第一篇：親子課教案1

19-24個(gè)月跑跑班活動(dòng)方案

活動(dòng)1（第一周）

揮揮手

功能指向：在家長(zhǎng)的幫助下，寶寶能?chē)L試與人交往，愿意在集體中揮手打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：寶寶的名單一份?；顒?dòng)過(guò)程：

◎ 家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，寶寶坐在家長(zhǎng)的前面，教師盤(pán)腿（或跪）坐在家長(zhǎng)和寶寶面前。

◎ 教師精神飽滿(mǎn)，面帶微笑，自我介紹說(shuō)：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！歡迎大家來(lái)到點(diǎn)點(diǎn)班上課，我是周老師?！?/p>

◎ 告訴寶寶：“老師也想認(rèn)識(shí)一下寶寶，我念到哪個(gè)寶寶的名字，寶寶就和家長(zhǎng)一起揮揮手，家長(zhǎng)幫著說(shuō)‘我在這里’，好嗎？” ◎ 教師根據(jù)寶寶的名單依次點(diǎn)名：XXX，XXX你在哪里?”請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶一起揮手，并回應(yīng)說(shuō)“我在這里”。然后老師帶領(lǐng)大家一起拍手說(shuō)：“XXX|XXX|歡迎|你—” ◎ 游戲繼續(xù)，直到每一位寶寶都叫到。

提示家長(zhǎng)：當(dāng)家長(zhǎng)帶著寶寶一起揮手介紹完畢，家長(zhǎng)應(yīng)和其他寶寶一起拍手回應(yīng)。如果寶寶比較膽小內(nèi)向，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶揮手，不退縮。

玩彈珠

功能指向：練習(xí)五指較靈活的抓起、放下彈珠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：寶寶人手一份：小碗兩只，其中一只放有五彩彈珠；背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

◎ 教師用規(guī)范的動(dòng)作取工作毯和玩具托盤(pán)。

◇ 教師：“寶寶，今天老師給你們帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩吧！先看看我是怎樣拿工作毯和玩具托盤(pán)的?！?◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工 作毯的兩端走回原位，用跪姿面對(duì)家長(zhǎng)和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開(kāi)、鋪平。

◇ 教師：“我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤(pán)的?！苯處熎鹕淼酵婢呒芮埃瑥耐婢呒苌想p手端玩具托盤(pán)走回原位，注意端托盤(pán)的動(dòng)作要放慢，邊端托盤(pán)邊念兒歌（略夸張）：“兩手端住大托盤(pán)（大拇指在上，四個(gè)手指在下，端好托盤(pán)兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤(pán)靠在自己的肚子上，保持托盤(pán)的平穩(wěn)）?！?/p>

◇ 雙手取玩具托盤(pán)走回原位，用跪姿面向家長(zhǎng)和寶寶，將托盤(pán)放在工作毯左邊，取出盤(pán)中的小碗，放在工作毯中間。◎ 教師演示游戲玩法。

◇ 教師雙手端空碗，碗口向前傾斜45度：“寶寶看，空碗，空碗?！狈畔驴胀耄p手再端起盛有彈珠的碗，先搖一搖讓寶寶聽(tīng)到彈珠撞擊碗發(fā)出的聲響，吸引寶寶注意，然后將碗口向前傾斜，說(shuō)：“彈珠、彈珠。”將此碗放在空碗的一側(cè)，使兩只碗成一橫排。

◇ 教師夸張地用五指抓的動(dòng)作抓住一個(gè)碗里的彈珠說(shuō)：“看，老師可以抓一大把！”然后將彈珠慢慢地放到另一個(gè)空碗中：“今天我們來(lái)玩抓彈珠的游戲，請(qǐng)寶寶把彈珠抓到空碗里，每次要抓的多多的?！?/p>

提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。在寶寶玩時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶左右手都來(lái)試試?！?教師用規(guī)范的動(dòng)作收歸工作毯和玩具托盤(pán)。

◇ 雙手依次將兩個(gè)碗放到托盤(pán)上，用規(guī)范的動(dòng)作端托盤(pán)送回玩具架，雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐?；卦?，仍用跪姿面對(duì)家長(zhǎng)和寶寶。

提示家長(zhǎng)：活動(dòng)中盡量讓寶寶獨(dú)立操作，如有困難，可先引導(dǎo)寶寶一個(gè)一個(gè)的抓，還可以告訴寶寶手里拿的是什么顏色?！?寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行游戲?！?教師回原位，用跪姿面對(duì)家長(zhǎng)和寶寶。

提示家長(zhǎng)：先取工作毯，鋪好毯子后再取玩具托盤(pán)，每次只取一份，玩好后要先送回玩具架再取另一份；讓寶寶嘗試取托盤(pán)，家長(zhǎng)提醒和協(xié)助寶寶雙手拇指捏住托盤(pán)兩邊的小紅點(diǎn)，將托盤(pán)端穩(wěn)；在寶寶玩的過(guò)程中要看護(hù)寶寶不將彈珠放入嘴里，不干涉寶寶的多種玩法。◎ 家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作，教師逐一觀察并與家長(zhǎng)交流，同時(shí)給予適時(shí)的指導(dǎo)，如引導(dǎo)大把大把的抓，左右手都來(lái)試一試；不干涉寶寶的多種玩法；建議寶寶選取多種材料進(jìn)行操作。

