，采取上黑板進(jìn)行通報表揚(yáng)和批評，并給予一定的獎罰，激勵每名員工熟練掌握安全知識、形成良好的行為習(xí)慣，保證了安全生產(chǎn)工作的正常運(yùn)行，全科持卡率達(dá)到100%。

四、精細(xì)管理，確保安全生產(chǎn)

2014下半年以年，科領(lǐng)導(dǎo)在會議上多次提出“加強(qiáng)精細(xì)化管理、樹立過緊日子的思想”，并積極組織“自制加工、修舊利廢”等活動，科領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)人員經(jīng)過多次努力實(shí)驗(yàn)，自制研制了壓磚機(jī)，降低了材料費(fèi)用，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。機(jī)電科擔(dān)負(fù)著三個生產(chǎn)井區(qū)及其他單位機(jī)械設(shè)備的檢修安裝工作，機(jī)電科在多次會議上提出：“加強(qiáng)精細(xì)化管理，進(jìn)一步樹立過緊日子思想?！辈⒎e極組織了“自制加工、修舊利廢”活動，并在設(shè)備設(shè)備檢修會戰(zhàn)中取得了可喜成果：

2014下半年以來，機(jī)電科共支援井區(qū)20余次，參加人數(shù)累計100余人次;完成了煤泥烘干廠的改造工程；為九采區(qū)安裝了一部1.2m絞車；完成了三井矸石篩選的設(shè)備安裝;為立井罐籠安裝了井下防護(hù)門;為各井區(qū)主扇倒風(fēng)角。

在設(shè)備管理上加強(qiáng)帳、卡、簿的管理，做到哪臺設(shè)備在什么地方，都有據(jù)可查，并有專人到井下現(xiàn)場實(shí)地檢查，每臺設(shè)備檢修都記錄在冊，如有不合格情況追究檢修人員責(zé)任。全年沒有發(fā)生設(shè)備流失事故。并積極與其他礦協(xié)調(diào)、竄用設(shè)備，這樣，大大提高了檢修質(zhì)量，杜絕了不合格檢修設(shè)備出廠的發(fā)生，使全礦的機(jī)械事故率明顯下降，保證了我礦的正常生產(chǎn)。

五、為一線員工解難題，落實(shí)?；輪T工政策

按照礦黨委、礦工會統(tǒng)一要求和部署，機(jī)電科健立健全會員卡片、員工入冊管理，健全“員工小家”建設(shè)，做到各種活動有內(nèi)容，有記錄，有活動場所，形成豐富多彩的安全知識問答和各種健民健身的文體活動，收到了良好效果?？浦Р棵吭聦⒏鬈囬g、部門的工資分配、捐款名單、困難救濟(jì)名單都上公示欄，做到公開、公正、公平，讓員工隨時了解分配情況。深入走訪困難員工家庭，掌握實(shí)際情況，盡一切力量幫助解決。每次困難救濟(jì)都經(jīng)過車間提報情況，班子開會研究決定。共計走訪困難員工家庭12次。

機(jī)電科領(lǐng)導(dǎo)班子集體的服務(wù)宗旨是“我們寧可千辛萬苦，不讓一線一時為難”以“務(wù)本求實(shí)，自強(qiáng)不息”的企業(yè)工作精神，將帶領(lǐng)廣大黨員員工努力工作，為完成各項(xiàng)安全生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)而努力奮斗。

第三篇：集體教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級兒童樂園的教學(xué)設(shè)計

名星學(xué)校 集體備課

教學(xué)內(nèi)容：第三單元第二節(jié)《兒童樂園》P18 P19 教學(xué)目標(biāo)

1、會讀寫乘法算式，知道各部分及表示的意義，知道一個情景對應(yīng)著兩個乘法算式。

2、在具體情景中進(jìn)行數(shù)一數(shù)活動，體會求相同法加數(shù)的和用乘法比較簡便。

3、體會乘法的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于提出問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，會讀寫乘法的算式。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情景中描述乘法算式的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

