第一篇：五年級下冊勞動教案

五年級下冊勞動教案

1、食品衛(wèi)生安全教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出什么是合理營養(yǎng)。

2、知道什么是食品安全。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)言：食品是一個令人愉悅的詞，它充滿奇妙的可能性，讓人聯(lián)想到各種美味的記憶。但是“安全”卻正好讓人想到它的反面－－危險。那到底是吃還是不吃？讓我們一起來關(guān)注食品安全。

兩名小記者向全班報道近期食品中毒的四條新聞。

1、關(guān)注食品安全問題。

2、問題分析

3、知識應(yīng)用

組織分組討論：在購買食品（分為包裝食品和非包裝食品）的時候應(yīng)該注意些什么？

（學(xué)生回答完問題后板書購買食品的注意事項）結(jié)合課本的插圖強調(diào)飲食安全應(yīng)注意的問題。

每位同學(xué)拿出課前收集的食品包裝袋或包裝盒，小組內(nèi)互相交換觀察，看清楚上面的文字、圖案，討論交流并發(fā)表意見。

小專家為全班同學(xué)作有關(guān)食品安全的小講座（包括河豚魚、有毒菌類的介紹，四季豆要煮熟，發(fā)芽的土豆、發(fā)霉的花生和甘蔗不能食用等等。）。

訓(xùn)練獲取、整理、提取信息的能力。

4、內(nèi)容升華：展示環(huán)境污染與食品安全相關(guān)的圖片。

通過對圖片的觀察和分析，結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)和食品安全的相互關(guān)系。

認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。

二、課后小結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2、交流自己通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

3、明確科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價值。

2、設(shè)計食譜

一、教學(xué)過程

1.能根據(jù)一天所需的食物營養(yǎng)設(shè)計一日食譜。

2.能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取制定“一日食譜”的相關(guān)資料。

3.通過收集資料、與他人交流等形式，制定一份教為科學(xué)的“一日食譜” 4.樂于用所學(xué)的知識改善自己的生活，形成良好的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課件有關(guān)膳食結(jié)構(gòu)的資料

教學(xué)重點：學(xué)生自己設(shè)計一份合理的一日食譜

三、教學(xué)過程

（一）新課引入

問：如果每天都吃一樣或2樣的食物，這樣行嗎？為什么？ 學(xué)生反饋并揭示課題：設(shè)計一日食譜

（二）學(xué)生設(shè)計一日食譜

（1）討論：我們怎樣才能設(shè)計一份合理的一日食譜？

讓學(xué)生自由的討論，交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面去考慮設(shè)計科學(xué)的一日食譜，通過什么渠道，獲取所需要的營養(yǎng)，根據(jù)自己的身體狀況，家庭實際、經(jīng)濟(jì)情況等來設(shè)計。

（2）出示課件：有關(guān)食物營養(yǎng)的資料，讓學(xué)生進(jìn)一步的獲取設(shè)計一日食譜的信息。為設(shè)計食譜提高依據(jù)。

（3）學(xué)生自己設(shè)計“一日食譜”。學(xué)生設(shè)計的過程中教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）交流設(shè)計的“一日食譜”

（1）交流設(shè)計的食譜，在交流的過程中說出自己設(shè)計的理由，以防出現(xiàn)不合理的食譜。

（2）學(xué)生相互評價設(shè)計的食譜。相互比較評價出設(shè)計合理的食譜，進(jìn)行肯定，對不合理的食譜進(jìn)行完善、修改。

（3）根據(jù)交流和評價的結(jié)果，更加完善自己設(shè)計的食譜。

（四）討論第六面“今日食譜”，對照設(shè)計的一日食譜，改正自己的飲食習(xí)慣。

（1）設(shè)計的一日食譜進(jìn)行比較，找出要改進(jìn)的地方。這樣是營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和食物的數(shù)量。

（2）相互交流，說出改進(jìn)的理由。特別是自己平時愛挑食偏食的同學(xué)改進(jìn)飲食習(xí)慣。

3、我來露一手

一、教學(xué)目的要求

讓學(xué)生掌握“煮拌面”、“煮紫菜蛋湯”的烹調(diào)方法，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，能做家務(wù)小幫手。

二、重點難點

1、重點：學(xué)會“煮拌面”、“煮紫菜蛋湯”的烹飪方法。

2、難點：烹飪是調(diào)味品投放適量。

三、課前準(zhǔn)備

適量的面條、配料、食油及爐具，鍋、撈瓢、筷子、盤、碗、刀、鍋鏟、水等。

四、教學(xué)過程

1、談話，引出課題：

同學(xué)們喜歡吃面條嗎？誰會煮面條？怎樣煮？學(xué)生自由發(fā)言

2、自學(xué)討論，自學(xué)課文中的圖示和文字，并展開討論：怎樣煮？

3、教師請幾個學(xué)生幫忙煮面，重點讓學(xué)生知道：做拌面和煮面時，鹽、醬油等調(diào)料不能放太多，可先少放一點，拌勻后品嘗一下，如太淡就再添一些，到合口為止。

4、小結(jié)

5、布置學(xué)生回去實踐，并在配料方面要有所創(chuàng)新，實踐。

6、學(xué)生試著“煮紫菜蛋湯”。

7、學(xué)生成果展示，集體評定

五、總結(jié)本課。

4、制作書簽

教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙和彩紙

固體膠 剪刀 教學(xué)過程：

一、引入談話

當(dāng)你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學(xué)生看書P11,弄清制作步驟： 1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5將裝飾繩子穿過圓洞

三、練習(xí)制作

學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友

5、泥塑

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作技能、團(tuán)隊精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

活動準(zhǔn)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動：(出示泥塑作品)教師：泥塑是我國傳統(tǒng)的民間工藝，下面的泥塑作品漂亮嗎？

2、教師示范：(視頻展示臺P15)搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。捏成臉的各個部分，再進(jìn)行竹刀雕刻。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學(xué)生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結(jié)：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。

6、廢舊物品的利用

活動目標(biāo)：

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條?；顒舆^程：

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？

2、學(xué)生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學(xué)生觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？

（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學(xué)生動手嘗試裝飾的方法。

三、教師總結(jié)學(xué)生探索的方法，給予鼓勵和肯定。

根據(jù)學(xué)生實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。

四、學(xué)生動手裝飾，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵學(xué)生互相之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)學(xué)生裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評比自己的作品。

1、學(xué)生介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。

六、裝飾教室，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

1、用數(shù)碼照相機拍出學(xué)生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學(xué)生感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

2、提示學(xué)生花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

7、綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、全面認(rèn)識蔬菜，保證無公害蔬菜生產(chǎn)。

2、綠化家園，增強環(huán)保意識。教學(xué)過程：

1、講解什么樣的蔬菜才是“綠色食品”。

2、綠色食品生產(chǎn)必需具備哪些技術(shù)條件。

3、調(diào)查研究

4、學(xué)習(xí)“小資料”，了解“什么是綠色食品”.5、綠色食品的標(biāo)志P22及含義。

8、蔬菜移植

教學(xué)目標(biāo)

1、要求掌握種植蔬菜移植定植的方法。

2、求學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，能夠模仿老師的示范演示跟著做。

3、求學(xué)生能把課本所學(xué)技能運用到生產(chǎn)、生活實際中去，并有所創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好教師上課所需器材，如小鏟、噴壺、菜苗、碎骨頭等；另外布置并檢查學(xué)生上課時所需工具、材料。

2、制定好安全措施、學(xué)生操作評定標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)印后在課前分發(fā)給學(xué)生。導(dǎo)入新課

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課

教師：說說誰種過蔬菜，怎么種？

二、講解演示

1、請學(xué)生看書P24-25內(nèi)容。

2、直觀演示掌握新知（教師示范）

3、教師通過實物投影演示移植蔬菜過程。并強調(diào)操作中應(yīng)注意的問題。

4、教師問學(xué)生還有沒有其他的移植花苗方法。

5、學(xué)生觀察、記憶，述說移植花苗的過程。

三、模仿操作

1、教師反復(fù)示范或強調(diào)要領(lǐng)