◎ 15-20分鐘后播放收玩具的音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸，并協(xié)助寶寶將托盤(pán)送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。

教你一招：怎樣給寶寶選玩具

好的玩具會(huì)促進(jìn)身心健康，為寶寶選玩具注意幾方面：

安全無(wú)毒，沒(méi)有尖銳棱角，可清洗且堅(jiān)固耐用的；

能讓寶寶動(dòng)手玩起來(lái)的玩具，玩具自動(dòng)程度大，寶寶活動(dòng)就少，自動(dòng)程度小，寶寶活動(dòng)就多學(xué)習(xí)的東西也多，有助于開(kāi)發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。

適合寶寶年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的玩具，有利于引起寶寶的興趣。

放鞭炮

功能指向：喜歡跟老師做新操，愿意學(xué)做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《放鞭炮》 活動(dòng)過(guò)程：

◎ 操前熱身運(yùn)動(dòng)“踏步走”?！?教師引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌中的動(dòng)作。

◎ 教師：“寶寶有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)鞭炮？鞭炮是怎樣響的？嘭——，嘭——！”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作?！?集體聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行兒歌表演。

◎ 教師：“鞭炮真好玩，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)放吧！” 提示家長(zhǎng)：配合教師指導(dǎo)寶寶學(xué)做新操，并以自身積極的情緒感染寶寶。

◎ 教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起跟隨音樂(lè)表演“放鞭炮”1-2遍。附兒歌：

放鞭炮

小朋友，快快來(lái)，（雙手高舉在頭的兩側(cè)，一拍一下做招收動(dòng)作）快來(lái)放鞭炮?。ㄍ希?/p>

嘭——（雙手捂耳，雙膝微曲）啪——（雙腿直立，雙手手心相對(duì)高舉）

小魚(yú)游

功能指向：學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小魚(yú)游》 活動(dòng)過(guò)程：

◎ 教師進(jìn)行兒歌表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

◇ 教師雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)做“小魚(yú)游”狀：“寶寶，小魚(yú)游來(lái)了，小魚(yú)要給我們表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看吧！”教師邊念兒歌邊表演?！?引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。

◎ 教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起邊念邊表演2—3遍，第三遍可請(qǐng)家長(zhǎng)念兒歌，寶寶自己站起來(lái)表演，表演完后家長(zhǎng)鼓掌表?yè)P(yáng)。提示家長(zhǎng)：第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨老師邊念兒歌邊帶寶寶一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作，后面即便由寶寶自己做，家長(zhǎng)要以自己夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶游戲興趣。附兒歌：

小魚(yú)游

河里小魚(yú)游呀游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（動(dòng)作同第一句）一會(huì)兒上，（雙手上舉，抖動(dòng)手掌）一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）好像快樂(lè)的小朋友。（拍手）

喂小魚(yú)

功能指向：鍛煉手、眼協(xié)作的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量。準(zhǔn)備：寶寶人手一份：小框一個(gè)、夾子若干；彩虹傘 活動(dòng)過(guò)程：

◎ 教師創(chuàng)編情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

◇ 教師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看小魚(yú)游來(lái)了！哎呀，小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧，讓我們一起去找找好吃的東西在哪里？”

◇ 教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō)：“啊嗚，真好吃！” ◎ 引導(dǎo)寶寶游戲。

◇ 教師出示放有夾子的小框，告訴寶寶：“還有好多小魚(yú)沒(méi)吃東西呢！寶寶也來(lái)請(qǐng)他們吃一點(diǎn)吧！”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外圍的地板上坐下，發(fā)給每一個(gè)寶寶一小框夾子，寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚(yú)”都來(lái)吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）。

◇ 寶寶把夾子都夾好后，請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng)，教師一邊說(shuō)“哎呀，小魚(yú)要跑掉了，讓我來(lái)抓住他”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小框。

◇ 引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚(yú)”提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊，以便寶寶夠到夾子。

◇ 家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)抓到幾條小魚(yú)，并用擁抱或親吻對(duì)寶寶稱(chēng)贊和肯定。

◎ 游戲結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小框和夾子。

網(wǎng)小魚(yú)

功能指向：學(xué)習(xí)朝一定的方向跑，感受集體游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：彩虹傘一頂?；顒?dòng)過(guò)程： ◎ 教師演示游戲玩法。

◇ 教師：“剛才我們抓到了許多小魚(yú)，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)做小魚(yú)。”將產(chǎn)生一折二，兩位教師在活動(dòng)室的一側(cè)并排站好，各執(zhí)傘的一端，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶站在活動(dòng)室的另一側(cè)。

◇ 教師：“老師邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》的歌，邊舉起傘做漁網(wǎng)來(lái)抓小魚(yú)寶寶。你們面向老師跑過(guò)來(lái)，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)，家長(zhǎng)要帶寶寶跑步從傘下鉆過(guò)，被“網(wǎng)”罩住的家長(zhǎng)和寶寶就算被捉住啦！”

