第一篇：《第5課 可愛的貓咪教案》小學信息技術重大課標版五年級下冊教案275

第5課 可愛的貓咪教案

教學目標1.知識與技能目標

①掌握Photoshop中畫筆的選擇和使用 ②掌握畫筆的不透明度的選擇和使用 ③掌握動態(tài)畫筆的設置及使用 2.過程與方法目標

①培養(yǎng)自主探究實驗的能力 ②學會與老師、同學合作學習3.情感態(tài)度與價值觀目標

①讓學生享受畫水墨畫帶來的成功與喜悅 ②培養(yǎng)提高學生創(chuàng)造能力和實踐能力

學情分析本實驗的教學對象是小學五年級的學生。他們學習信息技術的興趣濃、積極性高，經(jīng)過幾年的學習，具備了一定的計算機操作能力，特別是對鼠標的運用比較熟練，能夠使用鼠標進行繪畫。而且在五年的美術學習中，孩子們接觸了很多類型的繪畫方式，但對水墨畫相對比較陌生，這有利于提升他們的學習積極性，并利用他們獨特的創(chuàng)造性思維進行知識遷移。在前幾課的學習中學生對Photoshop的強大功能和廣泛的應用有了初步的認識，掌握了一些簡單的、基本的圖像處理方法，也為本實驗目標的達成打下了良好的基礎。重點難點1.實驗重點：畫筆的選擇和不透明度的設置

掌握了畫筆的選擇(大小和形狀)，學生就可以通過自己模仿力、想象力進行繪畫與創(chuàng)作；掌握了畫筆不透明度的設置，學生就可以通過觀察、實驗畫出水墨畫濃淡相宜的整體感和墨分五色層次感，從而達成小貓咪的繪畫。

通過任務驅動，提出任務，學生通過自主實踐和小組合作探究，明確畫筆大小如何選擇、尖角柔角的基本概念、以及不透明度對畫筆筆觸的影響。2.實驗難點：動態(tài)畫筆的設置

用鼠標當做畫筆作畫是不可能畫出由濃轉淡、由大及小的筆觸效果。這樣的技法是水墨畫的一種常用的繪畫技法。它使水墨畫具有很強的立體感和空間感。在photoshop中專門為此設置了“動態(tài)畫筆”以模仿傳統(tǒng)水墨畫的技法。因為“動態(tài)畫筆”的設置是photoshop畫筆設置的高級設置，也是水墨畫能否形象生動、躍然紙上的關鍵設置。這個高級設置面板比較難找、設置也相對復雜，經(jīng)過實踐學生容易出錯。把動態(tài)畫筆作為本實驗的難點，以教師演示與學生探究相結合來突破。教師演示動態(tài)畫筆設置面板如何調出，并設置不透明度的抖動方式——漸隱；學生探究漸隱參數(shù)設置對畫筆筆觸的影響，并通過觀察范畫讓學生明確尾巴、胡須、腳趾需要設置不同的動態(tài)畫筆參數(shù)。教學過程4.1 教學活動【導入】激趣引入

（一）說激趣引入【2分鐘（視頻1:30+教師激趣0:30）】

開門見山提出水墨畫，再通過老師作水墨畫的視頻引入，給學生初步建構畫筆大小、筆觸濃淡的概念。

【活動】重點掌握

（二）說重點掌握——畫筆的選擇和不透明度的設置【7分鐘（學生探究3：00+教師問題、啟發(fā)、引導、小結、PPT展示4分鐘）】

首先是視頻開課，建構概念。順勢而為，用“歌曲——沒有紙、沒有筆，我們就用PS，沒有水、沒有墨，PS幫我們變?！边^渡到新建畫布，再用“任務驅動、探究學習”的實驗方法，讓孩子們去實踐、去操作，去找到答案。從建構概念的視頻開課到旋律感強、緊抓興趣的歌曲改遍，最后以探究為主的實驗方法，緊緊帶動學生，由淺入深、由形象的概念到抽象的工具運用，由名稱到功能的轉化，一下讓學生牢牢掌握實驗重點。

【活動】難點突破

（三）說難點突破——動態(tài)畫筆的設置【8分鐘（學生演示2:00+教師演示1：00+學生交流探究4:00+小結、ppt展示1:00）】

掌握了重點，我順勢做了一個小測試，讓學生演示畫尾巴。學生演示，既是對之前的目標掌握情況的一個測試，是一種常用的實驗教學方法，更是對之后問題的突破的切入點，是我這節(jié)課中設計的關鍵點——比較質疑，發(fā)現(xiàn)問題順勢引導出畫筆高級設置——動態(tài)畫筆；教師演示，指定面板位置和設置，學生探究參數(shù)引起的變化并小組討論胡須、腳趾、尾巴用什么樣的參數(shù)合適。從學生演示——質疑——演示探究——解決的這個教學過程，讓學生順利、自然的感受到了難點突破后帶來的化腐朽為神奇的動態(tài)畫筆效果。而這一切都是交給學生自主探究、交流討論得來，為的就是把話語權給他們，把課堂主動權給他們，真正體現(xiàn)學生的主體地位。

