第一篇：愛護(hù)我們的身體[本站推薦]

愛護(hù)我們的身體

一年級(jí)（1）班

陳景莉

教學(xué)對象： 1年級(jí)小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體，學(xué)會(huì)愛護(hù)和尊重自己的身體，提高自我保護(hù)意識(shí)。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是性侵害，哪些行為屬于性侵害行為，掌握防范性侵的方式和方法。

3.讓學(xué)生知道如果遭遇性侵，該如何應(yīng)對以及后續(xù)怎么處理。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的隱私部位、防范以及應(yīng)對性侵害。教學(xué)難點(diǎn)：

1、敢于正視身體的隱私部位，知道哪些情況屬于性侵害。

2、遭遇性侵害時(shí)，學(xué)會(huì)安全反抗、安全拒絕和安全逃跑，并及時(shí)告訴家人等。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、海報(bào)、小禮品，有教學(xué)條件的地區(qū)利用PPT授課。

一、建立關(guān)系，引入教學(xué)主題。1.自我介紹

授課教師將自己的姓名，職業(yè)，工作單位，身份背景等信息簡潔自然地介紹給同學(xué)們，拉近師生距離，增強(qiáng)親近感。2．熱場互動(dòng)

【教師提問】在座的同學(xué)們，你們認(rèn)為你們的好朋友應(yīng)該是什么樣的？ 【學(xué)生回答】可能是小貓、小狗或者別的友好、親密的人或者物……（回答后，無論對錯(cuò)都給回答者一件小禮品）

【教師回應(yīng)】你們的回答都對。3．主題引導(dǎo) 教師一邊雙手交叉擁抱自己，一邊說：我們不要忘記一個(gè)從小到大時(shí)刻陪伴著我們的好朋友，那就是“我們的身體”。我們要好好照顧和保護(hù)它。下面我請一位同學(xué)上臺(tái)跟我做一個(gè)互動(dòng)……我們小朋友從小都會(huì)玩兒的一個(gè)小游戲。【教師解說】我們要一起玩的游戲叫做“我說你指”。請把你右手食指放在鼻尖上，下面我說什么，你就指什么。我說多快，你就指多快；我說多慢，你就指多慢。好嗎？

【教師行動(dòng)】好，我們開始了。

（教師說的都是身體的組成部分，比如鼻子、眼睛、下巴……）

【老師邀請】有沒有同學(xué)愿意來試試？要說我們剛才沒說到的哦……大家也可以兩人一組一起試試呀，給大家一分鐘時(shí)間。4．小結(jié)過渡

【教師小結(jié)過渡】好，看來大家都很喜歡玩這個(gè)游戲喲。不過，大家想想，我們剛才說的和指的都是什么呀？

【學(xué)生回應(yīng)】我們的身體器官；身體；器官；自己身上的東西；身體的一部分……等等。

【教師引導(dǎo)過渡】是的，我們說的都是我們自己身體的一部分。

二、教學(xué)主題1：認(rèn)識(shí)我們的身體

【教師引導(dǎo)】我們的身體有很多個(gè)部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不論是什么，所有的部位都是我們身體正常的一部分。但是，大家注意到?jīng)]有……我們身體的部位，有些總是露在外面給人看；有些則是隱私部位，不給人看，也不給人摸。

請一位同學(xué)上來，給我和在座的同學(xué)們指一下，你認(rèn)為哪些部分屬于隱私部位，也就是別人不可以隨便碰觸的地方。

【說明】授課教師將男人和女人身體示意海報(bào)（具備條件地區(qū)，在PPT中播放）展示出來，請一男一女兩位同學(xué)上到前面，開始在海報(bào)上標(biāo)識(shí)他們認(rèn)識(shí)的“隱私”部位。（請授課教師注意：請上前來的學(xué)生與標(biāo)識(shí)人體圖之間，需要男對男，女對女分組進(jìn)行。）

