第一篇：中班美術(shù)活動(dòng)彩色花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用彩色的點(diǎn)、線、圈，自由中心外畫(huà)放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

2．了解排水畫(huà)的基本方，學(xué)習(xí)用底紋筆從左向右有序地平涂。

3．感知油畫(huà)顏料和水粉顏料不相溶所帶來(lái)的特殊繪畫(huà)效果，對(duì)排水畫(huà)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．油畫(huà)棒、紙、底紋筆人手一份，深藍(lán)色顏料若干。

2．幼兒用書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒興趣。

教師：說(shuō)它是花不是花，用火點(diǎn)燃它才開(kāi)，請(qǐng)你猜一猜這是什么？

2．引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。

提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？煙花是什么樣子的？什么顏色的？你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的煙花？

3．向幼兒介紹排水畫(huà)—彩色的煙花，了解排水畫(huà)的步驟。

教師用油畫(huà)棒先在紙上師范畫(huà)出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深蘭色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫(huà)的效果。

4．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1．）可選擇多種顏色的油畫(huà)棒畫(huà)四散的煙花，知道用一支筆取一支，用完的筆放回原處。

（2．）用底紋筆涂色時(shí)，提醒幼兒要注意畫(huà)面和自己衣服的整潔。

（3．）及時(shí)表?yè)P(yáng)安靜作畫(huà)的幼兒，并提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

5．欣賞幼兒的作品。

表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面整潔、飽滿的幼兒，舉辦煙花展覽會(huì)供大家欣賞交流。

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)：花手帕

中班美術(shù)活動(dòng)：花手帕 中班美術(shù)活動(dòng)：花手帕 活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線組合的方法裝飾手帕，感受和表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的美麗。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種印染的和有左右對(duì)稱(chēng)圖案的花手帕或圖片資料。

2、幼兒用書(shū)《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解對(duì)稱(chēng)的排列規(guī)則

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾手帕。活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞、感受：

幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的對(duì)稱(chēng)美：“誰(shuí)愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片？”

2、討論、交流：（1）“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？”

“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”

“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實(shí)踐：幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的手帕花紋。（2）實(shí)例交流演示：選擇幼兒設(shè)計(jì)的不同花紋、色彩的手帕進(jìn)行演示，交流不同手帕的設(shè)計(jì)和印染方法。（重點(diǎn)討論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)則和色彩搭配）。（3）幼兒繼續(xù)繪畫(huà)，教師巡回知指導(dǎo)。

3、作品展示：

把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內(nèi)，幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞，并評(píng)選哪塊手帕最漂亮。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)教案：一瓶花

教育目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條、圖形、色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶或花朵。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)花瓶或花朵。

3培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

4、體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)：能運(yùn)用線條、圖形、圖案和色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶和花朵的畫(huà)法。

教育準(zhǔn)備：

1、范例四幅，小組畫(huà)框框架各一副。

2、音樂(lè)磁帶《輕音樂(lè)》、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

3、幼兒油畫(huà)棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入情境——&討論欣賞——&聯(lián)想創(chuàng)作——&引導(dǎo)講評(píng)

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境

出示一個(gè)用黑塑料袋包裹起來(lái)的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

二、討論欣賞：

看看花瓶里的花漂亮嗎？你覺(jué)得哪里很漂亮？

三、聯(lián)想創(chuàng)作：

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來(lái)畫(huà)花瓶或花。

設(shè)計(jì)前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫(huà)好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個(gè)方向涂，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得花瓶或花朵最漂亮。

2、幼兒設(shè)計(jì)花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)

同時(shí)提出設(shè)計(jì)花朵或花瓶的要求。

三、引導(dǎo)講評(píng)

（1）評(píng)價(jià)別人作品。

（2）評(píng)價(jià)自己作品。

（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫(huà)的最好，為什么？有什么地方不好，為什么？

四、活動(dòng)結(jié)束

教師打開(kāi)黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認(rèn)為自己《一瓶花》最好看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。

