第一篇：小學(xué)一年級(jí)語文我上學(xué)了教案

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、擊鼓傳花介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：

課后開展找朋友游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第二篇：《我上學(xué)了》一年級(jí)語文教案

《我上學(xué)了》一年級(jí)語文教案

《我上學(xué)了》一年級(jí)語文教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道中國是我們的祖國。感受作為中國人的自豪。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步了解我國是個(gè)多民族的國家。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

(一)問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，翻開語文書第一頁，在這頁美麗的圖畫中你們都看到了什么?

預(yù)設(shè)：許多小朋友、國旗、_廣場(chǎng)、花、“我是中國人”五個(gè)字。

【設(shè)計(jì)意圖】充分利用教材資源，讓學(xué)生觀察教材插圖，通過提問引發(fā)學(xué)生興趣。

(二)補(bǔ)充資料，談話引導(dǎo)

1.小朋友們，我們的祖國是“中國”，我們一起來了解一下自己的祖國吧。

課件出示：中國地圖、_、中國國旗的圖片。

(1)中國地圖：我們祖國的地圖是什么形狀的?

(2)_：你們都去過_廣場(chǎng)嗎?_廣場(chǎng)是什么樣子呢?

(3)中國國旗：我們的國旗是什么顏色的，國旗里有什么形狀呢?

預(yù)設(shè)：生自由說話，加深學(xué)生對(duì)國旗等的印象。

播放欣賞歌曲《我愛北京_》，可鼓勵(lì)學(xué)生跟唱;也可播放升國旗的圖片和視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】通過補(bǔ)充各類資料，讓學(xué)生對(duì)祖國有基本的認(rèn)識(shí);發(fā)散思維，練習(xí)說話。

2.課文圖畫里的小朋友們，他們代表了我們國家有56個(gè)民族。

(1)你們找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像?哪位同學(xué)是少數(shù)民族，請(qǐng)你舉手，好嗎?

預(yù)設(shè)：可以引導(dǎo)學(xué)生找到漢族小朋友的圖片;如有少數(shù)民族的學(xué)生，可以引導(dǎo)說說自己的民族。

(2)通過圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數(shù)民族。

(3)讓學(xué)生在以上說話的基礎(chǔ)上，讀一讀“我是中國人”等語句。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步知道我國是多民族的國家，不同的民族有不同的特色。

(三)拓展欣賞，課后延伸

1.欣賞歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

2.回家后，同學(xué)們可以把今天我們了解的關(guān)于祖國的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞歌曲、聆聽歌詞的基礎(chǔ)上對(duì)愛國有進(jìn)一步感性的認(rèn)識(shí);課后延伸的回家說話，加深學(xué)生所學(xué)并助于家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。

《我上學(xué)了》一年級(jí)語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。)

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦?(組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。)

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護(hù)新書呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

《我上學(xué)了》一年級(jí)語文教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫助學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。

2、在口述圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、結(jié)合圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的愛國主義教育。

課前準(zhǔn)備

1、收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

2、準(zhǔn)備長(zhǎng)城、_的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1、同學(xué)們，你們好!歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語文。

2、你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受?

3、互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎?請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育

1、認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放_(tái)的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物?

學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示_的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

交流：你去過_嗎?說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。

(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來到_，我看到__________，我想說__________________________________。

(3)教師小結(jié)：_廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國旗徐徐升起;每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

2、了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人?請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?板書：我是中國人)

3、引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長(zhǎng)城和_舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?

(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

1、引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎?帶著你此時(shí)的感受讀一讀——我是小學(xué)生。(板書)

2、課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3、教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。

(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。

4、仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)

(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀?

(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。

5、齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育

1、出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)

師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊!

