第一篇：我的身體我愛護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的身體我愛護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)屬于“認(rèn)識(shí)自己”這一單元，主要設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)自己的五官”、“認(rèn)識(shí)我的身體”和“做一做”等活動(dòng)。旨在通過學(xué)生了解自己的五官各有什么作用、自己的身體由哪些部分組成來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)身體有殘障的人的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)有殘障的人的同情心。

本活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，著重讓學(xué)生具體感受身體每一部分的重要作用，從而知道要正確對(duì)待自己的身體，產(chǎn)生自覺愛護(hù)身體的愿望.教學(xué)課題

我的身體我愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細(xì)小變化。

2、知道正確的生活和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細(xì)小變化。

2、知道正確的生活和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法

參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備

課本與課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、生活中身體部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內(nèi)交流一下吧。

2、剛才，聽了同學(xué)們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？

二、保護(hù)身體部位的方法

1、通過大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個(gè)部位，無論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它們。那么，你知道保護(hù)身體部位的方法嗎？

2、指名匯報(bào)。

3、為了讓大家掌握科學(xué)的保護(hù)身體部位的方法，給大家請(qǐng)來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）

聽一聽他是怎么說的。

（放錄音）

4、希望每一名同學(xué)都能做一個(gè)愛護(hù)身體的好孩子，能做到嗎？

5、課下，請(qǐng)大家查找一下保護(hù)身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來講給大家聽。

三、做兒操

1、這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。我們一直講要好好保護(hù)我們的身體，其實(shí)，參加體育鍛煉也是保護(hù)身體的好辦法。最后，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧。請(qǐng)大家起立！

2、做兒操。

（放音樂《健康歌》）

四、課堂總結(jié) 本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)： 10

我的身體

頭：五官

眼睛、鼻子、嘴巴、舌頭、耳朵 軀干

四肢：上肢、下肢

第二篇：《了解我的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

《了解我的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)身體各部分的主要器官，了解自己身體內(nèi)部、外部的基本特征。

2.將身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果與一年級(jí)的記錄相比較，了解自己身體生

長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

3.用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)自我意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)情分析

1.二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷過幼兒期（幼兒園）體檢、入學(xué)后體檢、入學(xué)后在一年級(jí)品德與生活課對(duì)自己身體狀況的記錄，對(duì)自己的身體狀況有一定的了解；加之受社會(huì)、家庭（我校臨近大連市兒童醫(yī)院，醫(yī)務(wù)人員的子女較多）等因素的影響，學(xué)生對(duì)自身身體狀況十分關(guān)心；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單測(cè)量和記錄的方法，有參與活動(dòng)的興趣和能力。

2.我校地處大連市中心地段，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生以政府官員、醫(yī)務(wù)人員、理工大學(xué)及高薪階層家庭子女居多，學(xué)生受家庭及社區(qū)環(huán)境熏陶見多識(shí)廣、綜合素質(zhì)較高。家長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)生身體健康狀況基礎(chǔ)上，還十分重視學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論在課外讀物的選擇還是在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用上，都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了方便。

3.學(xué)生剛剛經(jīng)歷了一個(gè)暑假，身體不同程度地發(fā)生了變化，學(xué)生對(duì)自己和

同學(xué)身體的變化情況感興趣。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、人體模型（含內(nèi)臟）、錄音機(jī)、氣球。

學(xué)生準(zhǔn)備：卷尺或皮尺、彩筆、圖畫紙、《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)教科書、《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)教科書、體檢表。

〖活動(dòng)時(shí)間〗

1～2課時(shí)。活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入

師：經(jīng)過了一個(gè)假期，同學(xué)們好久不見，都互相看一看，你發(fā)現(xiàn)誰的身體有變化？（引導(dǎo)學(xué)生同桌之間、前后左右都互相看看，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身體的變化，如：長(zhǎng)高了、胖了、瘦了、黑了、頭發(fā)長(zhǎng)了……）你感覺到自己的身體有變化嗎？下面我們就通過幾個(gè)活動(dòng)來了解自己的身體。

（二）了解身體基本器官及特點(diǎn)――猜猜他（她）是誰

（這個(gè)游戲可以讓學(xué)生自己想辦法來玩，通過多種形式表現(xiàn)自己或他人身體特點(diǎn)的不同，從而發(fā)現(xiàn)雖然每個(gè)人的身體情況大致相同，但是又不一樣，各

人有各人的特點(diǎn)。）

1.說說這個(gè)游戲你打算怎樣來玩？（說自己或別人的身體特點(diǎn)都行；可以通過畫、說、剪、撕或模仿走路姿勢(shì)、習(xí)慣動(dòng)作、聲音等形式來表現(xiàn)。）