2、教師加強對不同層次學(xué)生給予不同指導(dǎo)點拔。

3、起用小先生幫助巡視指導(dǎo)。

4、對能夠自制教具操作衛(wèi)生好、操作規(guī)范、能幫助同學(xué)的學(xué)生及時提出表揚。

5、學(xué)生按照操作評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評打分。學(xué)生能夠人人操作，初步掌握移植蔬菜的操作方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力

四、整理器材

1、組織學(xué)生整理操作器材，清理好操作場地。

整理操作器材，清理操作場地。使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

五、板書設(shè)計

8、蔬菜移植

一、準(zhǔn)備場地

二、移栽蔬菜

三、澆水移置

9、種西紅柿

一,教學(xué)目標(biāo)

1.分小組查資料,了解西紅柿種植的相關(guān)知識。2.自己在家或分小組栽培幾盆西紅柿.3.通過栽培西紅柿,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì).二,教學(xué)準(zhǔn)備

1.西紅柿圖片,各種西紅柿的圖片.2.種,養(yǎng)護(hù)西紅柿的錄像片.3.實物投影儀.三,活動建議

1.導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣.出示西紅柿圖片;讓學(xué)生欣賞這些西紅柿;學(xué)生結(jié)合自己課前所收集到的資料說一說西紅柿有什么特性.2.說說寫寫,明確種方法.(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)西紅柿種的步驟及方法,結(jié)合錄像片,清楚西紅柿種的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，(2)教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a充.(3)請學(xué)生寫一份種西紅柿的操作方案

(4)全班交流一下.評一評誰寫的方案最科學(xué),可行,評出最佳方案.3.講講看看,了解養(yǎng)護(hù)知識.討論:西紅柿養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意些什么

交流,歸納出西紅柿養(yǎng)護(hù)的五個注意點:(1)遮陽;(2)填土;(3)澆水;(4)施肥;(5)“打頭”和“留蕾”.播放西紅柿養(yǎng)護(hù)的錄像,進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識.4.畫畫做做,掌握栽培方法.學(xué)生嘗試畫出西紅柿栽培的操作流程示意圖 然后用實物投影儀展示學(xué)生的示意圖, 評一評示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡潔,清楚,評出最佳示意圖.5.客觀評價,總結(jié)交流.6.課外延伸,動手嘗試.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“試一試”中的簡要說明,并鼓勵學(xué)生按照提示在家動手種教材所提到的幾種植物,也可以去嘗試其他植物的種,培養(yǎng)他們動手種植的興趣,養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì).7.注意事項.(1)操作實踐時,要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,做到井然有序.(2)使用勞動工具時要注意安全.10、認(rèn)識常見的農(nóng)具

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的勞動工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀。教學(xué)過程：

1、講解什么叫農(nóng)具

2、認(rèn)識扁擔(dān)、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。

3、觀察與實踐——了解上述農(nóng)具的用途。

4、學(xué)生描述各種農(nóng)具的用法。

5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)“小知識”，背誦“二十四個節(jié)氣表”

11、認(rèn)識農(nóng)業(yè)機械

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)業(yè)機械。

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀。教學(xué)過程：

1、講解什么叫農(nóng)業(yè)機械。

2、認(rèn)識水泵、拖拉機、插秧機、噴霧器、脫谷機等。

3、觀察與實踐——注重完成“調(diào)查與探究”P35

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)“小知識”，背誦“二十四個節(jié)氣歌”

5、總結(jié)本課

12、參加植樹活動

教學(xué)要求: 1,通過教學(xué)使學(xué)生在參加植樹活動的過程中掌握植樹的基本方法和技能。

2、讓學(xué)生了解樹木和人類之間的密切關(guān)系，認(rèn)識到植樹造林是事關(guān)環(huán)境保護(hù)，社會發(fā)展的千秋大業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參加植樹造林活動，從小愛護(hù)樹木，注重環(huán)保的觀念。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環(huán)節(jié): 1.挖穴。在山坡上按照一定的距離，用鋤頭挖穴。穴的大小要依據(jù)樹苗的根系來定，以樹根能平展開來為標(biāo)準(zhǔn)。挖穴的時候要先把表層的土挖出堆放在一邊，然后把底層的土壤挖出另外堆放一邊。穴的深度以50厘米以上為好。

2.種樹。把樹苗放入穴中，讓樹根平展。一人扶住樹苗，另一人先把表層土壤填入穴中，然后用腳踩一踩，使土壤與根緊密結(jié)合。再用手輕輕地提一提樹使根莖交接處和地面相平，這樣不至于種得過深，根部也不會卷曲。最后把底層的土壤填入穴中，使土層略高于地面。

3.澆水。這是一個重要的環(huán)節(jié)。每棵樹至少要澆一桶水，要慢慢地澆，使水都滲入穴中。澆完水后，如果有條件，可在小樹周圍蓋上一些雜草，防止水分蒸發(fā)，以利樹苗成活。

4.保護(hù)。剛種下的小樹苗也需要人們的保護(hù)。種在山坡上的樹苗，要禁止放牧，不準(zhǔn)牛羊踩踏，所以在路口要有防護(hù)籬笆。種在路旁或校園的小樹，它的外圍要用竹片或木板圍護(hù)，并掛上木牌，寫上“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)”，提醒人們注意。

5、總結(jié) 注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校組織。

13、種牽?；?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、分小組查閱資料，了解牽牛花的特性、栽培方法和養(yǎng)護(hù)管理等方面的知識，在班內(nèi)交流。

2、分小組栽培牽牛花。

3、通過栽培牽?；?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、善于觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課。

1、出示收集到的各類、不同顏色牽?；ǖ膱D片，讓學(xué)生欣賞，2、請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這種花，說說它們的名字，并描述一下它們各自的形態(tài)特征和習(xí)性。

二、議議讀讀，明確栽培方法。

1、學(xué)生根據(jù)課前所收集的信息，在小組內(nèi)討論交流一下怎樣栽種這種花，明確栽培方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生分小組閱讀教材P40-41“學(xué)學(xué).做做”中的內(nèi)容，然后在小組中說說這種花怎樣栽培，補充課前所收集的資料。

3、組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

4、觀看這種花栽培的錄像，再次明確栽培步驟及注意事項。牽牛花的栽培步驟：上盆、施肥、分蔓、摘心。（每個階段都要注意養(yǎng)護(hù)管理）。

三、拓展活動

1、讀讀試試，培養(yǎng)種植興趣。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料中有關(guān)牽牛花的介紹，弄清它們的栽培步驟及注意事項。

2、注意事項。

(1)操作實踐時，要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到井然有序。

(2)使用勞動工具時要注意安全。

四、探究活動

學(xué)學(xué)做做，學(xué)習(xí)這種花的栽培。

五、總結(jié)評價。

14、盆花養(yǎng)護(hù)

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)時學(xué)生掌握盆花的養(yǎng)護(hù)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、學(xué)做：盆花怎樣養(yǎng)護(hù)呢？（澆水、施肥、換盆）詳見教材P44-45

二、實踐·創(chuàng)新（參考講解）

一品紅

苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選1年——2年皮帶黃褐 色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗10厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土1/3，經(jīng)常進(jìn)行葉片噴 霧

保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當(dāng)遮蔭，并供應(yīng)充足水分；冬季通風(fēng)不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心2次，以促生側(cè)枝。經(jīng)常施稀液肥，缺肥葉色素發(fā)黃，葉片變

薄。

文竹

枝莖纖細(xì)似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優(yōu)美形態(tài)，關(guān)鍵 在于節(jié)制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應(yīng)視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉

