第一篇：小學語文：《摘月亮》教案(湘教版二年級上)

摘月亮

教學目標：

1.認識15個生字，會寫6個字。2.學習正確流利地朗讀課文。教學重難點：

1.能正確讀寫本課生字。

2.了解這些小動物是怎么樣用不同的方法摘月亮的。教學準備：

小黑板，生字卡片，多媒體課件。教學過程：

第一課時

課前導語：

今天這節(jié)課先請同學們猜一個謎語：

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

對，謎底就是月亮。今天我們來學習課文《摘月亮》 板書：19 摘月亮

一、初讀課文。

1.借助拼音，初讀課文。

2.教師范讀課文，學生將生字做上記號。

二、學習生字

1.出示生字卡片，學習生字。2.學生自由拼讀這6個字。3.交流，如何記住這幾個字。4.指導學生書寫。

三、出示生字卡片，學會會認的字。

1.學生借助拼音，拼讀生字卡片上的字。2.教師教讀生字。3.學生自由讀，指名讀。4.檢查認讀情況。

第二課時

一、復習鞏固所學生字。

1.自由讀記本課生字。2.聽寫生字。

二、初讀課文，整體感知

1.借助拼音，自讀課文。

2.想一想課文中主要講了一件什么事？

三、學習課內(nèi)容。

1.借助拼音自由讀課文，思考：黃狗.黑熊.小猴.小貓分別是用什么辦法摘月亮？他們?yōu)槭裁从羞@種方法？ 學生討論后回答：

2.你覺得誰的方法最好？為什么？ 學生討論后，老師小結(jié)。3.指導朗讀，加深體會。

（1）“嗖地爬上樹”讀出小猴急切的心情。

（2）“可月亮總躲在前面的樹梢上，和它捉起了迷藏”讀出小猴的失望。（3）“想啊想”讀出小貓認真思考的語氣。（4）第7自然段要讀出小貓高興的勁來。

四、拓展延伸

想一想：還有什么辦法也能摘下月亮。

第三課時

一、比一比，再組詞。

商（）是（）蛙（）摘（）捉（）掛（）

二、讀句子，然后定寫一寫。

小猴.黃狗.黑熊和小貓在草地上玩。

1._______.__________._________和_______操場上玩.2._______._________.__________和_______都是水果.三、想一想，你還有什么好辦法也能摘下月亮來。用話寫下來。

第二篇：湘教版二年級上語文《摘月亮》教案

19摘月亮

一、教學要求

1、練習正確，流利地朗讀課文。

2、學習認真觀察事物，勤于開動腦筋。

二、重點：朗讀課文

難點：理解小貓為什么會想出摘月亮的好辦法。

三、教學準備

多媒體課件，動物頭飾。

一、導入課題，復習生字

1、同學們好！今天我們繼續(xù)學習19課《摘月亮》。

2、板書課題，請同學們仔細看，注意“摘”字的筆畫筆順。

3、指導朗讀課題兩遍。

4、出示帶有星星的生字，復習生字。

①首先我們一起來欣賞一幅圖，（課件出示星空圖）你看到了什么？是啊，彎彎的月亮很美，閃閃的星星也很可愛，課文中的小動物去摘月亮了，我們來摘星星吧！只要咱們把星星上的生字詞讀準確，可愛的星星就會被我們摘下來，誰愿意來摘？

②指名讀生字，師正音，摘下星星的同學當小老師帶讀兩遍。

二、聽賞課文，整體感知

1、大家真棒，摘了那么多星星，課文中摘月亮的小動物們也 非常想跟大家交個朋友，看，他們都來了，有誰呢？

2、課件播放課文朗讀。

3、聽完故事，說說有哪些小動物去摘月亮了？

4、根據(jù)學生回答，相機在黑板上板書簡筆畫：黃狗、黑熊、小猴、小貓。

三、品讀課文，理解感悟。

1、師：黃狗、黑熊、小猴、小貓分別用什么方法摘月亮的？ 從課文中去找到我們想知道的答案吧！讓我們自由地讀讀課文，可以小聲地讀，大聲地讀，還可以和同桌一起讀。讀之前老師提個建議：讀書時不加字，不漏字，不認識的字看準拼音讀準確。請同學們打開課文讀，開始吧！接下來請同學們拿出筆畫出自己最喜愛的動物摘月亮的句子。