一、談話引入 師：同學(xué)們，你們有沒有去過游樂場玩?。坑螛穲鲇惺裁礀|西玩呢？我們一起去看看這個兒童樂園里有什么東西玩的吧！

二、自主探究

（一）、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。

（二）、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。

（三）、試著解決數(shù)學(xué)問題。

（四）、匯報交流。

學(xué)生可能會說: 有多少人坐小飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）

有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）

生：每個算式中的加數(shù)是相同的。師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來表示。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法的知識。

針對2+2+2+2=8（人）進(jìn)行教學(xué)。

師：這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？ 生：相同的加數(shù)是2，有4個這樣的加數(shù)。師：4個2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書2× 4=8或4× 2=8，結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。讀法：2× 4讀作2乘4，4× 2讀作4乘2。

認(rèn)識各部分的名稱。乘號和加號的區(qū)別。2是相同的加數(shù)，表示每架飛機(jī)上有2人，4是相同加數(shù)的個數(shù)，表示有4架飛機(jī)。8是4個2相加的和，即2× 4的積，表示4架飛機(jī)上一共有8人。

表示的意義：表示4個2相加。

（五）用乘法解決其他問題，并說出算式的意義以及各部分的含義。

匯報：一條船上有3個人在劃船，3條船有幾個人？ 3× 3=9（人）表示3個3相加。

一個車廂有4個人，6個車廂有幾人？ 4× 6=24（人）表示6個4相加。

師：4表示什么？6從哪兒來？

每把椅子上有3人，兩張椅子一共有幾人？ 3× 2=6（人）表示2個3相加。

（六）對比剛才列的加法算式和乘法算式，談感受。

生：相同加數(shù)太多了，相加的時候很麻煩，用乘法就簡便多了。

師：怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式？

小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。

三、鞏固練習(xí)。

書本P19練一練第1、2、3題。

四、課堂小結(jié)

知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。

五、布置作業(yè)：新概念第12頁

六、板書設(shè)計：

兒童樂園

(1)坐小飛機(jī)的有：2+2+2+2=8（人）。2× 4 =8（人）(2)乘小火車的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。4× 6=24（人）(3)劃小船的有：3+3+3=9（人）。3× 3=9（人）(4)坐在椅子上休息的有：3+3=6（人）

第四篇：《子拜師》教案

子拜師 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“兼仆”等7 個生詞。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問” 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學(xué)重點(diǎn)： 了解孔子拜師的過程。體會孔子的謙虛好學(xué)，老子誨人不倦、胸襟博大的品行等。教學(xué)難點(diǎn)：

從文中的詞句表達(dá)中體會、學(xué)習(xí)任務(wù)精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。2自制生字詞卡片。課時劃分 兩課時

教學(xué)設(shè)計全解 第一課時 教學(xué)過程全解

一、導(dǎo)入

1． 板書：孔子拜師。2． 簡介孔子的情況。

（1）學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。（2）教師歸納總結(jié)。

3．質(zhì)疑：孔子是拜誰為老師呢？帶著這一問通讀課文。

二、讀課文、粗知主要內(nèi)容，生字詞過關(guān)。

1．自由讀，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。2．齊讀生字詞：

（1）讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。3．理解詞語意思。（1）互相解詞意。(2)查工具書解詞意。聞名：有名、著名。淵博：學(xué)識深而廣 風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。日夜兼程：白天黑夜都在趕路。

納悶：因疑惑而發(fā)悶。止境：邊際，盡頭。

4．孔子的老師是誰？課文主要講誰和誰之間的事？什么事？

生講后師歸納：孔子的老師是老子；課文主要講了孔子向老子拜師求學(xué)的事。（出示掛圖）

三、講讀第一自然段

1．自由讀第一自然段，讀懂哪句說那句？ 2．教師適時點(diǎn)撥學(xué)生人士孔子勤學(xué)上進(jìn)的品質(zhì)。3.直到有感情地朗讀第一自然段。

四、小結(jié)

勤學(xué)上進(jìn)的孔子是怎樣去拜師的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五、作業(yè): 抄詞，讀課文。第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1聽寫部分生字詞。2體問：課文第一自然段講了什么？