請一男一女兩位同學(xué)分別上臺(tái)指出他們認(rèn)為的隱私部位。標(biāo)示出男生、女生的哪些部位是不能被別人隨便碰的，一方面是讓男生、女生知道該特別保護(hù)自己的哪些隱私部位，另一方面也提醒男女生雙方，不可以隨便觸碰對方的隱私部位。

（回答后，無論對錯(cuò)都給回答者一件小禮品）

【教師小結(jié)】正如剛才的同學(xué)指的那樣，我們的身體不僅包括我們眼睛能看到的地方，還包括胸部、臀部等背心、褲衩遮蓋的地方。這些被背心、短褲覆蓋的地方就是隱私部位。它們和我們的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我們用心地照顧和保護(hù)，褲衩遮蓋的地方還需要我們每天清洗，每天更換內(nèi)褲，讓它們更健康。

第二篇：愛護(hù)我們的身體教案

愛護(hù)我們的身體

——預(yù)防性侵害安全主題班會(huì)

主題內(nèi)容: 1.認(rèn)識(shí)我們的身體 2.如何分辨性侵害 3.如何防范性侵害 4.被侵害時(shí)該怎么做 5.被侵害后怎么辦

教學(xué)對象：一到六年級(jí)小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體，學(xué)會(huì)愛護(hù)和尊重自己的身體，提高自我保護(hù)意識(shí)

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是性侵害，哪些行為是性侵害，掌握防范性侵的方式方法

3.讓學(xué)生知道，如果遭遇性侵害，該如何應(yīng)對以及后續(xù)如何處理 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的隱私部位，防范以及應(yīng)對性侵害 教學(xué)難點(diǎn)： 1.敢于正視自己的隱私部位，知道哪些行為屬于性侵

2.遇到性侵時(shí)，學(xué)會(huì)會(huì)安全反抗，安全拒絕和安全逃跑并及時(shí)告訴家人。

課前準(zhǔn)備：課件、宣傳卡、分組作業(yè) 課堂教學(xué)計(jì)劃

一、建立關(guān)系，引入教學(xué)主題 1.自我介紹

老師自我介紹給學(xué)生，拉近距離，要親切。2.熱場互動(dòng)

（1）老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為自己最好的朋友應(yīng)該是什么樣的？

（2）老師根據(jù)回答調(diào)整教學(xué)語言導(dǎo)入主題：你們說的都很對?.3.主題引導(dǎo)

（1）老師雙手擁抱自己說：“我們不要忘記一個(gè)從小時(shí)時(shí)刻刻陪伴我們的好朋友，那就是我們的身體，我們要好好照顧和保護(hù)她?！?/p>

（2）板書課題（3）游戲

a.老師與與學(xué)生游戲 b.學(xué)生分組游戲 一分鐘時(shí)間。（4）小結(jié)過渡 老師：看來大家都很喜歡這個(gè)游戲哦，不過大家想想，我們剛才說的和指的都是什么啊。（學(xué)生回答后）是的，我們說的都是我們身體的一部分。

二、主題活動(dòng)部分

（一）認(rèn)識(shí)我們的身體

1.談話：我們的身體有很多部位，比如眼睛，鼻子，嘴巴，腿，屁股等等，不論是什么，都是我們身體正常的一部分。但是大家有注意到嗎？我們的身體有些總是露在外面可以給人看；有些總是藏起來的隱私部位不讓人看見也不給人摸。請同學(xué)們說說，給我和在座的同學(xué)指一下，你認(rèn)為哪些部分屬于隱私部位，也就是別人不可以看不可以碰的地方。

2.分別請一個(gè)女生、一個(gè)男生上黑板指出他們認(rèn)為的隱私部位； 3.用紅色筆在作業(yè)紙上分組合作標(biāo)出男、女生的隱私部位。

設(shè)計(jì)意圖：一方面是讓男生，女生知道該特別保護(hù)自己的哪些隱私部位。另一方面，也提醒男女雙方，不可以隨便碰觸對方的隱私部位。）回答后，無論對錯(cuò)都給回答的小朋友掌聲鼓勵(lì)。

4.檢查作業(yè)完成情況 5.老師總結(jié)