2、學生自由讀，教師巡視指導。

3、集體交流。來，和全班同學一起分享我們的讀書收獲吧！

①黃狗、黑熊、小猴、小貓分別用什么方法摘月亮的?你是從文中哪些句子體會到的?

② 指名學生回答。

③ 請你再仔細地讀讀你最喜歡的動物摘月亮的句子，想一想：它為什么會用這樣的方法？你是從哪些地方讀懂的，拿出筆畫記出來。

④交流讀書體會。

5、請你當當小裁判：誰能摘到月亮？誰不能摘到月亮？

6、指導有感情地朗讀，加深體會。

①想知道老師最喜歡的動物是誰嗎？老師最喜歡摘到月亮的 小貓，也想讀讀小貓摘月亮的句子。

⑴師范讀。⑵生練讀。

⑶說一說：你頭腦中浮現(xiàn)的是一只怎樣的小貓？你是從哪些字里行間體會到的？

引導學生朗讀：

引導學生讀“想啊想”輕一點，慢一點，讀出了貓認真思考的語氣。“哦”表現(xiàn)小貓恍然大悟高興的神態(tài)?！把杆佟⑴?、捧、照”等動詞讀時語速較快，體現(xiàn)小貓的動作快。第七自然段中有三個感嘆號，表現(xiàn)小貓摘到月亮后高興，喜悅的心情。

8、把自己的理解送進去，讀一讀。

三、拓展

① 讓你最喜歡的小動物也來學學小貓動動腦筋想一想吧，它會想 出什么辦法也能摘下月亮呢？

②（播放課件）

望著月亮想啊想。③ 師小結(jié)：

剛才同學想的辦法和小貓的辦法不是真正地把月亮摘下來，而是照下了它的影子，隨著我國現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，人們不僅能照下月亮的影子，人們還有了登月計劃呢，今年10月1日，我國就成功地發(fā)射了“嫦娥二號”，不久的將來，人們就可以登上月球呢！

四、課本劇表演。

五、課堂總結(jié)：

今天學了這個故事，我們的的收獲真不小，認識了黃狗、黑熊、小猴、小貓這幾個動物朋友，可愛的小貓告訴了我們做事要細心觀察，認真思考，那讓我們學習小貓在以后的學習生活中，用小眼睛多留心身邊的事物，用小腦子多思考生活中的問題，讓我們變得更聰明吧！

第三篇：《摘月亮》教案

19.摘月亮

二年級82班鄧飄逸

一、教學目標：

知識與技能：練習正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：通過黃狗、黑熊、小猴與小貓的不同方法進行比較，體會小貓善于動腦筋解決問題。

情感態(tài)度與價值觀：學習認真觀察事物，善于開動腦筋。

二、學習重點、難點：

1、重點：朗讀課文。

2、難點：黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會用不同的辦法摘月亮。

理解小貓為什么會想出摘月亮的好辦法。

三、教學策略：

在讀一讀、想一想、議一議中感悟，并從中受到教育。

四、教學過程（大闖關(guān)）：

第一關(guān)：復習關(guān)（每小組獎勵五角星）

一、導入

月亮媽媽的星星寶寶遺落在了草叢里，你們能把它們送回家嗎？乖孩子們，只要你們把每個詞語大聲地朗讀兩遍，就可以把它們送回天空，來試一試吧！

撒腿、摘下、用力、樹梢、抓住、迅速、辦法、捉迷藏

我們班的孩子真棒，能把詞語讀得又準確又響亮，老師心里真高興！月亮媽媽開心地笑了！

同學們，你們看，這么美麗可愛的月亮，想把它摘下來和你們一起玩嗎？（想）有幾只正在草地上玩的小動物和你們的想法一樣，也想把月亮摘下來。今天我們繼續(xù)學習第19課《摘月亮》。

