第一篇：小學(xué)語文二年級下冊《月亮灣》

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊

3、《月亮灣》精品教案

教學(xué)要求：

１． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。２． 學(xué)會本課１０個生字，理解詞語的意思。

３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：

１． 識字、寫字，理解詞義。２． 朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖

2、生字卡 教學(xué)時間：兩課時

第 一 課 時

內(nèi)容：精讀課文

要求：欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。背誦課文。重點：體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。教具：詞語卡片。

一． 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

2、出示掛圖。

3、揭題：這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣），讀題。過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。二． 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

1、初讀課文，讀對字音。

2、再讀課文，讀通句子。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

3、交流，師生共同評議。過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。三． 學(xué)習(xí)第一自然段。１． 自由朗讀第一自然段。

２． 交流：月亮灣是什么？說說是誰的家鄉(xiāng)？ ３． 指導(dǎo)朗讀。

四． 過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？ １． 默讀全文，找出有關(guān)句子。２． 交流。

３． 學(xué)生字“灣”、“牙”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。（３）指導(dǎo)書空“牙”的筆順。

４． 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。五． 布置課后語文實踐。１． 把課文讀給爸爸媽媽聽。

２． 喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

第 二 課 時

內(nèi)容：分析字形,指導(dǎo)寫字。

要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課9個生字。認(rèn)識1個偏旁。初步理解由生字組成的詞語。重點：識記字形。教具：生字卡。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

１． 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）２． 交流。相機(jī)欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.指導(dǎo)朗讀第一句。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀，師生評議。（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。b.映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

d.比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

河水倒映著青山、綠樹和小橋。

清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。e.指導(dǎo)朗讀第三句。

（３）學(xué)習(xí)第四、五句。（４）學(xué)習(xí)第六句。

a.比較句子：過了石橋，是一片農(nóng)田。

過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

b.看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田” c.指導(dǎo)朗讀。

３．讀第二自然段。４．試背第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。１． 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）

２． 指導(dǎo)感情朗讀第三自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。三． 總結(jié)。

月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。四． 齊讀課文。五.實踐作業(yè)

你的家鄉(xiāng)哪最美？試著畫一畫，再向同學(xué)們作介紹。快樂的節(jié)日

教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。、學(xué)會本課9個生字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點：

識字、寫字，體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。教學(xué)難點：

體會詩歌的思想感情和美好意境。教學(xué)時間：兩課時

第一課時

內(nèi)容：初讀詩歌，識字寫字。

要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課9個生字。認(rèn)識1個偏旁。初步理解由生字組成的詞語。

重點：讀課文，識字寫字。教具：掛圖，田字格小黑板。一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。1、欣賞歌曲《快樂 的節(jié)日》。

2、這是一首多么活潑、輕快的歌兒啊。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是它的歌詞。、板書課題。從這個課題上，我們可以知道些什么？

二、初讀指導(dǎo)。、觀察插圖，說說圖上的內(nèi)容。2、這首詩歌共有幾個小節(jié)。3、自讀課文，畫出生字。4、出示生字詞練讀。

5、交流記憶生字的方法。

6、寫字指導(dǎo)。7、按筆順描紅。

8、指導(dǎo)寫習(xí)字冊。、自由朗讀課文，說說每個小節(jié)的主要內(nèi)容。三、作業(yè) 1、填空

（）的紅領(lǐng)巾

（）的小鳥

（）的白楊樹（）的時光

（）地成長

（）地飛翔（）地流出來

（）地觀察

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時

內(nèi)容：精讀課文

要求：感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。背誦課文。

重點：體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。教具：詞語卡片。一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀詞卡

祝賀

敬愛

鮮艷

豐滿

勇敢

紅領(lǐng)巾

歌唱

希望

健康

理想

感謝

白楊樹 2、聽寫詞語

祝賀

敬愛

鮮艷

豐滿

勇敢

紅領(lǐng)巾

歌唱

希望

健康

二、精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一小節(jié)、反復(fù)誦讀第一小節(jié)，想一想，這一小結(jié)主要說了什么？ 板書：我們

來到

花園

草地、讀了這一小節(jié)，你懂得了什么？ 3、再讀第一小節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

4、指名多個學(xué)生用歡快的語氣讀第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、輕讀第二小節(jié)，想想：“它們”指誰？ 2、什么叫祖國？我們的祖國稱作什么？

3、為什么說有了我們，可愛的祖國就更有希望？ 4、齊讀第二小節(jié)，說說主要內(nèi)容？ 學(xué)習(xí)第三小節(jié)、指名讀第一句，這一句是什么意思？為什么要感謝祖國？

2、指名讀第二句，理解。板書：飛向

理想 3、齊讀第三小節(jié)。學(xué)習(xí)第四小節(jié)