正如剛才的同學(xué)指的那樣，我們的身體不僅包括我們眼睛能看到的地方，還包括胸部，臀部等背心，褲衩遮蓋的地方。這些被背心，褲衩遮蓋的地方就是我們的隱私部位。他們和我們的眼睛，鼻子，胳膊，腳一樣的重要，都需要我們用心的照料和保護(hù)，褲衩遮蓋的地方還需要我們每天清洗，每天更換內(nèi)褲，讓他們更健康。

（二）如何分辨侵害 1.講解兒童性侵犯定義

18歲及18歲以下的未成年人（男性或女性）在威逼利誘下，卷入任何違背個(gè)人意愿的性活動(dòng)，或在非知情同意下參與性活動(dòng)?！靶曰顒?dòng)”包括帶有性含義的身體接觸，比如撫摸身體，撫摸生殖器以及體腔插入等，也包括裸露身體，觀看躶體，拍攝裸照，觀看色情電影錄像或圖片等非身體接觸。侵犯者可以是受害者熟悉的，處于權(quán)威地位的家人、老師、親屬和熟人，也可以是同齡人或陌生人。

2.主題情景模擬表演

情景介紹（老師）：我們?yōu)榱俗屪约旱纳眢w健康，強(qiáng)壯，會(huì)每天按時(shí)吃飯，睡覺，好好鍛煉身體，是不是？那么我們的身體強(qiáng)壯了，對我們有什么好處呢？是的，對我們有好多好多的好處。但是，同學(xué)們，你們知不知道，我們的身體還可以幫助我們傳遞感情呢？比如我們高興的時(shí)候會(huì)擊掌歡呼（走到學(xué)生面前和他擊掌）。請同學(xué)看看我們的身體傳達(dá)了什么樣的感情呢？請一位同學(xué)上前來好嗎？

情景表演Ⅰ 老師自然的和他握手——表示友好問候

老師拍拍他的頭發(fā)和肩膀——表示長輩對晚輩的關(guān)懷和鼓勵(lì) 提問：大家看看我們的身體這時(shí)候傳達(dá)了我們什么樣的感情呢？（老師同學(xué)分別回答老師傳達(dá)了什么感情，學(xué)生自己傳達(dá)了什么感情，最后總結(jié)是要落在：我們身體傳遞了友愛關(guān)心）

小結(jié)過渡 情景表演Ⅱ

可是有時(shí)候，我們的身體也有可能傳遞不好的情感，這樣我們就會(huì)受到傷害喲。現(xiàn)在，我再請一位同學(xué)到前面來，我們再表演給大家看一下。

老師拉住她的手反復(fù)撫摸攬他入懷，在他的肩膀、背部揉搓（程度不斷加重，但不要太用力）。

你覺得哪一種舉動(dòng)是友好的正常的碰觸?哪一種會(huì)讓你不舒服？ 老師：對！這種讓我們不舒服的身體接觸，就是對我們身體的侵害，屬于“性侵害”！我問問大家，大家是不是不要性侵害？

學(xué)生：......老師：那我們一定要知道，怎么樣的身體接觸是性侵害，知道辨別它。

3.師生問答——分辨性侵害核心信息

【核心信息一】他人不必要卻有意識(shí)的碰觸你的隱私部位，就屬于性侵害。

老師：如果有人使勁抱你，摸你，親吻你的身體或者摸你的大腿，隱私部位，讓你們不舒服，你們該怎么辦？

（三）如何防范性侵害 1.為什么要防范性侵犯呢？

談話：未成年女童的生殖器官還沒有發(fā)育成熟，是非常脆弱的，一旦遭到傷害，會(huì)造成終生不育，失去做媽媽的能力，甚至造成死亡。造成少女懷孕以及性病和艾滋病的感染。那同學(xué)們，我們應(yīng)該如何防范呢？

堅(jiān)決反對！

【老師提問1】如果你在放學(xué)路上，遇到一個(gè)陌生人，他向你詢問某個(gè)地方該怎么走，你已經(jīng)清楚地告訴他后，他非要你帶他去，你怎么辦？