第二關(guān)：課文理解關(guān)（獎勵紅蘋果，每兩個紅蘋果為小組添一顆星）

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學們打開書109頁，聽老師朗讀，一邊聽一邊思考有哪些動物去摘月亮，用鉛筆把它們的名字圈出來。

2、誰能把動物的名字說出來？（小猴、黃狗、黑熊和小貓）

3、練習說句子。

——、——、——和——在————。

三、細讀課文，理解內(nèi)容。

1、小聲自讀課文，想想它們都是用什么辦法摘月亮的？

2、集體交流。（用自己的話簡單說一說，說對的孩子獎勵老師畫的圖畫）逐個分析文段：（1）、黃狗怎樣摘月亮？看圖片，聽朗讀。

理解：撒腿（放開腳步跑）黃狗在什么情況下撒腿跑？（動詞：跑）它是怎么摘月亮的呢？請學生找出并用橫線劃記黃狗摘月亮的句子。它為什么用這個辦法摘月亮？（黃狗上山去找月亮，因為它以為月亮站在山尖上。）

指導讀第三自然段，語速稍快，讀出急切的心情。

（2）、黃狗到山坡上沒有摘到月亮，大家來看看黑熊是怎樣摘月亮的？（放錄音）

為什么黑熊用鉤子在樹梢鉤（黑熊用竹鉤去鉤月亮，因為它以為月亮掛在樹梢上。）

找出描寫竹竿的詞語：又粗又長，體會黑熊的力氣大。

（3）、（聽錄音）小猴怎樣摘月亮？（找出動詞）

（小猴爬上樹去摘月亮，因為它也以為月亮掛在樹梢上。）指名讀，要讀出小猴失望的心情。

（4）、小貓

找出小貓摘月亮的句子

你從哪些詞語、句子看出在仔細觀察，認真思考？（望著、想啊想、靈機一動……）

看動畫，全體和老師表演讀

（5）、小結(jié)

黃狗、黑熊、小猴為什么都沒有摘到月亮？（引導學生通過畫動詞體會到這些動物沒有觀察，沒有思考就去摘月亮，所以勞而無功。）

（黃狗、黑熊、小猴是定性思維，沒有深入認真地思考，而小貓仔細觀察，深入思考）

小貓為什么能把月亮摘下來？（因為它遇事不緊張，注意觀察事物，善于開動腦筋。）

是呀，其實我們?nèi)粘Ｉ?、學習中也要向小貓學習，只有仔細觀察，認真思考，才能解決問題，取得成功。

看動畫，全體和老師表演讀

第三關(guān)：表演關(guān)（獎勵頭飾，并為小組添一顆星）

四、單獨上臺表演

四位同學來表演 第四關(guān)：拓展關(guān)（獎勵紅蘋果，兩個紅蘋果添一顆星）

五、拓展延伸

想一想：還有什么辦法也能摘下月亮？、（有同學說我們都摘不下月亮，沒錯，月亮離我們?nèi)祟惿畹牡厍虼蠹s有38萬4400公里，坐最快的飛機到月亮上去要飛13天左右。）

看阿波羅號登月，第一個登上月球的人：阿姆斯特朗 闖關(guān)成功：神秘大禮獎勵星星最多的小組

板書設(shè)計：

摘月亮

黃狗（圖片）——跑

摘月亮﹛

黑熊（圖片）——鉤

﹜

沒摘到

小猴（圖片）——爬

小貓（圖片）——照→→→→ 摘到了

（仔細觀察，深入思考，才能解決問題）

說課：

一、教材分析

《摘月亮》是湘教版小學語文二年級上冊第八單元的首篇講讀課文。課文是一則童話故事，講述小猴、黃狗、黑熊和小貓比賽，看誰能把月亮摘下來，他們用了不同的辦法，只有小貓巧妙地摘下了月亮。故事語言生動形象，淺顯易懂，富有兒童情趣。本節(jié)課將根據(jù)學生課上反饋的實際情況，有重點地指導學生讀好他們?nèi)菀渍`讀的詞語，寫好他們認為難寫的字，在多種形式的朗讀和交流中，引導學生品味重點詞語、重點句子。教育學生要注意觀察事物，善于開動腦筋，才能把事情做好。