2.怎樣做才能讓同學(xué)一下就能猜出他（她）是誰？（引導(dǎo)學(xué)生知道在游戲中要抓住自己或他人的特點(diǎn)、與眾不同之處。）

3.通過圖畫或剪側(cè)影、背影可以給學(xué)生啟發(fā)，發(fā)散學(xué)生的思維。重點(diǎn)是猜時(shí)說出猜的依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察被猜同學(xué)的身體特點(diǎn)。

4.看來大家對(duì)自己的身體都挺感興趣，那么你知道自己身體的各個(gè)部分的長(zhǎng)度嗎？我們?cè)賮磉M(jìn)行一個(gè)活動(dòng)“量量我的身體”。

（三）測(cè)量身體各部分長(zhǎng)度――量量我的身體

1.師：同學(xué)們今天帶來的這樣兩種測(cè)量工具（教師根據(jù)活動(dòng)前對(duì)學(xué)生所帶測(cè)量工具的調(diào)查，舉起卷尺、皮尺），在以前的數(shù)學(xué)課上我們學(xué)過如何使用，現(xiàn)在，請(qǐng)你用它們來量量你身體各部分的長(zhǎng)度。

2.師：測(cè)量中，如果你遇到困難怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生通過合作、互助及找

老師幫忙來解決。）

3.師：現(xiàn)在就開始測(cè)量，把測(cè)量的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。

（教師巡視過程中，肯定好的記錄方式，展示統(tǒng)計(jì)表、在身體圖上標(biāo)注等不同形式的測(cè)量記錄。幫助學(xué)生避免測(cè)量方法和記錄上的錯(cuò)誤。）

4.師：誰愿把自己的測(cè)量結(jié)果告訴同學(xué)們？（利用實(shí)物投影展示測(cè)量記錄，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽。）

5.師：將自己測(cè)量的結(jié)果與以前的體檢表、數(shù)學(xué)書上的記錄及一年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)教科書中的手印進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn) ？（用比較的方法知道自己的身體在變，并發(fā)現(xiàn)人體生長(zhǎng)規(guī)律。如身高約等于臂長(zhǎng)等。）

(1)長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖。（身高、兩臂長(zhǎng)、胳膊長(zhǎng)、手指長(zhǎng)、脖圍、胸圍、腰圍、腳大小的變化……）

(2)手變大。

(3)師：人的身高等于7到7個(gè)半頭的高度，像同學(xué)們這樣坐在凳子上有5個(gè)頭那么高。人體各部分長(zhǎng)度之間還有許多有趣的小秘密。

（四）認(rèn)識(shí)身體各部分器官――我知道的身體器官

1.師：同學(xué)們已經(jīng)知道我們的頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些外部器官，我們身體內(nèi)部有哪些器官呢？

2.師：這些器官的作用你知道嗎？

心：像一個(gè)水泵一樣，使我們的血在全身流動(dòng)。

（相互把手放在胸前找一找、聽一聽。）

肺：呼吸、通氣的作用。呼吸時(shí)人的身體有什么變化呢？

（用手放在自己或他人的鼻前感受呼氣、吸氣時(shí)氣體的進(jìn)出，再進(jìn)行吹氣球的小實(shí)驗(yàn)。提醒學(xué)生要深吸氣、長(zhǎng)呼氣，通過實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)過程中觀察胸部的一起一伏，感受工作時(shí)肺的狀態(tài)。）

請(qǐng)學(xué)生列舉生活中容易引發(fā)的一些肺部疾病，知道應(yīng)該呼吸新鮮空氣，防止病毒感染。

3.師：你知道這些器官分布在人體的哪些部位嗎？（引導(dǎo)學(xué)生指著自己或他人的身體、人體圖、人體實(shí)物模型等回答。）

4.在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你感覺到各種器官在工作了嗎？其他同學(xué)也有過這種感覺嗎？

（五）感受身體各部分器官的作用――有趣的體驗(yàn)

師：放《健康歌》：請(qǐng)同學(xué)一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動(dòng)起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸……獲得活動(dòng)都需要多種感官協(xié)調(diào)一致來完成的體驗(yàn)。）

唱、跳停下來后，請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現(xiàn)在與唱、跳之前有什么不一樣。

（六）活動(dòng)小結(jié)

師：我們的身體就像一部機(jī)器，所有的器官就像一些小零件，協(xié)同作用才能保持人體的正常工作。如何保護(hù)、愛護(hù)這些小零件呢？感興趣的同學(xué)可以深入了解，下次活動(dòng)我們繼續(xù)研究?！冀虒W(xué)反思〗