（請男女生分別回答，該不該跟他走？為什么？如果走了有什么嚴(yán)重的后果？）

【老師提問2】如果陌生人讓我們吃他們提供的食物，給你零食，玩具，我們要不要接受？

（同樣，請男女生分別回答）【老師提問3】：如果在上學(xué)或放學(xué)的路上，有陌生人請你們搭便車回家，你們要不要接受？

（男女生分別回答，講述可能會(huì)有什么后果？）

【老師提問4】如果有熟人單獨(dú)邀請你去他家玩兒，你該怎么辦？（同樣，男女生）——首先要告訴家長征求家長的同意，其次多叫上幾個(gè)小伙伴。

除了提問“遇到一個(gè)陌生人”的情況，還需要提示學(xué)生，熟人甚至親人也可能對你造成性侵害。最值得相信的只有爸爸媽媽。

2.怎樣預(yù)防性侵害

1、放學(xué)回家要結(jié)伴而行

2、不要一個(gè)人走夜路

3、不要和陌生人到不熟悉的地方玩

4、小心“熟人作案”，最相信的是爸爸媽媽

5、獨(dú)自在家不給陌生人開門

6、警惕校園內(nèi)的性侵害

老師：使勁摟抱，親吻或者觸摸隱私部位的行為都屬于性侵害，當(dāng)然，性侵害是指他人不必要時(shí)，故意的碰你的隱私部位。而大家小時(shí)候，爸爸媽媽給洗澡，醫(yī)生檢查身體這種必要的觸碰不屬于性侵害。

【核心信息2】受他人指使碰觸對方的隱私部位也屬于性侵害 老師：有人讓你撫摸，親吻，碰觸他的隱私部位算不算性侵害？ 回答：......老師總結(jié)：性侵害有很多種形式，別人叫你撫摸親吻他的身體以及碰觸他內(nèi)褲覆蓋的地方等隱私部位，這些也都屬于性侵害。

【核心信息3】讓你看帶有身體裸露的人像照片，視頻，也屬于性侵害

提問：有人讓你看光著身子的人的圖片或視頻，這算不算性侵害？ 回答：......老師總結(jié)：網(wǎng)上，書攤上......任何地方，不要接受和傳播任何人給你看的帶有裸露人像的影像資料，這也屬于性侵害。

注意強(qiáng)調(diào)

1.講解防性侵知識(shí)的普遍誤區(qū)，就是告訴孩子“一定要反抗”、“高聲喊”，在實(shí)踐中，這會(huì)導(dǎo)致犯罪分子惱羞成怒、或者驚慌失措掐死、悶死孩子的極端惡劣情況。因此教師一定要對孩子嚴(yán)格區(qū)分“人多和獨(dú)處”兩種情形下的不同應(yīng)對。

2.由于孩子很可能本能地反抗，因此授課老師一定要強(qiáng)調(diào)：“生命安全最重要，任何情形下生命是第一位的”。不要因?yàn)橐粫r(shí)的激烈反抗而丟掉性命。

（四）遇到性侵時(shí)應(yīng)該怎么做

老師談話：可是，萬一我們碰上了壞人就要遭受性侵了，我們 應(yīng)該怎么辦？大家討論一下？老師想告訴大家，遭遇性侵害時(shí)，分為人多和人少兩種情況。

A.人多時(shí)

【老師情景模擬1】在公交車上，當(dāng)陌生人觸摸我們的身體的時(shí)候，要大聲喊“我不認(rèn)識(shí)你，你不要碰我！”同時(shí)向周圍的人或者司機(jī)求助。

請一對女生，一對男生上臺(tái)演示怎么呵斥求助的場景。

老師：剛才講的是陌生人對你實(shí)施侵害，那如果是熟人呢？比如是鄰居家的叔叔，總喜歡來你家做客，趁你家人不在的時(shí)候摟抱你，親吻你，讓你感到不舒服，這時(shí)候你應(yīng)該嚴(yán)肅堅(jiān)定地告訴他“叔叔，我不喜歡你這樣！”如果你說一次二次他還是這樣，那你就應(yīng)該告訴你的家人，并躲他躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

