第一篇：小班數(shù)學(xué)找圓形

小班數(shù)學(xué)教案：找圓形

活動背景

這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

一、活動目標(biāo)

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2.提高幼兒的觀察力及操作能力。3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。

3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

三、活動過程：

師：小朋友們都看到過汽車了嗎？可是有一天，汽車的輪子掉了，汽

車再也動不起來了，這是為什么呢？

引導(dǎo)幼兒：原來啊，汽車的圓圓的輪子掉了，就辦法滾動起來了，所以不能轉(zhuǎn)了。

1.課件導(dǎo)入，引起興趣。

師：“看，誰來了？”（出示喜羊羊送禮物的課件）幼：“喜羊羊。”

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師：“喜羊羊給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？”（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）師：“有些什么禮物呢？” 幼：薯片。

師：薯片罐的下面是什么形狀的？ 幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢？” 幼：八寶粥。

師：八寶粥罐下面是什么形狀的？ 幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢？” 幼：紐扣、積木。

師：那它們都是什么形狀的呢？ 幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來喜羊羊送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?！?/p>

幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）

師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。” 幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？”

幼A：圓形寶寶藏在太陽里。幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里?！?/p>

師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）

（評析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。）

4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。

“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？”

幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，動手能力得到了很大的提高。）

四、活動延伸

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2.給圓形娃娃涂色。活動反思

1.本次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。2.整個活動目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到第二環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相似的實物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

3.教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。活動中，教師能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動地動腦、動手，最大限度地發(fā)揮他們的自主性。

總之，只要在活動中本著“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就一定會在活動中獲得成功的喜悅。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：找圓形

目標(biāo)：

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。

2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。

準(zhǔn)備：

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

過程：

1、出示實物，引出話題。

——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么？

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀的？

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？

——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找圓形》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找圓形》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找圓形》含反思！

活動目標(biāo)：

1.有興趣地參加“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的圓形。

2.樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1.圓形實物若干，PPT。

2.放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1.出示實物，引出話題。

——今天老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2.找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)該畫在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3.找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?(教案出自：快思教案網(wǎng))回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找圓形》含反思這篇文章共1917字。

第四篇：小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形[最終版]

小班科學(xué)《認(rèn)識圓形》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標(biāo)：

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力?；顒訙?zhǔn)備：

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？ 幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什么感覺？

師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點）。師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么? 幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。

五、進(jìn)一步感知圓形的特征

1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來，讓它們站成一排。

2、幼兒動手挑選。

五、實踐操作，添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個魔術(shù)看看。

一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

六、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個魔術(shù)好嗎？

第五篇：小班數(shù)學(xué)《圓形朋友》教案

小班數(shù)學(xué)《圓形朋友》

小班數(shù)學(xué)《圓形朋友》

活動目標(biāo)：

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

2、激發(fā)幼兒對圓形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圓形物品。

活動準(zhǔn)備：教師課件《圓形朋友》，幼兒操作材料（卡片、形狀EVA貼片），鐘表

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情鏡。1.感受圓形物品。

教師：（出示鐘表）這是什么？

幼兒：鐘表

教師：來摸一摸鐘表的邊緣，有什么感覺。

教師：請小朋友沿著鐘表的邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼兒：圓圓的，滑滑的。。。。

教師：像鐘表邊緣這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。2.觀看互動環(huán)節(jié)1，引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識圓形物品。教師：畫面中的圓形在哪里？圓形是什么樣的？

二、引導(dǎo)幼兒了解生活中的圓形物品。

觀看互動環(huán)節(jié)2，引導(dǎo)幼兒說出生活中的圓形物品。教師：你能從畫面中找出圓形物品嗎？生活中還有哪些圓形物品？（引導(dǎo)幼兒找找教室里的圓形物品）

三、游戲：送圓形寶寶回家

觀看互動環(huán)節(jié)3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

教師：圓形寶寶迷路了，請小朋友把他們送回家吧。引導(dǎo)幼兒觀察物品形狀，找出圓形物品，將其送回家。

四、給動物寶寶喂食物

請小朋友將手上圓形卡片送給嘴巴是圓形的動物。不是圓形的卡片送給其他的動物。

執(zhí)教：汪萍萍 2016年10月28日