第一篇：【教案】我上學了

我上學了

(課時教案)目錄

單元教學分析...................................................................................................................................1 第一課時你是哪個國家的人？.......................................................................................................2 第二課時你知道這里嗎？...............................................................................................................4 第三課時初步學習兒歌《上學歌》...............................................................................................5 第四課時怎樣去做？.......................................................................................................................6

單元教學分析

教學目標

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重點：兒歌《上學歌》 教學難點：兒歌《上學歌》 課時安排：4課時。教學過程： 第一課時你是哪個國家的人？

一、談話導入。

你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字。

（2）引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，（3）告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文

（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。請同學們看第一幅圖：（1）這是什么地方？長城（2）畫面上有什么人?學生（3）他們在做什么?游玩（4）他們可能在說些什么?（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

三、教學注意事項：（1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族等。（2）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。（1）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌??（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

一、復習導入新課。

指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學習興趣。

讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣。先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖（1）同學們你是哪個國家的人?（2）我們的國家叫什么名字?（3）誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?（4）你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

1、可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

四、教學生說說，檢查學習情況

五、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學。板書設(shè)計： 第三課時初步學習兒歌《上學歌》

一、談話導入新課

二、初步學習兒歌《上學歌》

1、教師泛讀兒歌。

2、教師領(lǐng)讀。

3、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。

三、了解《上學歌》的基本意思

1、教師講解《上學歌》的基本意思。

2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：

第四課時怎樣去做？

一、復習導入新課

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

1、教師表揚坐得好的同學。

2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

4、請坐的好的同學做給大家看。

5、教師表揚坐的好的同學。

6、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。

8、教師表揚做得好的同學。

9、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

10、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。

11、請做得好的同學做給大家看。

12、教師表揚做得好的同學。

三、課堂總結(jié)： 同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計：

第二篇：我上學了教案

我上學了

一、設(shè)計說明

《我上學了》是初入校園的小學生的第一個語文學習內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學生了解學校生活，對學校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。

二、課前準備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

2.準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)

三、課時安排：1課時。

四、教學過程：

一、活動導入，師生間增進了解

1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名 字——語文。

2.你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3.互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1.認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。(2)學生根據(jù)課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到__________，我想說__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。2.了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學在臺前進行自我介紹。(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人！

三、圖文結(jié)合，進行愛上學教育 1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一 讀——我是小學生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。

4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

2.引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學生跟著做。

讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

五、交流展示，進行熱愛語文教育

1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點評，針對同學的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學哪里講得好，向他學習。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學生和家長一起讀。

教學反思：

在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中去，并且與學生不斷互動，從而指導學生的學習活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學，收到了很好的效果。1.課堂教學活動化。根據(jù)一年級小學生的特點，我設(shè)計了游戲、表演等教學活動。2.情境教學法。在教學過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學情境，讓學生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進行學習。

3.合作交流。一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學中引導學生去參與、體驗，激發(fā)學生的學習興趣。我注重合作交流，給所有學生提供了參與學習的機會。這樣做有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識，同時也給學生提供了交流、合作的平臺。

第三篇：《我上學了》教案

《我上學了》教案

一．教學目標：

1.通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫助學生了解語文學習的主要內(nèi)容 及學習要求，激發(fā)兒童學習語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。

2.在口述圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學生的語言表達能力。3.結(jié)合圖片對學生進行淺顯的愛國主義教育。二．教學重點：

幫助學生了解語文學習的主要內(nèi)容及學習要求，激發(fā)兒童學習語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。三．教學難點：

初步培養(yǎng)學生的語言表達能力。四．教學過程：

（一）談話導入：

小朋友們，從今天開始你們就踏入了美麗的校園，成為一名正式的小學生 了。上學和幼兒園生活的最大區(qū)別就是要開始學習很多有趣的知識?，F(xiàn)在我們就來上一堂語文課，題目叫做《我上學了》（彩色紙打印課題，貼在黑板上）。

（二）觀察圖片，練習說話。

1．出示圖片一：

（1）提問：你看到圖片上有什么？（學生看到什么就說什么，鼓勵學生大膽發(fā)言，要求立正站好，聲音洪亮。）

（2）在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按順序觀察（可以由遠及近，也可 以由近及遠，初步培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。）