◎ 集體游戲“網(wǎng)小魚(yú)”3—4次。

◎ 教師給每位寶寶貼一顆“小星星”，和寶寶逐個(gè)擁抱說(shuō)：“寶寶再見(jiàn)，下次見(jiàn)！” 附歌曲 網(wǎng)小魚(yú) 1=C 2/4 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 0 5 0 | 3 1 | 許 多 小 魚(yú) 游 來(lái) 了，游 來(lái) 了，許 多 小 魚(yú) 游 來(lái) 了，快 快 抓 ??！

第二篇：親子課教案1

親子課教案 年齡

7—9月齡 課題

<翻書(shū)> <不倒翁> 教具

布書(shū)一本 不倒翁一個(gè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)及翻的動(dòng)作，培養(yǎng)看書(shū)的興趣

2、訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，推的動(dòng)作，培養(yǎng)好奇心 步驟

早上好，歡迎來(lái)到貝臣早教中心，今天是寶寶第一次上課，可能會(huì)出現(xiàn)苦鬧，煩躁，這都很正常，多少兩次課就好了。我是彤彤老師，旁邊的是??老師，接下來(lái)我們要開(kāi)始今天的課程了。

1、爬行（3分鐘左右）

寶寶在練習(xí)爬行時(shí)，家長(zhǎng)可以拿逗引玩具引導(dǎo)寶寶，另一位家

長(zhǎng)用掌心頂住寶寶的腳來(lái)幫助寶寶。請(qǐng)家長(zhǎng)不要將寶寶放在床

上練習(xí)，當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，一定要抱起寶寶，哭的太久，就會(huì)

產(chǎn)生厭倦感，爬的時(shí)間也不能過(guò)長(zhǎng)，5—10鐘左右就可以了。

（與家長(zhǎng)一起幫寶寶練習(xí)爬，了解一下寶寶情況，解答疑問(wèn)）

收回玩具，說(shuō)目的：爬行有助寶寶手腳協(xié)調(diào)，鍛煉腿部力量，為寶寶走路打基礎(chǔ)。

2、走線(xiàn)（2—3圈，2分鐘左右)——走線(xiàn)樂(lè)

下面請(qǐng)家長(zhǎng)抱著寶寶，下巴靠肩，輕拍寶寶的背，聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)

始走線(xiàn)了。走至半圈時(shí)說(shuō)目的：走線(xiàn)可以讓寶寶感受音樂(lè)，幫

助寶寶舒緩情緒，更好的進(jìn)入上課的狀態(tài)。

3、問(wèn)好（1分鐘左右）

請(qǐng)家長(zhǎng)抱著我們的寶寶回到自己的圓點(diǎn)上，好，把小手拿出來(lái)，拍一拍：寶寶、寶寶上午好，把祝福送給寶寶，老師、老師上

午好，把祝福送出來(lái)。

4,、唱名字（1個(gè)寶寶1分鐘左右）

今天彤彤老師帶來(lái)了貝貝和大家一起上課，大家好，我叫貝貝，我八個(gè)月了，貝貝想交朋友了，哪位寶寶想抱抱貝貝，和貝

貝交朋友呢？這位寶寶（某某寶寶）抱，你好，我叫貝貝，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字呢？（回答姓名/小名），請(qǐng)問(wèn)你幾歲了？（回

答年齡）那我們一起來(lái)歡迎一下某某寶寶：某某寶寶某某寶寶

歡迎你，歡迎（老師拍手），依次歡迎。然后說(shuō)目的：唱名字

有助于寶寶提高自我意識(shí)，感受尊重與被尊重。

5、閃卡：數(shù)字5—9（3—5分鐘）

下面是寶寶的閃卡時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)不要重復(fù)老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，讓寶

寶自己觀察。側(cè)腿變跪，起身，拿閃卡，走回，盤(pán)腿坐下，大

聲，響亮念數(shù)字。抽出兩張，請(qǐng)某某寶寶拍下數(shù)字5，（寶寶

拍），鼓勵(lì)下寶寶：某某寶寶，某某寶寶你真棒。依次進(jìn)行。

然后說(shuō)目的：建立寶寶對(duì)顏色的識(shí)別和觀察力，鍛煉寶寶膽量。

6、膝上童謠：騎大馬（3—5分鐘）

請(qǐng)家長(zhǎng)把腿伸直，將寶寶放在膝蓋上，兩腿叉開(kāi)，雙手托在腋

下，先感受一下慢慢的節(jié)奏，預(yù)備起，1、2??停，再感受一

下快快的節(jié)奏，預(yù)備起，1、2??停。下面我們配上童謠，我

念一句，家長(zhǎng)念一句，家長(zhǎng)可以在寶寶的耳邊輕輕的念?！靶?/p>

娃娃，騎大馬”伸手示意家長(zhǎng)念，“呱嗒呱嗒呱嗒呱”伸手示

意，“一騎騎到外婆家，”伸手示意，“外婆見(jiàn)到笑哈哈”伸手

示意，最后一句將寶寶放于地上，逗下寶寶。說(shuō)目的：膝上童

謠有助于寶寶發(fā)展語(yǔ)言能力，讓寶寶感受節(jié)奏，增進(jìn)親子感情。

7、體操：大擺鐘（示意一遍 音樂(lè)兩遍 3—5分鐘）——體操樂(lè)