【練習】自主創(chuàng)作

（四）說自主創(chuàng)作【15分鐘（學生作畫+添畫）】

體現(xiàn)以生為本，把課堂還給學生。學生自主探究實踐的學習才是真正的成長。學生作畫的過程“只求神似，在乎體驗”；提高小組協(xié)作能力，讓每個學生完成學習任務，都能享受探究、創(chuàng)作帶來的成功的喜悅。感受成功，相信自我?！净顒印空乖u激勵

（五）說展評激勵【6分鐘】

肯定孩子的創(chuàng)造力，評出最佳小組以及最佳想象、最佳色彩、最佳添畫等獎項獎勵學生。真心表揚，多維度，多層次稱贊孩子（你這個水墨畫既像又不像，這就是水墨畫的“妙”處……），讓孩子體驗成功，享受“我能行、我最棒”的喜悅。評價與評比是本實驗的高潮，通過學生自己完成的作品進行小組評選，評選標準以具有想象力的作品為主，有添畫的作品為佳，有色彩搭配為宜。充分肯定孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子對自我的肯定和對photoshop畫水墨畫的熱情與興致，使學生沉浸在水墨畫的意境里，感受水墨畫帶來的樂趣，也體驗中國傳統(tǒng)藝術的魅力。【講授】總結升華

（六）說總結升華【1分鐘】

提問讓學生自己來總結，從學生自己的學習中激發(fā)他們對PS的熱愛，啟發(fā)他們開拓進取，不斷學習。（靈活的運用今天所學的知識，不光能畫出貓咪，還能畫出各種各樣的畫，希望大家課后多加練習，活學活用，肯定能成為一名畫電腦水墨畫的高手。。）

第5課 可愛的貓咪

課時設計 課堂實錄第5課 可愛的貓咪

第一學時教學活動【導入】激趣引入

（一）說激趣引入【2分鐘（視頻1:30+教師激趣0:30）】 開門見山提出水墨畫，再通過老師作水墨畫的視頻引入，給學生初步建構畫筆大小、筆觸濃淡的概念。

【活動】重點掌握

（二）說重點掌握——畫筆的選擇和不透明度的設置【7分鐘（學生探究3：00+教師問題、啟發(fā)、引導、小結、PPT展示4分鐘）】

首先是視頻開課，建構概念。順勢而為，用“歌曲——沒有紙、沒有筆，我們就用PS，沒有水、沒有墨，PS幫我們變。”過渡到新建畫布，再用“任務驅動、探究學習”的實驗方法，讓孩子們去實踐、去操作，去找到答案。從建構概念的視頻開課到旋律感強、緊抓興趣的歌曲改遍，最后以探究為主的實驗方法，緊緊帶動學生，由淺入深、由形象的概念到抽象的工具運用，由名稱到功能的轉化，一下讓學生牢牢掌握實驗重點。

【活動】難點突破

（三）說難點突破——動態(tài)畫筆的設置【8分鐘（學生演示2:00+教師演示1：00+學生交流探究4:00+小結、ppt展示1:00）】

掌握了重點，我順勢做了一個小測試，讓學生演示畫尾巴。學生演示，既是對之前的目標掌握情況的一個測試，是一種常用的實驗教學方法，更是對之后問題的突破的切入點，是我這節(jié)課中設計的關鍵點——比較質疑，發(fā)現(xiàn)問題順勢引導出畫筆高級設置——動態(tài)畫筆；教師演示，指定面板位置和設置，學生探究參數(shù)引起的變化并小組討論胡須、腳趾、尾巴用什么樣的參數(shù)合適。從學生演示——質疑——演示探究——解決的這個教學過程，讓學生順利、自然的感受到了難點突破后帶來的化腐朽為神奇的動態(tài)畫筆效果。而這一切都是交給學生自主探究、交流討論得來，為的就是把話語權給他們，把課堂主動權給他們，真正體現(xiàn)學生的主體地位。

【練習】自主創(chuàng)作

（四）說自主創(chuàng)作【15分鐘（學生作畫+添畫）】

體現(xiàn)以生為本，把課堂還給學生。學生自主探究實踐的學習才是真正的成長。學生作畫的過程“只求神似，在乎體驗”；提高小組協(xié)作能力，讓每個學生完成學習任務，都能享受探究、創(chuàng)作帶來的成功的喜悅。感受成功，相信自我?！净顒印空乖u激勵

（五）說展評激勵【6分鐘】

肯定孩子的創(chuàng)造力，評出最佳小組以及最佳想象、最佳色彩、最佳添畫等獎項獎勵學生。真心表揚，多維度，多層次稱贊孩子（你這個水墨畫既像又不像，這就是水墨畫的“妙”處……），讓孩子體驗成功，享受“我能行、我最棒”的喜悅。評價與評比是本實驗的高潮，通過學生自己完成的作品進行小組評選，評選標準以具有想象力的作品為主，有添畫的作品為佳，有色彩搭配為宜。充分肯定孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子對自我的肯定和對photoshop畫水墨畫的熱情與興致，使學生沉浸在水墨畫的意境里，感受水墨畫帶來的樂趣，也體驗中國傳統(tǒng)藝術的魅力?！局v授】總結升華

（六）說總結升華【1分鐘】

提問讓學生自己來總結，從學生自己的學習中激發(fā)他們對PS的熱愛，啟發(fā)他們開拓進取，不斷學習。（靈活的運用今天所學的知識，不光能畫出貓咪，還能畫出各種各樣的畫，希望大家課后多加練習，活學活用，肯定能成為一名畫電腦水墨畫的高手。。）

