第一篇：小學(xué)三年級音樂上冊《小酒窩》教案設(shè)計

小學(xué)三年級音樂上冊《小酒窩》教案設(shè)計

教學(xué)目標：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生帶著活潑歡快的情緒演唱《小酒窩》。

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽、感受音樂的能力。

3、通過歌曲學(xué)習(xí)，教育學(xué)生對生活要有一個積極樂觀的心態(tài)。

教學(xué)準備： 鋼琴、音樂、課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂走進教室、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：一條歡快活潑 一條優(yōu)美抒情

3、豎笛練習(xí)：單音練習(xí)長音階

4、豎笛復(fù)習(xí)：小毛驢、草原上、原諒我

二、歌曲教學(xué)

導(dǎo)入：同學(xué)們隨著老師的音樂演唱《魯冰花》《媽媽寶貝》

1、師：這是我們上學(xué)期最喜歡的歌曲，因為它表現(xiàn)了媽媽對我們的愛，下面請同學(xué)們聆聽一首動聽的歌曲，請你用表情告訴大家你聽后的心情。（教師可以用自己的表情來引導(dǎo)學(xué)生）

師：哇，我在小朋友們的臉上發(fā)現(xiàn)了個小東西，來~~相互看一下是什么呀？（教師可以用動作引導(dǎo)一下學(xué)生）。師：對，是小朋友們微笑時臉上出現(xiàn)的小酒窩。師：請大家展現(xiàn)一個最迷人的笑臉。

2、師：老師看到了世界上最迷人的笑臉，這節(jié)啊~就請小朋友們帶上你的小酒窩和微笑來聽聽這首《小酒窩》，歌曲是用什么情緒來表現(xiàn)這小酒窩的呢？

豎起小耳朵，看看哪些小朋友是會聽音樂的。學(xué)生回答

3、隨音樂拍手、拍腿

4、學(xué)唱歌曲

（1）輕輕地跟琴哼唱。（教師在呀子喂的地方可以引導(dǎo)學(xué)生拍手）

（2）輕輕地跟琴演唱

（3）教師根據(jù)學(xué)生實際情況教授不足之處后出聲演唱

（4）重點教學(xué)

歌曲中的兩個小酒窩很俏皮，非要我們先來唱一唱它，同學(xué)們就先滿足它，把它唱好了，讓它心服口服

1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖ La ·

5、師生接龍、生生接龍

（1）、先一起唱一下前面兩樂句再總的來一遍，說明反復(fù)記號地作用

（2）、男生唱我有一對小酒窩，女生唱呀子喂，第二段換過來，反復(fù)記號中的大家一起來。（在呀子喂的地方可以學(xué)生拍手）

6、邊拍手邊拍腿演唱歌曲

7、處理歌曲后用稍快甜美的聲音演唱歌曲。

三、處理創(chuàng)編

師：我有一對小酒窩，你有一對什么哪？請你想一想能不能接上我的詞。

生：我有一對小手、耳朵、眼睛、腳、腿、朋友等

四、小結(jié)

小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。老師希望天天看到你們臉上可愛的小酒窩，帶著它好好學(xué)習(xí)，快樂成長。

聽音樂走出教室。人音版小學(xué)三年級音樂上冊《小酒窩》教學(xué)反思

歌曲《小酒窩》，本來主題童年就和小酒窩有些聯(lián)系，我就根據(jù)教材從幸福的童年引出可愛的小酒窩。我先在課前給學(xué)生播放《童年的回憶》，繼而引出童年的回憶有高興、悲傷、淚水，但更多的是歡笑；再請出三個學(xué)生表演老...歌曲《小酒窩》，本來主題童年就和小酒窩有些聯(lián)系，我就根據(jù)教材從幸福的童年引出可愛的小酒窩。我先在課前讓學(xué)生表演《魯冰花》《媽媽寶貝》，繼而引出表現(xiàn)媽媽的歌曲，再請出三個學(xué)生表演老師所提出的三個表情，課堂氛圍被調(diào)動了起來，繼而引出笑容——小酒窩，引到課堂主題上。

