第一篇：自己的事情自己做教學(xué)反思（大全）

口語(yǔ)交際——《自己的事情自己做》教學(xué)反思

為進(jìn)一步體現(xiàn)了“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，這節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，和同桌交流自己做過(guò)的事情。教學(xué)時(shí)，我將學(xué)生自身的直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)活動(dòng)、故事感悟等方式，增強(qiáng)學(xué)生的理論感知和肢體感知，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立感悟和互動(dòng)感悟的機(jī)會(huì)，以達(dá)到深入理解新知的目的，也能更快的調(diào)動(dòng)學(xué)生投入課堂學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

在上課時(shí)我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)理念，運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的看來(lái)，在這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對(duì)自立問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。自己也認(rèn)識(shí)到許多不足：

1.交流的模式過(guò)于死板。

學(xué)生在交流時(shí)，我總要求學(xué)生按照我給出的句式進(jìn)行交流。大部分學(xué)生能按要求交流，有的學(xué)生喜歡根據(jù)自己的喜好交流，但大體意思是對(duì)的。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，交流的本意就是為了學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的需求與更好地和他人交往，事實(shí)上，只要學(xué)生能夠更好地和他人交往，沒(méi)有必要一再?gòu)?qiáng)調(diào)句式。

2.提問(wèn)時(shí)，力求做到面向全體，但在實(shí)際操作時(shí)仍做得不夠。3.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)太過(guò)僵硬。

即使在備課時(shí)，我已經(jīng)做好了很多準(zhǔn)備，在真正面對(duì)學(xué)生的回答時(shí)。評(píng)價(jià)不夠靈活自如，總想著把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往自己設(shè)計(jì)好的套路上去。

4.有時(shí)候?qū)σ恍﹩?wèn)題處理不到位，還沒(méi)有深刻挖掘到教材的精華。

考慮到如今的孩子都是獨(dú)生女，而且入學(xué)較早，很多事情都是家長(zhǎng)代勞，因此，上這節(jié)課的時(shí)候，我特別注重學(xué)生的感受，注意挖掘?qū)W生潛在的勞動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高自理能力。

教師要做一個(gè)有心人，在平常的工作中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，好習(xí)慣才會(huì)逐步養(yǎng)成。

第二篇：自己的事情自己做教學(xué)反思

《自己的事情自己做》教學(xué)反思

這節(jié)課理論性不是很強(qiáng)，應(yīng)注重將學(xué)生自身的直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)活動(dòng)、故事感悟等方式，增強(qiáng)學(xué)生的理論感知和肢體感知，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立感悟和互動(dòng)感悟的機(jī)會(huì)，以達(dá)到深入理解新知的目的，也能更快的調(diào)動(dòng)學(xué)生投入課堂學(xué)習(xí)，提高課堂效率，以學(xué)生的生活和實(shí)際為中心，體現(xiàn)了“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，讓學(xué)生對(duì)什么是自立，自立的意義和學(xué)會(huì)自立的方法有了很深的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

在上課時(shí)我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)理念，運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的看來(lái)，在這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對(duì)自立問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。自己也認(rèn)識(shí)到許多不足：

1、提問(wèn)時(shí)，力求做到面向全體，但在實(shí)際操作時(shí)仍做得不夠。

2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：即使在備課時(shí)，我已經(jīng)做好了很多準(zhǔn)備，在真正面對(duì)學(xué)生的回答時(shí)。評(píng)價(jià)不夠靈活自如，總想著把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往自己設(shè)計(jì)好的套路上去。

3、有時(shí)候?qū)σ恍﹩?wèn)題處理不到位，還沒(méi)有深刻挖掘到教材的精華。

考慮到如今的孩子都是獨(dú)生女，而且入學(xué)較早，很多事情都是家長(zhǎng)代勞，因此，上這節(jié)課的時(shí)候，我特別注重學(xué)生的感受，注意挖掘?qū)W生潛在的勞動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高自理能力。

1、生活中對(duì)比，了解好習(xí)慣

2、生活中感受，激發(fā)自理意識(shí)