第二篇：五年級信息技術 教案第5課

第5課 網(wǎng)上學英語

1課時

教學目標：

利用網(wǎng)絡學習英語

教學重點、難點：

學會利用網(wǎng)絡學習

教具：

多媒體電腦

教學過程：

一、談話引入：

上節(jié)課我們在網(wǎng)上看了很多成語故事，豐富了語文知識。這節(jié)課，我們再利用網(wǎng)絡學習英語吧！有些同學發(fā)現(xiàn)，上次我們學習的時候也發(fā)現(xiàn)了有學習英語的地方，可是不記得網(wǎng)址了，這可怎么辦??？

二、如何使用收藏夾：

老師就教你們一個簡單方便的辦法：

1、單擊菜單欄中的“收藏”

2、將鼠標移到“添加到收藏夾”，單擊

3、在隨后出現(xiàn)的對話框中，單擊“確定”按鈕。添加完畢。（教師一邊操作一邊講解）

學生自己嘗試

三、網(wǎng)上學英語：

教師簡單介紹網(wǎng)站學習英語的幾個內容：

1、異國風情

2、單詞小動員

學生通過同桌合作，一起研究學習英語的方法。

四、練一練：

1、書第14頁“練一練”

作業(yè)： 如果老師遇到了一個好網(wǎng)站想把它收藏起來，誰可以幫助老師？誰能說說你剛剛是怎么用網(wǎng)絡學習英語的？

課后記：

第三篇：《第6課 童眼看世界教案》小學信息技術重大課標版五年級下冊教案278

第6課 童眼看世界教案

教學目標1．能夠綜合應用Photoshop中的文字工具，簡單的圖片處理命令以及圖層樣式等進行簡單的廣告設計制作。

2．提高學生收集信息、整理信息的能力。

3.讓學生體驗小組協(xié)作學習的過程，掌握協(xié)作學習法。4.培養(yǎng)學生的團隊精神，提高其審美、環(huán)保意識。

學情分析五年級的學生擁有一定的自學能力，競爭意識較強，但缺乏良好的組織協(xié)調能力。前面2節(jié)課同學們已經(jīng)學習了廣告的相關知識，并在信息技術課中學習了Photoshop中的相關操作技能，為本堂課《設計制作廣告》打下了良好的基礎。

重點難點重點：恰當?shù)貞肞hotoshop中的文字工具，圖片處理命令等進行廣告創(chuàng)作。復習廣告設計制作的步驟。

難點：恰當?shù)貞肞hotoshop中的文字工具，圖片處理命令等進行廣告創(chuàng)作。教學過程4.1 教學活動【導入】情景導入1．環(huán)保視頻（2分鐘）

①師：昨天老師在網(wǎng)上看到一段有趣的視頻，好的東西當然要拿出來跟大家一起分享（播放一段綠色環(huán)保的公益廣告視頻）。

②問：看了這段視頻廣告，你受到了什么樣的啟發(fā)？(1—2位學生作答)評價語：a.這位同學很聰明，體會到了視頻廣告的真實意圖。(答到點子上：不亂扔垃圾)b.這是他得到的啟發(fā)，很不錯。其他同學有沒有不同的感受？（沒答到點子上）

（若第二位同學也沒答上）剛剛2位同學說出了自己的觀點。那同學們想一想，我們怎樣才能使得視頻中的“阿貴”不搬家呢？

過渡語：那同學們平時都做到了不隨意亂扔垃圾嗎？ 2．導出主題（2分鐘）

①我們一起來看一看老師在課前拍的幾幅校園圖片（展示幾張亂扔垃圾的圖片）問：同學們，對剛剛看到的校園環(huán)境滿意嗎？ ②為了提醒大家不亂扔垃圾，愛護我們的校園環(huán)境。今天請同學們利用綜合實踐課上所學的廣告相關知識及Photoshop操作技能制作一幅以“不亂扔垃圾”為主題的校園公益廣告?；脽羝鍪菊n題。

【活動】廣告設計1.復習廣告設計步驟（3分鐘）

①首先讓我們來回憶一下綜合實踐課中學習的廣告設計步驟，哪位同學來說一說？ 答后評語：a.同學們，他答得對不對？（若全答上）掌聲送給他。（課件出示步驟）b.我們這位同學說到了其中一點，不錯。哪位同學來補充一下？（若答到一點）（課件出示相應步驟）

c．這位同學記憶有些模糊了，哪位同學來幫幫他？（讓2—3位同學回答）

②（課件出示步驟）現(xiàn)在請同學們看到電腦屏幕，這就是我們在綜合實踐課中所學習的廣告設計步驟。

師：我們一起來讀一讀。

③問：根據(jù)廣告設計的一般步驟，我們今天這則廣告的目的是什么（提醒大家不亂扔垃圾，愛護校園環(huán)境）做給誰看？（全體師生）它還應具有什么樣的特點？（有吸引力、突出主題等）采用什么用的形式（圖片），怎樣突出個性（創(chuàng)意）？