二、學(xué)習(xí)第2?4自然段 1師范讀。2討論作答。

（1）孔子是怎樣拜師的？用“??”畫出相關(guān)的句子。（2）有感情地朗讀著句話，從中你會感受到什么？

（2）從那些詞看出孔子旅途艱辛呢？能想象出途中的情景嗎？（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話。

3孔子老師是怎么樣的？圖中哪一位是老子？（出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊用第二自然段中第二句話來描述）4分角色朗讀二人的對話，并說說自己的體會。

（1）文中“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話，聯(lián)系生活實(shí)際能體會到什么意思？

5師引導(dǎo)過渡：后人很佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行，那么孔子和老子留給我們的是什么樣的印象呢？你讀后有什么樣的感受或啟發(fā)呢？

（1）小組討論。（2）派代表發(fā)言。（3）師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，孔子和老子是古代大思想家和教育家。他們勤學(xué)好問，謙虛禮讓，誨人不倦，弟子滿天下，得到了世人的尊敬和佩服。從他們身上，我們懂得了“書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟”的道理。同學(xué)們應(yīng)抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，走進(jìn)知識的海洋，文化的寶庫。6有感情地朗讀課文。三 作業(yè)

作業(yè)題目、類型：

①待學(xué)生通讀全文之后，設(shè)計了以下一個積累鞏固型的作業(yè)。

（一）、詞語盤點(diǎn)：

1、摘錄形容孔子的詞語：

2、摘錄形容老子的詞語：

3、從上述詞語中，我能找到兩組近義詞：（拜訪 —— 拜見 等候 —— 迎候）

②待學(xué)生通讀句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。理解了“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”，體會了“終于”一詞的內(nèi)涵后，設(shè)計以下這項(xiàng)理解運(yùn)用型的作業(yè)。

（二）、小練筆：

相距上千里的路途，孔子連續(xù)幾個月的時間忙著趕路，急于求學(xué)。一路上，他的頭發(fā)()，胡子()，衣服()，腳趾()，但他不顧()，不顧()，終于走到了洛陽。

③待文本學(xué)習(xí)完畢，學(xué)生對孔子的虛心求教的這種認(rèn)識有了一個新的高度。設(shè)計了以下拓展升華型的課外作業(yè)：

（三）、資料鏈接

收集一些孔子的名言，并借具工具書嘗試著理解。

板書設(shè)計：

拜 孔子 師（老子）

“書山有路勤為徑”（大思想家）

“學(xué)海無邊苦作舟”

第五篇：方山子教案

《方山子傳》教案——第2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能了解文章的寫作背景與寫作用意

2、過程與方法：學(xué)習(xí)文章變化多端、曲折不平的“文似看山不喜平”巧妙構(gòu)思

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)灑脫的人生態(tài)度，追求心靈的自由，理解方山子狂放的精神實(shí)質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識方山子始俠后隱的行徑與神情風(fēng)貌

2、理解作者隱藏在字里行間對方山子及其同類人生活的贊賞、向往之情。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章變化多端、曲折不平的巧妙構(gòu)思

一、復(fù)習(xí)小鞏固：課堂小檢測：

1、指出下列各句中的通假字： 前十有九年： “有”通“又”。

猶見于眉間： “見”通“現(xiàn)”。往往陽狂垢污：“陽”通“佯”。方山子儻見之與：“儻”通“倘”

2、詞類活用：

余既聳然異之：異，形容詞意動用法，以??為異。歲得帛千匹：歲，名詞作狀語，每一年。見方山子從兩騎：從：使動，使......跟隨。

3、特殊句式：

徒步往來山中：省略句。

此吾故人陳慥季常也：判斷句。鵲起于前：狀語后置。

二、導(dǎo)入： 《方山子傳》是方山子要求故友蘇軾為他寫的呢，還是蘇軾主動為故有方山子寫的呢？如果是后者，則說明方山子這個人值得蘇軾這位大文豪去寫，那么方山子身上到底是什么吸引了作者，或引起了作者的興趣？如果用一個字概括，你認(rèn)為可以選用哪一個字？結(jié)合文本。