3、生活中鼓勵(lì)，培養(yǎng)自理習(xí)慣

事實(shí)證明，教學(xué)的時(shí)候努力創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合生活實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容形象化，具體化，學(xué)生就容易接受，樂(lè)于接受。教師要做一個(gè)有心人，在平常的工作中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，好習(xí)慣才會(huì)逐步養(yǎng)成。

第三篇：《自己的事情自己做》

自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)自立精神，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。

2、能力：提高自理能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

3、知識(shí)：知道自立的表現(xiàn)和重要性，掌握自立的途徑和方法。教學(xué)內(nèi)容分析

《自己的事情自己做》是第八課第一框的內(nèi)容，這一框內(nèi)容由兩部分組成：第一目是“少年需自立”，主要介紹了什么是自立，分析了自立的意義； 第二目是“告別依賴，走向自立”，主要是解決怎樣才能走向自立的問(wèn)題。重點(diǎn)：少年需自立。難點(diǎn)：告別依賴，走向自立。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)在的初中生基本上是獨(dú)生子女，隨著家庭物質(zhì)生活水平的提高，兼之溺愛(ài)嬌慣的家教誤區(qū)的影響，導(dǎo)致大多數(shù)孩子缺乏自立意識(shí)和生活自理能力。但是仍然有部分同學(xué)肯做事、能做事、會(huì)做事（特別是一些留守兒童），在同學(xué)們之中享有一定的美名度，因此，這些身邊的事例也為課堂教學(xué)提供了鮮活而有說(shuō)服力、感染力的教學(xué)資源。

本課運(yùn)用課件以及大量生動(dòng)的事實(shí)資料，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)設(shè)計(jì)生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生歸納正確認(rèn)識(shí)自立的意義，并學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

教學(xué)方法與策略

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)身邊自立的事例，并學(xué)著做到自己的事情自己做。教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入 播放課件：

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好漢。

－－陶行知

這句話告訴我們要培養(yǎng)什么能力？

師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做 環(huán)節(jié)

二、合作探究 多媒體展示：

活動(dòng)

一、比一比，說(shuō)一說(shuō)

學(xué)習(xí)和生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明！在家庭中，我會(huì)?? 在學(xué)校中，我會(huì)??

學(xué)生交流，教師總結(jié)：

1、自己洗衣服

2、整理自己的房間

3、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗

4、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴

5、父母生病，能照顧他們（買(mǎi)菜做飯）

6、父母工作忙或外出，能照顧好自己

7、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情

活動(dòng)

二、討論探究 我當(dāng)一天家

我能做些什么呢？說(shuō)說(shuō)看 活動(dòng)

三、我們的榜樣

播放視頻：最美女孩—孟佩杰

1、八歲的孟佩杰一步步挑起生活重?fù)?dān),她學(xué)會(huì)了什么？

這對(duì)孟佩杰的成長(zhǎng)有何意義？ 學(xué)生交流，教師總結(jié)：12年來(lái)，她每天早上6點(diǎn)起床，幫我穿衣服、刷牙、洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學(xué);中午放學(xué)，回家做飯、喂飯，給我擦洗身子、活動(dòng)筋骨、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，換洗床單、被褥，再匆匆忙忙去上課;放學(xué)回來(lái)，匆匆趕回家做晚飯、做家務(wù)，服侍我睡覺(jué)。每次全部收拾完都得到9點(diǎn)以后，然后她才歇下來(lái)做自己的功課。這說(shuō)明自立的過(guò)程是鍛煉和提高生活能力的過(guò)程;也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。自立才能走向自強(qiáng)。

設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)貼近生活認(rèn)識(shí)自立的意義。環(huán)節(jié)

三、回歸生活

活動(dòng)

四、學(xué)生自編自演小品《隔代痛》

師生交流總結(jié)：退休老人莫閑著，帶好教好下一代。”這是學(xué)生自編自演的小品《隔代痛》里的臺(tái)詞?！陡舸础分v了一個(gè)老奶奶對(duì)孫子疼愛(ài)過(guò)度的故事，“熱天怕他熱，一把毛扇搖天亮；冬天怕他冷，穿了絨褲穿棉衣還要焐個(gè)熱水袋”，但到了最后，小品中的孫子上了大學(xué)，卻因?yàn)槿狈ι钭岳砟芰Χ黄韧藢W(xué)，老奶奶開(kāi)始檢討自己這種大包大攬卻有害的做法。