過渡語：那同學們清楚應用photoshop設計制作廣告的步驟嗎？ 2.設計實例演示（Photoshop中）（17分鐘）

①不知道，沒關系。接下來我們就一起來探索一下。師演示制作。

②廣告制作完成了，我們一起來看看老師剛剛是按照怎樣的步驟制作的？

應用Photoshop的廣告設計制作步驟：根據(jù)目的及素材構思—設計圖片—制作文字—修飾美化圖片及文字效果（設計與制作）

（一邊引導學生歸納步驟，一邊利用課件展示應用Photoshop設計廣告的相應步驟。）③師：清楚了廣告設計步驟，下面就請相鄰的兩位同學為一組討論完成你們的廣告構思。（提示：可根據(jù)需要到網(wǎng)上去收集素材）

師：老師在下面巡視時，看見了不少好的廣告創(chuàng)意，哪一組的同學來介紹一下你們的廣告設計？

（2—3位）答后給予激勵性的評語，如：這樣的布局很合理，圖片的選擇很不錯等。教師出示幾張“不亂扔垃圾”的優(yōu)秀作品，作為創(chuàng)作前的引導。3.創(chuàng)意制作（10分鐘）

師：在同學們開始廣告制作之前呢，我跟大家說說我們的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及圖片； B.各小組共同完成一個作品；

C.以psd源文件格式保存，命名為“不亂扔垃圾”。

師：制作時間時為10分鐘，有不清楚的同學請舉手。接下來就開始大家廣告創(chuàng)意制作。教師巡視幫助基礎差的小組解決技術問題?！净顒印孔髌氛故?.作品展示評價

對學生作品進行展示，并請一位同學對本組的廣告做簡單的介紹，再請其他組的1—2位同學進行評價，最后教師進行總結評價。評價依據(jù)：

設計圖案文字美工優(yōu)中差師：下面我們一起來欣賞一下這組同學的作品，首先請本組的解說員對他們的作品做簡單的介紹

好的，謝謝這位同學對本組作品的精辟介紹。

（在學生評價時可以適當?shù)慕o予補充說明及評價，多一些肯定的評價）如：本組同學的文字效果做得很好；

本組同學的廣告整體布局很合理，突出了我們的主題；

本組同學很好的應用了圖層樣式，使其作品顯得非常的精致、好看。

【活動】課堂小結結束語：今天這堂課，同學們做到了學以致用，創(chuàng)作出了很多不錯的校園公益廣告，希望同學們能夠繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多更好的作品；同時也希望同學們能夠將你們廣告中的一些言辭付諸于實際行動，愛護我們的校園環(huán)境。今天這堂課就到這里。

第6課 童眼看世界

課時設計 課堂實錄第6課 童眼看世界

第一學時教學活動【導入】情景導入1．環(huán)保視頻（2分鐘）

①師：昨天老師在網(wǎng)上看到一段有趣的視頻，好的東西當然要拿出來跟大家一起分享（播放一段綠色環(huán)保的公益廣告視頻）。

②問：看了這段視頻廣告，你受到了什么樣的啟發(fā)？(1—2位學生作答)評價語：a.這位同學很聰明，體會到了視頻廣告的真實意圖。(答到點子上：不亂扔垃圾)b.這是他得到的啟發(fā)，很不錯。其他同學有沒有不同的感受？（沒答到點子上）

（若第二位同學也沒答上）剛剛2位同學說出了自己的觀點。那同學們想一想，我們怎樣才能使得視頻中的“阿貴”不搬家呢？ 過渡語：那同學們平時都做到了不隨意亂扔垃圾嗎？ 2．導出主題（2分鐘）

①我們一起來看一看老師在課前拍的幾幅校園圖片（展示幾張亂扔垃圾的圖片）問：同學們，對剛剛看到的校園環(huán)境滿意嗎？ ②為了提醒大家不亂扔垃圾，愛護我們的校園環(huán)境。今天請同學們利用綜合實踐課上所學的廣告相關知識及Photoshop操作技能制作一幅以“不亂扔垃圾”為主題的校園公益廣告?；脽羝鍪菊n題。

【活動】廣告設計1.復習廣告設計步驟（3分鐘）

①首先讓我們來回憶一下綜合實踐課中學習的廣告設計步驟，哪位同學來說一說？ 答后評語：a.同學們，他答得對不對？（若全答上）掌聲送給他。（課件出示步驟）b.我們這位同學說到了其中一點，不錯。哪位同學來補充一下？（若答到一點）（課件出示相應步驟）

c．這位同學記憶有些模糊了，哪位同學來幫幫他？（讓2—3位同學回答）

②（課件出示步驟）現(xiàn)在請同學們看到電腦屏幕，這就是我們在綜合實踐課中所學習的廣告設計步驟。

師：我們一起來讀一讀。

③問：根據(jù)廣告設計的一般步驟，我們今天這則廣告的目的是什么（提醒大家不亂扔垃圾，愛護校園環(huán)境）做給誰看？（全體師生）它還應具有什么樣的特點？（有吸引力、突出主題等）采用什么用的形式（圖片），怎樣突出個性（創(chuàng)意）？

過渡語：那同學們清楚應用photoshop設計制作廣告的步驟嗎？ 2.設計實例演示（Photoshop中）（17分鐘）

①不知道，沒關系。接下來我們就一起來探索一下。師演示制作。

②廣告制作完成了，我們一起來看看老師剛剛是按照怎樣的步驟制作的？

應用Photoshop的廣告設計制作步驟：根據(jù)目的及素材構思—設計圖片—制作文字—修飾美化圖片及文字效果（設計與制作）

（一邊引導學生歸納步驟，一邊利用課件展示應用Photoshop設計廣告的相應步驟。）③師：清楚了廣告設計步驟，下面就請相鄰的兩位同學為一組討論完成你們的廣告構思。（提示：可根據(jù)需要到網(wǎng)上去收集素材）