（3）先問一問，哪些同學登過八達嶺長城，然后簡單介紹一下：“萬里長城”很長很長，分布在我們國家許多地方，北京的八達嶺長城只是萬里長城的一部分，所以說“萬里長城”是我們中華人民共和國的象征之一。

（4）提問：圖中的小朋友為什么和我們穿著不一樣？（對學生進行淺顯的民族教育，使學生懂得全國各地的小朋友都要在9月1日這天開學。）

2.出示圖片二：

（1）提問：你看到圖片上有什么？（引導學生按照觀察順序說一說，要求立正站好，聲音洪亮。）

（2）提問：圖中的小朋友來到了哪座城市？你怎么知道的？

（簡要介紹：北京的天安門廣場是我們國家舉行重要活動地方，天安門城樓是國家領(lǐng)導人發(fā)表重要講話的地方。北京是我們國家的首都，天安門是北京的標致。）

（3）出示下列句子，請學生讀一讀：

我是中國人。

我們的國家是中華人民共和國。我國的首都是北京。

課中休息：聽上學歌，學生可以自由做動作。

（三）朗讀兒歌：

1.示范立書姿勢，教立書兒歌：身體坐正直，手拿書的兩個下角，微微向外傾斜。

2.教師范讀全文。

3.教師領(lǐng)讀，學生跟讀，隨時糾正學生的立書姿勢。

（四）明確語文學習內(nèi)容

1.提問：這節(jié)課你做了什么？

2.教師在學生說的基礎(chǔ)上出示最后幾幅圖，明確語文學習的任務。

（五）總結(jié)：語文是非常重要的一門課程，它不但能幫我們掌握讀書、說話、寫字的本領(lǐng)，還能從中學到許多知識，希望同學們今后能愛上語文，學好語文。

第四篇：我上學了 教案

我上學了

教材分析：

本篇課文是一篇習慣教學內(nèi)容。第一二頁上以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族的孩子背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂地團聚在一起的畫面。各民族的小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征；我們的祖國是一個多民族的國家。第二頁是一首《上學歌》，歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡潔歡快，凸顯“我是小學生這個主題”，圖畫中紅紅的太陽掛在天空中，小鳥在歡快地飛翔，同學們背著新書包三兩成群，有說有笑，表達了小學生快樂上學的情緒與樂觀向上的態(tài)度。第三頁是圍繞“我愛學語文”的主題，由三幅圖和4個詞語組成，分成兩個板塊，第一二幅圖以良好的讀寫習慣為主題，第三幅圖以同學一起講故事、聽故事為主題。初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的握筆姿勢，為養(yǎng)成良好的語文學習習慣打好基礎(chǔ)。

一年級的孩子剛進入學校充滿了好奇和期待，要讓孩子在第一節(jié)課時了解我們的祖國，感受學習的快樂，學習初步的讀書寫字的姿勢和學習大膽表達學習與人交往，學習講故事聽故事。學習習慣的灌輸和方法的指導是這篇課文學習的重點。教學目標

1．通過圖片觀察，了解我是中國人，我們有56個民族，簡單了解其中幾個民族的名字并知道自己所屬民族，進行初步的的愛國主義教育。

2．學習一首兒歌《上學歌》，指導正確、流利地朗讀兒歌，感受學習的快樂。

3．通過觀察圖畫，了解讀書和寫字的姿勢，講故事和聽故事的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重點、難點 兒歌的學習和習慣的培養(yǎng) 教學準備 掛圖 音樂 教學時間： 2課時 教學過程

第 一 課時 9月1日 總第1課時 教學目標：

1、通過聽讀句子，了解中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

2、通過觀察圖片，初步了解我國是個多民族的國家進行初步的的愛國主義教育。教學難點：知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪；初步了解我國是個多民族的國家。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文

1、播放歌曲《我們的祖國是花園》，學生欣賞。

2、你知道這首歌唱的是什么？學生回答：我們祖國很美麗。你知道我們的祖國叫什么名字？中華人民共和國，簡稱中國。我們都是中國人，板書課題，讀一讀。

設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲的形式，營造濃濃的氛圍，了解我們祖國的全稱和祖國的偉大和美麗，激發(fā)學生的愛國情懷，為下文學習做好準備。