提醒當(dāng)爺爺奶奶的，不要太溺愛(ài)孫輩。從上小學(xué)開(kāi)始，就要求孩子學(xué)會(huì)自己洗衣服、洗碗、幫媽媽擇菜、做清潔、干家務(wù)活，就連喝完的礦泉水瓶也要帶回家，不能隨便亂扔。不能放縱孩子們?cè)谖镔|(zhì)上的享受，更要教育他們自立自強(qiáng)。

活動(dòng)

五、學(xué)以致用 播放視頻：《家有兒女第二部017自立自強(qiáng)》 學(xué)生看視頻談感悟。

教師點(diǎn)評(píng)：戴明明和父親鬧別扭，于是明明賭氣宣布要自立，從此不要父親一分錢(qián)。戴明明把自己的想法告訴了夏雪，得到夏雪支持。戴明明出去打工，但一時(shí)找不到合適的工作，后來(lái)決定在夏家當(dāng)小時(shí)工。戴天高知道這件事，來(lái)勸明明，但卻碰了釘子。戴明明一上崗便把 家弄得雞飛狗跳。夏東海給戴明明做思想工作，讓他們父女和好。戴明明的自立取消了，戴天高讓劉梅開(kāi)個(gè)單子，他好照單賠償戴明明給夏家造成的損失。這個(gè)故事告訴我們，自立就要克服依賴性；獨(dú)立思考，自主做出決定；積極鍛煉，提高自立能力。

設(shè)計(jì)意圖

“告別依賴，走向自立”，是本節(jié)課的重點(diǎn)。充分利用教材中涉及到的幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，漸進(jìn)式地讓學(xué)生明白怎樣學(xué)會(huì)自立，從中得到感悟和提升。

環(huán)節(jié)

四、積累收獲

1.通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？ 2.教師總結(jié)：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩。我們要從小培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，會(huì)做的事情，要不等、不靠，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、少年需自立

1、自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。

2、自立才能自強(qiáng)。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，成為生活的強(qiáng)者。

二、告別依賴，走向自立

1、自立，就要克服依賴性。

2、獨(dú)立思考，自主做出決定。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。

3、積極實(shí)踐和鍛煉，提高自立能力。培養(yǎng)自立能力的最基本途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉。

課堂檢測(cè)：

1、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢！”

這段話強(qiáng)調(diào)的精神是（）

A、積極進(jìn)取精神 B、自立精神 C、助人為樂(lè)精神 D、團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神

2、自立是一種良好的品質(zhì)。要培養(yǎng)自立精神，我們必須（）

A、從現(xiàn)在起不需要父母的幫助 B、凡是自己能干的，決不依賴別人 C、不幫助別人，也不讓別人幫助自己 D、早早掙錢(qián)，自己養(yǎng)活自己

3、下列行為符合自立要求的是（）

A、自己的衣服自己洗 B、抄襲別人的作業(yè) C、早晨起床要媽媽叫醒 D、自己的臥室臟亂不堪

4、培養(yǎng)自立精神，必須做到（）

①克服依賴性 ②獨(dú)立思考，自主做出決定 ③積極鍛煉，提高自立能力④別人怎么做，自己就怎么做 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

5、我們這一代青少年，不少同學(xué)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，學(xué)習(xí)由家長(zhǎng)輔導(dǎo)督促，外出郊游或拉練由家長(zhǎng)準(zhǔn)備好一切所需物品。他們是家中唯一的“中心”、“重點(diǎn)”或“掌上明珠”，當(dāng)作“小太陽(yáng)”、“小皇帝”或“小公主”。難怪有人謔稱之為“抱大的一代”。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）針對(duì)上述現(xiàn)象，你認(rèn)為青少年應(yīng)努力側(cè)重培養(yǎng)哪一品質(zhì)？

（2）請(qǐng)根據(jù)第一問(wèn)的回答，聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀銓⑷绾闻囵B(yǎng)這一品質(zhì)？ 拓展資料：

孩子當(dāng)自強(qiáng)