師：老師在下面巡視時，看見了不少好的廣告創(chuàng)意，哪一組的同學來介紹一下你們的廣告設計？

（2—3位）答后給予激勵性的評語，如：這樣的布局很合理，圖片的選擇很不錯等。教師出示幾張“不亂扔垃圾”的優(yōu)秀作品，作為創(chuàng)作前的引導。3.創(chuàng)意制作（10分鐘）

師：在同學們開始廣告制作之前呢，我跟大家說說我們的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及圖片； B.各小組共同完成一個作品；

C.以psd源文件格式保存，命名為“不亂扔垃圾”。

師：制作時間時為10分鐘，有不清楚的同學請舉手。接下來就開始大家廣告創(chuàng)意制作。教師巡視幫助基礎差的小組解決技術問題?！净顒印孔髌氛故?.作品展示評價

對學生作品進行展示，并請一位同學對本組的廣告做簡單的介紹，再請其他組的1—2位同學進行評價，最后教師進行總結評價。評價依據(jù)：

設計圖案文字美工優(yōu)中差師：下面我們一起來欣賞一下這組同學的作品，首先請本組的解說員對他們的作品做簡單的介紹

好的，謝謝這位同學對本組作品的精辟介紹。

（在學生評價時可以適當?shù)慕o予補充說明及評價，多一些肯定的評價）如：本組同學的文字效果做得很好；

本組同學的廣告整體布局很合理，突出了我們的主題；

本組同學很好的應用了圖層樣式，使其作品顯得非常的精致、好看。

【活動】課堂小結結束語：今天這堂課，同學們做到了學以致用，創(chuàng)作出了很多不錯的校園公益廣告，希望同學們能夠繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多更好的作品；同時也希望同學們能夠將你們廣告中的一些言辭付諸于實際行動，愛護我們的校園環(huán)境。今天這堂課就到這里。

第四篇：《第1課 有趣的機器人教案》小學信息技術重大課標版六年級下冊教案28856

第1課 有趣的機器人教案

教學目標

1、了解機器人發(fā)展的點滴故事，體會機器人與人工智能的關系。

2、了解認識各式各樣的機器人并了解其功能與作用。

3、激發(fā)對機器人與人工智能的學習興趣。學情分析學?？萍拣^有很多實物機器人，在綜合課上接觸過機器人相關內容，了解一些機器人常識，有一定的基礎。

重點難點重點：認識各式各樣的機器人并了解其功能和作用。難點：體會機器人與人工智能的關系

教學過程4.1 教學活動【導入】導入老師講述：同學們，老師先請大家看一個片子。播放視頻《終結者》片段。學生看視頻片

1、同學們說一說剛才看的片子中的人和物都是真實的嗎？

2、那不是真實的，他們是怎么制作出來的呢？是什么能？

老師講解：剛才我們看到的就是未來的機器人。21世紀將是機器人不斷普及的世紀。機器人和說話、做家務、下棋、踢球、探月……機器人將越來越“聰明”，從今天開始老師將帶領同學們一起去感知機器人的奧秘?！局v授】新授學生討論

播放有關機器人的視頻/圖片。然后老師提問這些機器人在做什么？有什么特點？ 學生觀看視頻和圖片討論這些機器人在做什么？ 通過學生們的討論老師總結出機器人的特點： “智能化、自動化、交互性”

然后引導學生理解機器人不一定要具備人的外形。提出問題：你們還知道哪些機器人？

學生上網(wǎng)搜一搜，然后相互交流說說他們的功能

老師講述：隨著機器人技術的飛躍發(fā)展，機器人已經(jīng)能夠勝任很多工作。成為人類的朋友。老師舉例，無人駕駛、火星探測等。（給出視頻或者圖片，進一步讓學生意識到機器人不一等具備人的外形）。

學生了解機器人的發(fā)展，理解機器人的外形與功能的相協(xié)調。通過學生的討論，老師歸納出：

機器人是按規(guī)定程序進行自動操作的，一般不需要人工干預，自動控制屬于機器人。

學生上網(wǎng)搜索與機器人相關的知識然后相互討論

【活動】活動練習

1、你最希望機器人幫助你完成什么任務？有這樣的機器人嗎？

2、請你設計想一下，20年后的機器人能有怎樣的功能和模樣？會在哪些功能上超過人類 學生上網(wǎng)查詢相互討論

第1課 有趣的機器人

課時設計 課堂實錄第1課 有趣的機器人 第一學時教學活動【導入】導入老師講述：同學們，老師先請大家看一個片子。播放視頻《終結者》片段。學生看視頻片

1、同學們說一說剛才看的片子中的人和物都是真實的嗎？

2、那不是真實的，他們是怎么制作出來的呢？是什么能？ 老師講解：剛才我們看到的就是未來的機器人。21世紀將是機器人不斷普及的世紀。機器人和說話、做家務、下棋、踢球、探月……機器人將越來越“聰明”，從今天開始老師將帶領同學們一起去感知機器人的奧秘?！局v授】新授學生討論

