第一篇：中班語言《野牽?！?/a>

第二篇：《野牽牛課》教學(xué)設(shè)計

中班《野牽?！方虒W(xué)設(shè)計

一、教學(xué)理念

《指南》中指出幼兒的語言能力是在運用和交流中發(fā)展起來的。應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力。

《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《野牽牛》是以一首兒歌的形式貼近幼兒的生活，上下句尾首蟬聯(lián)，通俗押韻，句式簡短，適合幼兒誦讀和記憶。并且短文中野牽牛的形象，可愛有趣，增加了幼兒的興趣，豐富了幼兒對野牽牛生長特點的認(rèn)識經(jīng)驗。

二、教學(xué)設(shè)計目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖片初步了解牽牛花的特點和兒歌的內(nèi)容。2.技能目標(biāo)：能配合兒歌較流利地做動作。

3.情感目標(biāo)：能相互配合完成動作并體驗合作游戲的快樂.設(shè)計說明：中班幼兒的各感官和動作能力明顯地發(fā)展起來，幼兒活動的范圍大大擴(kuò)展，活動積極性有了極大的提高。所以在讓幼兒深入了解了牽?；ǖ奶攸c和兒歌內(nèi)容后，我在技能上要求他們可以自己配合兒歌比較流利的做動作。而情感上，因為現(xiàn)在正是春夏交際之時，園里一片生機(jī)勃勃的景象，我便想到通過《野牽?！愤@樣一首經(jīng)典的兒歌，帶幼兒走進(jìn)大自然，感受大自然的魅力，并學(xué)會觀察大自然的美，同時，我采用游戲的方法來提高幼兒對學(xué)這首兒歌的興趣，也能讓幼兒愿意并快樂的學(xué)習(xí)兒歌，從而體味到中國文化的樸實和美好！讓幼兒從小培養(yǎng)熱愛文學(xué)作品的思想，提高文化底蘊，并為傳承和發(fā)揚中國文化做出貢獻(xiàn)！

三、教學(xué)活動準(zhǔn)備

自制的野牽牛圖畫一幅

設(shè)計說明：圖畫是教育教學(xué)形式手段之一，通過圖片小朋友可以直觀的感受野牽牛，形象具體生動。

四、教學(xué)重難點設(shè)計

重點：理解兒歌的內(nèi)容并能熟練的朗誦出來。

難點：知道游戲的玩法與規(guī)則，并能與同伴合作玩游戲。

設(shè)計說明：中班的孩子剛剛接觸一些基礎(chǔ)的生活知識，還不能很熟練的理解和掌握內(nèi)容，因此重在讓他們熟練地朗誦出來并記住它。難點的設(shè)計是考慮到中班的孩子開始能夠遵守規(guī)則，但是還有一部分孩子存在個別差異，因此要因材施教，慢慢的引導(dǎo)他們在遵守規(guī)則的情況下，與同伴合作愉快的玩游戲。

五、教法學(xué)法設(shè)計

1.游戲法

設(shè)計說明：游戲是幼兒園課程最基本的形式，通過游戲使幼兒更好地掌握兒歌的內(nèi)容，寓教育于游戲之中。2.提問法

設(shè)計說明：通過提問的方式，更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

（1）開始部分：談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

通過拍手游戲，先吸引幼兒的注意力。再通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣。

師：老師想問小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？

幼：四個。春天、夏天、秋天、冬天

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天

師：春天我們到處見到了許多美麗的花朵，今天呢老師也給小朋友帶來了一朵，小朋友想不想看？那必須要把眼睛閉起來。（開始進(jìn)入介紹牽牛花俗名也叫喇叭花）

（2）學(xué)習(xí)兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。

首先，老師先示范朗讀兒歌（通過提問的方式讓小朋友理解兒歌的內(nèi)容）。

師：老師問小朋友，野牽牛都爬到了哪些地方？等老師讀完的時候請小朋友們來回答，看看哪位小朋友認(rèn)真聽了。

（老師示范朗誦）

幼：（幼兒在老師的提醒下集體回答）爬到了，爬到了，爬到了，其次，幼兒在老師的幫助下，學(xué)習(xí)嘗試誦讀兒歌。（老師運用各種方法如重復(fù)法，提醒法，幫助小朋友學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。）