第四篇：摘月亮教案

小學語文二年級上冊《摘月亮》教學設(shè)計

執(zhí)教人：

教學目標：

1、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。

2、聯(lián)系正確流利地朗讀課文。

3、學習認真觀察事物，勤于開動腦筋。教學重難點：

理解四種動物用什么方法摘月亮和為什么會用不同的方法摘月亮。教學準備：

動物圖片、ppt、教學光盤 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們好！今天老師為大家?guī)砹艘粋€有趣的故事片，讓我們一起欣賞吧！

課件出示短片《猴子撈月》。

看完后詢問學生：這是講了一群猴子在做什么？ 學生回答：撈月亮。師：那你見過月亮嗎？ 生：見過。

師：那誰來說說你見過的月亮是什么樣子的？（板書：月亮）2 你們喜歡月亮嗎？有這么一群動物朋友，（課件出示：小猴、黃狗、黑熊和小貓在草地上玩）他們看著天上的月亮，可喜歡啦，于是，決定舉行一場特殊的比賽，比什么呢？（跟著老師一起寫課題，齊讀課題）

二、初讀課文，認讀生字

1 想去看看這次奇怪的比賽嗎？請小朋友打開書，借助拼音好好地讀讀課文吧！注意讀準字音，遇到生字詞畫上記號。學生自由讀課文，教師巡視。3 反饋檢查：認讀生字。

二、自主體驗，理解欣賞

現(xiàn)在，老師把生字寶寶又送回課文中去了，請你聽牒，看你還認不認識它。聽完后，我想請個同學告訴我：課文中主要講了一件什么事。

放課文碟片，教師巡視。

1、聽后檢測，請學生回答：課文中主要講了一件什么事？

2、學生個體自學。

小猴、黃狗、黑熊和小貓分別用了什么方法摘月亮呢？請小朋友打開書，自由讀課文，給每一段添上序號，把小動物們怎樣摘月亮的句子畫出來。

3、匯報學習情況

他們分別用了什么方法去摘月亮呢？（指名學生回答，教師相機板書。）

最后誰摘到了月亮？

三、理解課文，品讀欣賞

1、黃狗、黑熊、小猴為什么沒有摘到月亮？學習3～5自然段。引導學生體會小動物們沒有經(jīng)過仔細觀察，認真思考，就迫不及待的去摘月亮。

A 黃狗

“撒腿”是什么意思？黃狗為什么撒腿向山坡跑去？（黃狗以為月亮在山尖上，所以上山找。）

B 黑熊

你能把描寫黑熊動作的詞找出來嗎？（動作理解動詞：扛、安、鉤）

你覺得這是一只什么樣的熊？ C 小猴

小猴到哪兒摘月亮？他的心情有什么變化？你是從哪些句子體會到的？

（1）“嗖地爬上樹”讀出小猴的急切心情。

（2）“可是月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏。”讀出小猴失望的語氣。

四、品讀重點，提升感悟

1、黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮，可都失敗了。思考：小貓又是怎么做，怎么想的。想一想小貓為什么能成功摘到月亮。（小貓是先動腦筋想了后再去“摘”的，所以它能“摘”到月亮。）

指導朗讀：

“想啊想”要輕一點、慢一點，讀出小貓認真思考的語氣； “哦”語調(diào)稍高，表現(xiàn)出小貓恍然大悟的神態(tài)；

第七自然段中有三個感嘆號，要注意表達出小貓摘到月亮后高興、喜悅的心情。

2、老師引讀最后一自然段。

五、拓展延伸

你還有什么辦法摘下月亮嗎？

六、課堂總結(jié)