指名朗讀，這一小結(jié)主要寫什么？ 以歡快的語氣讀第四小節(jié)。三、朗讀全文。四、作業(yè)、用部首檢字法查字典：賀、希、勇 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、練習(xí)背誦課文。

板書：

快樂的節(jié)日

我們

來到

花園

草地

花兒

白楊

小鳥

祝賀

歌唱 感謝

祖國

飛向

理想 老師

伙伴

共度

美好時光

理想

第二篇：小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計資料月亮灣

小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計資料：月亮灣

教學(xué)要求：

１。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２。學(xué)會本課１０個生字，理解詞語的意思。

３。欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點：

１。識字、寫字，理解詞義。

２。朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：掌握月亮灣的地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖

2、生字卡

教學(xué)時間：兩課時

第 一 課 時

內(nèi)容：精讀課文

要求：欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。背誦課文。

重點：體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。

教具：詞語卡片。

一。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

2、出示掛圖。

3、揭題。

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）

4、讀題。注意正音“亮”（輕聲）

過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

二。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

1、初讀課文，讀對字音。

2、再讀課文，讀通句子。

想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

3、交流，師生共同評議。

過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。

三。學(xué)習(xí)第一自然段。

１。自由朗讀第一自然段。

２。交流：月亮灣是什么？說說是誰的家鄉(xiāng)？

３。指導(dǎo)朗讀。

（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

（２）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

四。過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

１。默讀全文，找出有關(guān)句子。

２。交流。

（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠赢嫛?/p>

（２）指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

（３）用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？

３。學(xué)生字“灣”、“牙”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

（３）指導(dǎo)書空“牙”的筆順。

４。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。分頁標(biāo)題#e#

五。布置課后語文實踐。

１。把課文讀給爸爸媽媽聽。

２。喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

第 二 課 時

內(nèi)容：分析字形，指導(dǎo)寫字。

要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課9個生字。認(rèn)識1個偏旁。初步理解由生字組成的詞語。

重點：識記字形。

教具：生字卡。

一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１。齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

２。過渡：月亮灣美在哪里？

二。細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

１。月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

２。交流。相機(jī)欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.欣賞動畫。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

c.指導(dǎo)朗讀第一句。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀，師生評議。

（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

欣賞動畫，幫助理解詞語?！熬従彽亍币辉~換詞說說?！梆堉币辉~，請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。

b.映示句子“一群群魚兒在河里游來游去?！毙蕾p動畫，直觀“一群群”的魚。

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

d.比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

河水倒映著青山、綠樹和小橋。

清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

e.指導(dǎo)朗讀第三句。

（３）學(xué)習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著許多桃樹?！?/p>

b.生答第五句。說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。

（４）學(xué)習(xí)第六句。

a.比較句子：過了石橋，是一片農(nóng)田。

過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

b.看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

c.指導(dǎo)朗讀。

３。讀第二自然段。

４。試背第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。

１。你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）分頁標(biāo)題#e#

２。指導(dǎo)感情朗讀第三自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

三?？偨Y(jié)。

月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四。齊讀課文。

五。實踐作業(yè)

你的家鄉(xiāng)哪最美？試著畫一畫，再向同學(xué)們作介紹。

第三篇：蘇教版語文二年級下冊《月亮灣》教學(xué)設(shè)計2

月亮灣

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。3.了解文章按方位順序介紹景物的方法。

4.抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行比較品讀，感受月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文、背誦課文。規(guī)范書寫生字。教學(xué)難點：

能看插圖按一定的順序理解課文內(nèi)容，感受月亮灣的美麗。教學(xué)時間： 兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。1.導(dǎo)入新課。

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

喜歡春天嗎？你留心發(fā)現(xiàn)周圍的變化了嗎？（是啊，陽春三月，大自然的景色美麗，生機(jī)勃勃，草兒伸展腰身，花兒綻放笑臉。）農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？今天我們要學(xué)的一篇課文就是描寫春天農(nóng)村美景的。讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。2.出示掛圖。3.揭題。

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書：月亮灣。4.讀題。注意正音“亮”（輕聲）5.教學(xué)生字“灣”

（1）與水有關(guān)，左邊是三點水，彎彎曲曲的，右邊是彎曲的“彎”。（2）“灣”的意思本是指水流彎曲的地方。（3）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

過渡：春天里的月亮灣到底有多美呢，讓我們趕快打開課本去那里看看吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。1.初讀課文。