請(qǐng)家長(zhǎng)雙手托在寶寶掖下，左右擺動(dòng)，12345678好，那我們

聽(tīng)音樂(lè)一起做吧。說(shuō)目的：鍛煉寶寶的平衡能力。

8、操作（翻書(shū) 不倒翁 10—15分鐘）

下面是老師的工作時(shí)間，寶寶的學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)保持安靜，不要重復(fù)老師說(shuō)過(guò)的話(huà)。讓寶寶自己觀察。側(cè)腿變跪，取工作

毯，雙手左上右下取回工作毯，單腿變跪放于地墊，一手按住

工作毯，另一手展四指并攏，鋪工作毯，雙手展劍指，整理工

作毯。側(cè)腿變跪，取工作材料，雙手托盤(pán)，將材料放于工作毯

正中，報(bào)工作內(nèi)容。

1）翻書(shū)

將書(shū)雙手托出，命名：布藝書(shū)（2—3次）

展右手三指張開(kāi)，拿起第1頁(yè)的一角，做翻得動(dòng)作（虛翻兩次，實(shí)翻一次，先說(shuō)后做）

再展右手三指張開(kāi)，拿起第2頁(yè)的一角，做翻得動(dòng)作（虛翻兩

次，實(shí)翻一次，先說(shuō)后做）

再展右手三指張開(kāi)，拿起第3頁(yè)的一角，做翻得動(dòng)作（實(shí)翻一

次，先說(shuō)后做）

不展手，拿起第4頁(yè)的一角，做翻得動(dòng)作（實(shí)翻一次，先說(shuō)后

做）

換手練習(xí)

將書(shū)放回原位

展左手三指張開(kāi)，拿起第1頁(yè)的一角，做翻得動(dòng)作（虛翻兩次，實(shí)翻一次，先說(shuō)后做）

再展左手三指張開(kāi)，拿起第2頁(yè)的一角，做翻得動(dòng)作（虛翻兩

次，實(shí)翻一次，先說(shuō)后做）

再展左手三指張開(kāi)，拿起第3頁(yè)的一角，做翻得動(dòng)作（實(shí)翻一

次，先說(shuō)后做）

不展手，拿起第4頁(yè)的一角，做翻得動(dòng)作（實(shí)翻一次，先說(shuō)后

做）收回，說(shuō)目的：翻書(shū)訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力及翻的動(dòng)作，培養(yǎng)

看書(shū)的習(xí)慣。

從哪兒拿的，放回哪兒去，側(cè)退變跪放回。

2）不倒翁

雙手四指并攏捧出不倒翁，命名：不倒翁（2—3次）

展右手四指并攏，做推得動(dòng)作（虛推兩次，實(shí)推一次，先說(shuō)后

做，后一次說(shuō)：不倒翁，翁不倒，推來(lái)推去就是不倒）

再來(lái)一次,展右手四指并攏，做推得動(dòng)作（虛推兩次，實(shí)推一

次，先說(shuō)后做，后一次說(shuō)：不倒翁，翁不倒，推來(lái)推去就是不

倒）收回。說(shuō)目的：訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)及推的動(dòng)作，培養(yǎng)好奇

心。

從哪兒拿的，放回哪兒去，側(cè)退變跪放回。

收工作毯：左手拿寬，右手拿長(zhǎng)，卷起（從哪兒拿的，放回哪

兒去）側(cè)退變跪放回。

下面是寶寶的工作時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶取工作毯及工作材

料。（寶寶操作，與家長(zhǎng)交談，了解情況）

10—15分鐘后收回工作毯及工作材料——收玩具樂(lè)

9、復(fù)習(xí)閃卡（5—9）

下面是寶寶的閃卡時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)不要重復(fù)老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，讓寶

寶自己觀察。側(cè)腿變跪，起身，拿閃卡，走回，盤(pán)腿坐下，大

聲，響亮念數(shù)字。抽出兩張，請(qǐng)某某寶寶拍下數(shù)字6，（寶寶

拍），鼓勵(lì)下寶寶：某某寶寶，某某寶寶你真棒。依次進(jìn)行。

10、音樂(lè)游戲：小星星（3—5分鐘）——小星星

一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，掛在天空放光明，好像無(wú)

數(shù)小眼睛，跟著音樂(lè)一起來(lái)（示范一次，音樂(lè)兩次）。說(shuō)目的：

感受節(jié)奏，培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣。

11、大運(yùn)動(dòng)游戲（大觸覺(jué)球 8—10分鐘）——游戲樂(lè)