在新課教授環(huán)節(jié)，我盡可能的讓學(xué)生多聽多唱，在每一遍聆聽時都帶著一個問題深入聆聽，目標明確；在學(xué)唱時也是，每一遍都解決一個難點；循序漸進；學(xué)生不會覺得很困難；最后讓男女生分段演唱歌曲，利用競爭激勵的方法，提高學(xué)生的積極性。

在演唱這首歌曲時，學(xué)生流露出喜悅之情，同時也很激動，所以有些男生易“喊唱”。為了避免這種情況，我讓學(xué)生想象如果此時這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，用什么樣的聲音才能讓他們用輕松的心情來欣賞呢？這樣學(xué)生們就明確了自己的演唱方法，改變了“喊唱”的不良習(xí)慣。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，開拓想象，我們都有一對什么，由身體語言到生活中的人和事。不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力，還鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力，團隊意識很強。

在課堂上有時課堂應(yīng)急不夠機靈，出現(xiàn)無法自然銜接的現(xiàn)象，這些都有待我今后在工作中不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和思想，積極探索，向有經(jīng)驗的老師請教！

《小酒窩》教案及反思

三年級音樂

王俊英

密云四小 2016.3

媽媽寶貝-李冰冰 詞： 邢增華 曲： 陳炯順

青青的草地藍藍天 多美麗的世界 大手拉小手帶我走 我是媽媽的寶貝

我一天天長大你一天天老 世界也變得更遼闊

從今往后讓我牽你帶你走 換你當(dāng)我的寶貝

第二篇：三年級上冊《小酒窩》教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，試著用聲音來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。

教學(xué)重點：

用甜美的聲音表現(xiàn)歌曲，表達對爸爸、媽媽的熱愛之情；學(xué)習(xí)跳音符號、下滑音、休止符。

教學(xué)難點：

唱準跳音符號、下滑音、休止符；用聲音表現(xiàn)情感。

教具準備：

電子琴、錄音機、磁帶

教學(xué)方法：

聽唱法、視唱法、賞析法

教學(xué)流程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、問好歌

2、哼鳴練習(xí)

3、跳音練習(xí)

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天我們又一起上音樂課了，你們開心嗎？

生：開心。

師：那請同學(xué)們送給我一個微笑好嗎？剛才同學(xué)們在看的時候，我看見很多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩，可真漂亮。今天我也給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，就叫《小酒窩》。下面請同學(xué)們一起來聽，請同學(xué)們邊聽邊思考，這首歌曲是用什么樣的聲音演唱的？速度是怎樣的？（初聽《小酒窩》）

生：這首歌曲是用甜美的聲音演唱的，速度是稍快的……

師：同學(xué)們聽的很認真，這首歌曲就在我們書中的第四頁，請同學(xué)們輕輕的把書打開，請同學(xué)們邊看譜子邊再來聽歌曲，請同學(xué)們找出譜子中的音樂符號,看誰是個細心的孩子。（復(fù)聽《小酒窩》）

生：我在第二行的第一小節(jié)找到了一個倒三角符號；我在第二行的第三個小節(jié)找到了一個波浪線……

師：講解：跳音、下滑線。示范：有跳音和沒有跳音的區(qū)別，請同學(xué)們和我一起感受，有跳音是什么樣的？沒有是什么樣的？解決歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接準前奏。

師：第二句和第一句非常的相似，請同學(xué)們試著自己來唱一唱。

生：試著演唱第二句。（師及時的糾正）

師：下面我們來看歌曲的第三句，出現(xiàn)了休止符，請同學(xué)們看小黑板，請同學(xué)們來模仿我拍出的節(jié)奏，看誰能讀準。

生：模仿節(jié)奏，然后自己試著按節(jié)奏讀出歌詞。

師：與學(xué)生一起唱第三句和第四句。并提示反復(fù)記號。

生：完整演唱第一段。

師：我們第一段已經(jīng)唱熟了，請同學(xué)們用耳朵聽著琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比誰能先在心里跟著琴默唱準確。

生：隨琴默唱第二段。

師：請同學(xué)們輕聲演唱第二段歌詞。（及時糾正有問題，或者唱不準的地方。）

同學(xué)們已經(jīng)可以完整的演唱歌曲了，下面我們一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我講述了小主人公什么樣的情感？