【老師小結(jié)】人多的時(shí)候要懂得勇敢堅(jiān)定地拒絕并在阻止時(shí)尋求幫助。

B人少時(shí)

【情景模擬2】在人少的地方，或者你和對方一個(gè)人在一起的時(shí)候，有人要對你實(shí)施性侵害，而你沒有求助對象，這時(shí)應(yīng)該要冷靜想方法逃脫。

【強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)】

1.生命安全最重要，任何情況下，生命是第一位的

2.人多時(shí)可以喊叫求助，人少時(shí)盡量不要這樣做，不要哭鬧，罵人等，有可能會(huì)激怒壞人，造成生命安全隱患

3.壞人可以騙，可以編理由逃脫

4.記住對方的長相特點(diǎn)，比如胖瘦、是否戴眼鏡、哪里長了疤痕和痣等；在被壞人帶走的沿途和被侵害現(xiàn)場留下記號(hào)或線索，比如發(fā)卡、帽子、鞋，或便于家人確認(rèn)的其他物品。一邊把壞人捉拿歸案。

(五)被侵害后怎么辦

1.我們每個(gè)人都不希望受到傷害，可如果壞人真的傷害了我們的身體，一定不要覺得這是我們做了不該做的錯(cuò)事。我們沒有錯(cuò)，是壞人做了錯(cuò)事，他應(yīng)該受到懲罰。

2.生命是第一位的，你保護(hù)好了自己的生命，做得很好。

3.把詳細(xì)信息告訴我們的家人，盡快報(bào)警，把壞人有哪些特征告訴警察叔叔。

【特別提醒】同學(xué)們一定要記住，當(dāng)壞人或者熟人恐嚇威脅我們不許告訴其他人的時(shí)候，其實(shí)他們是做賊心虛，他們在害怕，我們一定要勇敢地告訴家人！

三、課堂總結(jié) 1.只有爸媽是真正最值得相信的人，壞人可能就是身邊人，不管是誰對你身體做了奇怪的事，逼著你看別人內(nèi)衣遮住的地方，都要告訴爸爸媽媽。

2.男生也會(huì)受到傷害，壞人可能是各個(gè)年齡階段，那些壞人的壞事如果不講出來，他們會(huì)更加壞，也還會(huì)對其他孩子壞。

3.不能去任何不熟悉的地方，更不能晚上單獨(dú)外出，判斷是壞人就馬上逃跑，使勁喊叫，千萬不能被東西誘惑，勇敢保護(hù)自己，可以通過咬，踢或者嚇?biāo)f有人來了然后馬上逃到人多的地方。

4.利用法律保護(hù)自己，遇到壞人要勇敢報(bào)警，孩子們要正義。5.等到成年之后才能成熟，現(xiàn)在不能自己碰隱私部位，別人也不能碰，不然會(huì)造成很大的傷害，甚至死掉。

6.受到性侵害的孩子要勇敢，家人老師朋友會(huì)幫助你度過困難。同學(xué)們更不要嘲笑受傷害的同學(xué)，要多幫助他，關(guān)愛他，我們都要互幫互助。

7.生命第一，壞人有兇器的時(shí)候要利用腦筋，不能硬拼。檢查學(xué)習(xí)效果：

四、問題式檢查知識(shí)內(nèi)化效果

1.隱私部位是指哪里？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些部位？ 2.我們身邊大多數(shù)都是壞人嗎？ 3.不應(yīng)該給別人指路？

4.只有陌生人才會(huì)帶來傷害嗎？ 5.很權(quán)威的人對我們進(jìn)行傷害？ 6.被威脅了怎么辦？ 附：板書設(shè)計(jì) 保護(hù)我們的身體

第三篇：教案：我們的身體

（鄂教版）五年級(jí)科學(xué)上冊教案

我們的身體

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道青少年時(shí)期，人的身體在不斷生長變化。不同的人生長情況有差異。