播放有關機器人的視頻/圖片。然后老師提問這些機器人在做什么？有什么特點？ 學生觀看視頻和圖片討論這些機器人在做什么？ 通過學生們的討論老師總結出機器人的特點： “智能化、自動化、交互性”

然后引導學生理解機器人不一定要具備人的外形。提出問題：你們還知道哪些機器人？

學生上網(wǎng)搜一搜，然后相互交流說說他們的功能

老師講述：隨著機器人技術的飛躍發(fā)展，機器人已經(jīng)能夠勝任很多工作。成為人類的朋友。老師舉例，無人駕駛、火星探測等。（給出視頻或者圖片，進一步讓學生意識到機器人不一等具備人的外形）。

學生了解機器人的發(fā)展，理解機器人的外形與功能的相協(xié)調。通過學生的討論，老師歸納出：

機器人是按規(guī)定程序進行自動操作的，一般不需要人工干預，自動控制屬于機器人。

學生上網(wǎng)搜索與機器人相關的知識然后相互討論

【活動】活動練習

1、你最希望機器人幫助你完成什么任務？有這樣的機器人嗎？

2、請你設計想一下，20年后的機器人能有怎樣的功能和模樣？會在哪些功能上超過人類 學生上網(wǎng)查詢相互討論

第五篇：小學信息技術五年級下冊教案

第1課 尋找“蝸牛圖”

教學目標：

1、學習登錄網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)頁。

2、掌握瀏覽網(wǎng)頁的小技巧。

3、學會保存網(wǎng)頁中的圖片。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作（一）、登錄網(wǎng)站

1、啟動ＩＥ瀏覽器

單擊任務欄中的“ＩＥ瀏覽器”圖標，或雙擊桌面上的圖標啟動IE瀏覽器。

2、認識ＩＥ瀏覽器窗口

單擊ＩＥ瀏覽器圖標，啟動IE 認識IE瀏覽器窗口

二、瀏覽網(wǎng)頁（以“童趣網(wǎng)”為例）

1、登錄“童趣網(wǎng)”網(wǎng)站 網(wǎng)址：http://004km.cn

2、通過“超鏈接”瀏覽網(wǎng)頁

(1)瀏覽“童趣網(wǎng)”的首頁，看看這個網(wǎng)站上有哪些欄目。

（2）將鼠標指針移動到“童趣網(wǎng)”導航欄中的標題“兒童”，觀察鼠標指針的變化。單擊鼠標后，發(fā)生怎樣的變化？

（3）在網(wǎng)站中找到“動手又動腦”欄目，并通過“超鏈接”打開“猜猜我是誰”。

3、瀏覽小技巧

正確使用工具按鈕，了解它們的功能

a 后退按鈕和前進按鈕：瀏覽器能夠記住它啟動后我們?yōu)g覽過的每一個網(wǎng)頁。單擊這兩個按鈕，就可以打開在當前網(wǎng)頁之前，之后瀏覽過的網(wǎng)頁。b停止按鈕：又是打開一個網(wǎng)頁過慢，單擊這個按鈕，可以停止打開操作。c 刷新按鈕：如果打開的網(wǎng)頁中有無法顯示的信息，或者想獲得最新版本的網(wǎng)頁，可單擊該按鈕

三、保存網(wǎng)頁中的圖片（以“蝸牛圖”為例）

1、查看“猜猜我是誰”中的圖片，找到“蝸牛圖”

2、保存圖片至指定位置

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第2課 猜猜我是誰

教學目標

1、學會收藏網(wǎng)址。

2、學會分類保存網(wǎng)頁上的圖片。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、收藏網(wǎng)址（以“童趣網(wǎng)”為例）

1、登錄網(wǎng)頁 登錄“童趣網(wǎng)”（http://004km.cn)首頁

2、收藏網(wǎng)址

單擊收藏菜單中的添加到收藏夾命令。

名稱框中是默認的網(wǎng)頁名稱，單擊確定。網(wǎng)頁被收藏后，只要在收藏夾列表中單擊即可。

（二）、分類保存網(wǎng)頁上的圖片 在保存文件夾之前，先準備專用文件夾

1、建立圖片文件夾

第1步，選取文件夾位置； 第2步，創(chuàng)建新文件夾； 第3步，給文件夾命名。

2、分類保存圖片文件

將“猜猜我是誰”中的圖片按照連數(shù)字或字母的不同，分別保存到已建立的相關文件夾中。

技術小辭典

1、創(chuàng)建文件夾的多種方法

方法1：執(zhí)行“文件”——“新建”——“文件夾”命令； 方法2：右擊鼠標，在快捷菜單中選取“新建”——“文件夾”。

2、重命名文件夾

方法1：單擊窗格中“文件和文件夾任務”中的“重命名這個文件夾”選項，原文件名會反色顯示，此時輸入新的文件名即可；

方法2：右擊文件夾，在快捷菜單中選擇“重命名”命名，輸入新的文件名。

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第3課 搜集繪畫技巧

教學目標:

1、認識常用的搜索引擎。

2、嘗試使用關鍵字搜索的方法，在因特網(wǎng)上搜集相關資料。

3、會建立專用文件夾來保持資料。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

一、認識常用的搜索引擎

搜索引擎：指自動從因特網(wǎng)搜集信息，經(jīng)過一定整理以后，提供給用戶進行查詢的系統(tǒng)。搜索引擎有很多，在我國比較常用的有：百度、Google谷歌、雅虎中國、搜狐、新浪等。