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。

3、教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育

1、師：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。

2、小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3、教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4、推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)我上學(xué)了教案

第一單元

我上學(xué)了

教材解讀

《我上學(xué)了》由四幅圖組成。第一、二幅圖以“我是中國人”為主題，以中國的萬里長(zhǎng)城和天安門廣場(chǎng)為背景，展示了新學(xué)期開學(xué)，全中國各族兒童上學(xué)的情景，他們穿著節(jié)日的盛裝、背著嶄新的書包，興高采烈地走在上學(xué)的路上，表現(xiàn)了他們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的興奮之情，以及即將成為一名小學(xué)生的喜悅心情。第三幅圖以“我是小學(xué)生”為主題，展示了一年級(jí)小朋友上學(xué)時(shí)的興奮之情，插圖還配了一首《上學(xué)歌》，告訴學(xué)生要愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，遵守學(xué)校紀(jì)律。第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，展示的是正確的讀寫姿勢(shì)和同學(xué)們一起講故事的情境，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，懂得團(tuán)結(jié)友愛，樂于交流、樂于展示，體會(huì)學(xué)習(xí)語文的快樂。由于學(xué)生才剛剛?cè)藢W(xué)，注意力不集中，易于疲勞，教學(xué)時(shí)教師要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)。因此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先按照一定的順序觀察畫面；然后說說畫面上有什么人，他們?cè)谧鍪裁?，他們可能在說些什么；最后在觀察、講述的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行演練，使人學(xué)教育形象化、具體化。知識(shí)與能力

1.通過觀察課文插圖，感受同學(xué)間的友愛及共同學(xué)習(xí)的快樂。2.能與老師和同學(xué)友好交談。

3.設(shè)立學(xué)習(xí)小組，自主合作學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)合作探究的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.懂得熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。課時(shí)安排：3課時(shí) 探究新課堂

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.知道自己學(xué)校的名稱和班級(jí)，初步了解校園環(huán)境。2.通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.播放歌曲《上學(xué)歌》，師生跟唱。(太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包?”我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國立功勞。)

2.教師：同學(xué)們，你們好。先自我介紹一下：我是你們的語文老師——X老師。今后，我們將一起度過一段充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生活。從今天開始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。請(qǐng)跟老師讀 ——我是小學(xué)生(學(xué)生齊讀)。

二、觀察圖片，講述內(nèi)容

1.教師出示課文插圖一、二，引導(dǎo)：新學(xué)期開始了，全國各地的小學(xué)生都要到學(xué)校上課去了。看圖時(shí)，我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序認(rèn)真觀察：圖中有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能會(huì)說些什么?他們的心情怎么樣?圖中還有什么景物? 2.學(xué)生按順序觀察圖畫。3.交流匯報(bào)，講述畫面內(nèi)容。

4.提問：同學(xué)們，中國是一個(gè)很大的國家，一共有五十六個(gè)民族。你知道自己是哪個(gè)民族的嗎?

(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。

(2)教師小結(jié)：不管你們是哪個(gè)民族，我們都是中國人(板書：我是中國人)。同學(xué)們，只要你是中國人，只要你年滿六周歲，你就可以到學(xué)校上學(xué)了。(板書：我上學(xué)了)5.播放歌曲，師生再次跟唱《上學(xué)歌》。

三、結(jié)合實(shí)際，了解校園

1.教師：同學(xué)們，我們的學(xué)校是什么樣的呢?請(qǐng)跟著我的鏡頭參觀下我們的校園吧。(播放課件)

2.教師：通過課件，我們了解了學(xué)校的旗桿豎在哪里，我們?cè)鯓优e行升旗儀式；我們學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n；我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉；學(xué)校的廁所在哪里，男、女生應(yīng)該分開上廁所…… 3.教師；我們學(xué)校的校名是什么呢? 出示本校校名，教師范院，學(xué)生跟讀。

4、(畫面定格在自己所在的班級(jí))談話：這個(gè)班級(jí)就是我們班——同學(xué)們和老師一起組成了一個(gè)大家庭——一年X班(板書：一年X 班)，希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。5.教師結(jié)合板書范讀，學(xué)生跟讀：我是X X小學(xué)一年X班的小學(xué)生。6.引導(dǎo)想象：當(dāng)同學(xué)們遇到老師時(shí)應(yīng)該怎么做呢?