（3）介紹野牽牛的生長特點。

它的蔓枝很細(xì)，很軟，必須依靠其他的東西才能往上爬（4）講解示范游戲的玩法，介紹規(guī)則。

老師先請兩個小朋友出來做示范，然后再找小朋友玩。（內(nèi)容是一個小朋友扮演野牽牛，一個小朋友扮演野牽牛的依靠物往上爬。從腳開始爬，爬到腿上，身上，胳膊上，，）注意的是要在邊誦讀兒歌的時候邊玩游戲。

然后請兩個小朋友出來一組玩游戲，一個幼兒把小手放在另外一個幼兒的身上在老師的誦讀下做動作。

設(shè)計說明：4-5歲的幼兒這個時候的生長發(fā)育的規(guī)律是活潑好動，喜歡交往，思維具體形象，開始能夠遵守規(guī)則，開始能夠自己組織游戲。因此在本次的活動過程中，特別注重培養(yǎng)幼兒具體形象的思維，運用提問法，游戲法可以使幼兒的注意力集中在老師的身上。中班的幼兒在這個階段是既怕老師又不怕老師的階段，所以在這節(jié)活動中讓幼兒去做自己活動的主人。《野牽?！肥且皇缀苡许嵨叮?jié)奏簡單，結(jié)構(gòu)簡短的兒歌，幼兒很容易朗誦。在活動過程中通過游戲讓幼兒感知，野牽牛爬過了高樓、樹梢、東墻、籬笆，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。在邊說邊玩的過程中，幼兒與老師始終處于互為雙主體的位置，說與聽相結(jié)合，說與想象相結(jié)合，不僅發(fā)展了幼兒的語言能力，而且讓幼兒有了快樂的體驗。

四、活動延伸

小朋友都很喜歡玩這個游戲，請小朋友回家后和爸爸媽媽或是爺爺奶奶一起來玩好嗎？ 然后等小朋友明天來的時候老師請小朋友談一談你是怎么玩，當(dāng)時是什么感覺。

五、活動反思

本活動開始采用了直觀的演示法使幼兒了解了野牽牛，激發(fā)了他們的興趣。但是在活動的過程中沒有很好的掌握課堂秩序，幼兒比較的懶散，沒有上課的秩序，顯得有點亂。以后會多加強上課秩序的訓(xùn)練的。

附兒歌：野牽牛 爬高樓

高樓高 爬樹梢

樹梢長 爬東墻

東墻滑 爬籬笆

籬笆細(xì) 不敢爬

躺在地上吹喇叭

滴滴答 滴滴答。

設(shè)計人：

班級： 指導(dǎo)老師：

第三篇：記敘文牽?；ㄩ_

記敘文閱讀訓(xùn)練試題

獨鐘牽?；?/p>

母親愛花，我家的小院里，開著各種母親栽種的并非名貴的花，使農(nóng)舍小院增添了無限色彩。在這些花中，我感情最深的要數(shù)那些爬滿了窗子的牽?；ǎ共皇且驗樗_的花朵美麗，而是因為它是我從小學(xué)到高中的鬧鐘。

那時候沒有鬧鐘，母親叫我早了，怕影響我的睡眠時間，叫晚了又怕我上學(xué)遲到。后來，母親發(fā)現(xiàn)了牽牛花總是在凌晨時分開花，而且花期也很長，從春天開到深秋，于是，母親在靠窗子的地方種了幾棵牽?；?。很快，牽?；ǖ奶俦闩罎M了整個窗子。

母親雖然沒有上過學(xué)，可是卻明白考大學(xué)對女兒多么重要，在我高考的前一天，操勞了一天的母親生怕誤了我的考試時間，于是就坐在窗前為我剝核桃仁，那是母親怕夜深人靜時砸核桃聲影響我的睡眠在白天擠時間敲碎的。有了母親的守夜，我的心情一點都不緊張，睡得很香甜，很踏實。當(dāng)牽?；ㄩ_花的時候，我從母親手里接過熱乎乎的雞蛋和一包核桃仁，看著母親又紅又澀的眼睛，我的眼睛頓覺濕潤了。