子枯萎發(fā)黃，夏季要避免陽光直射，置于陰涼通風(fēng)處，要經(jīng)常對其葉面及植株

周圍噴水霧，以便調(diào)節(jié)空氣濕度和溫度?？刹シN繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

旱金蓮

葉的形狀如蓮，花大色艷，它多采用播種繁殖。要求陽光充足、通風(fēng)良好的條件，夏季要適當(dāng)遮蔭，不耐寒，冬天應(yīng)保持在10℃以上。養(yǎng)護(hù)中注意澆水要適當(dāng)，盆土過干時葉易發(fā)黃，過濕則爛根。施肥量不宜過大，否則易導(dǎo)致葉子突長，影響開花。莖系蔓性，應(yīng)設(shè)支架，使枝條攀緣其上。

朱頂紅

花葶行于葉伸出或者花葉同時伸出鱗莖。不喜高溫，也不耐寒，適宜的生長溫度為18——23℃，夏季忌強烈日光照射，冬季應(yīng)置于陽光充足之地。種時鱗莖不要全埋入土中，應(yīng)露出三分之一。生長期加強肥水管理，花后夏季植株生長衰弱，要控水停肥。

三、總結(jié)

盆花養(yǎng)護(hù)：澆水、施肥、防治病蟲害。

15、校園綠化帶維護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園綠化帶的形成

2、了解如何維護(hù)校園綠化帶 教學(xué)過程：

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學(xué)習(xí)教材46-47部分，說說綠化帶的形成及如何維護(hù)。A、小型灌木的修剪。B、草坪花卉的維護(hù)。

3、實踐創(chuàng)新，如何使校園綠化帶更加美麗、好看。

4、完成“小貼士”。

5、完成P48“實踐與思考”。

6、總結(jié)：勞動中注意安全，不攀爬、損壞樹木。

第二篇：五年級勞動下冊教案

1、讓教室更整潔漂亮

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。背景知識

教室環(huán)境是教學(xué)環(huán)境的組成部分。良好的教學(xué)環(huán)境，對師生的身心活動有著直接的影響。教室整潔漂亮的程度會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，整潔漂亮環(huán)境對學(xué)生有強烈的吸引力，會使他們產(chǎn)生愉悅的心情。同時，教室環(huán)境是學(xué)生接觸周圍環(huán)境時間最長的地方之一，創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室環(huán)境，對培養(yǎng)學(xué)生保持整潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣，潛移默化地養(yǎng)成良好的審美心理具有積極的意義。

活動過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生說說我們“教室里有些什么？”讓學(xué)生將現(xiàn)在的教室與原來幼兒園作對比，通過對比了解和熟悉自己所在教室的一些情況。

二、活動指導(dǎo)。

活動一

組織學(xué)生討論交流。

1、整潔、漂亮的教室應(yīng)該是怎么樣的？

2、我們的教室整潔漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做寫什么？

以上的討論和交流活動的主要目的讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)教室環(huán)境，提出我們可以具體地做些什么，例如認(rèn)真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛(wèi)生打掃工作。

活動二

帶領(lǐng)學(xué)生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場所（如圖書閱覽室、大隊部、實驗室等）。

通過此活動拓展學(xué)生的眼界，激發(fā)他們對整潔漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境的向往，增強創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的自信心。

活動三

分組討論。

1、“保護(hù)環(huán)境整潔，我能做到哪些？

可以兩人組或四人組討論，對照課文插圖中八幅小的示意圖，說說自己哪些做到了，就在書上給自己畫個“☆”。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。

2、學(xué)做白菜豆腐湯

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：大白菜、豆腐、蔥等

2、調(diào)料；鹽、味精、食油

3、廚房用品：菜刀、菜板

4、教師課前制作好碗湯 教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

提問：白菜豆腐湯好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學(xué)做白菜豆腐湯

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做白菜豆腐湯原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生認(rèn)識）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜洗干凈

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，放水

7、加入適量的食鹽、味精等，湯熱后放入豆腐、白菜，煮熟后起鍋即可。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評品

同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

3、涼辦黃瓜

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：黃瓜、蒜、辣椒、蔥等

2、調(diào)料；鹽、味精、3、廚房用品：菜刀、菜板 教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

同學(xué)們你們吃過涼辦黃瓜嗎，好吃嗎？想不想來學(xué)一學(xué)是怎樣做的呢？今天教師就來教你們學(xué)學(xué)。

出示課題：涼辦黃瓜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹涼辦黃瓜原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生認(rèn)識）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的材料出示。

4、讓學(xué)生說說這些材料要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）

5、把這些材料洗干凈 并切好

6、先把切好的黃瓜放入盤中，再交拜調(diào)料加入，拌勻即可

7、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

4、整理書桌

教學(xué)目的

使學(xué)生們認(rèn)識到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。

課前準(zhǔn)備

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學(xué)過程

一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學(xué)向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：

1.、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

3.、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

4.、亂堆放易損壞物品。

三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣?？梢宰寣W(xué)生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W(xué)生動手練習(xí)整理，然后進(jìn)行檢查、評定，提出表揚。

5、疊衣服

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，提高生活自理能力。

課前準(zhǔn)備：上衣一件，長西褲一條。教學(xué)過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊衣服。（本文的重點）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時糾正。

四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個重點）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結(jié)合課文最后兩個自然段，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會做的事情學(xué)著做，會做的事情主動做。”

6、家庭餐具消毒的方法

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得餐具需要消毒的道理，并學(xué)習(xí)用煮沸的方法來消毒餐具。材料準(zhǔn)備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。教學(xué)過程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。讓學(xué)生討論、回答。讓學(xué)生談體會。

二、教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，講解“為什么日常就餐的用具要進(jìn)行消毒”的道理。

三、讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，簡略回答以下問題。

1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？

2、不定期消毒在什么時候進(jìn)行最適宜？

四、教師示范用煮沸消毒法來對餐具進(jìn)行消毒，步驟如下：

1、把餐具平穩(wěn)放進(jìn)大鍋里。

2、加水。

3、把水燒開，15分鐘后熄滅。

4、等水降溫。

5、取出餐具，瀝干水。

五、動員學(xué)生回家進(jìn)行相同的實踐活動。

六、總結(jié)：

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)時國內(nèi)不小廠已生產(chǎn)不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板書設(shè)計： 餐具消毒方法：

1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用藥物消毒。

第三篇：五年級下冊勞動教案

閩教版小學(xué)五年級下冊勞動教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有家政方面的5篇，制作種植7篇，技術(shù)初步方面的4篇。

三、教學(xué)措施

1、教師要深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要一勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也才去課堂講解課外實踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

1、注意食品衛(wèi)生

2、包餃子

3、育豆芽菜

4、豆腐的烹調(diào)

5、制作書簽

6、蔬菜移植

7、種菊花

8、盆花養(yǎng)護(hù)

9、制作風(fēng)箏

10、制作小燈籠

11、泥塑

12、廢舊物品的利用

13、認(rèn)識常見的農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械

14、無公害蔬菜生產(chǎn)

15、社區(qū)綠化帶維護(hù)

閩教版小學(xué)五年級《勞動》下冊教案

今天我當(dāng)家   1 注意食品衛(wèi)生 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、知道什么是食品衛(wèi)生安全。

2、關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)準(zhǔn)備： 

1、收集有關(guān)食品安全的資料； 

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

教學(xué)過程： 

一、情景導(dǎo)入 

導(dǎo)言：這一節(jié)課我們一起來關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康相關(guān)的食品安全。表演小品《不吃早餐的壞處》 ：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學(xué)，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫(yī)室?? 認(rèn)識不健康的飲食習(xí)慣帶來的危害。

二、知識應(yīng)用 

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內(nèi)容升華 

1、展示環(huán)境污染與食品安全相關(guān)的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)和食品安全的相互關(guān)系。認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。  設(shè)計食譜  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、能說出什么是合理營養(yǎng)，能設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)重點：關(guān)注合理營養(yǎng)在健康生活中的意義。