(1)想象同學(xué)們和老師是如何互相問好的，與同桌一起表演一下。(2)邀清一位學(xué)生與教師一起表演互相問好的情景。(3)評(píng)價(jià)交流。

(4)課件播放歌曲《上學(xué)》，學(xué)生跟唱。(天亮了，天亮了，公雞正在叫，穿好衣，洗好臉，快快上學(xué)校。見了老師一鞠躬，說聲老師早!見了同學(xué)拉拉手，互相問個(gè)好!)學(xué)生在歌聲中模擬表演每天第一次見面時(shí)的相互問候。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是XX 小學(xué)一年X班的小學(xué)生。作為一名小學(xué)生，我們要熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽。

2、向家長(zhǎng)說說自己第一天上學(xué)的感受。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

2.懂得遵守課堂紀(jì)律，做到發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名說說自己認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。2.師生表演唱《上學(xué)歌》。

二、觀察圖畫，講述內(nèi)容

1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中有哪些人，他們?cè)谀睦?，他們?cè)诟墒裁础?.學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，同桌交流。

3.學(xué)生交流匯報(bào)，教師講述畫面內(nèi)容。(教室里，其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上讀書、寫字。)

4.要求學(xué)生跟讀——我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學(xué)們?cè)诳词裁磿?(語文書。)請(qǐng)跟老師讀——我愛學(xué)語文。

5.引導(dǎo)：同學(xué)們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講?(板書：專心聽講)(1)眼睛仔細(xì)看。(板書；眼睛仔細(xì)看)①出示兒歌，教師帶讀，學(xué)生跟讀。眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。

②說一說怎樣用好眼睛。(老師講話時(shí)，眼睛看著老師；老師寫字時(shí)，眼睛看著黑板；同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著同學(xué)；讀書時(shí)，眼睛看著課本。)③游戲：眼睛“聽”指揮。

(1)教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。(2)耳朵認(rèn)真聽。(板書；耳朵認(rèn)真聽)

①教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機(jī)，那么耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來學(xué)習(xí)。

②說一說怎樣用好耳朵。(老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想動(dòng)腦筋。)

(3)腦子勤思考。(板書：腦子勤思考)

教師明確：當(dāng)老師提問時(shí)，要積極思考；當(dāng)同學(xué)提問時(shí)，也要積極思考；當(dāng)自己有疑問時(shí)，更要積極思考。

(4)發(fā)言聲音亮。(板書：發(fā)言聲音亮)①討論：我們會(huì)用眼睛、耳朵，也會(huì)用腦思考問題了，那么，上課想發(fā)言應(yīng)該怎么做?

學(xué)生匯報(bào)，教師明確：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。

②出示兒歌，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。③發(fā)言訓(xùn)練：教師提簡(jiǎn)單的問題，指名回答，其他學(xué)生評(píng)議。

6.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦。回答問題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。(學(xué)生齊讀)

三、觀看視頻，模仿練習(xí)

1.播放視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)》。

2.視頻在正確的讀書姿勢(shì)上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。

(1)正確的讀書姿勢(shì)：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

(2)教師：“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。

(3)出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。(學(xué)生齊讀)

3.視頻在正確的寫字姿勢(shì)上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。

(1)正確的寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(2)教師；對(duì)同學(xué)們來說，“一寸”相當(dāng)于三個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。(3)出示《寫字歌》，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。(學(xué)生齊讀)

4.小組合作，練習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。

5.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳(板書：一寸、一尺、一拳)，學(xué)好知識(shí)身體健。(學(xué)生齊讀)

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家把本節(jié)課所學(xué)的兒歌念給家長(zhǎng)聽，并將正確的讀寫姿勢(shì)做給家長(zhǎng)看。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.自我介紹，展現(xiàn)自己，了解他人，融入集體。2.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

3.體會(huì)課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.全班表演唱《上學(xué)歌》。

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。

二、自我介紹，相互了解

1.教師：上節(jié)課大家交流了自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)，這節(jié)課就讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧。

2.教師示范引路，詳細(xì)介紹自己的姓名、家庭地址、愛好等。3.指名自我介紹。

4.師生評(píng)議。（要求：自我介紹時(shí)人要站正，聲音最響亮，說話要清楚，要用普通話。)

5.學(xué)生在小組內(nèi)相互自我介紹。6.以開火車的形式進(jìn)行自我介紹。

三、合作交流，講述故事

1.教師出示教材第5頁下面的插圖，提問，圖中有哪些人？他們?cè)谀睦?？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，同桌交流。3.交流匯報(bào)，講述畫面內(nèi)容。

4.引導(dǎo)想象：講故事的同學(xué)應(yīng)該怎么做？聽故事的同學(xué)又應(yīng)該怎么做?