三、閱讀全文并思考

1、填寫方山子個人檔案：

原名：

陳慥zao4：

字：季常

號：龍邱居士 別名的來歷：其所著帽，方屋而高似“古方山冠”

家庭情況：山中之家：環(huán)堵蕭然（窮)，有妻子奴婢；洛陽之家：園宅壯麗，與公侯等。（富）生平簡歷：少時：慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。

稍壯：折節(jié)讀書，欲以馳騁當(dāng)世，然終不遇

晚年：遁于光、黃間曰岐亭。

愛好：少時，使酒好劍，壯舉：用財如糞土，騎馬打獵。

“龍丘居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河?xùn)|獅子吼，拄杖落地心茫然?！保ㄌK軾）注：龍丘：陳季常；河?xùn)|：河?xùn)|柳氏望族；獅子吼：一說佛道威嚴(yán)降伏外道；一說悍妻

2、鑒賞提示說在方山子身上最能打動蘇軾的是他的“異”，那么方山子的“異”表現(xiàn)在哪些方面？表達(dá)了作者一種怎樣的情感傾向？ 明確：

（1）他與常人的生活道路不同：少年——血?dú)夥絼?，一身俠氣。成年——折節(jié)讀書，有志用世。晚年——無所遇合，遁于光、黃間。(人生有三變：文武雙全）

(2)行為方式或生活態(tài)度獨(dú)特：庵居蔬食，棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，所著帽，方屋而高。

（3）家庭情況及其大氣、大方的行為作風(fēng)：世有勛閥，歲得帛千匹。少時使酒好劍，用財如糞土。（拋棄富貴過著清貧的生活，卻還有奴婢，別且妻兒奴婢都能自得其樂）一個人富而有錢，妻兒跟你始終走在一起而其樂融融，這不叫真正的本事，一個貧而無錢，妻兒始終跟你走在一起而其樂融融，這才叫高明的境界。）

表彰陳慥淡泊自守的高潔品德，藉此流露出同為“不遇”的感慨。（換句話說：對老友的知音之情，寄托自己身世之感。這也是本文主旨。）

3、方山子前俠后隱的人生軌跡頗具傳奇，文中哪些情節(jié)表現(xiàn)其俠？，如此豪俠之人為何要隱？蘇軾寫作本文僅僅是為了記方山子其人嗎，是否另有其它深意？

俠：騎馬打獵（英姿颯爽，百步穿楊）。與蘇軾馬上論兵及古今成敗之道。隱：稍壯，折節(jié)讀書。予以馳騁當(dāng)世，然終不遇。（有志于世，卻不得賞識、任用，不是因?yàn)楸毁H而隱，而是不遇而隱。——良臣擇主而事，良禽擇木而棲。）

借他人之酒杯澆一己胸中之磊塊。他們之間同病相憐，同是天涯淪落人，惺惺相惜。方山子——不遇：

蘇軾被貶也是一種不遇。

贊賞其淡泊自守的高尚的品德。借此流露出懷才不遇的感慨。

四、探究：

1、得知作者被貶的原因，方山子的反應(yīng)是俯而不答，仰而笑。如何理解這個背后的豐富內(nèi)

涵。

表現(xiàn)了對于黑暗腐敗世道的熟悉，見怪不驚。（伴君如伴虎，朝在君側(cè)，夕在江湖，官場原本如此，你今日才知道嗎）

含蓄地表達(dá)了對作者的理解，同情，同時對打擊誣陷作者的奸邪小人的蔑視。（設(shè)想一下作者會怎么和故有方山子說或說什么?！朗虏ㄉ现郏劁О驳米??；潞８〕?，真的是身不由己，想我文采風(fēng)華一世，卻在仕途上屢屢碰壁。唉，老季啊，樹欲靜而風(fēng)不止啊，眾女嫉余以蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。我的命怎么那么苦呢。）（這種笑是什么樣的一種笑。是一種諷刺的笑？還是一種理解、同情的笑？還是一種釋然和超然的笑？是一種微笑還是一種大笑？——何必對人生的得與失、榮與辱、悲與歡如此執(zhí)著呢。學(xué)會坦然，淡然，超然。得志莫驕，失意勿悲。曾經(jīng)佛祖的拈花微笑是一種彼此心靈默契的理解之笑。曾經(jīng)蘇軾的多情應(yīng)笑我是一種自我解嘲式的笑。而李白的仰天大笑出門去的笑是一種狂妄而得意的笑。