二、使用關鍵詞搜索的方法搜集信息

以百度搜索為例，使用搜索引擎搜索網(wǎng)頁時，通常使用的一種方法就是“關鍵詞搜索”；

第1步，代開“百度”網(wǎng)址，在“百度”搜索引擎的頁面中，輸入需要查找內容的關鍵詞“畫圖軟件 技巧”，然后單擊一下“百度一下”按鈕，或按下“回車鍵”，搜索引擎即可開始搜索，并將搜索結果顯示出來；

第2步，查閱搜索結果的內容提要，找到相應的資料，點擊相應超鏈接打開這個網(wǎng)頁，查看具體內容是否與需求相符。

三、保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁上的文字

（1）在個人文件夾中創(chuàng)建專用文件夾“畫圖軟件技巧”，用來保存文件；（2）保存網(wǎng)頁，在IE瀏覽器窗口中，單擊“文件”——“另存為”，即可保存網(wǎng)頁文件。

（3）保存網(wǎng)頁上的文字

網(wǎng)頁上的文字可以單獨保存在計算機中；

拖動鼠標選定的文字，擊右鍵，在快捷菜單中點選“復制”，就可以將選定的文字復制進入剪貼板中，再將這些文字粘貼進“寫字板”或“記事本”中，保存這個“寫字板”或“記事本”文件即可把文字保存下來。

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第4課 看圖寫童謠

教學目標

1、學習使用專門的“文字處理軟件”Wicrosoft Word來輸入童謠。

2、初步了解Word窗口，嘗試輸入自己的童謠作品。

3、設置童謠的字體格式和段落格式，對文字進行美化。

4、建立專用的童謠文件夾，并將作品保存在這個文件夾中。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、啟動word，認識word窗口

1、啟動word 單擊“開始”按鈕，在所有程序中，單擊microsoft word，即可啟動“word”程序。

2、認識word程序的窗口

（二）、輸入童謠 提示一

（1）在編輯區(qū)輸入文字之前，需調用一種拼音輸入法；

（2）在光標后輸入文字，輸入一行后按下“回車鍵”可換到下一行輸入。移動光標的方法：

鍵盤上的光標移動鍵，可以向上、下、左、右四個方向移動光標位置。

鼠標也可以移動光標。刪除錯字的方法：

按下鍵盤上的退格鍵，刪除光標前面的字符。

按下鍵盤上的刪除鍵，刪除光標后面的字符。提示二

當文中出現(xiàn)重復的字、詞、句、段時，可以使用“復制”——“粘貼”的方法，快速地獲得文字復本，在“畫圖”中復制圖形的方法

先選定需要復制的文字

（1）在“編輯”菜單中，單擊“復制”命令，再將光標定位在需要粘貼文字的位置，單擊“粘貼”命令；

（2）單擊“常用”工具欄中的“復制”按鈕，然后將光標定位在需要粘貼文字的位置，單擊“粘貼”按鈕即可。

（三）、設置文字的字體格式和段落格式

1、字體格式——設置字體、字號、字體顏色、加粗

2、段落格式——設置各行居中

（四）、保存文件至專用文件夾

（1）在指定位置創(chuàng)建新文件夾“童謠”

（2）單擊“常用工具欄”中的“保存”按鈕，或是執(zhí)行“文件”——“保存”命令，即可保存文件至“童謠”文件夾。

（五）、退出word

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第5課 童謠配圖

教學目標

1、學會對頁面進行設置。

2、使用“插入”→“圖片” →“來自文件”命令插入相關的圖片。

3、學會設置文字的字體格式和段落格式，使作品更加美觀，并充滿頁面。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、啟動word，打開保存的童謠文件 方法一：執(zhí)行“文件”——“打開”命令。

方法二：單擊“常用工具欄”中的“打開”工具按鈕。

（二）、按要求設置頁面

（1）執(zhí)行“文件”——“頁面設置”命令，在彈出的“頁面設置”對話框中設置頁面，一般要設置三項內容：紙型（紙張大?。?、頁邊距、方向。（2）按要求進行頁面設置

（三）、插入并設置相關的童謠圖片

1、插入圖片

2、設置圖片格式（1）調整圖片大小

（2）調整圖片位置——設置“文字環(huán)繞”

（四）、設置字體格式和段落格式，美化整個頁面

每一首童謠字數(shù)不同，所配合的圖片大小也不同。怎樣才能恰好充滿一頁呢？除了調整圖片的大小、位置之外，還可以調整字體的大小、行與行之間的行距，行距越大，文本所占空間就越大。