學(xué)生交流：講故事的同學(xué)要用普通話講故事，聲音要響亮；聽故事的同學(xué)要認(rèn)真聽。

5.提問，你們知道哪些故事？愿意講給同學(xué)們聽嗎？(1)學(xué)生在小組內(nèi)講故事。(2)小組推薦代表上臺(tái)講故事。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，這事深我們認(rèn)識(shí)了得多的新伙伴，多么高興啊t相信你們一定會(huì)成為好朋友，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，五、板書設(shè)計(jì)：

我上學(xué)了

我是中國人

我是××小學(xué)一年X班的小學(xué)生。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、說說好朋友的名字、地址、愛好等。

2、給爸爸媽媽講個(gè)故事。

第四篇：《我上學(xué)了》小學(xué)藝術(shù)課教案(一年級(jí)二課)

《我上學(xué)了》小學(xué)藝術(shù)課教案（一年級(jí)二課）

課題：校園里的發(fā)現(xiàn)

1.嘗試運(yùn)用語言、繪畫和表演，表現(xiàn)校園里的新人、新事、新鮮事物。2.引導(dǎo)形式觀察學(xué)校的新環(huán)境。3.讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活

課堂組織

1、觀察： 教師與學(xué)生一起輕松、愉快地走進(jìn)校園中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園：“校園

里那些事情和東西令你感興趣？”（給5分鐘時(shí)間分成8小組，在校園里邊走邊發(fā)現(xiàn)那些對(duì)他們來說新鮮、有趣的景物，認(rèn)真感受在自己身邊、帶給自己不同心情的事物。小組之間相互說說，共同分享新感受帶來的快樂。）

2、畫畫： 帶學(xué)生回到教室，互相傾聽，讓學(xué)生把自己在校園里的發(fā)現(xiàn)告訴大家，教師

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫語言表達(dá)自己的感受，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況適時(shí)鼓勵(lì)和幫助。

（提問）：1/你用什么方法表達(dá)自己的感受？

2/你用什么色彩來表現(xiàn)自己的所見？

作業(yè)：1/把要表現(xiàn)的主要物體放在紙的中心位置，畫得大些；

2/用水彩筆描畫，不要打草稿；

3/添加環(huán)境和細(xì)節(jié)；

4/涂色。

3、展示： 師生相互交流，學(xué)生講述自己如何表現(xiàn)自己在校園里的所見所聞的。教師針

對(duì)形式的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作，給予分析和引導(dǎo)。

4、歌唱： 復(fù)習(xí)和欣賞《上學(xué)歌》，加深學(xué)生對(duì)《上學(xué)歌》內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

將自己的畫寫上名字和日期，存入藝術(shù)檔案夾。

課題：我的小書包

1.在繪畫和表演中，認(rèn)識(shí)“書包”與“我”的關(guān)系，體驗(yàn)藝術(shù)的要素。2.知道書包的用途

3.引導(dǎo)學(xué)生愛惜書包和文具

課堂組織 ：

1、認(rèn)識(shí)： 向大家介紹自己的書包：什么顏色？形狀？質(zhì)地？設(shè)計(jì)特點(diǎn)？書包的來歷？

說說書包是誰買的，上學(xué)前，長(zhǎng)輩有沒有對(duì)你說什么？ 交流書包的用途，相互啟發(fā)，交流書包里應(yīng)該裝什么？怎么裝？相互觀看 各自的小書包，我們應(yīng)該怎么對(duì)待小書包？

2、故事： 教師講述一個(gè)關(guān)于書包的故事：包括各種文具之間的故事。引發(fā)學(xué)生對(duì)親

人的期望與關(guān)愛的感受，淡化同學(xué)之間物質(zhì)攀比的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備游戲活動(dòng)。

3、準(zhǔn)備：

1/ 教師出示書包、鉛筆、課本、橡皮、尺子、鋼筆、練習(xí)本、剪刀等文

具的輪廓。每一小組選擇一種文具，用水彩筆進(jìn)行涂色或加花紋。

2/ 把文具制成頭飾。

3/ 請(qǐng)部分同學(xué)向大家介紹自己的用途。

4、表演：

1/ 分組自編情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)，能表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單的主題即可。

2/ 分組上臺(tái)表演。

3/ 教師根據(jù)學(xué)生在表演中的表現(xiàn)，抓住即興表演中的藝術(shù)要素。

如：角色的意識(shí)；表情；角色語言；動(dòng)作等，進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)。