二、看圖說話，感受氛圍。

1、認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

（1）小朋友蹦蹦跳跳來到了天安門廣場。圖上找一找，認識一下天安門。（2）學生交流你去過天安門嗎？說說，你當時見到了什么？感受到了什么？

天安門在首都北京，是新中國的象征。1949年，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了”。

（3）天安門前紅旗飄飄，這是我們的國旗---五星紅旗，它由一顆大星和四個五角星組成。它是我們國家的象征。（看圖認一認）

（4）天安門前，每天早晨都要升國旗。你在哪兒看過升國旗呢？學生交流

（5）教師小結(jié)：每天清晨時分，國旗徐徐升起，每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。天安門是我們國家的代表性建筑，看，它紅的墻，黃的瓦，多么美麗和雄偉！

2、了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。

（1）學生自主觀察課文圖片，你說圖上都有誰？他們在干什么？

（2）提問：圖上的這些小朋友都是中國人，為什么他們穿的衣服都不一樣？學生自由交流，教師相機利用圖片我們祖國有56個民族，56個民族風土人情和風俗習慣不一樣。相機介紹少數(shù)民族的服裝，飲食，節(jié)日等，引導學生邊介紹邊在圖上認識白族、回族、滿族等。

（3）你們都是什么民族的人？如有少數(shù)民族的同學請進行自我介紹。

（5）小結(jié)：56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族無論人口多少，身在何處都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。

設(shè)計意圖：指導學生觀察觀察圖畫，認識并了解認識天安門廣場、五星紅旗等中國標志，了解我國是一個多民族的國家，初步明白自己的民族，激發(fā)學生的民族自豪感。本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，激發(fā)學生內(nèi)心的情感。

三、朗讀兒童，激發(fā)情感

1、朗讀兒歌

我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。教師朗讀，學生跟讀。

2、我為自己是中國人而感到自豪。齊讀：我是中國人。

3、播放歌曲《大中華》

學生跟唱歌曲。

設(shè)計意圖：通過兒歌朗誦和歌曲的欣賞，增強“我是中國人”的自豪感，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

第二課時

9月1日 總第2課時

教學目標：

1、觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。

2、初步了解一名小學生的基本要求，建立小學生角色的認同感。

教學重難點：認識同學和老師，初步感受成為小學生的喜悅；初步了解一名小學生的基本要求。教學過程：

一、圖文結(jié)合，進行愛上學教育

1、引言，從今天開始你就是一年級小學生了。你高興嗎？帶著此時你的感受讀一讀，我是小學生。板書--我是小學生。讀一讀。

2、課件出示插圖，小朋友們都背著書包快樂的去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀。

3、教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀。教師相機指導:(1)“天天不遲到”的“遲”是翹舌音。(2)“早早早”的“早”是平舌音。

(3)“長大要為祖國立功勞”要注意停頓：長大/要/為祖國/立功勞。

4、仔細觀察圖畫，看小朋友們背上書包上學了，是什么心情？說說你第一天上學的時候是什么心情呢？學生交流感受上學時的那份快樂的心情。

相機指導朗讀：（1）太陽當空照，花兒對我笑。太陽和花兒露出笑臉，要帶著高興的心情獨這一句。

（2）小朋友們背上小書包，可神氣啦。小鳥看見了，也忍不住問為什么要背上小書包？帶著好奇的心情讀第二句。小朋友們背著書包是要去哪里呀？（上學校）（3）去上學啦，小朋友們該怎么做呢？

“不遲到”：教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間。那天我們要準時上學不遲到是小學生一定要遵守的紀律。只有遵守紀律，我們才會在學校里有更大的收獲。“愛學習，愛勞動”：我們要認真學習，勤于勞動。

（4）我們在學校里認真地學習，快樂健康地成長，長大了，你想做什么呢？學生介紹一下自己的理想和愿望。

（5）齊讀整首兒歌，播放上學歌，學生學唱。

設(shè)計意圖：一首《上學歌》叫學生帶入小學學習生活的情景，通過反復誦讀，圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守紀律，樹立遠大理想，時，讓學生在一系列的活動中，初步感受語文課堂的語文為，從而樂于不要表達，樂于誦讀。