康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉(xiāng)后，想用一生的積蓄為家鄉(xiāng)建一座橋。但是子女卻反對(duì)他：“您當(dāng)了一輩子高官，我們卻沒(méi)沾到一點(diǎn)光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們?！眲⑹a樞很傷心，他覺(jué)得自己雖然一身清白，但忽視了對(duì)子女的教育。于是，他用盡積蓄，歷時(shí)五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好后，他對(duì)子女說(shuō)：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實(shí)告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創(chuàng)，靠天、靠地、不如靠自己?！睘榱藦氐紫⒆觽円蕾嚫改傅男睦恚允鍍砂足y的價(jià)錢(qián)把橋賣(mài)給了官府。

劉蔭樞的所作所為深深地打動(dòng)了他的子女。他的孩子日后都成了國(guó)家的棟梁之材。

應(yīng)該說(shuō)，劉蔭樞注重孩子自強(qiáng)精神的培養(yǎng)是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的，而他用畢生的積蓄來(lái)教育孩子，可謂用心良苦。古人尚且如此，今日的我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

課外作業(yè)：

要求學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)自立的個(gè)人經(jīng)歷與感悟參加元旦演講比賽 教后反思：

這節(jié)課，我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)理念，運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法（視頻、創(chuàng)設(shè)情景討論、小品等），對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的看來(lái)，在這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對(duì)自立問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

自己的不足：

1、提問(wèn)時(shí)，力求做到面向全體，但在實(shí)際操作時(shí)仍做得不夠。

2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：在備課時(shí)，我已經(jīng)做好了很多準(zhǔn)備，但在真正面對(duì)學(xué)生的回答時(shí)評(píng)價(jià)不夠靈活自如，總想著把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往自己設(shè)計(jì)好的套路上去，沒(méi)有抓住學(xué)生思維的智慧和火化，也失去了問(wèn)題總結(jié)的機(jī)會(huì)。

3、在我的課堂上有一些地方?jīng)]有真正的放手給學(xué)生，總怕學(xué)生回答的不夠完整，不夠到位，總要再重復(fù)一遍，這樣既浪費(fèi)了課堂有效的教學(xué)時(shí)間，也顯得多余和冗長(zhǎng)。

第四篇：自己的事情自己做

自己的事情自己做

我今年已經(jīng)上三年級(jí)了。在學(xué)校里，我每門(mén)功課都很好，在家里我也想樣樣事情都自己做，做個(gè)能干的人。

早上，我剛從床上爬起來(lái)，媽媽就跑過(guò)來(lái)給我穿衣服。我趕緊搖搖手，說(shuō)：“媽媽，我自己的事情自己做，你不用再幫我穿衣服了！”媽媽說(shuō)：“你現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這些事你不用做！”我說(shuō)：“媽媽，鳥(niǎo)兒得學(xué)會(huì)自己飛翔，如果媽媽一直保護(hù)它的話，它永遠(yuǎn)都不會(huì)飛！以后我自己穿衣、穿鞋、梳頭、洗臉吧！”媽媽高興地說(shuō)：“我的孩子終于長(zhǎng)大了！”聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話，我的心像吃了一塊蜜糖一樣甜。

晚上，我的作業(yè)寫(xiě)完了，心想：爸爸每天工作這么累，以后作業(yè)我就自己檢查吧，不讓爸爸幸苦了。我拿起作業(yè)認(rèn)真檢查起來(lái)，把錯(cuò)誤一一改正。爸爸疲憊不堪的回來(lái)后，依舊拿起我的作業(yè)本檢查起來(lái)，真令人感動(dòng)呀！于是我趕緊跑過(guò)去，搖搖手說(shuō)：“爸爸，今天的作業(yè)我自己檢查了，以后讓我自己的事情自己做吧，你每天都這么累，應(yīng)該好好休息?！卑职挚粗?，甜甜地笑了：“我的孩子總于長(zhǎng)大了，懂得體貼長(zhǎng)輩了！”

快睡覺(jué)了，外婆端了一盆熱乎乎的水向我走來(lái)，說(shuō)：“來(lái)，外婆給你洗腳嘍！”我急忙跑過(guò)去，接過(guò)外婆手中的水盆，說(shuō)：“外婆，以后我自己的事情自己做，不用您幫我了！以后您的腳我也幫您洗吧！”外婆聽(tīng)了，眼睛笑得瞇成了一條縫。摸著我的頭說(shuō)：“真是個(gè)好孩子！”

