第一篇：手工制作《彩色的花》活動反思

手工制作《彩色的花》活動反思

活動目標：

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難?；顒訙蕚洌?/p>

各色泥塑材料、泥工板。活動過程：

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料)

師：它是什么樣子的？由哪些部分組成呢？ 師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）

小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示范彩色的花

師：那這個泥塑花要怎么做呢？（幼兒自主考慮）小結：（示范制作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？

三、幼兒自主制作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？

現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗？

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？ 課后反思：

今天，我上了一堂泥工課，整堂課的活動流程比較清晰，氣氛很好，紀律也很好，小朋友們也非常喜歡泥工課。而本次的目標是讓幼兒在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。

綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉，樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。我示范給小朋友們看的時候，小朋友們看的都很認真。大部分孩子能在欣賞花朵的基礎上，捏出好多形態(tài)的花。但是也有一些不足，有個別的幾個幼兒，動手能力較弱，沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，今后需要進一步的鉆研。在自主評價的過程中，孩子們能積極的發(fā)表自己的看法，氛圍較好，希望在以后的課程中有更好的進步。

第二篇：藝術活動《太陽花》手工制作活動教學反思范文

我所執(zhí)教的藝術活動《太陽花》是一個手工制作活動，其目標是運用畫、剪、折等方法將紙杯變成自己喜歡的太陽花，鍛煉幼兒的動手操作能力；體驗變廢為寶的快樂，培養(yǎng)幼兒廢物利用意識。《綱要》中提出“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”。為了能讓孩子在美術活動中體會到成功與快樂，發(fā)展幼兒動手操作能力，我結合我班幼兒發(fā)展水平，設計開展了手工活動“太陽花”，即運用紙杯做成各種漂亮的紙杯花，太陽花不但美觀漂亮而且簡單易學。

在整個活動過程中，我努力做好活動的組織者、引導者和促進者?；顒娱_始，當我揭示我制作的太陽花時，孩子們看了都叫起來“哇，好漂亮??！”此時孩子們顯然已經(jīng)被作品吸引了，通過欣賞、比較以及揭出制作材料，孩子們的興趣點被激發(fā)出來，積極性也很高。針對太陽花的制作方法，我將長條狀的制作方法做了完整的示范，雖然對其他幾種花瓣畫法也也進行了講解示范，然而在幼兒操作時，大部分幼兒還是選擇了我所完整示范的，也是最簡單的長條狀的方法。如果有下一次，我會完整示范一種相對比較難的方法，這樣可能就比較益于幼兒去挑戰(zhàn)難一點的方法。當然也有幼兒嘗試了其他的方法，有五位孩子選擇了尖條花瓣的方法，聰聰和瀾瀾用了曲條狀，天天和小濤兩人選擇了最復雜的折條狀，這種做法很好看，但做起來很費時，因而他們做得很慢，但兩個孩子都耐心細致得將作品進行到底，十分可貴。小雨的太陽花別具一格，創(chuàng)造了斜條狀的花瓣，對此我給予了表揚。每個幼兒都是獨特的個體，常常在各種活動中有所創(chuàng)新，我們要給予他們最大限度的理解、支持和鼓勵，這樣就能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。幼兒在將自己的太陽花貼到背景墻上后，我組織大家欣賞評價，在評價時雖然照顧了一部分幼兒，但還有一大部分幼兒因為沒有介紹自己的作品而心情激動，急于要向大家講述，倩倩甚至將自己的太陽花改貼到背景的最高處以引起我和小朋友們的注意。在今天這個活動中，每個幼兒都獲得了成功，的確，當他們千辛萬苦完成自己的作品，不管做得是否好看，只要能做出來就是值得贊賞的事。每個幼兒都有被認可的欲望，為了滿足他們的這種欲望和熱情，我請幼兒到作品前自由欣賞并向同伴介紹。

這次活動通過指導幼兒利用平時家中被我們用過了就丟棄的一次性紙杯進行裝飾制作，美化了活動室，感受了變廢為寶的快樂?？赡苡捎谶@次活動激發(fā)了孩子們變廢為寶的激情，今天來園時，好幾個幼兒帶來了昨晚在家用紙杯制作的小狗、會活動的小老虎及電話聽筒。這次的活動也給了我不小的收獲。

第三篇：中班手工制作活動：太陽花

中班手工制作活動：太陽花

中班手工制作活動：太陽花

[設計思路]

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

[活動目標]

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

[活動準備] 紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《是一朵小花》，“太陽花” 作品一幅，背景圖畫一幅。

[活動過程]

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？

小結：們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《是一朵小花》。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

[活動延伸]

大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！

第四篇：《制作七色花》手工教案

目標：

1、學習用各種方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗共同制作的快樂。

準備：

1、課前幼兒自己準備各種材料。

2、展板。

過程：

一、畫出草圖。

1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？

2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？

3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫出草圖。

二、制作七色花。

1、引導幼兒按自己的設計草圖進行制作。

2、教師巡視觀察，指導幼兒較快較好地進行制作，幫助有困難的幼兒。

3、可鼓勵幼兒合作。

4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請其介紹自己的方法。

三、欣賞七色花。

1、引導幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”。

2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何，他們都是七色的。

3、了解別人使用的材料。

4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

第五篇：手工制作活動計劃

手工制作活動計劃

手工制作活動計劃

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：

一、活動內(nèi)容

活動內(nèi)容：手工制作

二、活動時間與地點：

時間?：?每周四中午進行。

地點：教室。

三、活動目的與要求：

1.讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。

2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。

3.讓兒童懂得制作與生活

學習的相關道理；形成自悟的習慣。

4.通過動手制作，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。

5．使童養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力

創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進兒童個性化發(fā)展。

四、活動分四個階段進行：

第一階段：折紙

4課時

第二階段：拼貼畫4課時

第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時

第四階段：

剪紙2課時、橡皮泥作品2課時

五、教學方法：

1.鼓勵式教學

兒童在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2．啟發(fā)式教學

我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學?！翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶嵨?。“想一想”通過實物，引導兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關方面的思維擴散?！罢f一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰眱和谥谱鞯恼麄€過程中都

懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。

六、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。

2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力

創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。

4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。

七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。