大學(xué)畢業(yè)后，我用第一個月的工資給母親買了一個鬧鐘，“娘，它會打鈴叫醒您，這回您可以安心睡個好覺了?！蹦赣H摸摸這小東西懷疑地問：“這么一個小東西，又沒長嘴還能叫人？”我點點頭回答：“娘，您放心，它一定會叫您，而且您讓它幾點叫它一分都不會差。”母親又問我：“那它叫太陽幾點出來？”我說：“大概5點吧。”母親說：“那就讓它4點叫我吧。”母親睡了，有生以來母親第一次睡得這么踏實，看著熟睡的母親，我思緒萬千，多少個日日夜夜，母親為兒女們操勞，從來沒有誰過一夜完整的覺，于是我把鬧鐘偷偷定到了6點。第二天凌晨，當(dāng)我睜開眼睛的時候，母親正在給我蓋被單，見我醒了，母親笑笑指著鬧鐘說：“等它叫醒，恐怕屁股都被太陽曬干嘍?！蔽铱纯幢聿?點一刻，原來母親多年的早起，已經(jīng)形成了比鬧鐘還準(zhǔn)確的人體生物鐘。

如今，母親不但有了鬧鐘，而且還有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；?，母親與牽?；ㄖg已經(jīng)有了一種難以割舍的情。受母親的影響，我對牽牛花也情有獨鐘，不論在哪里，只要看見牽?；?，我就會想起母親，想起母愛的無私和偉大，那是任何做兒女的永遠(yuǎn)報答不完的一份人間真情。

⒈本文以

為線索，寫出了作者成長路上。

⒉第三段中加點的詞語表現(xiàn)了“我”當(dāng)時

的心情。

⒊本文主要的寫法手法是

，寫出一篇你所學(xué)過的類似的文章及其作者。

⒋你認(rèn)為本文語言的突出特色是什么？請結(jié)合文中的具體語句略加分析。

答：

⒌第五段“如今，母親不但有了鬧鐘，而且有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽牛花”，你怎么理解？

答：

⒍我用第一個月的工資給母親買了一個“鬧鐘”，表現(xiàn)了“我”對母親什么樣的感情？

答：

二、閱讀下面的文章 , 完成下列各題。

我曾給學(xué)生講過一個發(fā)生在我朋友身上的真實故事一一朋友在外地工作,常年不回家,母親盼呀盼,終于得到兒子要在除夕之夜回到家里的喜訊。那天,在爆竹聲中,母親包好了三鮮餡兒的餃子,專等著兒子回來后下鍋。餡是精心調(diào)的,應(yīng)該正對兒子的胃口。但是,母親心里還是有一些忐忑,她想預(yù)先知道這餃子的咸淡,便煮了兩個來品嘗。一嘗之下,母親大驚失色,餃子餡兒里竟然忘了放鹽!母親看著兩屜包好的餃子,絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃,她也知道即使蘸著醬油吃,兒子也會歡呼“好吃死了”, 可她不愿意讓千里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子, 怎么辦?這個聰慧的母親,居然從鄰居那里討來了一支注射器,調(diào)好了鹽水,開始逐個給餃子“打針 ”兒子回到家里,餃子也注射完畢。母親煮好了餃子,讓兒子嘗嘗味道如何。兒子嘗了,連說“ 好吃”。這時候,母親得意地舉起那支注射器給兒子看,向兒子夸耀說,她 ,可以將一個缺陷修復(fù)得讓他察覺不出來。可是,兒子聽著聽著就哭了,他在想,這些年他一個人在外面打拼,也曾吃過很多餃子,那些餃子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這交織著母親的愛與智

慧的餃子，哪個孩子能不動容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那些聽故事的人很快就會將它淡忘了。但是，這個同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會珍惜母親做的每一餐飯，會在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥啊，你無須刷卡，只管歡暢地啄食、盡情地享用這人間的珍饈吧。

1.整體感知文章內(nèi)容，在 上為文章你寫一個簡潔的標(biāo)題。

2.“可是,兒子聽著聽著就哭了”，兒子吃到了餃子，餃子的缺陷也幾乎無法察覺?？墒?，兒子為什么枯呢？ 3.細(xì)讀文章，你是如何理解文中母親的“智”的？

4.下面兩個問題，任選一題作答。

（1）文中橫線處，“難得的真味與厚味”指的是什么？（2）文中橫線處，“這人間的珍饈”指的是什么？

選 題

答： 5.作者通過什么方式揭示了文章的主題？

6.有人說：親情是一種深度，友情是一種廣度，愛情是一種純度，而母愛無價。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的親身感受，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫狻?/p>