慢慢的，我學(xué)會(huì)了自己的事自己做。

第五篇：自己的事情自己做

《自己的事情自己做》教案

教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)自己動(dòng)手的重要性，懂得只有自己的事情自己做才能成長(zhǎng)的道理。

[能力目標(biāo)] 提高自理的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會(huì)自己事情自己做的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自理。

教學(xué)難點(diǎn)：告別依賴走向自立。

教學(xué)方法與策略： 借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際設(shè)置活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己探究問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集、整理適合教學(xué)的教學(xué)素材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制作教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入。

提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給自己鼓鼓掌。

二、故事屋里聽(tīng)故事

師：今天，老師給大家介紹一位朋友（出示康康熊頭像），他的名字叫康康熊，今年也上二年級(jí)，和他打個(gè)招呼吧！今天康康熊想給大家講一個(gè)自己的故事，你們想聽(tīng)嗎？

出示故事屋圖片，播放故事錄音。（內(nèi)容略）

2、提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)了康康熊的故事，你們知道他為什么會(huì)手變小，嘴巴變大嗎？ 生自由交流。

3、總結(jié)：是的，正是因?yàn)榭悼敌茏约旱氖虑槎疾荒茏约邯?dú)立完成，甚至連吃飯都需要媽媽來(lái)喂，養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣，所以才導(dǎo)致他的手變小、嘴巴變大?？磥?lái)，自己的事情還是要自己做。

4、你知道我們生活中，哪些事情應(yīng)該自己做嗎？ 生交流。（吃飯、穿衣、戴紅領(lǐng)巾、整理學(xué)習(xí)用品......)過(guò)渡：那這些事情都是自己獨(dú)立完成的嗎？

三、觀察哨中有你嗎？

1、問(wèn)：這些事情你都會(huì)做嗎？

2、出示圖片，會(huì)的畫(huà)上笑臉，不會(huì)的學(xué)著做。（課件依次出示）

3、請(qǐng)會(huì)做的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么做的？教一教大家，不會(huì)的學(xué)著做。（以系鞋帶、整理書(shū)包為主）

4、總結(jié)：看來(lái)我們生活中許多事情都是能自己獨(dú)立完成的，即使有些事情你現(xiàn)在不會(huì)做，也不用擔(dān)心，我們可以學(xué)著做。

四、碰碰車(chē)，碰出小火花

1、創(chuàng)設(shè)情境：前幾天，我們二年級(jí)（5）班進(jìn)行足球比賽，一場(chǎng)球賽下來(lái)，紅紅和明明的球鞋臟的不行，回到家后，你們知道他們是怎么做的嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

2、播放拍攝的視頻（也可讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演）

3、小組討論：如果是你，鞋子臟了，你會(huì)怎么做？為什么？

4、小組交流

5、總結(jié)：如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，可以向身邊的人請(qǐng)教，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。

6、生活中，你通過(guò)向別人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了哪些事情？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。生自由說(shuō)。

總結(jié)：你們都很棒，相信以后遇到不會(huì)的事情，一定會(huì)注意請(qǐng)教別人。

五、小論壇里抒我見(jiàn)

學(xué)到這里，你知道為什么自己的事情要自己做嗎？ 小組討論、交流

總結(jié)：是的，這樣可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為好孩子的。

六、我來(lái)幫幫康康熊

1、出示康康熊，問(wèn)：小朋友們，你還記得我們的朋友康康熊嗎？學(xué)到這里，你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？ 生自由說(shuō)。

2、相信，聽(tīng)了你們的話，康康熊一定會(huì)改掉自己身上的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

七、體驗(yàn)館里我能行（第二課時(shí)）

師：小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了自己的事情自己做，回家也進(jìn)行了練習(xí)，相信你一定可以做得很好。今天我們就現(xiàn)場(chǎng)來(lái)比一比。

（一）小組競(jìng)賽。請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

1、對(duì)照課表整理書(shū)包。

宣布冠軍，采訪心情，談一談平時(shí)怎么做的？ 總結(jié)

（2）疊衣服。（同上）（2）扣扣子。（同上）2．小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向?qū)W習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

八、寶典箱里學(xué)做人

1、名人小故事

2、陶行知《自立歌》