二、講解示范進行，讀寫?zhàn)B成教育。

1、我們上學讀書，開始學習讀書寫字了。朋友們，該怎樣讀書寫字呢？ 出示插圖：引導學生仔細觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書寫字的。

2、教師示范，學生跟做。

讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛里書本一尺遠。寫字姿勢身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

（1）一寸相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

（2）眼離書本一尺。把鉛筆盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間，量一量就可以。（3）胸離課桌一拳。握緊左拳拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

3、學習口訣：

A、讀書姿勢準備好頭，頭正身直腳放平，書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中，還要微微向外斜。B、寫字做到三個一：一拳一尺一寸。

C、坐的姿勢，我做到：身正，肩平，臂開，足安。

D、握筆姿勢：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。指導學生誦讀寫字姿勢，讀書姿勢，坐的姿勢和握筆姿勢的口訣，并且在日常中反復誦讀讓學生牢牢記住。指導學生反復誦讀口訣。

設(shè)計意圖：以生動有趣的故事，引導學生體會正確的讀書詞是對自身成長的重要性，知道保護視力，需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖教師的講解，示范，學生的動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。本課的學習姿勢的學習，對孩子非常重要，將會貫通于整個一年級的教學中。

三、交流展示，進行熱愛語文教育。

1、書是知識的海洋，樂趣的天堂，你喜歡讀什么書？ 書中有哪些有趣的故事？請你回想一下。

2、小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

老師提出講故事要求：要盡量把故事說清楚，聲音響亮，讓同學能聽得清。聽故事要求：聽故事的同學，要專心聽，聽清楚故事內(nèi)容，中間不插嘴。

3、學生分組講故事，聽故事。

4、一名學生上臺講述故事，要求全班同學專心聽故事。學生評價，教師點評。

5、小結(jié)：要想故事講的好，平時要多讀書。向同學推薦課外讀書，鼓勵孩子們每天讀書，讀好書，好讀書，和家長一起讀。

設(shè)計意圖：指導學生學習，聽故事和講故事，了解在與人交流中要學會表達，學會傾聽。指導學生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學習的效果。教師的點評，既能激發(fā)學生繼續(xù)學習愿望，又能促使學生成長。板書設(shè)計：

我上學了 我是中國人！我是小學生！我愛學語文！

教學反思：

第五篇：教案 我上學了

我上學了

教學目標：

知識與技能：通過觀察課文插圖，感受同學間的友愛及共同學習的快 樂。

過程與方法：引導學生按一定的順序自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學習的思想感情。

教學重點：根據(jù)畫面提示，受到熱愛祖國、尊敬老師、團結(jié)友愛、養(yǎng)成良好習慣等方面的入學常規(guī)等方面的教育。

教學難點：提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。教學準備：多媒體。

教學方法：以學生為主體，充分利用多媒體和優(yōu)美的情境圖，激發(fā)學生學習的興趣。教學過程：

一、活動導入，師生間增進了解

1．同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，今后，我們將一起度過一段充實而又快樂的學習生活。我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名字——語文。

2．你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3．互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1．認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。

交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。(2)學生根據(jù)課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到________，我想說____________________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。

2．了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學在臺前進行自我介紹。(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3．引讀句子，抒發(fā)愛國情感。(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！

(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人！

三、圖文結(jié)合，進行愛上學教育

1．引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一讀——我是小學生。(板書)2．課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3．教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。4．仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5．齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是小學生了。作為一名小學生，我們要熱愛祖國，熱愛學習，尊敬老師，團結(jié)同學。作業(yè)

一、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

二、向家長說說自己第一天上學的感受

我上學了

教學目標：

知識與技能：知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學會專心聽講的方法。

過程與方法：懂得遵守課堂紀律，傲到發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。

情感、態(tài)度與價值觀：學習正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。教學重點：通過觀察圖畫，了解在學校學習生活的方法。教學難點：養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習慣。教學準備：多媒體。教學方法：自主觀察，合作探究。

教學過程：

一、復習導入 1．指名說說自己認識的新同學。2．師生表演唱《上學歌》。

二、觀察圖畫，講述內(nèi)容 1．教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請同學們認真觀察圖中有哪些人，他們在哪里，他們在干什么。2．學生認真觀察圖畫，同桌交流。3．學生交流匯報，教師講述畫面內(nèi)容。（教室里，其他同學端端正正 地坐在椅子上讀書、寫字。）