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校更是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。因此，在活動(dòng)中我注意了對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)問題的結(jié)果做多種的假設(shè)和預(yù)測(cè)，提倡學(xué)生通過自己的觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)等得出結(jié)論，并用多種方式表現(xiàn)。如記錄自己的測(cè)量結(jié)果時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生既可以用文字也可以用拼音；可以用表格形式也可以用敘述形式；可以在畫的人體圖上標(biāo)出來，也可以自己隨意找個(gè)地方記。再如，學(xué)生在表述內(nèi)部器官所在位置時(shí)，可以利用自己或他人的身體、實(shí)物模型，也可以在畫的人體上用圖或文字標(biāo)出來等。總之，活動(dòng)中我力求通過讓學(xué)生用自己喜歡的方式、方法表達(dá)，不追求唯一答案或標(biāo)準(zhǔn)結(jié)論，努力為兒童探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)有利空間，為學(xué)生思維的創(chuàng)新與發(fā)散搭建一個(gè)有利的平臺(tái)。

第三篇：我的環(huán)境我愛護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

我的環(huán)境我愛護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。2.列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。3.知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、談話引入：

1.師：我們祖國(guó)幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國(guó)的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國(guó)、家園、學(xué)校而感到自豪?？墒牵S著世界人口的增長(zhǎng)，人們對(duì)自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。

2.讓學(xué)生說說你所生活村落的環(huán)境狀況。3.小組交流。

二、探求新知：

1.你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2.交流：你調(diào)查了解到其他國(guó)家在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3.交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？ 4.七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、呼吁愛護(hù)環(huán)境

師：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。地球母親如此美麗可愛但容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢？

生：但是地球又是一個(gè)……像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。

生：它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。生：雖然地球無私，但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

枯竭：就是用盡、沒了。

不加節(jié)制：沒有計(jì)劃，隨意開采。

這句話也說明了地球容易破碎。因?yàn)槿绻藗儧]有計(jì)劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會(huì)用盡、用光。

生：但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的，怎能不叫人痛心，我們?cè)撛趺崔k呢？

生：保護(hù)地球。

師：只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

四、拓展延伸

制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。

五、板書設(shè)計(jì)： 我的環(huán)境我愛護(hù)

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動(dòng)：

第四篇：1 愛護(hù)自己的身體 教學(xué)設(shè)計(jì)

愛護(hù)自己的身體

1教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得愛護(hù)自己的身體。

2、培養(yǎng)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己身體的能力。

3、掌握一些身體錦囊。2學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生年齡小，還不太了解身體的各個(gè)器官，對(duì)各個(gè)器官的作用不太清楚，有必要以直觀的方式讓學(xué)生了解身體各個(gè)器官的形狀，功能。3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。4教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

星期天，丹丹去游泳，在強(qiáng)烈的陽光下曬了一個(gè)下午，晚上就開始發(fā)燒、咳嗽。為了照顧她第

二天一大早，爸爸趕忙帶丹丹上醫(yī)院看病。

二、探究新知

1、你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 小組交流，說說你的感受。

2、學(xué)習(xí)“健康錦囊”。

（1）第一個(gè)健康錦囊 學(xué)會(huì)愛護(hù)自己身體的每一個(gè)部位。

①、大腦是人體的司令部，我們只有不讓它太疲勞，它才能很好地指揮身體工作。②、眼睛能把各種信息傳給司令部，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？ 小組交流

③、耳朵也是傳遞信息的主要器官。

小組討論：在生活中，有哪些可能損壞耳朵的不良行為？

④、肺，沒有了呼吸，就沒有了看生命。人吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。⑤、人的心臟正常每分鐘跳70下左右。數(shù)一數(shù)，你一分鐘心臟跳了多少下？ ⑥、胃擔(dān)負(fù)著消化食物，把食物轉(zhuǎn)化為能量的重任。討論：我們?cè)趺磹圩o(hù)它？ ⑦、人的身體總共有206塊骨頭，組成支撐人體的支架。

（2）第二個(gè)健康錦囊

生病時(shí)，吃藥要按時(shí)定量，吃多吃少都會(huì)影響身體健康。② 要心情開朗，充分休息。

③ 把窗戶打開，讓空氣流通。

④ 要經(jīng)常洗手；在打噴嚏或咳嗽時(shí)，要捂住嘴巴，防止病菌傳播。

（3）第三個(gè)健康錦囊 看圖說說有什么妙計(jì)？

三、課堂總結(jié) 4.1.2教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【測(cè)試】大顯身手

評(píng)測(cè)練習(xí)