三、誰與我同行 嚴(yán)忠付

①上初中時，學(xué)校每周總有二三晚的補習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

②過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

③這時就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″這東西，盡管誰也沒見過?？傊?晚上補習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。

④父親見我害怕，便說:膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時時想到你是男子漢。

⑤一天晚上補習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個火把在移動。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。

⑥我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

⑦想到了父親的話，你是男子漢,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時，火把也放慢，了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。

⑧下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

⑨回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的?！?/p>

⑩以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

11那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不到的。

12從那以后，火把便在我夜行時消失了。

13畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。

1.小說描寫了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言概括。

2.題目中的“同行”指，又指。3.小說的主人公是父親，他是一個怎樣的人? 4.對文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項是()A.小說塑造主人公主要運用了正面描寫的方法。

B.第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時極度恐懼的心情。C.對“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。

D.小說對父親的語言描寫簡潔而有深意。

5.找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。

6.假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時，你會想些什么?

四、掌心化雪

①這是一個真實的故事。

②她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要“變丑”，逼著父母學(xué)會一視同仁。④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。

⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。

⑥只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時，一天、一個月，乃至一生。

⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。

⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

⑩這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。

11不以善小而不為一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因為現(xiàn)實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

1．作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。（1）：（2）：（3）：

2．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對女孩說：

3．第⑨段中“我”的先生當(dāng)時為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？

4．讀完全文，談?wù)勀銓︻}目“掌心化雪”的含義的理解。

5．仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。

例句：不以善小而不為--個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍(lán)。不以惡小而為之

6．本文有不少精彩語言值得品味，請摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡要的點評。摘錄：

賞析：

五、閑讀梧桐

①我也說不清楚，從啥時起，就注意那棵梧桐了。

②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。③它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

④某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

⑤浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼枺瑫r而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

⑥次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

⑦惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)帲、嘤谑牵易x懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。

⑨又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小

徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

1．“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是。（不超過10個字）梧桐內(nèi)在的精神特征是：。

2．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。（分條請加序號）

相同：______ 不同：______ 3．文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是______________________________ 寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達(dá)的意思是______________________________ 寫“陽光”灑在舊書上，“舊書上”意在表明______________________________

4.本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了作者獨到的人生感悟。請你另選一種事物，也用此方法寫一段話，表達(dá)自己的感悟。

六、峭壁上的樹

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可何如地跳下峭壁？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投履這峭壁？

那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的土壤養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉??從此，你就在這里捌狡揭捉戶，日日夜夜，年年事歲，終于執(zhí)拗地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)光。這即是家鄉(xiāng)那座大山的峭壁峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不垂頭，不讓步，于數(shù)不盡的還擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗兀言旗F撕扯成碎片；它以威嚴(yán)強逼霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅攆走雷電遠(yuǎn)避他方??

它明大白自己成不了棟梁高樹，卻仍是全力地發(fā)展；它明大白自己不成能庇蔭四鄰，卻仍是全力地強大著。不像山前的桃樹，山河的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、安撫，動輒就使性質(zhì)給燈揭捉色瞧瞧。也不像妄想熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占有了水肥土美的益地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不虧弱小，不懼孤傲。與春天緊緊握手，與日月激情親熱扳談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的出格看護(hù)與愛護(hù)，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇悅耳的妨現(xiàn)校它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪心；抬手向路人請安問候，俯首向成功者恭賀祝愿。

那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>

那酸棗是春景秋色日月星辰的饋送，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的魂靈。見到它不美觀實的那一刻，我陡地生出一個稀疏的設(shè)法：小酸棗，或許恰是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會加倍強烈熱鬧地?fù)肀澜纾?/p>

1．選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹糊口前提的惡劣？用精練的說話歸納綜合出來。

答：____________________________________ ２．從第五段中找出具體浮現(xiàn)“不鄙位卑，不虧弱小”的語句，用橫線在原文上標(biāo)出。３．文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風(fēng)光”，“像萬仞峭壁的魂靈”，此魷贛點的“雄鷹”、“風(fēng)光”、“魂靈”分袂指什么？

答：____________________________________ ４．寫出本文的行文線索。

答：___________________________________ ５．文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊粱炷種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運用的配合寫法是________________，這樣寫的目的是凸起白楊樹的__________________，凸起酸棗樹的