要求：自由輕讀課文，標(biāo)好自然段。對照生字表劃出生字詞，與生字交朋友，別喊錯了它們的名字。

2.現(xiàn)在，我們都是月亮灣的小村民，讓我們一起把咱們美麗的村子夸一夸。

交流，指名分自然段讀，注意正音，師生評議。

（1）翹舌音：朝zhāo、繞rào ；后鼻音：映yìng。

（2）指導(dǎo)讀好句中輕聲。

（3）指導(dǎo)讀好句子。

河水繞著村子緩緩地流著，一群群小魚在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠水和青山。

3.過渡：月亮灣到底是個什么樣的地方呢？（出示第一自然段）

三、學(xué)習(xí)第一自然段。1．自由朗讀第一自然段。

2．交流：月亮灣是個什么樣的村子？（月亮灣是作者的家鄉(xiāng)。）（月亮是個美麗的村子。）3．指導(dǎo)朗讀。

（1）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（我的家在美麗的月亮灣，該是多么自豪呀?。?/p>

（2）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

（3）作為月亮灣的小村民，讓我們一起自豪地來讀讀吧。（齊讀第一自然段）

四、再讀課文，隨文識字。

1.月亮灣哪里美麗呢？課文給我們介紹了月亮灣這個村子兩個地方美麗的景色。仔細(xì)讀讀課文二、三自然段的開頭，相信你就會發(fā)現(xiàn)，看誰的小眼睛最亮。

（板書：村子前面 村子后面）

2.指名請同學(xué)來讀讀這兩個自然段。村子前面和村子后面都有很多美麗的景物，找到你認(rèn)為美麗的景物，用直線畫下來。

3.每個同學(xué)都有自己喜歡的景色，請把你喜歡的語句讀給大家聽。4.全班交流。（學(xué)生談到哪一句，就出示哪一句文字或圖片。）（1）村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。月牙：指彎曲的月兒形狀。你知道這美麗的村子為什么叫“月亮灣”了嗎？用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？

（因為村子的前面有一條月牙一樣的小河，所以這美麗的村子叫“月亮灣”。）

（2）河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。繞著：圍著轉(zhuǎn)。教學(xué)生字：“繞”。絞絲旁、右邊上半部分不要多一點。繞——曉 組詞：繞口令、繞道、圍繞。緩緩地：慢慢地。教學(xué)生字：“緩”。絞絲旁、緩——暖 組詞：緩慢（緩——急）、刻不容緩（延遲）、緩和（放松）。（3）清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。倒映：指水中出現(xiàn)岸上事物顛倒相反的影子。教學(xué)生字：“映”在陽光的照射下顯現(xiàn)出物體的形象，所以是日字旁。映雪讀書（形容家貧而苦讀）

（4）河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。教學(xué)生字：“像”“爛”“朝”（自主識字）像——象，組詞：好像。造句。爛：燦爛、破爛、焦頭爛額。朝：朝字旁

zhāo 朝陽、朝霞、朝氣、朝思暮想（朝——暮）cháo 坐北朝南、朝拜、上朝、唐朝、朝鮮。（5）村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。山坡：(指圖講解)山頂和平地之間的傾斜面。教學(xué)生字：“坡”。坡——破

五、寫字教學(xué)。1．自學(xué)生字。

（1）用自己喜歡的方法記憶字形。

（2）給生字找朋友（說說詞兒）。2．交流。

（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／繞 ／像

＼波 ＼暖 ＼曉 ／象

（2）說說漢字的筆順（書空）。

（3）說說漢字的結(jié)構(gòu)。3．指導(dǎo)寫字。

（1）八個左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。

（2）“繞”字不要多一點，“緩”字右邊第一筆是撇，“朝”的偏旁“朝字旁”最后一筆是提。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。

六、布置課后語文實踐。1．把課文讀給爸爸媽媽聽。

2．喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．檢查生字詞。

出示：美麗的 清清的 燦爛的 綠油油的 緩緩地

月亮灣 河水 彩霞 農(nóng)田 流（1）誰想和這些詞語交朋友？指名讀，齊讀。（2）誰能幫它們找到各自的好朋友，讓它們拉起手來練成一個通順的短語。

2．通過昨天的學(xué)習(xí)，你對月亮灣的了解有多少？月亮灣美在哪里？

二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

師：月亮灣美在哪里？輕讀課文，找出有關(guān)詞句。（交流。相機(jī)欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。）（1）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.欣賞動畫：觀察“月牙一樣的小河”，月牙一樣的小河多漂亮呀！讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

c.指導(dǎo)朗讀第一句。（出示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。師生評議。（2）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)出示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

欣賞動畫，幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說?！梆堉币辉~，請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。

b.出示句子“一群群魚兒在河里游來游去?！毙蕾p動畫，直觀“一群群”的魚。

c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

d.這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）

過渡：河里還有什么美景？

e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動畫，比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

／河水倒映著青山、綠樹和小橋。

＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

g.引讀第二、三句。邊看動畫。（3）學(xué)習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著許多桃樹?！毕鄼C(jī)欣賞動畫，貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

b.生答第五句。看動畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

d.引讀第四、五句。邊看動畫。（4）學(xué)習(xí)第六句。

a.欣賞動畫。

b.比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。

＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

c.看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。（5）學(xué)習(xí)第三自然段。

a.欣賞動畫，粘貼詞卡“山坡”

b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

注：以上（1）至（5）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。2．再看畫面，提問：

（1）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（2）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）3．再讀第二自然段。