教學(xué)難點：設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)過程：  

一、情景導(dǎo)入 

導(dǎo)言：這一節(jié)課就讓我們一起來關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康密切相關(guān)的合理 營養(yǎng)。

二、問題分析 

1、引導(dǎo)學(xué)生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對合理營養(yǎng)的見解并板書：一 日三餐,按時進(jìn)餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據(jù)中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養(yǎng)的見解。懂得合理營養(yǎng)的科學(xué) 道理。

三、知識應(yīng)用 

1、展示一位同學(xué)設(shè)計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸 鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設(shè)計合理嗎？ 

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設(shè)計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學(xué)生、家長對 本次活動的評價。

四、課后小結(jié) 

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2、交流自己通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。  我來露一手 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、動手實踐，學(xué)會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：食物若干  教學(xué)過程： 

一、談話： 生

活中常見的面類，有哪些？ 你會煮哪些面類？ 

二、學(xué)學(xué)·做做 

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片 

1、舉例討論烹調(diào)過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋；

⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調(diào)味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結(jié)。   

小巧手   1 制作書簽

教學(xué)目標(biāo)： 

1、使學(xué)生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽 

3、激發(fā)熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。

教學(xué)難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學(xué)會打裝飾繩結(jié)扣。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠  教學(xué)過程： 

一、故事激趣，揭題

同學(xué)們，有位叫小明的同學(xué)是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事 情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了?？墒堑诙焖虢又驴?，卻找 了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？ 

這節(jié)課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感 

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯(lián)系生活，了解用途 

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？ 

2、學(xué)生反饋。

3、教師進(jìn)行小結(jié)。

四、引導(dǎo)探究，學(xué)會制作 

1、書簽的形狀各種各樣，你準(zhǔn)備設(shè)計一張什么形狀的書簽?zāi)兀?

2、小組交流后，指名學(xué)生反饋。

3、作品引導(dǎo)，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發(fā)一個書簽的模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，研究探討制作小書簽的方法 或步驟。

4、學(xué)生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟。教師小結(jié)：

（1）在卡紙上 剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁） ?。?）用紙條 貼出圖案。（板書：貼）

（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板 書：穿系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要 短一點。（3）在打洞時要注意安全。

（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理利用紙張。

五、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo) 

六、展示、評價

1、學(xué)生展示自己的成果。

2、根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，每組派二人進(jìn)行評價，評出最佳設(shè)計者 5 名，并給予適當(dāng)?shù)?獎勵。  泥塑 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作技能、團(tuán)隊精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

教學(xué)準(zhǔn)備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 教學(xué)過程： 

1、導(dǎo)入活動：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。(視頻展示臺)

2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個部分，再進(jìn)行組合。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）學(xué)生操作時，教師巡視。

4、活動小結(jié)： 

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。  廢舊物品的利用 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。 

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 教學(xué)過程： 

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想 辦法，能用它們做些什么呢？ 

2、學(xué)生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學(xué)生觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學(xué)生動手嘗試裝飾的方法。

三、學(xué)生動手裝飾，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵學(xué)生互相之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)學(xué)生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

用數(shù)碼照相機拍出學(xué)生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學(xué)生 感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。 

養(yǎng)養(yǎng)種種   1 綠色食品 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解我過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。重點難點： 

教學(xué)重點： 

1、知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

教學(xué)難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動。 教學(xué)過程： 

一、了解農(nóng)村以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程 

1、你去過農(nóng)村嗎？說說你見過的農(nóng)村是什么樣子的？ 

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農(nóng)民是怎么勞動的嗎？ 

4、看組圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？  

5、小結(jié)。

二、認(rèn)識綠色食品。

1、農(nóng)民在種植農(nóng)產(chǎn)品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？ 

2、讀“化肥和農(nóng)藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？ 

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？ 

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？ 

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內(nèi)。

6、學(xué)生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？ 

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學(xué)生交流、展示。

三、學(xué)習(xí)“小貼士” 出示內(nèi)容，簡單介紹。  種植蔬菜  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。

教學(xué)重難點：了解種菜的工具和過程 教學(xué)過程： 

一、情景導(dǎo)入

你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來了解了解種菜的過程。（板書課題）

二、知識探討 

引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題：  種菜的一般流程圖是什么？ ?。?）（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？ 

（3）選種的要求有哪些？（用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ 

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關(guān)”？ （6）田間管理需要做好幾方面的工作？  

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時采收和科學(xué)貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P24—P26 的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 P26“調(diào)查探究”。  種西紅柿 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。

教學(xué)過程： 

一、情景導(dǎo)入

今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題： 

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28 ?。?）田間管理需要做好幾方面的工作？ 

三、教你一招

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P28 的內(nèi)容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考 

1、動手種西紅柿。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 P29 的表格。 

走進(jìn)田間地頭   1 認(rèn)識常見的農(nóng)具 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識幾種常見的勞動工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀。

教學(xué)過程： 

1、講解什么叫農(nóng)具？ 

討論：想想這些農(nóng)具有什么作用？ 

2、小觀察： 認(rèn)識扁擔(dān)、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。 討論：想想這些農(nóng)具有什么作用？ 

3、動手實踐： 學(xué)會用一用這些農(nóng)具  

4、調(diào)查與研究 

（1）了解農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中還使用到哪些農(nóng)具？ ?。?）到實踐基地體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。  認(rèn)識農(nóng)業(yè)機械 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)業(yè)機械。

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀。

教學(xué)過程： 

1、講解什么叫農(nóng)業(yè)機械？ 

討論：想想這些農(nóng)業(yè)機械有什么作用？ 

2、小觀察： 認(rèn)識拖拉機、脫谷機、插秧機等。 討論：想想這些農(nóng)業(yè)機械有什么作用？ 

3、調(diào)查與研究  還有哪些農(nóng)業(yè)機械？想想這些農(nóng)業(yè)機械有什么作用？

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)“小貼士”，背誦“二十四個節(jié)氣表”  

 3 參加植樹活動  

教學(xué)目標(biāo): 

讓學(xué)生了解樹木和人類之間的密切關(guān)系，認(rèn)識到植樹造林是事關(guān)環(huán)境保護(hù)，社會發(fā) 展的千秋大業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參加植樹造林活動，從小愛護(hù)樹木，注重環(huán)保的觀念。

教學(xué)過程: 

一、導(dǎo)入。

每年的 3 月 12 日是我國的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠 化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長  

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。 植樹有以下環(huán)節(jié): 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護(hù)。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。 

美化校園   1 種牽?；?

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解牽?；ǖ姆N植方法。

2、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

教學(xué)重點難點： 增強學(xué)生種植能力，豐富學(xué)生花卉養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。教學(xué)準(zhǔn)備： 花卉圖片  教學(xué)過程： 

一、回憶舊知，導(dǎo)入教學(xué)。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認(rèn)識牽?；ǖ姆N植，希望大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

（一）、認(rèn)識牽?；?。

常識：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風(fēng)景。

播種：牽?；〒?jù)說是過了從立春數(shù)起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時間。種子堅硬結(jié)實，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細(xì)而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據(jù)說發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍(lán)色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍(lán)色的花。

二、動手實踐。分組栽種牽?；ǎ^察它們的生長過程，并寫好觀察日記。    盆花養(yǎng)護(hù) 

教學(xué)目標(biāo): 

1、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

教學(xué)過程： 

一、學(xué)做：盆花怎樣養(yǎng)護(hù)呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材 P43-45 