方山子笑的是什么呢？笑作者還未看到清官場宦海的起伏，或嘲笑那些打擊誣陷作者的奸邪小人。）

2、最后一個自然段作者為什么強(qiáng)調(diào)光黃間有那么多的異人，且陽狂垢污？

他們真的是怪人嗎？——佯：假裝：為什么要這么做？你們是怎么理解的？（可能是為了避免政治上的迫害，或政治上的應(yīng)召?！缛罴癫慌c司馬氏合作。假裝瘋子：并不是真正的歸隱，可能還希望有朝一日仕途。

他們和方山子是同一類的人的，但是這些人其實(shí)和方山子一樣是有才能的，如方山子文武雙全。少時任俠，稍壯讀書。說明當(dāng)時的社會黑暗，政治不清明，真正的人才得不到重用，散落在山林草澤之間默默無聞，而小人卻站在了歷史舞臺的中心耀武揚(yáng)威。這本身就是時代的悲哀。

3、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，請問此文是如何打破平淡，塑造豐滿形象的？

明確：本文沒有像一般傳記那樣，平鋪直敘地介紹人物的姓氏、鄉(xiāng)里、家世、生平等。開始，只是粗略地介紹了方山子生平，并說明得此稱號的緣由。但其人真實(shí)姓名、家世、籍貫等均未介紹，讓讀者產(chǎn)生一種懸念，急于知道此人究竟是誰。接著，記敘自己在黃州跟他的一次巧遇，點(diǎn)明人物姓氏。隨后追溯此隱士曾有過的年少氣盛，最后說明其擁有的顯赫家世。這樣，由隱而顯，由略而詳，層層設(shè)疑，層層呼應(yīng)，愈深愈見方山子的不同尋常和卓立無匹。

五、總結(jié)：

同樣面對不遇，有人選擇楚江沉魂，以死明志——屈原；有人選擇忍辱偷生以活言志——司馬遷。有人選擇寄情山林，以隱見志——方山子。寫方山子之隱能說明三點(diǎn)：

1、是身隱而心不隱，他們的佯裝表明他們的內(nèi)心還是有渴望的存在。中國的知識分子（士）：有兩個家，一個是世俗的紅塵之家，在這里不得志，失意時往往回到隱逸的山林之家。在這里得到心里的棲息或者始終渴望著像臥龍諸葛亮一樣待時而動。

2、他們是小隱而非大隱，人說“大隱隱于朝，中隱隱于市，小隱隱于野”。

3、表明當(dāng)時的社會黑暗，政治不夠清明，而采取的一種無奈而又痛苦的明哲保身的舉措。

4、作者向往他們這種瀟灑的人生生活，和他們同病相憐，惺惺相惜。同時也內(nèi)心充滿著矛盾，對仕途依然有所眷戀。

他的一生坎坷無數(shù)，死之前還寫了一首詩：“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。但愿生兒愚且魯，無災(zāi)無病到公卿”，他的一生盡管宦海沉浮，但任然寄希望于兒子可以在仕途上一帆風(fēng)順。蘇軾的思想中有儒釋道三種思想的交匯，但儒家的致仕立命的思想一直占據(jù)者很重

要的地位。

課外預(yù)留：課后第三題：見課本第90頁。

板書設(shè)計：

少時：慕俠（武）：豪放的笑

方山子 稍壯：崇儒（文）

不遇：社會混濁，政治黑暗——蘇軾被貶：惺惺相惜。

晚年：歸道（隱）：超然的笑

怪者

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不怪