（1）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（2）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

4．邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。（1）生自由輕聲試背。（2）指名試背。（3）同桌互背

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

1．你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）

2．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

三、總結(jié)。

月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四、齊讀課文。

五、布置作業(yè)。

1．描紅。抄寫生字詞語。

2．你的家鄉(xiāng)哪兒最美？課后把它畫下來，再做個家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。

板書設(shè)計：

3．月 亮 灣

美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛

↖村后：山坡

第四篇：蘇教版二年級語文下冊《月亮灣》教學(xué)反思

《月亮灣》教學(xué)反思

《月亮灣》是一篇優(yōu)美的文章--文美、境美、情美。這么好的美文最適合朗讀.因此我主要把精力放在引導(dǎo)學(xué)生賞讀,誦讀上。描寫村前景色的自然段是本文教學(xué)的重點。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我讓學(xué)生緊緊圍繞美麗二字，自己讀一讀，想一想，村前哪里的景色最美，把相關(guān)的句子劃一劃，并在小組中說說你覺得美麗的原因。此環(huán)節(jié)，學(xué)生們非常認(rèn)真，在小組里討論時，也能毫無顧及，把自己想說的都表達(dá)出來。在全班交流的過程中，先出示文中的插圖，讓學(xué)生按照一定的順序一處一處地說一說，拎出表示方位的關(guān)鍵詞：小河、河上、河里、河岸、農(nóng)田。然后再讓他們讀讀書上的句子，再說說自己喜歡的原因。如此的處理，村前的地理位置在學(xué)生的頭腦中就會有一個深刻的印象，條理清晰。同時，也提升了學(xué)生的表達(dá)能力，美化了他們的語言。我在小結(jié)課文加以提示，學(xué)生很快就能根據(jù)這些表示方位的詞將課文背誦出來了。在這個指導(dǎo)背誦的過程中我是滲透了一個抓住關(guān)鍵詞來背誦的方法。所以背課文也不是死記硬背，是有方法的，作為老師更重要的是教給學(xué)生這些方法。正所謂要授之以漁，而不是授之以魚。

第五篇：蘇教版二年級語文下冊第3課《月亮灣》優(yōu)質(zhì)教案

3.《月亮灣》教案

教學(xué)目標(biāo)

１.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２.會寫本課8個生字，會認(rèn)4個生字，理解詞語的意思。３.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點

１.識字、寫字，理解詞義。２.朗讀課文，背誦課文。難點：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)時間：3課時

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖。

2.生字卡 教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

１.導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

２.出示掛圖。

３.揭題

這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）

４.讀題。注意正音“亮”（輕聲）

過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

１.初讀課文—“送生字回家”。

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。

２.交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。

（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying

（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。

３.再讀課文，讀通句子。

想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

４.交流，師生共同評議。

過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

１.自由朗讀第一自然段。

２.交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？

３.指導(dǎo)朗讀。

（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

（２）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

四、過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

１.默讀全文，找出有關(guān)句子。

２.交流。

（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠赢?。

（２）指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

（３）用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？

３.學(xué)生字“灣”。

（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

４.指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。

五、布置課后語文實踐。

１.把課文讀給爸爸媽媽聽。

２.喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１.齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

２.過渡：月亮灣美在哪里？

二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

１.月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

２.交流。相機(jī)欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

b.欣賞動畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

c.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀?！皫熒u議）

（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

（３）習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著許多桃樹?！毕鄼C(jī)欣賞動畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

b.生答第五句?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

d.引讀第四、五句。邊看動畫（７）

（４）學(xué)習(xí)第六句。

a.欣賞動畫（８）

b.比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。

＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

c.看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

（５）學(xué)習(xí)第三自然段。

a.欣賞動畫（９），粘貼詞卡“山坡”

b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

３.再看畫面（９），提問：

（１）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）

４.再讀第二自然段。

（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？

（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

５.邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。

（１）生自由輕聲試背。

（２）指名試背。

（３）同桌互背

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

１.你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）

２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

三、總結(jié)。

月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

四、齊讀課文。

第三課時

一、復(fù)習(xí)

１.在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

２.朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：

村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

村后：山坡

二、組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

１.將各色橡皮泥捏成各種景物。

（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

２.根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。

村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

３.小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

三、寫字教學(xué)。

１.自學(xué)生字。

（１）用自己喜歡的方法記憶字形。

（２）給生字找朋友（說說詞兒）。

２.交流。

（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／爛

＼波 ＼暖 ＼攔

（２）說說漢字筆順（書空）?！坝场?/p>

３.指導(dǎo)寫字。