4/ 即興鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

5/ 拍攝記錄學(xué)生的表演游戲。

《能干的雙手 》（一冊(cè)藝術(shù)課教案 第五課）

5-1課題：漂亮的小手絹

讓學(xué)生用不同的材料制作或畫一幅小手絹，在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，知道用自己的雙手可將生活中的許多東西變成藝術(shù)品，初步了解生活與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)。

1、勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)小手絹中學(xué)會(huì)點(diǎn)線面。色彩、構(gòu)圖。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作手絹?zhàn)髌?，培養(yǎng)學(xué)生把普通物品邊成藝術(shù)品的觀念。

教具準(zhǔn)備：手絹樣品，用手絹?zhàn)龅谰叩奈璧镐浵蟆８枨浺魩?、白紙、彩紙、剪?/p>

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

用游戲方式導(dǎo)入疊手絹:大家看，老師手里拿的是什么？對(duì)，這是一只用小手絹疊成的小老鼠，那你們知道我這只手絹老鼠怎樣會(huì)跑起來呢？誰發(fā)現(xiàn)了？哦.同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。

[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？

別告訴我，用你的小手來說話。請(qǐng)拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。

二、游戲：

在音樂中玩疊手絹游戲。[放錄音] 有的小朋友動(dòng)作非?？欤瑏?，你們互相交流 一下……。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰加油？請(qǐng)喊出它的名字來為他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（靈活掌握）

三、欣賞： 欣賞同學(xué)們制作的手絹玩具——手絹博覽會(huì)。

四、學(xué)唱歌曲《洗手絹》

1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。小手絹除了可以讓我們疊手絹玩具之外，你還能說出它的其他用途嗎？（）看來，手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它手絹玩具之外，你還能說出它的其他用途嗎？看來，手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。讓我們一起來聽一聽她是怎樣洗手絹的。(聽錄音范唱)

2.你能聽出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？（）也就是說，它是一個(gè)愛勞動(dòng)的小姑娘。

3.誰聽出了她洗的手絹是什么顏色的？（）歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？（）

1/你能聽出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？（）

2/誰聽出了她洗的手絹是什么顏色的？

3/歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？

4.跟隨老師的琴聲唱一唱《洗手絹》這首歌

第二課時(shí)

一、設(shè)計(jì)小手絹。

1.同學(xué)們，老師的這些小手絹雖然很漂亮，但卻不是你們?cè)O(shè)計(jì)的。你們想擁有一條自己設(shè)計(jì)的小手絹嗎？那就讓我們做一次設(shè)計(jì)師，大膽嘗試為自己設(shè)計(jì)一條漂亮的小手絹。

2.用剪紙的方法來制作小手絹：

1、剪出小手絹的外型。

2、剪四角花紋

3、設(shè)計(jì)中心花紋。

二、手絹?zhàn)髌氛故?/p>

根據(jù)歌詞的意思進(jìn)行創(chuàng)編。請(qǐng)小朋友們根據(jù)歌詞的內(nèi)容編成動(dòng)作表演一下·····（放錄音）

三、課堂拓展：教師介紹舞臺(tái)表演用的八角手絹。

這是一條舞臺(tái)上演出用的舞蹈手絹，大家仔細(xì)觀察它的形狀？（）它是由8個(gè)角組成的，所以它

它是由8個(gè)角組成的叫八角絹，在我們漢族的秧歌舞中常常會(huì)見到。種

5--2課題：有趣的瓜果

1.根據(jù)瓜果的形色、特征，制作自己滿意的作品，體驗(yàn)雙手創(chuàng)作的樂趣。

2.在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并立理解意識(shí)源于生活的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：舞蹈中手形的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)： 瓜果夸張有趣的卡通造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。彩紙、剪刀。橡皮泥

第一課時(shí)

一、游戲：

1.《猜猜我是誰》1/讓學(xué)生隔著口袋摸、聞、或嘗，猜出水果的名稱。

2.老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價(jià)值。

二、欣賞：

P28的學(xué)生作品和老師哦帶來的作品（畫和彩泥制作）歸納制作水果作品要抓住以下幾方面來制作：

色彩：鮮艷、造型：有趣、夸張（可以做上五官、四肢……）

三、制作： 學(xué)生個(gè)人制作：要求用彩泥制作1—2個(gè)水果。

制作方法：刻、挖、粘貼、切等

四、表演：《瓜果王國表演賽》

1、學(xué)生作品展示時(shí)，以角色身份進(jìn)行介紹：如：“我是瓜果大王，因?yàn)槲业膫€(gè)頭最大，我有綠色的外衣，光滑的皮，我的瓤又甜又涼，可以為人解渴……”