二、實踐·創(chuàng)新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土 1/3，經(jīng)常進(jìn)行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當(dāng)遮蔭，并供應(yīng)充足水分；冬季通風(fēng)以促生側(cè)枝。不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心 2 次，經(jīng)常施稀液肥，缺肥葉色素發(fā)黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細(xì)似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優(yōu)美形態(tài)，關(guān)鍵在于節(jié)制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應(yīng)視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發(fā)黃，夏季要 避免陽光直射，置于陰涼通風(fēng)處，要經(jīng)常對其葉面及植株周圍噴水霧，以便調(diào)節(jié)空氣 濕度和溫度。可播種繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細(xì)砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時上盆養(yǎng)護(hù)，以免根系腐爛。倒掛金鐘枝條細(xì)弱下垂，生長期應(yīng)多次摘心，促分枝，多開花；還應(yīng)經(jīng)常變動向光方位，以免偏長一方，影響株態(tài)；花期應(yīng)少挪動，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓其逐漸休眠安全越冬。  校園綠化帶維護(hù)  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解校園綠化帶的形成 

2、了解如何維護(hù)校園綠化帶  

教學(xué)過程： 

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學(xué)習(xí)教材 P47-48 部分，說說綠化帶的形成及如何維護(hù)。

3、實踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。

第四篇：五年級勞動技術(shù)教案下冊

六年級勞動教學(xué)計劃

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

一、班級基本情況分析

學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排

本冊勞動課共16課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教學(xué)的重難點是手工制作這一部分。

四、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

總序:第1個教案 課題：插花 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)插花的一些知識，花名、花語、插花需要的工具、插花方法等。

2、掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。教學(xué)重難點：插花的藝術(shù)性和技巧。

課前準(zhǔn)備：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、噴霧器、花器等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物---鮮花，大家喜歡嗎？（播放錄像）鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室、婚禮中一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使這些鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。（出示課題：插花）

二、新授

（一）插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。世界上有兩種插花形式，一種是以中國和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

（二）演示插花步驟：

1、立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。要講究意境：如以松表示高潔、長青、剛強等主題；以竹表示清高、平安等主題；梅表示孤高、迎春等題材。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

2、根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

3、確定花插的形狀或大小，也叫打底。

4、根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，也就是確定視點中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

5、添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。

配花的選擇要根據(jù)主花而定，不要雜、多，只起點綴作用。我選用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

（三）學(xué)生制作：請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。

請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？請每組派一名代表到前面來選擇插花容器和花材。在大家插花之前，我有個要求：請給作品起出名字，并派一名代表說一下你們的立意構(gòu)思及寓意。下面就請大家運用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

（四）作品展評：

請大家把作品放到前面。你們比較喜歡哪個作品？為什么？請作者說一下你的創(chuàng)意吧。

四、教師小結(jié)。

五、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（三）請繡的最好的同學(xué)說說收獲或體會。

總序:第2個教案 課題：電冰箱的使用 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)了解雙門電冰箱的結(jié)構(gòu)及其主要部件的用途。

2、學(xué)習(xí)雙門電冰箱的使用方法。教學(xué)重難點：雙門電冰箱的使用方法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（一）談話：在我們的日常生活中利用什么方法冷藏食品？學(xué)生交流發(fā)言。

（二）引入新課： 電冰箱的使用

二、探究學(xué)習(xí)

（一）學(xué)生自學(xué)教材8-12頁內(nèi)容。

（二）教師出示雙門電冰箱圖片，介紹雙門電冰箱的結(jié)構(gòu)。

（三）學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)雙門電冰箱主要部件的用途。

（四）全班交流。

（五）學(xué)生用自己的話介紹電冰箱的使用方法。教師強調(diào)合理地存放食物是正確使用電冰箱的技術(shù)要點。

（六）教師介紹注意事項和質(zhì)量要求。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（三）請繡的最好的同學(xué)說說收獲或體會。

四、拓展延伸、實踐創(chuàng)新

用本課所學(xué)的方法對家里的電冰箱使用情況進(jìn)行檢查和改進(jìn)。

總序:第3個教案 課題：鋼筆的修理 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道鋼筆常見的問題。

2、讓學(xué)生學(xué)會修理鋼筆的基本方法。

教學(xué)重難點：學(xué)生能應(yīng)用鋼的修理方法進(jìn)行修理鋼筆。課前準(zhǔn)備：

有毛病的鋼筆數(shù)枝，零號砂紙1張，蠟燭一根，火柴1盒，小針1根，刀片1片，舊牙刷1把。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（一）讓學(xué)生談一談在日常學(xué)習(xí)生活中，自己的鋼筆出現(xiàn)過哪些問題，自己是怎樣處理的？

（二）引入新課：板書“鋼筆的修理”

二、引導(dǎo)示范 動手實踐

（一）讓學(xué)生自學(xué)教材第17、18頁內(nèi)容。

（二）師質(zhì)疑：課文中介紹了哪幾種鋼筆常見的問題？

（三）學(xué)生現(xiàn)在組內(nèi)交流，在全班匯報。

1、鋼筆不出水或出水不暢；

2、鋼筆漏水；

3、筆尖刮紙。

（四）學(xué)生介紹鋼筆常見問題的修理方法。

（五）教師介紹強調(diào)注意事項和質(zhì)量要求。

（六）學(xué)生動手實踐修理鋼筆。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（三）請繡的最好的同學(xué)說說收獲或體會。

總序:第4個教案 課題：水龍頭漏水的修理 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道水龍頭的構(gòu)造。

2、讓學(xué)生學(xué)會水龍頭的修理方法。教學(xué)重難點：學(xué)會水龍頭的修理方法。課前準(zhǔn)備：

膠皮墊圈已損壞的普通水龍頭1個，扳手1把，剪刀1把，厚膠皮1塊。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（一）教師談話：在日常生活中，我們經(jīng)常可以看到自來水龍頭漏水的情況，它造成了水資源的浪費。如果你遇到這種情況你會怎么辦？學(xué)生說一說。

（二）引入新課：板書“水龍頭漏水的修理”

二、引導(dǎo)示范 動手實踐

（一）教師出示水龍頭的剖面圖，介紹水龍頭的構(gòu)造。

（二）學(xué)生在圖上找一找水龍頭的相關(guān)部件，同時說一說相關(guān)部件名稱。

（三）學(xué)生自學(xué)教材第23-25頁“步驟方法”。

（四）學(xué)生介紹修理水龍頭的步驟方法。

（五）教師介紹修理水龍頭的注意事項和質(zhì)量要求。

（六）學(xué)生以小組為單位：動手修理水龍頭。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（三）請繡的最好的同學(xué)說說收獲或體會。

（四）教師適時點評。

四、拓展延伸、實踐創(chuàng)新

總序:第5個教案 課題：自行車保養(yǎng)的方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識自行車的構(gòu)造和相關(guān)部件。

2、學(xué)會自行車的保養(yǎng)方法，延長自行車的使用壽命。教學(xué)重難點：學(xué)會自行車的保養(yǎng)方法。課前準(zhǔn)備：

自行車結(jié)構(gòu)圖及各部分名稱說明圖。需要保養(yǎng)的自行車1輛，扳手1把。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（一）教師談話：同學(xué)們都喜歡騎自行車，誰知道自行車怎樣保養(yǎng)？

（二）引入新課：板書“自行車的保養(yǎng)方法”

二、引導(dǎo)示范 動手實踐

（一）介紹：出示自行車結(jié)構(gòu)圖，介紹自行車的組成及各部分名稱。

（二）學(xué)生自學(xué)教材第29-31頁的內(nèi)容。

（三）學(xué)生先在小組內(nèi)交流“自行車的保養(yǎng)方法”

（四）在全班交流：

1、保持清潔。

2、保護(hù)輪胎和油漆部件。

3、檢查螺絲。

4、加潤滑油。

（五）教師講解強調(diào)保養(yǎng)時的注意事項和質(zhì)量要求。

（六）學(xué)生動手操作練習(xí)。

三、展示評比 交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（三）請繡的最好的同學(xué)說說收獲或體會。

