第一篇：小班科學：圓形滾得快

小班科學：圓形滾得快

小班科學：圓形滾得快

【活動目標】

1、觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。

【活動準備】

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

【活動過程】

一、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？

2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？

3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？

二、幼兒操作，教師巡回指導。

三、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？

四、幼兒操作、教師巡回指導。

五、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？

2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動：

1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

第二篇：小班體育活動教案：皮球滾得快

小班體育活動教案：球兒滾得快

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂游戲“大皮球”。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

（1）教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？

（2）幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

（3）教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

（4）教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太

大。

（5）幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

（1）教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢？

（2）教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

（3）幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

三、游戲“跺皮球”。

1、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩“躲皮球”的游戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學期學習的基礎上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握，平時不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學習了。

活動反思：本次活動根據(jù)小班年齡特點，采用幼兒喜愛的“球”來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在“滾球”的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中容易出現(xiàn)“跑球”現(xiàn)象；還有就是在滾球

繞大樹“s”形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現(xiàn)象?？傊竟?jié)課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂！

第三篇：幼兒園大班科學活動――什么時候球滾得快

【設計意圖】幼兒都很喜歡玩球，在比賽滾球的游戲中，幼兒感覺到每次的輸贏結(jié)果都不相同，有時他贏、有時我贏，有的幼兒就對其產(chǎn)生了疑問。為了解決他們的疑惑，我們對球滾動的快慢進行了研究。本活動采取小朋友動手操作嘗試的方式，力求符合小班幼兒的認知特點?！净顒幽繕恕?．培養(yǎng)幼兒自我實驗、自我探索的興趣，并掌握探索滾球的基本方法。2．通過探索活動，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快；而用同樣的力量，大球滾得快?！净顒訙蕚洹?．同樣大的皮球、乒乓球、木板，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。2．平坦的場地。活動一輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑【活動過程】1．幼兒自由滾球，讓他們在游戲中自己發(fā)現(xiàn)：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進行的；教師在幼兒自由游戲中，與幼兒個別交談，引導幼兒觀察、比較，并得出結(jié)論。2．全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結(jié)果為暫時結(jié)論，讓幼兒根據(jù)此結(jié)論再次進行實驗(自由活動)，看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來而影響實驗結(jié)果；提醒幼兒力量差別越大，實驗的結(jié)果越明顯。3．游戲：誰的球最聽話。幼兒按教師發(fā)出的命令(誰的球最先滾到或誰的球最后滾到)進行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的關系?；顒佣煌笮〉那驖L動得快與慢【活動過程】1．每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球，比較兩個球滾動的快慢。注意：要求同時滾出去兩個球。2．全體幼兒討論，找出意見不統(tǒng)一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會出現(xiàn)有的是大球快，有的是小球快。)(1)討論為什么有的時候是大球快，有的時候是小球快。(2)討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。3．幼兒嘗試用一塊木板同時推動大小兩個球，找到用同樣的力量時，大球、小球滾動的快慢情況。教師進行個別指導，幫助幼兒總結(jié)試驗結(jié)果。4．全體幼兒共同討論探索結(jié)果，并得出結(jié)論。【活動延伸】帶領幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼續(xù)研究、探討：1．除了球大、用的力量大可以使球滾得快外，還有什么方法可以使球滾得更快?2．除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什么方法可以使球滾得更慢?【設計評析】由于幼兒解決自己所發(fā)現(xiàn)問題的興致要比解決老師、家長提出的問題的興致高，探索的主動性強，所以此活動教師根據(jù)幼兒在自由活動中自發(fā)產(chǎn)生的問題而設計。同時，教師為幼兒提供相應的材料和探索環(huán)境，幫助幼兒掌握正確的實驗和探索方法，讓其在得出正確答案的過程中產(chǎn)生成就感，增強自信心。第一個活動中，在老師提出基本的要求下，幼兒通過自己積極的嘗試、反復的實驗得出了正確的結(jié)論，從中積累了探索的經(jīng)驗，掌握了實驗的方法，為第二個活動奠定了良好的基礎。在第二個活動中，幼兒能不斷進行實驗――結(jié)論――再實驗，完全投入到自我學習的樂趣中。

第四篇：幼兒園教案球兒滾得快

球兒滾得快

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)經(jīng)驗：皮球人手一只、椅子 經(jīng)驗經(jīng)驗：用手滾動皮球 活動過程：

一、音樂游戲“大皮球”。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

（1）教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？（2）幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

（3）教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

（4）教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

（5）幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

（1）教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢？

（2）教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

（3）幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

第五篇：小班數(shù)學《圓形朋友》教案

小班數(shù)學《圓形朋友》

小班數(shù)學《圓形朋友》

活動目標：

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

2、激發(fā)幼兒對圓形的興趣，喜歡辨認生活中的圓形物品。

活動準備：教師課件《圓形朋友》，幼兒操作材料（卡片、形狀EVA貼片），鐘表

活動過程：

一、創(chuàng)設情鏡。1.感受圓形物品。

教師：（出示鐘表）這是什么？

幼兒：鐘表

教師：來摸一摸鐘表的邊緣，有什么感覺。

教師：請小朋友沿著鐘表的邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼兒：圓圓的，滑滑的。。。。

教師：像鐘表邊緣這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。2.觀看互動環(huán)節(jié)1，引導幼兒再次認識圓形物品。教師：畫面中的圓形在哪里？圓形是什么樣的？

二、引導幼兒了解生活中的圓形物品。

觀看互動環(huán)節(jié)2，引導幼兒說出生活中的圓形物品。教師：你能從畫面中找出圓形物品嗎？生活中還有哪些圓形物品？（引導幼兒找找教室里的圓形物品）

三、游戲：送圓形寶寶回家

觀看互動環(huán)節(jié)3，引導幼兒觀察畫面。

教師：圓形寶寶迷路了，請小朋友把他們送回家吧。引導幼兒觀察物品形狀，找出圓形物品，將其送回家。

四、給動物寶寶喂食物

請小朋友將手上圓形卡片送給嘴巴是圓形的動物。不是圓形的卡片送給其他的動物。

執(zhí)教：汪萍萍 2016年10月28日