2、老師和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、顯示作品攝影留念。

五、小結(jié)：欣賞一些平面或浮雕的瓜果圖片，準(zhǔn)備開個(gè)瓜果畫展。

第二課時(shí)

一、水果繪畫作品展覽。

二、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》

2、聽賞歌曲

3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容

4、邊唱邊用形體動(dòng)作來記歌詞。

5、對(duì)唱練習(xí)

6、歌表演練習(xí)（分男女聲）

三、情景表演：

1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開

始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友對(duì)唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。

3、另選部分學(xué)生再次表演。

4、老師可提醒演員勞動(dòng)的成果送給誰？

四、分組歌表演，評(píng)出最佳小組表演獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)等。

五、小結(jié)：甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會(huì)種瓜嗎？

“松土—下種----澆水----發(fā)芽----施肥----抽藤----開花----結(jié)果。

植物的生長(zhǎng)離不開那幾樣？

“陽光 泥土 水分 養(yǎng)料” 5--3課題：我們的雙手會(huì)表演

1.通過舞蹈、手語，使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，還能傳達(dá)情感，使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)和愿望。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 歌表演《小孔雀告訴你》中傣族舞蹈是學(xué)習(xí)和編排。

教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和愛勞動(dòng)的意識(shí)及對(duì)勞動(dòng)人民的尊重。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具： 錄象，贊美雙手、愛勞動(dòng)的歌曲。

學(xué)具： 彩紙、彩筆。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.討論手的功能：1/看看自己的手，說說自己的手。（男女各一個(gè)）

2.做一做：勞動(dòng)的：掃地、澆花、洗手絹。

學(xué)習(xí)的：寫字、打電腦、打算盤。

生活的、工作的、體育的、藝術(shù)的。大家將想到的動(dòng)作做一做。

二、聽唱

1、欣賞《孔雀舞》了解傣族舞蹈中手形可表達(dá)孔雀的各種活動(dòng)姿態(tài)。

2、看p30手的形態(tài)，模仿練習(xí)。

3、學(xué)唱《小孔雀告訴你》

1/聽賞歌曲一邊，交流歌詞內(nèi)容，好孩子有志氣，不比吃穿比學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀要第一。

2/朗讀歌詞。

3/分段學(xué)唱。

4/歌曲連唱，注意語氣、強(qiáng)弱。

三、演一演：

1、要求學(xué)生將手形編入歌舞中，分組創(chuàng)編。

2、小組交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)：回家找一些有關(guān)手的歌、舞、故事。

第二課時(shí)

一、欣賞：幾首有關(guān)手的歌曲《我有一雙勤勞的手》《勞動(dòng)最光榮》《粉刷匠》

二、交流有關(guān)手的故事、謎語等。

三、學(xué)習(xí)特定手語：

1、討論聾啞人不能說話，如何表達(dá)呢？（用手語）

2、看一段有關(guān)聾啞學(xué)校兒童手語交流的錄象。

3、學(xué)幾個(gè)特定的手語：

勝利 團(tuán)結(jié) 水 真棒

4、演一演：我們都是好朋友。

1/看老師示范 2/看p31分解圖片，進(jìn)行模仿。

3/邊演邊讀 4/小組集體表演。

四、復(fù)習(xí)：《小孔雀告訴你》，邊唱邊跳。

五、畫一幅手語的特寫或勞動(dòng)的情景。

六、小結(jié)：講評(píng)本單元學(xué)習(xí)出色的學(xué)生和作品。

談?wù)勀銓?duì)自己的手的認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)的看法。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè) 我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè) 我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、我上學(xué)了

2、我是中國人

3、我是小學(xué)生

4、我愛學(xué)語文

（二）能力目標(biāo)

在實(shí)踐中知道自己怎么做到是一個(gè)合格的小學(xué)生。

（三）情感目標(biāo)：初步感受上學(xué)的快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到一個(gè)合格的小學(xué)生。

四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法

五、教學(xué)手段：教學(xué)掛圖 課件

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)是小學(xué)生了，從今天開始，你將在小學(xué)里開始你快樂的學(xué)習(xí)生活，那么，我們?cè)趯W(xué)校該怎么學(xué)習(xí)呢?