我們以后做事要像小貓一樣仔細觀察，認真思考才能成功。

第五篇：《摘月亮》教學教案

湘教版課標實驗教科書二年級上冊第19課

《摘月亮》教學教案

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

1．CAI出示《小猴子撈月亮》，激趣導入，板書課題，指導讀題。2．學習一類字“摘”。(二)充分朗讀，整體感知。1．一讀課文，自主識字。

學生打開書自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。（學生自由讀書，老師巡視輔導，了解學情）

2．檢查預(yù)習，找準起點。

出示詞語 “竹竿、夸獎、撒腿、樹梢、鏡子、掛上、迅速、鉆到、鐵鉤子、捉迷藏”，了解學情。

3．指導讀句，學習字詞。

在句子中認讀生字，學習讀長句子。出示：黃狗撒腿向山坡跑去。

黑熊扛來一根又粗又長的竹竿，安上鐵鉤子，用力去鉤掛在樹梢的月亮。他抓住樹枝蕩過來蕩過去，可月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏。小貓靈機一動，迅速跑回家去，捧出小主人的鏡子，對著月亮一照。嘿！月亮鉆到鏡子里啦！

（生字變紅）

（1）學生自由讀句子。（2）讀第一句，理解“撒腿”

（3）讀第二句，讀準“樹梢”，指導讀長句子，要注意詞語之間的停頓。（4）讀第三句，讀準“蕩”。

（5）讀第四句，利用換詞理解“迅速”。

【設(shè)計意圖：閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教學伊始，我心甘情愿地讓學生學，以學定教，順學而導，給學生充分的讀書時間，讓學生自主地感受語言，熟悉語言。在指導正確、流利地朗讀課文的過程中，識字、學詞、感悟、積累，字不離詞，詞不離句，讀中釋詞、析句，實現(xiàn)了教學功能的綜合化?！?/p>

（三）讀解感悟，品味語言。

1．再讀課文，注意詞語之間的停頓，讀得更流利。2．課文讀到現(xiàn)在，你們知道哪些動物要比賽摘月亮嗎？（相機出示黃狗、黑熊、小猴、小貓圖片，與它們打招呼。）3.它們是怎么摘月亮的呢？師生共同學習第三自然段：黃狗摘月亮（1）默讀第三自然段，畫出寫黃狗摘月亮的句子。（2）找出寫黃狗摘月亮動作的詞語：撒腿、跑。

（3）黃狗為什么撒腿向山坡跑去？引導學生體會黃狗以為月亮站在山尖上，所以上山找。

（4）指導讀第三自然段，語速稍快，讀出急切的心情。

4、學生自學：默讀4-7自然段，喜歡哪種動物就用----畫出它摘月亮的句子，并找出寫他摘月亮動作的詞語。

5、匯報交流。

通過找動物摘月亮動作的詞語，體會黑熊和小猴都認為月亮掛在樹梢上，所以一個用竹竿鉤，一個爬樹摘，而小貓用鏡子照，把月亮“摘”下來了。相機指導朗讀。

6、月亮被小貓摘下來了，你想對小貓說些什么？

【設(shè)計意圖：教師由扶到放，不僅教學生以知識，更授學生以學習方法。】

（五）指導寫字。

1．引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)六個生字在構(gòu)造上的相同與不同之處。2．指導書寫“摘”“夸”，重視重點筆畫的指導，教會學生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導過程中糾正學生不正確的坐姿。

3．展示點評。

【設(shè)計意圖：二年級寫字教學是重頭戲，指導要扎實到位，講究實效。設(shè)計中注意指導學生讀貼、描紅、臨帖，習得寫字方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！?/p>

（六）小結(jié)、下課。

(湖南省綏寧縣竹舟江學校 李美梅老師)