（四）教師適時點評并小結(jié)。

四、拓展延伸、實踐創(chuàng)新

總序:第6個教案 課題：玉米種植 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)到一些種植玉米的知識。

2、讓學(xué)生嘗試自己動手種植玉米，體驗勞動的甘苦。教學(xué)重難點：學(xué)到一些種植玉米的知識。課前準(zhǔn)備：玉米種子、1株盆栽玉米。教學(xué)過程：

一、利用實物或掛圖向?qū)W生講述課文，使學(xué)生學(xué)到下列一些初步知識。

（一）知道玉米的種子和植株的樣子。

（二）知道玉米有什么用途。

（三）了解我省適宜在什么時候種玉米。

（四）懂得怎樣翻挖土地。

（五）懂得怎樣播種。

（六）懂得怎樣定苗。

（七）掌握田間管理方法。

（八）學(xué)會人工輔助授粉。

（九）學(xué)會采收玉米。

二、布置學(xué)生進(jìn)行種植實踐活動

（一）可分發(fā)種子讓學(xué)生回家用花盆活動。

（二）有條件的學(xué)校讓學(xué)生在學(xué)校的種植園地中完成種植過程。

三、展示評比 交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（三）請做的最好的同學(xué)說說收獲或體會。

總序:第7個教案 課題：玉米人工輔助授粉 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道玉米人工授粉的意義。

2、讓學(xué)生掌握玉米人工授粉的方法和時機。教學(xué)難重點：學(xué)生掌握玉米人工授粉的方法和時機。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，明確要求

(一)介紹人工輔助授粉的意義作用。

人工輔助授粉可以彌補自然授粉的不足，使植物授粉從偶然變?yōu)楸厝?，從而減少植物果實的缺粒。

（二）出示課題： 玉米人工輔助授粉

（三）讓學(xué)生閱讀教材第48—49的內(nèi)容和要求

二、探究學(xué)習(xí)

（一）學(xué)生現(xiàn)在小組里交流自學(xué)成果。

（二）全班交流。

1、怎樣對玉米進(jìn)行采粉？

2、怎樣對玉米進(jìn)行授粉？(三)教師強調(diào)注意事項

1、授粉的時間與時機：雌花花絲露出后1-2天內(nèi)；花的顏色較為鮮艷時。

2、雌花的生長不同步，所以玉米開花末期應(yīng)在授粉1-2次。

三、展示評比，交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

四、拓展延伸，實踐創(chuàng)新

總序:第8個教案 課題：花卉的繁殖 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握花卉繁殖的含義與意義。

2、知道花卉繁殖的分類。

3、了解花卉繁殖的五種方法及具體操作方法。教學(xué)難重點：壓條繁殖的具體做法及操作過程。課前準(zhǔn)備：

幾盆花（可利用教室窗臺上的）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們科學(xué)課里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過動物是如何繁殖后代的，誰來給大家說說？（學(xué)生回答：胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明確它們可歸納為兩種：有性繁殖和無性繁殖，花卉的繁殖也分為這兩種方式，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)花卉的繁殖。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）（教師講述）花卉繁殖的含義及其意義。

（二）（教師活動）學(xué)生以小組為單位，自學(xué)本節(jié)知識。思考下列問題，合作找出問題的答案。

問題一：有性繁殖就是種子繁殖，通過播種來繁殖新個體；無性繁殖又稱營養(yǎng)繁殖，通過植物的營養(yǎng)器官來繁殖新個體，分為扦插、壓條、分生、嫁接等方法。

問題二：壓條繁殖的方法

壓條繁殖是將木本植物的枝莖埋入土中，給予生根條件，待它生根后，再將其與母體切斷成為一個新的、獨立的植株的方法。這種方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有時用于一些名貴、稀有花卉。壓條繁殖分為曲枝壓條、堆土壓條、高空壓條。

（三）材料工具及步驟方法見課本

（四）壓條后的管理：

1、埋壓實時要壓緊實，防止彈出土。

2、壓條后立即澆水保持基質(zhì)濕度。

3、壓后常松土，保持通氣促進(jìn)生根。

4、切斷與母體的時間應(yīng)因生根的時間而定，有些當(dāng)年，有些次年切。

三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了些什么，能概括內(nèi)容即可。

四、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（三）請制作的最好的小組說說收獲或體會。

總序:第9個教案

課題：無土栽培

（一）——幼苗的培育 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道無土栽培技術(shù)的意義和作用。

2、讓學(xué)生學(xué)會利用無土栽培技術(shù)培育幼苗。教學(xué)難重點：利用無土栽培技術(shù)培育幼苗。課前準(zhǔn)備：

番茄種子1小包，鋸木屑、草木灰、洗干凈的河沙若干，冷開水1瓶，福爾馬林溶液1瓶，含氮磷鉀的營養(yǎng)物質(zhì)數(shù)種，塑料薄膜數(shù)張，噴壺1把，塑料盆或塑料桶數(shù)個，天平1個。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、明確要求

（一）教師播放無土栽培視頻，學(xué)生欣賞。

（二）教師談話，引出課題。

（三）板書課題：無土栽培

（一）——幼苗的培育

二、探究學(xué)習(xí)

（一）學(xué)生自學(xué)教材62-63頁內(nèi)容。

（二）在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。

（三）全班匯報交流。（無土栽培的步驟）

1、消毒；

2、催芽；

3、配制營養(yǎng)液；

4、播種和管理。

（四）學(xué)生介紹消毒、催芽、配制營養(yǎng)液、播種和管理四個方面的技術(shù)和方法。

（五）動手操作

1、教師先行示范講解；

2、學(xué)生動手操作練習(xí)

三、展示評比、交流收獲

寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

總序:第10個教案

課題：無土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道幼苗的移栽是無土栽培的重要環(huán)節(jié)。

2、讓學(xué)生學(xué)會幼苗的移栽和管理。教學(xué)難重點：

讓學(xué)生學(xué)會幼苗的移栽和管理。課前準(zhǔn)備：

鋸木屑、草木灰、洗干凈的河沙、福爾馬林溶液、含磷酸鉀的營養(yǎng)物質(zhì)數(shù)種、稀高錳酸鉀溶液、冷開水、礫石個若干、花盆數(shù)個，噴壺1把，塑料薄膜數(shù)張，天平1個。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

(一)教師談話：幼苗的移栽是無土栽培的重要環(huán)節(jié)，它是把培育出來的幼苗一株一株地移到木箱或花盆里進(jìn)行栽種。

（二）引入新課，板書課題： 無土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理

二、探究學(xué)習(xí)

（一）教師介紹材料工具

（二）讓學(xué)生閱讀教材P67-69相關(guān)內(nèi)容及要求

（三）學(xué)生在班上介紹“幼苗的移栽和管理”的步驟及方法。(四)動手操作：

1、教師先行示范講解

2、生動手操作練習(xí)

三、展示評比、交流收獲

寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

總序：第11個教案 課題：茶杯套 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞用各種材料制作的茶杯套，感受線材料和銅片的特點。

2、鞏固結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等編法技術(shù)，學(xué)會用云雀編制一個茶杯套。

3、理解技術(shù)和應(yīng)用之間的關(guān)系、養(yǎng)成熱愛勞動技術(shù)和生活的積極情感。教導(dǎo)重點：用云雀結(jié)編制茶杯套

教學(xué)難點：運用打結(jié)方法編制富有創(chuàng)意的花紋 教學(xué)準(zhǔn)備：毛線、銅片、茶杯、剪刀 教學(xué)過程：

一、觀察實物，感受材質(zhì)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材質(zhì)所具有的不同功能。