4．要求學生跟讀——我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學們在看什么 書呢？（語文書。）請跟老師讀——我愛學語文（板書）。

5．引導：同學們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講？（板書： 專心聽講）(1)眼睛仔細看。（板書：眼睛仔細看）①出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。

眼睛眼睛很重要，學好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領(lǐng)，學會用眼頂要緊。②說一說怎樣用好眼睛。（老師講話時，眼睛看著老師；老師寫字時，眼睛看著黑板；同學發(fā)言時，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著課本。）③游戲：眼睛“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。(2)耳朵認真聽。（板書：耳朵認真聽）①教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機，那么耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。②說一說怎樣用好耳朵。（老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想動腦筋。）(3)腦子勤思考。（板書：腦子勤思考）

教師明確：當老師提問時，要積極思考；當同學提問時，也要積極思考；當自己有疑問時，更要積極思考。(4)發(fā)言聲音亮。（板書：發(fā)言聲音亮）

①討論：我們會用眼睛、耳朵，也會用腦思考問題了，那么，上課想發(fā)言應該怎么做？ 學生匯報，教師明確：要想發(fā)言先舉手．得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。

②出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。

要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。③發(fā)言訓練：教師提簡單的問題，指名回答，其他學生評議。

6．出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。（學生齊讀）

三、觀看視頻，模仿練習

1．播放視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢》。

2．視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。

(1)正確的讀書姿勢：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。(2)教師：“一尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。

(3)出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。（學生齊讀）

3．視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。

(1)正確的寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(2)教師：對同學們來說，“一寸”相當于三個手指并攏時的寬度。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。(3)出示《寫字歌》，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（學生齊讀）

4．小組合作，練習正確的讀寫姿勢。教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

5．出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳（板書：一寸、一尺、一拳），學好知識身體健。（學生齊讀）

四、課堂小結(jié)：同學們，讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。作業(yè)：回家把本節(jié)課所學的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢做給家長看。板書設(shè)計：

我上學了——我愛學語文 眼睛仔細看

專心聽講 耳朵認真聽 一寸、一尺、一拳 腦子勤思考

發(fā)言聲音亮

我上學了

教學目標：

知識與技能：自我介紹，展現(xiàn)自己，了解他人，融入集體。過程與方法：懂得同學之間要團結(jié)友愛。

情感、態(tài)度與價值觀：體會課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習慣。教學重點：通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學交流。

教學難點：提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學準備：多媒體。教學方法：引導、交流。教學過程：

一、復習導入

1．全班表演唱《上學歌》。

2．引導學生復習正確的讀寫姿勢。

二、自我介紹，相互了解

1．教師：上節(jié)課大家交流了自己認識的同學，這節(jié)課就讓我們互相認識一下吧。2．引導學生初步學會簡單地介紹自己。如： 我是×××，我是××小學一年級×班的學生。練習說話：我是×××。

練習說話：我是××小學一年級×班的學生。練習把兩句話連起來說：我是×××，我是××小學一年級×班的學生。3．指名自我介紹。4．師生評議。（要求：自我介紹時人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，要用普通話。）5．學生在小組內(nèi)相互自我介紹。6．以開火車的形式進行自我介紹。

三、班級概念

1．你們幾十個同學和我一起組成了一個新的大家庭：一年級（）班。大家要團結(jié)友愛，互相幫助，使每一位同學都能快快樂樂地學習和進步，共同建設(shè)好我們的大家庭。2．出示寫有校名拼音的PPT，認識校名、年級、班級。

3．教師正確地把校名念一遍，學生跟著老師念：我是（）小學（）年級（）班的一名小學生。

四、合作交流，講述故事

1．教師出示教材第5頁下面的插圖，提問：圖中有哪些人？他們在哪里？他們在干什么？ 2．學生認真觀察插圖，同桌交流。3．交流匯報，講述畫面內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們認識了很多的新伙伴，多么高興??！相信你們一定會成為好朋友，互相學習，共同進步。課外拓展 一起讀兒歌 上課了，丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。作業(yè)

1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。2.給爸爸媽媽講一個故事。板書設(shè)計： 我上學了

我是×××，我是××小學一年級×班的學生