二、我上學(xué)了

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我上學(xué)了。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們?nèi)ジ墒裁戳?？（上學(xué)去）

3、老師領(lǐng)讀

三、我是中國人

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我是中國人。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們都是哪國人？（中國人）

3、老師領(lǐng)讀

四、朗讀句子

1、老師領(lǐng)讀

2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。

3、我會(huì)讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀三遍——開火車讀。

五、游戲：摘果子游戲

老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來。然后一起組成句子。

六、課文升華

（一）了解北京是中國的首都，認(rèn)識(shí)北京天安門

（二）介紹一下你自己 我的名字是：

我是天津市寶坻區(qū)XX鎮(zhèn)XX村人

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么

2、學(xué)生說

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了我上學(xué)了，我是中國人。

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將上學(xué)歌和我愛學(xué)語文

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下朗讀句子。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、上學(xué)歌

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文。

（三）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、老師講一講怎樣找一段話中有幾句話？

方法是：看這段話中有幾個(gè)句號(hào)，幾個(gè)問號(hào)，幾個(gè)感嘆號(hào)，幾個(gè)省略號(hào)，有幾個(gè)就有幾句話。

2、讓學(xué)生說一說課文有幾句話？（4句話）

3、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個(gè)句號(hào)）

4、同學(xué)們齊讀第一句

（1）太陽干什么了？（當(dāng)頭照）（2）花兒干什么了？（對(duì)我笑）

5、女生讀第二句 小鳥說什么了？

6、男生讀第三句

（1）我干什么去了？（上學(xué)校）

（2）每天我會(huì)怎么做？到嗎？（天天不遲到）

7、學(xué)生齊讀第四句

（1）我在學(xué)校還會(huì)怎么么做（愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)）（2）我們?yōu)槭裁匆@么做？（長(zhǎng)大要為祖國立功勞）

8、上學(xué)了，我們應(yīng)該怎么做？ 天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)

9、這首兒歌就是告訴我們時(shí)候上學(xué)了要怎么做

（四）朗讀兒歌

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀————學(xué)生自讀

（不讀哪一行當(dāng)評(píng)委）

（五）接力朗讀

四個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗誦。

（六）我會(huì)唱 播放上學(xué)歌

三、我愛學(xué)語文

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我愛學(xué)語文。

（二）分析圖片（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們?cè)诟墒裁?？（讀書，寫字，聽故事，講故事）

3、誰在讀書？（小女孩）

4、誰在寫字？(小男孩）

5、哪個(gè)孩子在講故事？（第二個(gè)伸手指那一個(gè)）

6、誰在聽故事？（一三四）

7、我愛學(xué)語文，語文課我們要干什么？ 讀書，寫字，聽故事，講故事

（三）朗讀句子

1、老師領(lǐng)讀

2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。

3、我會(huì)讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀三遍——開火車讀。

（四）游戲：開火車游戲： 學(xué)生們一次朗讀下去。

四、考一考你

（一）上學(xué)了，我們應(yīng)該怎么做?用“——”在兒歌中畫出來

（二）看下面圖片，哪個(gè)小朋友在讀書？請(qǐng)打√

（三）看下面圖片，哪個(gè)小朋友在講故事？請(qǐng)打√

五、課文升華

我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)

我們除了像兒歌中說的那樣，不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，那么在學(xué)校我們還有怎么做呢？ 我們來看我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：

1、上課要學(xué)會(huì)做課堂，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。

2、書本要保持整潔干凈。

2、下課在樓道操場(chǎng)慢慢走，不跑，不打斗，保持安靜。

3、每天保持教室干凈整潔。

4、每天保持自己干凈整潔。

5、每天帶一瓶熱水，不喝生水。

6、上操，放學(xué)，體育課站隊(duì)時(shí)要整齊，不說話，保持安靜。

7、放學(xué)時(shí)坐車不亂跑，不吃零食，保持安靜。

8、在家里，先讀書。做完今天的功課再去玩。

9、玩耍時(shí)要注意安全。出門玩要告訴父母。不和陌生人說話。

10、不沉迷看電視，玩游戲，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床。

六、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、上學(xué)歌

2、我愛學(xué)語文