寶寶看，老師帶來(lái)了什么玩具（大觸覺(jué)球），可以讓寶寶坐在 上面前后左右搖動(dòng)，或抱住球走，或坐在上面顛一顛等。

12、歡樂(lè)時(shí)光（3分鐘）——蘇珊娜

寶寶玩的真開(kāi)心，這時(shí)寶寶可能會(huì)有點(diǎn)玩累了，那下面就跟著

音樂(lè)來(lái)放松一下吧，請(qǐng)家長(zhǎng)抱起寶寶，預(yù)備起（教師抱著貝貝

隨音樂(lè)跳起來(lái)）

13、再見(jiàn)歌

Baby ,say goodbuy, goodbuy, goodbuy, goodbuy, goodbuy，大家say goodbuy，拜拜！

第三篇：親子課教案

親子班活動(dòng)方案

1.點(diǎn)名時(shí)間:找個(gè)好朋友，找個(gè)好朋友，找到。。來(lái)做好朋友。（握握手，抱一抱）

2、健康寶寶—復(fù)習(xí)《小青蛙》《袋鼠媽媽》《泰迪熊》

3、手指謠《小雞吃米》

我的小手會(huì)變化（五指相扣，伸出食指，拇指），變只小雞試試吧 小雞吃米會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰兩粒米，嘰嘰嘰三粒米 嘰嘰嘰四粒米，嘰嘰嘰五粒米，變成一只花母雞（十指相對(duì)，橫向）母雞下蛋咯咯噠（十指相對(duì)，小指打開(kāi)）一個(gè)蛋，兩個(gè)蛋，三個(gè)蛋，四個(gè)蛋，五個(gè)蛋，母雞母雞真能干（伸出大拇指）

4、音樂(lè)—《小雞和小鴨》

在老師的引導(dǎo)下，模仿成人有節(jié)奏的拍手，跺腳，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。

5、繪本故事《母雞蘿絲去散步》

6、美術(shù)《小雞吃米》。

準(zhǔn)備材料：教師剪彩色圓形，大小兩種，孩子拼貼小雞，家長(zhǎng)畫(huà)出嘴巴眼睛，幼兒用筆點(diǎn)出小米

第四篇：親子課教案

31-36個(gè)月蹦蹦班活動(dòng)方案

活動(dòng)1（第一周）

找朋友

功能指向：愿意大方地介紹自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛絨小鳥(niǎo)一只?；顒?dòng)過(guò)程：

◎ 家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，教師盤(pán)腿（或跪）坐在家長(zhǎng)和寶寶面前。

◎ 教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦?我是x老師，很高興認(rèn)識(shí)寶寶們！? ◎ 教師出示毛絨小鳥(niǎo)：?小鳥(niǎo)飛飛飛，飛來(lái)找朋友，飛到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就是小鳥(niǎo)的朋友。然后請(qǐng)這位寶寶說(shuō)：‘我叫XX，今年X歲，我屬X?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f(shuō)：‘XXX，XXX，你是我的好朋友！’? ◎ 教師站立，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，飛向?qū)殞?，?小鳥(niǎo)?逐一停在寶寶頭上，被請(qǐng)到的寶寶作自我介紹。

提示家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶介紹完畢，家長(zhǎng)應(yīng)和其他寶寶一起拍手回應(yīng)。如果寶寶比較膽小內(nèi)向，家長(zhǎng)可和寶寶一起作介紹。

拼拼嵌嵌

功能指向：發(fā)展觀察力及一一配對(duì)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寶寶人手一份長(zhǎng)方形嵌板玩具。活動(dòng)過(guò)程：

◎ 教師用規(guī)范的動(dòng)作取工作毯和玩具托盤(pán)。

◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工作毯的兩端走回原位，用跪姿面對(duì)家長(zhǎng)和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開(kāi)、鋪平。

◇ 教師：?我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤(pán)的。?教師起身到玩具架前，從玩具架上雙手端玩具托盤(pán)走回原位，注意端托盤(pán)的動(dòng)作要放慢，邊端托盤(pán)邊念兒歌（略夸張）：?兩手端住大托盤(pán)（大拇指在上，四個(gè)手指在下，端好托盤(pán)兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤(pán)靠在自己的肚子上，保持托盤(pán)的平穩(wěn)）。?

◇ 雙手取玩具托盤(pán)走回原位，用跪姿面向家長(zhǎng)和寶寶，將托盤(pán)放在工作毯左邊?！?教師介紹活動(dòng)材料。

◇ 從托盤(pán)中取出長(zhǎng)方形嵌板玩具?消防員?，邊講故事邊拿取相應(yīng)的拼塊（注意兩指捏抓手）：?一幢房子著火了，冬冬先撥打119，消防車(chē)及時(shí)趕到，用消防器械把大火撲滅了。? ◎ 教師演示玩法。◇ 兩指捏住抓手將拼塊從板上取出，引導(dǎo)寶寶觀察，再將拼塊放入相應(yīng)的嵌板。

◎ 教師擁規(guī)范的動(dòng)作收歸工作毯和玩具托盤(pán)。

◇ 雙手一次將嵌板玩具放到托盤(pán)上，用規(guī)范的動(dòng)作端托盤(pán)送回玩具架，然后雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐?；卦唬杂霉蜃嗣鎸?duì)家長(zhǎng)和寶寶。