第四篇：中班美術(shù)《紙杯花》活動(dòng)反思

中班美術(shù)《紙杯花》活動(dòng)反思

中班美術(shù)《紙杯花》活動(dòng)反思

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著，給大地帶來(lái)了生氣。我們結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪畫(huà)的方法把春天里花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)一開(kāi)始，我利用小蜜蜂出來(lái)做工找不到花朵的背景圖，為我們制作紙杯花引出了話題，并以這個(gè)話題貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，吸引幼兒來(lái)幫助小蜜蜂，讓小蜜蜂們能正?！白龉ぁ?。緊接著在這個(gè)時(shí)候，我及時(shí)地利用“變魔術(shù)”的形式，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望，當(dāng)幼兒看到美麗的“紙杯花”，幼兒興致高漲，馬上就想動(dòng)手去做，這時(shí)我先讓幼兒觀察制作材料，并提問(wèn)：紙杯花都用什么材料制作出來(lái)的？這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接告訴幼兒示范怎么樣做，而是讓幼兒先思考，探索制作的方法，為小朋友準(zhǔn)備的這些材料都是小朋友常見(jiàn)的材料，在他們眼里是些不起眼的東西，但是用它來(lái)進(jìn)行美工制作就顯得很特別，所以要讓幼兒先充分地觀察材料。接著我又問(wèn)：用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢？讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？幼兒之間的互動(dòng)也是一種有利的學(xué)習(xí)方式，大家在一起說(shuō)說(shuō)能讓幼兒彼此的經(jīng)驗(yàn)得到共享和交流，這時(shí)再和幼兒進(jìn)行制作設(shè)想的交流，是一種及時(shí)自然的指導(dǎo)，也是師幼互動(dòng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)小朋友有了設(shè)想、想法后，我就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者了。我一直遵循的原則是：讓幼兒自主學(xué)習(xí)，而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能離開(kāi)教師正確的示范，有了前面幼兒的討論和設(shè)計(jì)，我再來(lái)小結(jié)制作方法，著重講解示范難點(diǎn)和部分制作的要點(diǎn)，通過(guò)示范，把難點(diǎn)解決了，給幼兒留下制作的空間和余地，讓幼兒在活動(dòng)中做真正執(zhí)行者，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的真正主體，給予了幼兒足夠的活動(dòng)自由度。最后，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手參與都制作紙杯花，涂、剪紙杯、添畫(huà)進(jìn)行裝飾等，成功完成了他們的作品。

在第一次執(zhí)教后，校內(nèi)各位老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如：在示范時(shí)要與幼同一視角，老師不能讓幼兒覺(jué)得老師就是高高在上的，再如：老師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不能直接否認(rèn)幼兒的成果等。通過(guò)大家的討論，進(jìn)行反思和修改教案我進(jìn)行了第二次執(zhí)教，雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好了很多，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)果，相信我會(huì)更加努力。

第五篇：中班美術(shù)活動(dòng)泡泡花

活動(dòng)名稱(chēng)：泡泡花（中班）

東余杭路幼兒園馬葉佳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在泡泡上添畫(huà)，表現(xiàn)春天花兒開(kāi)放的情景。

2、感受泡泡畫(huà)獨(dú)特的趣味和美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制顏料泡泡水、吸管、炫彩棒、印畫(huà)餐巾紙、吸管回收罐 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，回憶吹泡泡的方法。

1、出示吸管和顏料：這是玩什么的？你吹出過(guò)什么樣的泡泡？

2、（看視頻）每次吹都有泡泡嗎？怎么每次吹的泡泡都不一樣，這是怎么回事？ 小結(jié)：原來(lái)，吸管的遠(yuǎn)近、顏料的多少、吹的力氣、吹的次數(shù)都會(huì)讓你吹的泡泡發(fā)生變化，你們真的很會(huì)發(fā)現(xiàn)哦。

二、想象討論，激發(fā)表現(xiàn)的愿望。

1、吹泡泡除了好玩，還能畫(huà)畫(huà)呢，想不想試試？（出示大草地）

2、在春天的草地上，泡泡會(huì)變成什么呢？

3、這是泡泡第一次畫(huà)畫(huà)，炫彩棒也來(lái)幫忙了，如果泡泡變……，畫(huà)些……更漂亮？

過(guò)渡：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)試試吧。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、觀察幼兒吹泡泡的情況，提醒幼兒先調(diào)換吸管再換色。

2、啟發(fā)幼兒用不同的線條或圖形添畫(huà)花瓣，及時(shí)分享同伴的創(chuàng)意。

3、及時(shí)捕捉幼兒獨(dú)特的想法，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)泡泡的形狀有目的地添畫(huà)。

四、作品展示，欣賞交流。

1、這么多泡泡來(lái)到春天的大草地上，變出了什么呢？

2、出示欣賞作品，還是春天的花兒最美麗。