生：全班一起完整演唱歌曲。

歌曲唱出了小主人公對生活的愛，唱出了對爸爸、媽媽深切的愛，唱出了他們的快樂……

師：同學(xué)們說的很好，那你們能用你們的歌聲演唱出我們這樣的情感嗎？能用聲音表現(xiàn)你們對生活的熱愛嗎？

生：用甜美的聲音完整演唱歌曲。

三、小結(jié)本課

師：今天我們一起認識了跳音符號、下滑音記號、反復(fù)記號，學(xué)會演唱《小酒窩》，希望同學(xué)們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開心、微笑的面對每一件事情，做一個熱愛生活的孩子，也請同學(xué)們今天放學(xué)回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達你們對爸爸、媽媽的愛！

《小酒窩》反思

這節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛；掌握基本理論知識：跳音符號、下滑音記號、反復(fù)記號；并且唱準休止符。我認為我在本節(jié)課上較好的完成了教學(xué)目標。

上課之前我對這首歌做了細致的分析，這是一首甜美動聽的歌，我想學(xué)生們一定會喜歡的。我覺得要唱好一首歌，對于歌曲的理解是非常重要的。所以在上課的時候，我讓學(xué)生多聽歌曲，果然有的學(xué)生不禁跟隨錄音唱起來。在感受后，我讓學(xué)生找出音樂符號，一起解決了樂理知識，并且采用對比的方法，我覺得效果很好。在第一段歌曲學(xué)會好，我沒有再進行教唱的方法，而是讓學(xué)生聽、唱，自己學(xué)會第二段，讓學(xué)生自主的探究，我覺得很符合新課標的理念。在唱好歌曲后，我讓學(xué)生自己自由的想象并說出歌曲表達了什么情感，能不能用自己的聲音演唱出來，表現(xiàn)歌曲。

但是，由于平時對學(xué)生的聲音規(guī)范的不夠，導(dǎo)致有的孩子聲音不是很甜美，有的孩子出現(xiàn)了大聲的現(xiàn)象，所以在以后的課堂教學(xué)中，我還要多注意孩子平時基本素質(zhì)的培養(yǎng)，注意聲音的規(guī)范，注意聲音的訓(xùn)練。

第三篇：小學(xué)三年級音樂上冊《小酒窩》教案及教學(xué)反思

小學(xué)三年級音樂上冊《小酒窩》教案及

教學(xué)反思

教材內(nèi)容及分析 1．歌曲《小酒窩》

是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。

2．合唱曲《我們多么幸福》

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，“ ”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區(qū)形成了歌曲的高點，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情。教學(xué)目標

情感目標：通過聆聽、演唱，表達出對童年生活的回憶與熱愛。從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目標：進一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對兩首歌曲進行即興表演。知識目標：掌握八分休止符和下滑音的唱法。教學(xué)重難點

1、能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗生活的樂趣

2、掌握八分休止符和下滑音的唱法

3、結(jié)束句的音高：66 03 22 1 31 66 6 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí)

二、表演《小酒窩》

1、導(dǎo)入：

師：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學(xué)分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！并說一說，你最喜歡哪種表情？ 生~~~~~

2、師：老師最喜歡某某學(xué)生的笑，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫《小酒窩》，請同學(xué)們仔細聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？（初次聆聽）

生：~~~~~（情緒：甜美，喜悅。速度：稍快）

師：讓我們再次聆聽，說一說，歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 生：~~~~~ 師：請同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏地朗讀第一段 歌詞，第二段根據(jù)老師的要求，自主有節(jié)奏的朗讀。

2、師：請同學(xué)們用“LU”哼唱旋律——師范唱——生跟唱，重點練唱： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 左邊 一│個 │右 邊 一│ 個 │ 唱準八分休止處，采用跟唱法。結(jié)束句的音高：66 03 22 1 31 66 6

3、完整演唱歌曲

歌曲處理：1）復(fù)習(xí)頓音記號（要求唱得短促、跳躍）2）學(xué)習(xí)新知識，下滑音

有感情地演唱全曲

4、分組跟伴奏演唱

5、請同學(xué)在唱“呀子喂“時，用手拍節(jié)奏

6、同學(xué)間合作在唱“呀子喂”時，用手拍節(jié)奏

7、演唱全曲

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們的聲音真好聽，看到同學(xué)們的臉上都掛著笑容，老師也感到特別的開心、幸福！聽！有一個童聲合唱團特別為我們獻歌一曲！請同學(xué)們仔細聆聽，說說這首歌曲帶給你怎樣的感受？試著體驗一下這是幾拍子的歌曲？（初次聆聽，感受樂曲情緒）生：~~~~~~