2、用我們已學(xué)的中國結(jié)編制方法，就能制作出魅力的茶杯套。

二、研究茶杯套底部的編制方法.1、教師示范：

①根據(jù)茶杯的高度確定線繩的長度，一般線繩的長度為茶杯高度的2倍。

②根據(jù)銅片的大小，剪下若干段線繩，并運用云雀結(jié)繞銅片盤法。

③在距離銅片1.5--2cm處，將相鄰的兩根線繩打云雀結(jié)。

④打完第一圈的結(jié)后，接著打第三圈的結(jié)，同時保持長度不變。

⑤一次完成所有的云雀結(jié)。

⑥用剪刀剪去杯套頂部的多于線繩。

⑦取三根線繩，編結(jié)成麻花辮。

⑧將辮子繩穿過杯套的頂部。

2、學(xué)生嘗試練習(xí) 1）控制線繩的長度。

2）杯底的云雀結(jié)是否扎實。

三、學(xué)習(xí)云雀編制茶杯套的花紋

1、教師示范

⑴在線繩的不同長度的位置打結(jié).讓學(xué)生觀察菱形花紋的格狀是否發(fā)生變化。

⑵采用不同的交叉組合.讓學(xué)生觀察花紋是否有幻化。

⑶小杯套的收口。

2、學(xué)生嘗試練習(xí)

⑴通過線繩的交叉改變花紋。

⑵順利完成收口。

⑶對個別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

四、編制實踐

選擇自己喜歡的線繩和圖文，編制1只小杯套。五.課堂總結(jié)

總序：第12個教案 課題：奇妙的針法組合 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識棒針編制中的幾種基本針法的編制符號.能看懂圖樣。

2、能依照進(jìn)行作品的編織、設(shè)計、發(fā)展學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作思維。

3、通過動手編制練習(xí)，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品。教學(xué)重點：能看懂樣品的使用的針法.按照圖示學(xué)習(xí)編織一種織物。教學(xué)準(zhǔn)備：普通絨線 教學(xué)過程：

一：觀察實物，感受不同的編織

1、出示毛衣，感受不同的針線編織。

2、想：你曾在那些服飾中見過？ 二：學(xué)習(xí)幾種基本織片的編織

1、上針的平面織法：A教師示范。

①起針。

②位于表側(cè)的第一行編制上針。

③翻至里側(cè)。

2、換行，編織下針

重述上述編法 B：學(xué)生嘗試

①學(xué)生一邊看圖樣，一邊嘗試編制

②與樣品進(jìn)行比較

2、起伏編織

教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片.不管是表側(cè)還是里側(cè)，都是編織下針

①起針。

②位于表側(cè)的第一行編織下針。

③翻至里側(cè)的第二行，也編織下針。

④重復(fù)上述編法，反復(fù)編織下針。

學(xué)生嘗試：

棒針2根

學(xué)生分小組編織，組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

3、雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側(cè)行還是位于里側(cè)行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針。

教師示范：

①起針。

②先編織兩針上針，在編織兩針下針。

③按照上述針法，反復(fù)編織。

三、學(xué)生嘗試編織

1、選擇上述一種針法，試著編織一件織品。

2、上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法.規(guī)劃針法等。

四、織品展示：

1、展示已經(jīng)完成的織品。

2、可以織成一條圍巾

五、課堂總結(jié)

總序：第13個教案 課題：小錢包 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術(shù)的生活價值。

2、通過動手編織制作，增強學(xué)生的動手能力，設(shè)計能力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。教學(xué)重點：利用上節(jié)課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包 教學(xué)難點：裝拎帶與縫合織片 教學(xué)過程：

一、作品賞析

1、出示幾件完成的錢包成品。

2、思考上節(jié)課完成的織品的用途。

①想想可以把他制成那些生活中的小飾物。

②想一想他的編織方法是怎樣的？

3、揭示主題：小錢包

二、學(xué)生做做：

1、編織基本織片：選用自己喜歡的針法，組合編織完成一塊基本織片，一般長為20cm寬為8cm。

2、娤拎帶

①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭。

②學(xué)生嘗試練習(xí)，對個別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3、縫制織片

①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側(cè)邊。

②學(xué)生練習(xí)。

注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側(cè)邊即可。

4、裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用。

①裝飾品可以是現(xiàn)有的，也可以是動手編織。

②裝飾注意圖像色彩。

三、作品展示

學(xué)生作品展示。

評價優(yōu)劣。

四、課堂交流擴張

1、作品評價：應(yīng)注意穿編，縫合技術(shù)掌握程度及作品整體的美觀程度。

2、思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品：？（手機袋、鑰匙袋）

3、利用可與時間嘗試其他的編織制作。

四、課堂總結(jié)

總序：第14個教案 課題：可愛的小陶童 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法。

2、能制作出原粒形內(nèi)空的泥人胚子，并對胚子進(jìn)行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作。

3、了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)對黏土的捏，揉搓等技法。教學(xué)難點：是對胚子的雕刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱 教學(xué)過程：

一、引入課題

陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經(jīng)成型，干燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術(shù)品，遠(yuǎn)在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現(xiàn)釉和初具瓷器性質(zhì)的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作小陶壺。

二、設(shè)計制作方案

1、閱讀課文“陶器的制作”小組討論設(shè)計十個小陶壺的制作方案。

2、以小組為單位，記錄制作方案及分工。

三、學(xué)學(xué)做做

1、圓柱體棒做模具。

在模具外圍上一圈料土。

（注意：模具的外形要簡單以便脫模。）

2、將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體（注意： 21

頭要大一些才可愛。）

3、用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發(fā)，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋。

4、將彩童曬干后，涂上顏色。

（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開。）

四、作品展示

1、學(xué)生作品展示，評價交流。

2、請個別學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗介紹。

五、課外擴展

課外學(xué)做一只小狗，一只小貓或其他動物。

總序：第15個教案 課題：哈哈照相機

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過運用紙工的剪、切、畫等技法，學(xué)會做一件紙工小玩具，在制作過程中了解到橡皮筋動力的作用。

2、通過紙工玩具的制作，增及童趣和童樂，增加同學(xué)之間的友誼，并且提高對紙工玩具制作的興趣和制作發(fā)明的欲望。教學(xué)重點：相機的構(gòu)造和設(shè)計。教學(xué)的難點：橡皮筋的安裝。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、橡皮筋、棉線、圖片、剪刀、小刀、教學(xué)過程：

一、課前談話

我們利用一些卡紙和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相機，不過里面的照片可以事先準(zhǔn)備好，就看你怎么給小伙伴一個驚喜了。

二、新課引入

1、請學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)照相機的更新過程。

2、教師引入：哈哈照相機是20世紀(jì)60年代的玩具。

3、作品欣賞，思考：

①為什么拉制棉線后，哈哈照相機的鏡頭會晚上彈？

②相機內(nèi)的照片為什么會發(fā)生變化？你會設(shè)計出更生動有趣的照片來嗎？

4、小組合作：嘗試分工。

三、學(xué)學(xué)做做

①先將兩張撲克牌大小的卡片上下對齊，在卡紙上點A、B、C三點，將卡紙分成四等分。

②以B、C兩點為中點畫一個長方形，并在A、C兩點的右側(cè)取兩點為點D、E ③用小刀按長方形的外廓線切割，并將紙片向上翻折，當(dāng)作相機的鏡頭，然后在A上鉆個小孔，穿上單根橡皮筋，并打個結(jié)，另一頭穿過點F打個結(jié)，注意 23