2.知道男、女生的生長情況有差異,女生從10歲開始，男生從12歲開始生長速度加快。

3.能根據(jù)自己的研究成果科學(xué)預(yù)測自己今后的生長變化情況。4.能通過實(shí)際的測量來收集數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5.樂于與同學(xué)合作，善于在交流中與同學(xué)分享研究成果。6.在測量和分析過程中具有認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：體重身高測量儀（或體重秤），皮尺，學(xué)生三、四年級(jí)體檢表等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：近期全身照，三、四年級(jí)生長情況數(shù)據(jù)記錄表等。

三、教學(xué)過程

課前布置學(xué)生搜集近兩年來自己身體外部特征方面的數(shù)據(jù)、照片或其他資料，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

1.導(dǎo)入，交流一年來的身體變化情況。

2.測量并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，制作生長記錄卡。

（1）回顧四年級(jí)時(shí)對身體進(jìn)行生長情況測量的項(xiàng)目和測量方法。（2）分小組進(jìn)行合作測量，記錄測量數(shù)據(jù)。

（3）交流測量數(shù)據(jù)，分析自己的生長情況和主要特征。

（4）制作身體生長記錄卡。學(xué)生可以根據(jù)教材上提供的圖表完成自己的記錄卡，也可以在科學(xué)筆記本上自我設(shè)計(jì)。

3.搜集整理3～５年級(jí)的身體測量數(shù)據(jù)，研究自己的身體變化。（1）“我們測量了身高、體重等方面的數(shù)據(jù)后，通過研究數(shù)據(jù)就可以發(fā)現(xiàn)自己長高了，體重增加了?！币龑?dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)變化的角度來觀察身體的變化。（2）提問：“你們有什么好的研究方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，整理完成三、四、五年級(jí)身體生長數(shù)據(jù)記錄表。（3）分析數(shù)據(jù)記錄表，發(fā)現(xiàn)問題。

4.比較分析男、女生生長情況的差異。（1）整理男、女生對比分析數(shù)據(jù)表。

（2）討論：男同學(xué)和女同學(xué)在兩個(gè)時(shí)期內(nèi)的生長情況有什么不同？（3）科學(xué)預(yù)測自己未來一年的身體變化。

5.課外拓展。

（1）繼續(xù)搜集關(guān)于自己身體變化的數(shù)據(jù)、照片等資料，檢驗(yàn)自己的預(yù)測是否科學(xué)準(zhǔn)確。

（2）查閱資料，了解五年級(jí)學(xué)生生長發(fā)育的特點(diǎn)。

第四篇：呵護(hù)我們的身體

《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

1、主要是讓學(xué)生了解身體是生命的載體，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。了解公共衛(wèi)生對于身體健康的重要作用，能夠自覺維護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境。本節(jié)內(nèi)容屬于課本當(dāng)中的第一單元珍愛生命中的第三課《呵護(hù)我們的身體》。本單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬物到人類的生命，從珍愛我們自己的生命到為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心。其中珍愛我們自己的生命是重點(diǎn)，珍愛自然界的各種生命是宏觀引入，為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心是延展。針對不同的內(nèi)容，本單元還安排了不同的學(xué)習(xí)方法。

2、主要關(guān)注的便是生命道德，對生命的欣賞和感受，關(guān)注動(dòng)植物的生命是從它們也有生存的權(quán)利這一角度出發(fā)，目的是讓學(xué)生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄托了家人無限期望，強(qiáng)調(diào)的是對于生命的責(zé)任感。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，四年級(jí)的學(xué)生，正處于身體生長發(fā)育時(shí)期，他們并不完全清楚該如何去愛惜自己的身體，更沒有意識(shí)到日常生活中的不良生活習(xí)慣對自己身體的危害性，這種情況在農(nóng)村更為普遍。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村的學(xué)生，雖然都知道要愛惜生命，但他們還不太明白身體是生命的載體，自我保護(hù)的意識(shí)比較差。同時(shí)，農(nóng)村家庭對學(xué)生呵護(hù)自己生命的教育也很少，對應(yīng)該如何珍愛生命的知識(shí)了解的不多。通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對于農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來說，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件比較差，公共衛(wèi)生相對落后，居住條件簡陋，學(xué)生不易養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而生活中一些不良的衛(wèi)生、飲食、作息習(xí)慣，也在潛移默化地影響著學(xué)生，危害著他們的健康。學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)。