2、師出示課題《我們多么幸?！罚⒁黄鹄首x第一段歌詞

師：請同學(xué)們輕聲地跟唱第一段歌詞，仔細聆聽第二、三段歌詞，唱了些什么內(nèi)容？ 生：~~~~~~ 師：現(xiàn)在我請一位同學(xué)和我一起來歌表演，第三段請全體同學(xué)一起歌表演。（師讓生事先找好伙伴）師生表演

四、拓展、延伸

師：同學(xué)表現(xiàn)得真棒！我們的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到處都充滿了笑容，接下來，請同學(xué)看一個短片，看后請你說說自己的感受?。úシ乓曨l）師生討論

師小結(jié)：中央電視臺播放的公益廣告里，主持人用我們身邊的事情闡述了微笑的魅力。只要我們心連心，互幫互助，相信生活會更加美好，祖國也會更加燦爛輝煌！

第四篇：人音版小學(xué)音樂三年級上冊《小酒窩》教案

《小酒窩》教案

一、教學(xué)目標

1、通過視聽結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達對童年生活的回憶與熱愛。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小酒窩》并進行表演。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，動手主動參加音樂實踐活動，能使學(xué)生感受到音樂所表達的主題并能學(xué)會“熱愛童年生活，珍惜今天的幸福。”

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們假期有沒有出去旅游？那一定是欣賞了不少美麗的景色吧？

是的，世界上有很多美麗的事物，有藍天白云、高山大海、蝴蝶花朵。（邊說邊播放課件徐徐打開圖片）最近，老師在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了意見美麗的東西。同學(xué)們猜猜是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察周圍事物，激起學(xué)生興趣）老師提示：有的同學(xué)有，有的同學(xué)沒有；有的同學(xué)微笑才有，有的同學(xué)大笑才有。（幽默的提示讓孩子們陪感親切）在孩子們的同聲回答中 打開PPT2 老師呀，最喜歡同學(xué)們的微笑，因為這樣能看到大家可愛的小酒窩。

（出示課題 導(dǎo)入新課）

（旅游話題導(dǎo)入，通過美景圖片PPT的播放，一下子將孩子們分散的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，使其處于積極狀態(tài)，主動參與到音樂活動中來。下面又拋出疑問：比美麗的景色還要迷人的是同學(xué)們的臉，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，并使孩子注意觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心。一下子將孩子們調(diào)動起來。）

2、學(xué)習(xí)新課

（1）、首次聆聽 感受歌曲 請同學(xué)們帶著問題聆聽歌曲，聽到了什么？

歌曲的速度是怎樣的？ 情緒是怎樣的？

（播放錄音,使學(xué)生注意力更集中，更容易掌握音樂情緒。）（2）出示歌譜 再次聆聽 請同學(xué)們看著歌譜再欣賞一次

細心的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn) 我們歌譜中有幾個沒見過的符號 我們仔細聽一聽 它們都有些怎樣的意義（3）節(jié)奏型的練習(xí)

使用PPT出示節(jié)奏型

用卡通頭像分別代表點頭、微笑

將八分休止符 換為點頭

四分休止符換為微笑

（4）學(xué)唱

3、展示

（1）分為四個小組 創(chuàng)編舞蹈動作 小組互評（2）教師點評

得分比較多的組上臺表演

4、完美結(jié)課

第五篇：小酒窩音樂教案

《小酒窩》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》

2、表演歌曲《小酒窩》

3、欣賞樂曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學(xué)生交流，可動可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 1）結(jié)合豎笛進行視奏練習(xí)。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進行)。用LU哼唱：重點： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊

0 一│個

0 │右邊

0 一 │個 0 │讀準八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

三、聆聽《我們多么幸福》

1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。

2、聽歌曲

說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談?wù)剬Ω枨母惺?/p>

6、編創(chuàng)與活動 師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

8、自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處