調(diào)整好橡皮筋的拉力，使他打開穿。

④在點D’和點E’處，用兩根橡皮筋橫向固定。

⑤在點E處的橡皮筋中間系一條細(xì)線，拉動細(xì)線使橡皮筋下垂，這對照相機的鏡頭就打開了。

⑥準(zhǔn)備拍照，蓋上鏡頭。

⑦拉動細(xì)線，鏡頭向上翻。

四、學(xué)生評價

1、根據(jù)相機的制作，美化和創(chuàng)新進(jìn)行評價。

2、交流創(chuàng)新照相機可以設(shè)計成各種形狀，利用各種之和或其他物品，設(shè)計制作更多的照相機。

五、課外擴展

讓學(xué)生模仿小記者采訪同學(xué)，進(jìn)行拍照。

總序：第16個教案 課題：肉餅蒸蛋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒸制食物的方法。

2、認(rèn)識有關(guān)蒸制的炊具,了解蒸制菜肴時的注意事項。

3、能自己選擇食物進(jìn)行搭配,并從營養(yǎng),衛(wèi)生,經(jīng)濟(jì)環(huán)保等方面作簡單的評價。

4、能自己制作一個蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.獲得烹飪勞動的體驗。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)蒸制菜的制作。教學(xué)難點：掌握不同菜肴蒸制的時間。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境

1、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、課件展示各種蒸制菜，了解蒸菜的方法。

二、操作演示

1、了解肉餅蒸蛋的原料。

2、了解“肉餅蒸蛋”的制作過程。

①做肉餅時加入鹽、酒、蔥與味精，再放入碗中。

②加入雞蛋，使蛋白和肉餅適當(dāng)攪拌。

③架好蒸鍋，加水，再放上肉餅蒸蛋的盤子。

④蓋好鍋蓋，放在爐子上，大火蒸蛋燒15分鐘。

三、分組合作

1、注意分工。

2、在燒的過程中注意加水，不能干燒。

3、將菜端出蒸鍋時小心燙手。

4、制作別的蒸制菜。

四、評價總結(jié)。

第五篇：小學(xué)五年級下冊勞動教案

小學(xué)勞動教案

編織網(wǎng)袋

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過編織網(wǎng)袋，使學(xué)生學(xué)會制作網(wǎng)袋的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點： 繩與繩之間的打結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。2．學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。課時：1 教學(xué)過程：

（一）展示提問，導(dǎo)入課題，師板書課題。1.展示小網(wǎng)袋作品。

2.提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）

3.編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）演示講解，動手操作

1.學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2.借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。

⑷大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。

⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。

⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3.思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。

⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。

⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐

著），一排排首尾合攏完成。

……

4.學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）總結(jié)評比

1.依據(jù)教材中的評比標(biāo)準(zhǔn)，自評、互評，填上“☆”。2.請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1.想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大?。?2.課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

常見的金屬制品和常用的金工工具

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識各種金屬、金屬制品及常用的金工工具，簡單了解金屬制品的種類、特性

及用途。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的品質(zhì)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，開展探究于創(chuàng)新。

教學(xué)重、難點：

了解金工工具的特點和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：金工工具一套。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。課時：1 教學(xué)過程：

（一）欣賞制品，激發(fā)興趣。

1.出示金屬工藝品，供學(xué)生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識。

1.你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金 屬？說給同學(xué)們聽聽。2.師生共同學(xué)習(xí)、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識（種類、特性、用途等）。3.小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認(rèn)識常用的金屬工具。

1.我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2.出示常用的金工工具，請學(xué)生指認(rèn)自己知道的工具，說出工具名稱。

3.你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4.試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。⑵請學(xué)生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。

在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)。

紙編彩蝶

教學(xué)目的：

1.學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩 5 圖。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點、難點：

重點：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)模式：“四步創(chuàng)造”教學(xué)模式。課時：1 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？ 今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學(xué)嗎？ 板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法 1.錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2.學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？ 3.板書：

一、設(shè)計畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、6 折疊畫框。

（重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。）

（三）組織訓(xùn)練，動手實踐

1.運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制 作氛圍。

2.學(xué)生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

（四）作品展示，評議創(chuàng)新

1.待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。2.小組評議紙編彩蝶的成敗。

3.啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4.小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5.評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

6.今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

穿 編

教學(xué)目標(biāo): 1．通過此課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解經(jīng)緯編織的方法。2．了解有關(guān)穿編的知識以及它們在生活中應(yīng)用給我們帶來了什么樣的改變。教學(xué)重點、難點: 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細(xì)觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備: 師：準(zhǔn)備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生：生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。課時：1 教學(xué)過程：

(一)欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價值方面引導(dǎo)學(xué)生對穿編物品進(jìn)行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個魔術(shù).請同學(xué)們閉上眼睛從1數(shù)到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時間到，請同學(xué)們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品。

總結(jié)： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)。

(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法。發(fā)展階段:{生自學(xué)穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規(guī)律,在練習(xí)中如有疑問可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學(xué)會老師提供的幾種穿編的方法。} 師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學(xué)們是不是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!生：想.師：老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學(xué)們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學(xué)一起討論討論.也可以自己動手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學(xué)可以和大家一起交流交流。

師：在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生：觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學(xué)生一起交流.(有學(xué)生琢磨出了方法)生：在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交 9 流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學(xué)生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)1.上下式(課件演示)2.波浪式 3.旋轉(zhuǎn)式 4.交叉式

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學(xué)們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學(xué)們一起來說說看-------(三)討論簡單物品的編織

總結(jié)階段{師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對

較難,制作時可結(jié)合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。(四)提出要求,學(xué)生完成作業(yè)

實踐階段{師布置作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 10 學(xué)生根據(jù)所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。

(五)學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。

(六)學(xué)生中有作品出現(xiàn),展示學(xué)生作品,學(xué)生相互交流。

師組織學(xué)生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七)課后拓展:鼓勵學(xué)生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進(jìn)行穿編的裝置品,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。(八)整理教室

家政——編織 教學(xué)目標(biāo)：

1.解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。2.掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3.培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。教學(xué)重點：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

教學(xué)難點：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。課時：1 教學(xué)過程： 1.欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞 不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點。學(xué)生：踴躍發(fā)言。

教師：現(xiàn)實生活中，每位同學(xué)對拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。2.演示與分析

我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。3.設(shè)計與制作

現(xiàn)在我們運用學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識設(shè)計一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設(shè)計。4.展評與欣賞

挑花圖案

教學(xué)目的：

1.了解穿編藝術(shù)原理，學(xué)習(xí)圖案的幾何畫法，提高學(xué)生分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。2．用計算機輔助設(shè)計制作挑花圖案。教學(xué)重難點：

1.講解挑花的藝術(shù)原理、用途、設(shè)計方法和步驟。

2.確定簡筆畫內(nèi)容后，怎樣設(shè)計明確而美觀的挑花圖案是本課的難點。教具準(zhǔn)備：

1.帶有挑花圖案的生活用具若干。2.范圖若干幅。課時：1 教學(xué)過程：

（一）引入新課：

1.觀察比較：出示寫生圖與變化圖進(jìn)行比較。學(xué)生講敘圖案的構(gòu)成特點，教師概括。

2.揭示課題：以小方格組成的紋樣：挑花圖案（板書）

（二）講授與欣賞： 1.談話與欣賞: 13(1)欣賞實物中的圖案紋樣，討論挑花圖案在日常生活中的應(yīng)用。

(2)講解挑花圖案中點、線、面的表現(xiàn)方法。

(3)小結(jié)挑花圖案的特點都是以幾何形造型，受經(jīng)緯線的制約，只能將斜線作水平

和垂直處理，即演變成有許多小方格組成的圖案，一般運用于紡織工藝中。

(4)激發(fā)興趣:嘗試在計算機設(shè)計圖案。2.添畫練習(xí)：（半獨立）

教師邊講解圖案中基本形的表現(xiàn)方法，邊電腦演示，并提供三個圖案背景，讓學(xué)生選擇感興趣的畫面添畫完整的挑花圖案。3.講解制作步驟：

教師邊講解制作步驟，邊電腦演示。

創(chuàng)作構(gòu)思② 設(shè)立網(wǎng)格③ 繪制簡筆畫④ 方格填色⑤ 修改整理 4.出示范圍，啟發(fā)鼓勵學(xué)生創(chuàng)作。

（三）學(xué)生獨立設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。

（四）小結(jié)講評。