提示家長(zhǎng)：活動(dòng)中盡量讓寶寶獨(dú)立操作，如有困難，可先引導(dǎo)寶寶觀察玩具的形狀，再一一配對(duì)。

◎ 寶寶獨(dú)立取長(zhǎng)方形嵌板玩具，到桌邊坐在家長(zhǎng)對(duì)面玩。教師巡視了解寶寶的操作情況并給予指導(dǎo)，時(shí)間約10分鐘。

◎ 播放收玩具的音樂(lè)（自選），提醒家長(zhǎng)與寶寶一起整理、收歸玩具，將嵌板玩具放入托盤(pán)送回玩具架。

動(dòng)一動(dòng)

功能指向：能跟著歌曲愉快地表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《動(dòng)一動(dòng)》 活動(dòng)過(guò)程：

◎ 家長(zhǎng)帶寶寶面向教師站成半圓，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作?！?教師向家長(zhǎng)指出指導(dǎo)要求：可以和寶寶一起聽(tīng)著音樂(lè)表演，增強(qiáng)寶寶表演的興趣，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?教師帶領(lǐng)寶寶邊唱歌邊做動(dòng)作2-3遍。附兒歌：

動(dòng)一動(dòng)

動(dòng)動(dòng)頭兒動(dòng)動(dòng)腳,(雙手叉腰，頭左右搖晃，一腳跺地兩下)扭扭屁股扭扭腰，（雙手叉腰，屁股、腰左右扭動(dòng)）小手小腳問(wèn)聲好，（兩手舉高轉(zhuǎn)手腕，彎腰兩手下垂轉(zhuǎn)手腕）小腳高興地到處跑。（兩首握拳至腰間，自轉(zhuǎn)一圈）

熊貓吹泡泡

功能指向：愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，對(duì)色彩感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡槍一個(gè)，人手一份畫(huà)有熊貓吹泡泡形象的作畫(huà)紙，各色（紅、黃、綠）顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

◎ 教師用泡泡槍打出泡泡，引起寶寶的注意。

◇ 引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀：?看！這是什么？?（泡泡）?泡泡是什么樣的呢？?（圓圓的）

◇ ?有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，它是誰(shuí)呢？?教師出示印有熊貓吹泡泡圖案的畫(huà)紙：?原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡啦！今天我們和它一起吹泡泡好嗎？? ◎ 教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印畫(huà)泡泡。

◇ 邊印邊說(shuō)：?紅泡泡、黃泡泡……??泡泡圓圓的，小心不能讓它破哦！?給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

◇ 提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)，在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。

吹泡泡 功能指向：體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

◎ 教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶?！?教師示范并講解游戲的玩法。

◇ 教師：?寶寶，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩吹泡泡游戲吧！我們邊念兒歌邊做游戲。吹大泡泡時(shí)，寶寶和爸爸、媽媽手拉手往后退，變成一個(gè)大圓圈；吹小泡泡時(shí)，寶寶和把爸爸媽媽一起靠攏，縮小圓圈；泡泡飛得高，高高和爸爸媽媽一起踮起腳尖；泡泡飛得低，寶寶和爸爸媽媽一起蹲下；泡泡吹破了，寶寶就馬上分散跑。?

◎ 家長(zhǎng)、寶寶和教師手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊念兒歌邊游戲。游戲2-3遍。

◇ 游戲時(shí)，教師念兒歌的速度不要太快，要根據(jù)寶寶的具體情況而定。

提示家長(zhǎng)：活動(dòng)中積極參加游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑時(shí)要避免寶寶摔跤。

第五篇：親子教案1（定稿）

親 子 教 案一

家長(zhǎng)要求：各位家長(zhǎng)朋友們我們的活動(dòng)主要是為了鍛煉寶寶各種能力的發(fā)展，促進(jìn)寶寶的身心發(fā)展，在活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)朋友讓寶寶自由發(fā)揮,不要太多的干擾你的寶寶，盡量讓他們自己完成,給寶寶充分展示自己的機(jī)會(huì)。請(qǐng)家長(zhǎng)將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)成靜音，給寶寶建立一個(gè)專(zhuān)注安靜的環(huán)境，謝謝您的合作。一問(wèn)候時(shí)間

目標(biāo)：

1、吸引寶寶的注意力；

2、培養(yǎng)寶寶的交往能力； 準(zhǔn)備：走線(xiàn)、音樂(lè) 過(guò)程：

（一）召集

請(qǐng)家長(zhǎng)在外面換好鞋帶著您的寶寶來(lái)到室內(nèi)，找朵小花坐好。（律動(dòng)：小手小手拍拍我把小手舉起來(lái)，小手小手拍拍我把小手轉(zhuǎn)起來(lái)，小手小手拍拍我把小手放起來(lái)）現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)慢慢地走線(xiàn)，請(qǐng)寶寶站在線(xiàn)上，家長(zhǎng)站到線(xiàn)外。在走線(xiàn)的過(guò)程中注意提醒您的寶寶保持安靜按要求排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)腳尖碰腳跟走。請(qǐng)各位寶寶站在我身后我們開(kāi)始走線(xiàn)。我們把手放在頭上 摸摸頭、撘撘肩、叉叉腰。現(xiàn)在請(qǐng)各位寶寶找多小花坐下，家長(zhǎng)坐在寶寶的后面。