本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體就是生命的根本，愛惜生命就要先保護(hù)好自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這將有助于保持身體健康。在“陋習(xí)大清除”活動(dòng)中，需強(qiáng)化學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)為革除陋習(xí)，做力所能及的事情，為創(chuàng)造良好的公共衛(wèi)生環(huán)境出一份力。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心自己的身心健康，喜歡參加多樣的體育活動(dòng)。

能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，并能自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

知識(shí)：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉、保持良好心態(tài)以及公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)

知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集與養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有關(guān)的俗語、諺語。教學(xué)過程

1．[播放動(dòng)畫：這些習(xí)慣好不好] 2．進(jìn)一步提供研討范例：[播放動(dòng)畫：問題出在哪里

（一）、問題出在哪里

（二）、問題出在哪里

（三）] 小結(jié)：生活中的壞習(xí)慣會(huì)直接影響我們的身體健康，嚴(yán)重的甚至?xí)＜吧Ｋ?，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意個(gè)人衛(wèi)生，合理搭配飲食，保證休息時(shí)間，有耐心和信心，不斷地行動(dòng)與實(shí)踐。（板書：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、注意個(gè)人衛(wèi)生、合理搭配飲食、保證休息時(shí)間、持之以恒）

小結(jié)：實(shí)際上“不干不凈，吃了會(huì)得病”。我們要明辨是非，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。

[播放動(dòng)畫：找找生活中的陋習(xí)] [播放動(dòng)畫：生活陋習(xí)大掃描] 小結(jié)：我們能不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅關(guān)系到自己的身體健康，還關(guān)系到他人的身體健康，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生。我們要樹立牢固的公共衛(wèi)生意識(shí)。

[播放動(dòng)畫：俗語、諺語] 小結(jié)：身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。要想擁有健康的身體，良好的生活習(xí)慣必不可少。

圍繞情境展開研討 圍繞范例展開討論

：如果經(jīng)常這樣，他們的身體以后會(huì)怎么樣？找一找，說一說自己有些什么樣的生活習(xí)慣，和同桌互相交流一下，不好的生活習(xí)慣對自己健康成長的影響。

辯論：“不干不凈，吃了沒病”。你同意這種說法嗎？ 圍繞情境開展研討：這些陋習(xí)會(huì)給我們的生活帶來哪些危害？生活中還有哪些誤區(qū)？

學(xué)生交流探究：為什么“隨地吐痰惹人厭”？“手蘸唾液點(diǎn)錢物”與他人無關(guān)嗎？許多人都明知吐痰傳播細(xì)菌，不衛(wèi)生，可為什么隨地吐痰的現(xiàn)象在生活中還時(shí)有發(fā)生呢？

哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣？這樣做的后果是什么？ 學(xué)生診斷病因，并總結(jié)正確的做法。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對保持身體健康的重要作用，不良習(xí)慣對身體的危害。要有耐心和信心，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知道生活中的陋習(xí)會(huì)危害身體健康，了解個(gè)人與公共衛(wèi)生的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立公共衛(wèi)生意識(shí)。

板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

注意個(gè)人衛(wèi)生 合理搭配飲食 保證休息時(shí)間 持之以恒

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)

在本課學(xué)習(xí)中，能找出自己兩大陋習(xí)者，合格。能找出自己四大陋習(xí)者，良好。能找出自己五大陋習(xí)者，優(yōu)秀。并列出更改陋習(xí)的具體措施。

第五篇：觀察我們的身體

“觀察我們的身體”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，并且左右對稱；人體的內(nèi)部有心，肺、肝、胃、腸等器官；知道人的身體是一個(gè)整體，其結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的，在生命活動(dòng)中各部分是互相密切配合的。