__________________。

參考謎底：

獨鐘牽?；?/p>

1.牽?；?/p>

母親對我無微不至的關(guān)懷

2.對母親感激

3.以小見大

朱自清《背影》、豐子愷《母親》等

4.樸實、親切，平淡中蘊含深情（或語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、形象等），例子分析略。

5.牽牛花伴隨母親多年，習(xí)慣成自然

6.關(guān)心、愛護(hù)、感激

１、酸棗樹發(fā)展在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的土壤中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的強逼。

２、它明大白自己成不了棟梁高樹，卻仍是全力地發(fā)展；它明大白自己不成能庇蔭四鄰，卻仍是全力地強大著。３、酸棗樹的種子；家鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。４、酸棗樹的成長履歷。

５、對比；樸素、頑強，力爭長進(jìn)的精神；生命力執(zhí)拗；不慕虛榮，甘于平平的品質(zhì)。1．愛的盛宴

2．“哭”是兒子真情的流露，是被母親的良苦用心所感動，流下的是感激的淚水。

3．表面上看，這體現(xiàn)了母親的聰明才智，而實際上體現(xiàn)了母親為了兒子不惜一切代價的無私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了母愛的至真至純。

4．（1）融入的母愛及關(guān)懷，難得的親情（2）愛的盛宴

5．借助文章結(jié)尾的議論來揭示文章的中心。

6．略。要求扣住“愛”與“智”，有真情實感。

二、1、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。

2、父親與“我”一起走夜路 通過夜間同行幫助“我”成長。

3、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。

4、A

5、我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂,抑或蟲鳴蛙叫,都有一份怡人的意境。

6、例：原來是父親用他默默的行動和深沉的父愛在幫助我成長。我不會辜負(fù)父親的期望，一定會克服生活中的困難，成為真正的男子漢。

三、1.（1）心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（2）“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時失明時得到了熱心人的攙扶。（3）“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。

2.提示：可以就“外表美和心靈美”的道理來說服開導(dǎo)，要求：說理充分，有說服力，語言流暢

3.因為他有“無緣大慈，同體大悲”的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以他“并不驕矜自喜”；因為他覺得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得羞愧”。

4.向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實。（意思正確即可）5.一個鄙夷的眼神，一種歧視的態(tài)度，都足以變成一個人心中的風(fēng)狂雨驟、天昏地暗。

6.示例：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇?！秉c評：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現(xiàn)實。“春天”形象生動地表現(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)”相照應(yīng)。

四、1．高大挺拔，枝繁葉茂（“身軀高大，樹冠繁

茂”亦可）；服從自然又抗衡自然，洞悉自然又湖涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。（2．相同：①不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭 庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。

不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少從容淡泊的大度。

3．紅衣女孩：“風(fēng)暴”過后，新生命還會充滿活力。伴奏：表現(xiàn)前輩對后代的托舉和祝福。陽光、舊書：應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史和生活。以上各題，意對即可）

4．略

文章境，給人以理想，給人奮斗的信念，羅爾斯的成功就是一例。

第四篇：牽牛的造句

牽牛拼音

【注音】： qian niu

牽牛解釋

【意思】：

（１）牽?；?，一年生草本植物，纏繞莖，葉心臟形，通常三裂，有長柄，花冠喇叭形，通常淡紅、紫紅、紫藍(lán)色，筒部白色，供觀賞。果實為蒴果。種子黑色，可以做瀉藥。通稱喇叭花。