（二）點(diǎn)名

家長(zhǎng)朋友們、寶寶們大家好，我是康老師 這位是劉老師。請(qǐng)劉老師給我們大家打打招呼“大家好，我是劉老師”寶寶們都認(rèn)識(shí)了我們兩位老師，我們也很想認(rèn)識(shí)一下各位寶寶。下面請(qǐng)各位寶寶做個(gè)自我介紹，請(qǐng)寶寶們想周老師那樣介紹自己“大家好，我叫***”由于第一次參加活動(dòng)可能你的寶寶會(huì)有點(diǎn)害羞，那就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友以寶寶的語(yǔ)氣作自我介紹，寶寶自我介紹完了我們要鼓掌歡迎他。（比如 大家好 我叫樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)你真勇敢希望下邊的寶寶都像樂(lè)樂(lè)這樣勇敢的介紹自己。我們大家鼓掌歡迎一下樂(lè)樂(lè)吧！樂(lè)樂(lè)歡迎你，歡迎你樂(lè)樂(lè)。下面一位寶寶請(qǐng)你給大家大打打招呼你叫什么名字？大家好，我叫蒙蒙

蒙蒙你今天穿的裙子真漂亮。我們大家一起鼓掌歡迎一下她吧?！ぃ?/p>

寶寶們今天表現(xiàn)的真棒，我們的自我介紹完了大家都相互認(rèn)識(shí)了以后我們就是好朋友了。我們這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了寶寶的交往能力，能勇敢的在眾人面前介紹自己，家長(zhǎng)朋友們平時(shí)帶我們寶寶外出的時(shí)候，要鼓勵(lì)寶寶勇敢地向他人介紹自己?，F(xiàn)在馬上進(jìn)入我們愉快的親子音樂(lè)時(shí)間。二親子音樂(lè)-康城騎馬 目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感； 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;

準(zhǔn)備：音樂(lè)《康城騎馬》 小馬鞭

過(guò)程：有一座美麗的城市叫做康城。那里的人們都非常喜歡騎馬，今天我們就一起感受一下他們快樂(lè)的心情吧！請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)，老師跟音樂(lè)示范。(音樂(lè))下面請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)跟我一起做，請(qǐng)寶寶跟我一起做，***表現(xiàn)的真棒。下面我們?cè)賮?lái)一遍。（音樂(lè)）寶寶們想不想騎馬？騎馬的時(shí)候手里拿什么？請(qǐng)劉老師給我們發(fā)小馬鞭，我們?nèi)ヲT馬去嘍（音樂(lè)）寶寶們表現(xiàn)的非常棒都會(huì)動(dòng)了自己的小馬鞭，現(xiàn)在請(qǐng)劉老師收回小馬鞭（整理秩序，小手小手·）·這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了寶寶的節(jié)奏感，提高了寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在平時(shí)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，我們也可以拍拍手 拍拍腿 撘撘肩來(lái)訓(xùn)練寶寶的節(jié)奏感。我們愉快的親子音樂(lè)時(shí)間結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)朋友們跟老師一起去探險(xiǎn)去吧!

三、BoBo探險(xiǎn)-老狼老狼幾點(diǎn)了 目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力：

提高寶寶的速度和靈敏性：

準(zhǔn)備：老狼頭飾、線(xiàn)、BoBo

過(guò)程：我們的探險(xiǎn)游戲馬上要開(kāi)始了，我們先來(lái)做一個(gè)熱身活動(dòng)吧?。ㄕ?qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做）提醒寶寶之間的距離。今天老師給寶寶們帶來(lái)的這個(gè)游戲非常好玩，游戲的名字叫做—《老狼老狼幾點(diǎn)了》。先請(qǐng)劉老師當(dāng)我們老狼，游戲開(kāi)始我們要走出家門(mén)，一邊走一邊問(wèn)；“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼就會(huì)回答·，·當(dāng)聽(tīng)到老狼回答12點(diǎn)了以后，大家趕快往回跑，如果有家庭被抓到，這個(gè)家庭就當(dāng)老狼，游戲重新開(kāi)始。在游戲的過(guò)程中家長(zhǎng)要注意提醒你的寶寶注意速度不要太快以免碰傷。在開(kāi)始之前我們要舉行一個(gè)開(kāi)始儀式，讓寶寶有一個(gè)開(kāi)始的概念，培養(yǎng)寶寶有始有終的秩序感。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和我一起說(shuō)：一二三，探險(xiǎn)去嘍！我們?cè)賮?lái)一遍，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)朋友們和我一起說(shuō)：一二三，探險(xiǎn)去嘍！下面開(kāi)始游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶們先在家里然后出門(mén)問(wèn)老狼。我們的游戲結(jié)束了，寶寶們也累了，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們給我們的寶寶柔柔胳膊、柔柔腿。我們的這項(xiàng)活動(dòng)訓(xùn)練了寶寶的反應(yīng)能力，在家庭成員之間也可以玩這個(gè)游戲。休息十分鐘 備注：陪伴老師扮演老狼、擺放教具。