2、能力目標(biāo)：能用多種方法觀察人體的特征；學(xué)會(huì)有文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果；學(xué)會(huì)和同學(xué)交流，相互評價(jià)，完善觀察結(jié)果。

3、情感目標(biāo)：對探究自己的身體感興趣；樂于與同學(xué)合作、交流，相互評價(jià)觀察結(jié)果；活動(dòng)體驗(yàn)身體殘障所帶來的不便，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體，懂得關(guān)心和善待殘障人。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片、紙筒、記錄卡片、人體內(nèi)部解剖模型等。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》，師生隨音樂做運(yùn)動(dòng)。

2、同學(xué)們，人除了做運(yùn)動(dòng)還會(huì)做什么？（走、跑、思考、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、創(chuàng)造??）

3、我們有這么多的本領(lǐng)都和我們的身體有關(guān)，這節(jié)課就來觀察我們的身體。（板書課題）

二、觀察身體的組成

1、認(rèn)識(shí)人的身體由哪幾部分組成

⑴請一名同學(xué)當(dāng)“小模特”。其余同學(xué)當(dāng)“小畫家”，用簡筆畫的形式畫出“小模特”，比一比誰畫得又快又好。請幾名畫得快的同學(xué)，把老師事先準(zhǔn)備好的“小模特”圖拼好。

⑵展評，并說說自己畫了“小模特”身體的哪幾個(gè)部分？（學(xué)生通過觀察、交流、匯報(bào)；知道人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成。）

⑶教師利用學(xué)生粘貼好的身體各部位的圖片標(biāo)出身體各部分相對應(yīng)的名稱。小結(jié)：同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。

2、找一找，摸一摸身體的各部分。

師：同學(xué)們，我們一起玩“摸一摸”的游戲，找一找這些部分。

師生互動(dòng)：老師說前一句，你們就說后一句，并且把動(dòng)作做出來，好嗎？

師：我的頭在哪里？生：我的頭在這里； 師：我的頸在哪里？生：我的頸在這里； 師：我的軀干在哪里？生：我的軀干在這里； 師：我的上肢在哪里？生：我的上肢在這里； 師：我的下肢在哪里？生：我的下肢在這里； 師：我的四肢在哪里？生：我的四肢在這里。

三、體驗(yàn)觀察身體左右兩部分的關(guān)系。

1、組織開展“單雙手系紅領(lǐng)巾”及“單雙腳站立”的體驗(yàn)活動(dòng)。（學(xué)生積極參與體驗(yàn)游戲活動(dòng)，親身體驗(yàn)身體殘障的不便。）

a.單手系紅領(lǐng)巾； b.雙手系紅領(lǐng)巾； c.單腳站立； d.雙腳站立； e.談?wù)剬Ρ雀惺堋?/p>

f.觀看《籃球女孩》短片。從中懂得關(guān)愛他人，珍惜自己，并從游戲中引發(fā)對身體左右兩邊關(guān)系的思考。g.談看法

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察身體左右兩部分

師：我們左邊有一只手，右邊有（一只手）； 我們左邊有一只腳，右邊有（一只腳）。

師：誰還能舉例我們身體左右都有的東西？ 生：眼、耳??

四、觀察感知身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1、教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。出示一個(gè)內(nèi)裝乒乓球的盒子，不許看，誰來猜猜盒子里是什么東西？你有那些辦法？

2、學(xué)生說自己的辦法。（通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后猜出了盒子里面的物品）。

3、教師告訴學(xué)生：人體就像剛才那個(gè)盒子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，請同學(xué)們分小組討論討論，想辦法推測身體內(nèi)部有什么。并把討論的結(jié)果用自己擅長或喜歡的方式如：文字，表格或圖畫等方式記錄在記錄紙中。

4、學(xué)生討論和記錄。

5、組織學(xué)生進(jìn)行交流展示記錄結(jié)果。①用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)； ②手可以摸到肌肉； ③用力捏，可以捏到骨頭； ??

五、拓展內(nèi)容

課后請同學(xué)們用看、聽、摸等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣的？也可以通過查資料的方式了解了解皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨骼包著的是什么??