（２）指牽牛星。

牽牛造句：

1、嗯，等我拿到第一筆錢時，我就為你買一所房子，要帶花園的，你可以在里面種種牽?；?，萎草花和皂莢花什么的。

2、所謂的地球分離級和牽牛星月球著陸器在核心級之上，被發(fā)射進(jìn)入軌道后，與載有登月宇航員的獵戶座太空船會合。

3、在一個紅色舊谷倉四周，農(nóng)場種植了不計其數(shù)的精選蔬菜、香草和鮮花，谷倉上爬滿了沃特爺爺那美不勝收的深紫色牽?；?。

4、工程師們?nèi)匀辉谠O(shè)計“獵戶星”號和“牽牛星”號，但就像在“阿波羅”年代，宇航員參與進(jìn)行每一步。

5、他們也將用模擬器學(xué)習(xí)如何與國際空間站接合和如何駕駛新的月球登陸車“牽牛星”號登陸月球表面。

6、銀河里，我尋找著牽牛星和織女星。不禁使我想起傳說中的牛郎和仙女。

7、MITS的“牽牛星”8800出現(xiàn)在《大眾電子》的封面上。

8、文章贊揚了保羅·艾倫和比爾·蓋茨開發(fā)了牽牛星的BASIC代碼。

9、牽牛花云是滾軸云中比較獨特而少見的一種。

10、MITS公司推廣由蓋茨和艾倫開發(fā)的“牽牛星”使用的語言BASIC。

11、比爾·蓋茨和保羅·艾倫完成BASIC并將其售給他們的首位顧客、位于新墨西哥州中部大城的MITS公司。而MITS公司是牽牛星8800個人電腦的制造商。

12、其中包括矮牽牛、觀賞煙草植物、各種土豆和西紅柿，以及薺菜，和甘藍(lán)類。

13、當(dāng)首臺業(yè)余愛好者能自己安裝的“個人電腦”——MITS的“牽牛星”面世不久，微軟成立了。

14、最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。

15、說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。

16、牽牛星（Altair）公司將空調(diào)系統(tǒng)從發(fā)動機(jī)分隔間移動到汽車頂部而找到了足夠的空間。

17、“首先，這和功率密度有關(guān)，”蒂姆?史密斯說。他是牽牛星（Altair）設(shè)計工程部的主任。

18、嚴(yán)格說來，牽牛星（Altair）是一家設(shè)計工程公司，因此該公司正在尋找伙伴加入建造足夠的公交車而開始一個示范和測試車隊。

19、牽牛星（Altair）產(chǎn)品設(shè)計的工作人員并沒有開始生產(chǎn)一輛液壓混合動力車。

20、最近，牽牛星（Altair）產(chǎn)品設(shè)計向公眾透露了他們所說的世界上首批液壓混合動力公共汽車，并說，這種混合動力車能夠節(jié)省出一輛傳統(tǒng)柴油機(jī)車能節(jié)省的燃料的兩倍。

21、牽牛星（Altair）知道一輛柴油-電力混合動力車并不是最想要的答案。

22、他還知道如何每天花不到三十牽牛星元就能看到宇宙里好玩的東東。

23、因此，牽牛星（Altair）出于對液壓混合動力系統(tǒng)的偏愛而避開了電力系統(tǒng)。

24、那么，男孩子的父親走到街那邊，走到那個女士住的房子處，發(fā)現(xiàn)她在外面院子里平靜地種著牽?；?。

25、牽牛星不像織女星和天津四那樣亮。

第五篇：感悟牽牛優(yōu)美散文

坐對幽窗，眼前是一株蓬勃的牽牛。

那還是春日里的一天，我在窗外的花壇里，無意間撒上幾?；ㄗ?，不想一場綠雨過后，竟有一株細(xì)小的牽牛悄悄地破土而出。面對這株牽牛，我自然悉心護(hù)理，為了讓它順利向上，我還在它身旁插上一根竹子，竟也不知它是否嗔怪我的多此一舉，可對它的憐愛之心，實在讓我不知該怎樣呵護(hù)它，在殷勤地為它澆水施肥的時候，我常常感動不已，窗外，這方寸之地，有什么值得它如此留戀，竟讓它在此生根、發(fā)芽？

轉(zhuǎn)眼數(shù)月時光之后，這株牽牛很快地壯大起來，伸藤展葉，青翠欲滴。在仲夏的一天清晨，它終于鼓足了勇氣，爬上了我的窗臺。把藤丫間那一朵朵亮麗的喇叭花，開放在我的窗口。

每天傍晚，我坐對幽窗，永不厭倦地品味著牽牛花的芬芳，微風(fēng)拂過，牽牛投綠，一縷清新的氣息，便在室內(nèi)暗暗浮動。此時，泳沐其間，心靜如水，日間所有的困倦和煩惱，都奇跡般溶化在這陶情冶性的氣息之中了。株守牽牛，傾聽著天籟、地籟、人籟，一種憐愛之情常常油然而生，也許不遠(yuǎn)的一天，這株牽牛就會葉枯花萎，隨風(fēng)而逝。但它畢竟生長于窗外那片土地，在春風(fēng)中起舞，在秋雨里高歌，在大千世界的一隅之地，展示過生命的全部美麗……

坐對牽牛，雙手支頤，我又一次陷入深思：生命不在乎平凡，也不在乎短暫，生命的過程就是把自己的美麗全部地奉獻(xiàn)。