四、聰明時(shí)間—— 豐收的果實(shí) 目標(biāo)：鍛煉幼兒的手的精細(xì)動(dòng)作；

發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；

準(zhǔn)備：建好的及時(shí)貼、畫(huà)有數(shù)的作業(yè)紙、版畫(huà)

過(guò)程：今天康老師帶來(lái)了一個(gè)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶稍作等待我去取工作毯和教具。今天老師帶來(lái)的工作是——豐收的果實(shí)出示成品。寶寶看這是什么？這可大樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)，小朋友們看看老師的這另一顆書(shū)上沒(méi)有果子，你們知道這棵漂亮的蘋(píng)果樹(shù)是怎么做成的？寶寶們認(rèn)真看老師是怎么讓這棵大樹(shù)結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的。第一示范：老師拿出的這個(gè)果實(shí)是什么形狀的？寶寶們太聰明了，我把這個(gè)圓形的果實(shí)貼到大樹(shù)上，老師又拿出了一個(gè)圓形的果實(shí)，請(qǐng)寶寶們看看這個(gè)果實(shí)是什么顏色的，寶寶們真棒。這個(gè)果實(shí)是黃色的，我把這個(gè)黃色的果實(shí)貼到大樹(shù)上，這個(gè)果實(shí)是什么形狀的，是什么顏色的？我們把它貼到我們的大樹(shù)上，老師的這棵大樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了果實(shí)，我把它貼到小黑板上，把工作毯放回原處，工作完畢。下面請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶排好隊(duì)跟老師去領(lǐng)取工作毯和工作教具，請(qǐng)家長(zhǎng)幫你的寶寶領(lǐng)取工作教具。寶寶拿工作毯，請(qǐng)領(lǐng)取完的寶寶坐回小花上開(kāi)始自由探索。寶寶們制作的大樹(shù)非常漂亮，一起貼到老師這邊的黑板上吧?。蓜?dòng)：小手小手拍拍我把小手舉起來(lái)，小手小手拍拍我把小手轉(zhuǎn)起來(lái)，小手小手拍拍我把小手放腿上）

這個(gè)活動(dòng)鍛煉了寶寶手精細(xì)動(dòng)作、粘的能力，有利于寶寶的手眼協(xié)調(diào)。在家也可以讓寶寶做一做這種粘貼練習(xí)。我們馬上進(jìn)入愉快的彩虹傘時(shí)間。

五、彩虹傘時(shí)間

目標(biāo)：發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。

發(fā)展空間、顏色對(duì)視覺(jué)的刺激。

準(zhǔn)備：彩虹傘、BOBO

過(guò)程：我們念首兒歌請(qǐng)彩虹傘出來(lái)吧！請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和我一起鋪傘“彩虹傘呀真漂亮”我們把它請(qǐng)出來(lái)。請(qǐng)小黃花的寶寶爬到傘上，小藍(lán)花的寶寶先在旁邊稍作等待，家長(zhǎng)朋友們注意你寶寶的安全。我們來(lái)拍傘泡，家長(zhǎng)朋友們我們先輕輕地抖以免嚇著寶寶，請(qǐng)寶寶們來(lái)拍傘泡。拍大的、小的。請(qǐng)我們坐小黃花的寶寶們稍作休息，請(qǐng)小藍(lán)花的寶寶們爬到傘上來(lái)拍傘泡。拍紅的、拍藍(lán)的。請(qǐng)家長(zhǎng)把自己的寶寶叫到自己的身邊，像我和劉老師這樣坐，請(qǐng)先看老師怎么做，小老鼠逛花園，一步兩步三步走，鉆進(jìn)你的老鼠窩?，F(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)像我這樣握著你寶寶的手，我們一起來(lái)一遍?，F(xiàn)在寶寶們握住傘邊我們一起做個(gè)花卷吧！卷卷卷花卷，卷成一個(gè)大花卷，卷卷卷花卷，卷成一個(gè)小花卷，我們的花卷卷好了，讓劉老師去蒸蒸吧！我們跟彩虹傘說(shuō)再見(jiàn)吧！我們念首兒歌請(qǐng)BOBO出來(lái)吧！“BOBO快出來(lái)”請(qǐng)家長(zhǎng)跟我抱BOBO一樣，我們一起唱： “BOBO跟你說(shuō)跳一跳 跳一跳

BOBO跟你說(shuō)搖一搖

搖一搖

BOBO跟你說(shuō)再見(jiàn) 拜拜拜

BOBO跟你說(shuō)下次再見(jiàn)

下次再見(jiàn)”。

家長(zhǎng)朋友們寶寶們我們本次活動(dòng)就結(jié)束了。感謝各位的配合，我們下次再見(jiàn)。

備注：助理老師遞收BOBO，和主課老師一起引導(dǎo)家長(zhǎng)寶寶離開(kāi)。