姓名 得分

一、填空題：

1.（）是人體的司令部。

2.（）能把各種信息傳遞給司令部。

3.（）也是傳遞信息的重要器官。

4.沒有了呼吸，就沒有了生命。人吸進(jìn)（），呼出（）。5.兒童心臟正常每分鐘跳（）次。

6.人的身體總共有（）塊骨頭，組成支撐人體的支架。如果缺乏（），支架就會(huì)不穩(wěn)固。

二、簡(jiǎn)答題：

1.胃擔(dān)負(fù)著消化食物，把食物轉(zhuǎn)化為能量的重任。我們?cè)鯓訍圩o(hù)它呢？ 2.日常生活中我們有哪些“健康錦囊”？

第五篇：我的身體教學(xué)反思

我的身體教學(xué)反思

教師：周立香

《我的身體》是二年級(jí)品德與生活上冊(cè)第四單元《我成長(zhǎng)了》中的第一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容。本課的活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們認(rèn)識(shí)自己身體的外部器官，了解它們的重要性，知道它們的作用，進(jìn)而產(chǎn)生保護(hù)它們的欲望。

本節(jié)課中我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)認(rèn)識(shí)身體各部位、了解身體各部位的作用、體驗(yàn)身體各部位的重要性這樣一條線索，層層深入的來展開我的教學(xué)。在第三環(huán)節(jié)體驗(yàn)身體各部分的作用，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到缺少身體任何一部分都會(huì)給我們的生活帶來不便這個(gè)道理，我組織了3個(gè)游戲活動(dòng)，游戲一：蒙著眼睛貼畫。游戲二：在全班范圍內(nèi)進(jìn)行一次單手系紅領(lǐng)巾。游戲三：?jiǎn)文_行走。讓全班同學(xué)都體驗(yàn)到缺少身體某一部位對(duì)平時(shí)生活的影響有多大，進(jìn)而引出我們身體各部位的作用，從孩子的實(shí)際出發(fā)，讓課程真正走進(jìn)孩子的生活，最后由身體各部分作用十分重大來引發(fā)出要學(xué)會(huì)保護(hù)好它們才行，為第四環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在第四個(gè)環(huán)節(jié)，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀看生活中的一些不良行為習(xí)慣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的身體。在這課的教學(xué)當(dāng)中，我作了以下總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、備課時(shí)我能從書本上教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，拓展教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（1）教材的內(nèi)容只介紹了幾個(gè)簡(jiǎn)單的身體器官名稱，我又拓展了頸部、軀干、四肢等書上沒提到的，另外，本課認(rèn)識(shí)的是人體外部器官可書上卻沒有提示，此處教學(xué)時(shí)我能注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)的準(zhǔn)確性。

（2）在說一說身體各器官的作用時(shí)，由于一年級(jí)的學(xué)生語言表達(dá)不豐富，我是通過直觀教學(xué)，先通過引導(dǎo)學(xué)生觀察兩杯不同顏色的物質(zhì)，了解到眼睛的作用，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察3杯無色的液體時(shí)，這時(shí)，學(xué)生無法判斷，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生能不能請(qǐng)其他的器官幫忙，這樣學(xué)生很清楚的認(rèn)識(shí)了鼻子和嘴巴的作用了。

2、在認(rèn)識(shí)人體各部分名稱時(shí)我有層次突出重點(diǎn)的教學(xué)，學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)一帶而過，學(xué)生平時(shí)不常注意的難點(diǎn)重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，并且在隨意凌亂的認(rèn)識(shí)之后又有一個(gè)整理、再現(xiàn)的過程，這樣使條理清晰。

3、在體驗(yàn)各部分器官的作用時(shí)，通過學(xué)生蒙上眼睛、單手系紅領(lǐng)巾、單腳行走等活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到我們的身體缺少任何一部分，給我們的生活帶來的不便，從而讓學(xué)生體會(huì)到我們現(xiàn)在有完整的身體是一件多么幸福的事情?。∥覀儜?yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的一切。

二、存在的不足

1、在體驗(yàn)缺少身體一部分都會(huì)給生活帶來不便這個(gè)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的參與范圍不廣，設(shè)計(jì)的內(nèi)容有點(diǎn)單一，如果在設(shè)計(jì)一個(gè)聾啞人交流場(chǎng)景，這樣不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)到缺少身體任何一部分都會(huì)給我們的生活帶來不便的道理，更可以借機(jī)教育孩子要多關(guān)愛、尊重和幫助殘疾人。

2、在教學(xué)過程中，沒有很好的利用課堂生成資源對(duì)孩子們進(jìn)行德育滲透和培養(yǎng)，以后在這方面要繼續(xù)努力。