（五）、保存文件，退出word

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第6課 我的童謠創(chuàng)作

教學目標

1、按規(guī)定設置頁面，字體格式和段落格式根據(jù)需要自己設定。

2、學會從剪輯庫中搜索剪貼畫，插入文檔。

3、學習插入“藝術字”。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、輸入自己的童謠作品

啟動word，新建一個文檔，按要求設置頁面后，輸入課前創(chuàng)作的童謠作品，并保存到“童謠”文件夾中。

頁面設置要求：紙型：B5；頁邊距：上、下邊距各2厘米，左、右邊距各2.5厘米；方向：橫向。

（二）、插入剪貼畫

（1）確定圖片插入點后，執(zhí)行“插入“——“圖片”——“剪貼畫”命令，word窗口右側出現(xiàn)“插入剪貼畫”窗格。

（2）在“剪貼畫”中進行“關鍵詞”搜索，找到圖片后，單擊插入。（3）設置剪貼畫格式——調整大小、環(huán)繞方式。

（三）、插入藝術字，制作標題

1、插入藝術字 藝術字也是一種圖片

2、設置藝術字——調整大小、環(huán)繞方式

（四）、修飾整個文檔，保存文件

要求：根據(jù)文檔情況，進一步設置文本的字體格式、段落格式，也可以再插入一兩張相關的剪貼畫，使圖文充滿一頁。

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第7課 我的計算機屏幕我做主

教學目標

1、先要明確以前自己整理過的圖片文件的保存位置；

2、使用其他同學的作品時，要得到作者的同意；

3、將光盤、網(wǎng)絡中的圖片文件設置成桌面背景時，要先將圖片復制到自己的硬

盤中。

4、嘗試設置各種類型的屏保。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、設置個性的桌面背景

在桌面背景空白處右擊鼠標，可以在菜單中發(fā)現(xiàn)一個叫做“屬性”的項目，單擊“屬性”打開畫面。

1、根據(jù)現(xiàn)有的圖片改變桌面背景，當選擇桌面背景圖片時，窗口左側的“背景”中有一些圖片可以選擇。

2、選擇自己畫的圖片；如果希望用自己繪制的圖畫作為桌面，使用“瀏覽”按鈕，找到自己保存的圖片文件。

3、居中、平鋪、拉伸的問題

（二）、保存桌面或窗口畫面 保存全屏幕圖像按鍵 printscreen 保存活動窗口圖像 alt+printscreen

（三）屏幕保護的選擇

1、了解屏幕保護的意義

2、屏幕保護的設置 字幕屏保

利用“三維文字”屏保 飛越星空

嘗試使用“圖片收藏幻燈片”屏保

3、屏幕保護的密碼

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第8課 探尋計算機的內部功能

教學目標

1、學會在計算機中進行日期和時間的查詢。

2、學會查閱時區(qū)。

3、學習播放音樂和電影的軟件。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

查閱計算機日歷

（一）、打開“日期和時間 屬性”

當鼠標指針指向屏幕右下角的時間時，指針上還會顯示出當天的年、月、日。雙擊時間區(qū)域，就可以打開如圖所示的“日期和時間 屬性”對話框，厘米那有我們很熟悉的年、月、日以及指針式和數(shù)字式的鐘表。

（二）、調整日期和時間

在日期的“月”和“年”調整框中，用右側的箭頭可以改變月份和年份，就像翻閱日歷一樣。使用同樣的方法，可以在數(shù)字式的鐘表上面調整時間。

（三）、查閱時區(qū)

在“日期和時間 屬性”的“時區(qū)”選項卡上可以發(fā)現(xiàn)，北京的時區(qū)顯示是“GMT+08：00”。通過改變時區(qū)，我們可以計算出各地的時間相差。

（四）、特殊的“幫助”

“日期和時間 屬性”標題欄的右上角，有一個“？”按鈕，它就是“日期

和時間 屬性”的“幫助”。

欣賞自己的影音中心

（一）、播放音樂和電影的軟件

（二）、打開并播放音樂或電影的文件

（三）、調整聲音大小

（四）、調整電影畫面大小

五、其他播放影音的軟件

如 暴風影音，千千靜聽等

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第9課 小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋

教學目標

1、認識和了解演示文稿軟件“PowerPoint”。

2、學習將文字加入幻燈片中。

3、保存作品。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

“操作系統(tǒng)的潛能”文字說明

（一）、啟動powerpoint，認識powerpoint窗口

在啟動“word”的位置旁邊，我們可以找到“mircosoft powerpoint”，單擊它就可以啟動powerpoint。

（二）、認識powerpoint窗口

認識標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、繪圖工具欄、狀態(tài)欄等

（三）、幻燈片的封面和文本框

建演示文稿的第一張幻燈片，也是這個演示文稿的封面，它能告訴我們演示文稿的主題內容是什么。

與“word”輸入文字不同的是，powerpoint的文字要輸入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改變“字體”和“大小”，而且文本框可以像word中的圖片一樣改變大小和位置。

（四）、插入新幻燈片

封面制作完成后，就需要開始制作幻燈片的正文。正文需要在一張新的幻燈片上完成。單擊“格式工具欄”上的“新幻燈片”按鈕，可以插入一張新的幻燈片。

根據(jù)自己設計的這一頁幻燈片的內容，可以在“幻燈片版式”中改變幻燈片的版面，從而更合理地布置內容。

（五）、在幻燈片中添加文字

使用“復制”——“粘貼”的方法，將前一單元保存的“軟件使用文字說明”粘貼到幻燈片的文本框中，選擇合適的字體并調整好字的大小。

注意：不要忘記為今后的插圖預留位置。

（六）、插入和刪除文本框

如果幻燈片中還需要增添一塊放置文字的區(qū)域，可以單獨插入一個“文本框”；通過文本框四周的“控制點”，可以改變文本框的大小；單擊文本框的邊框選定文本框后，按下鍵盤上的“delete”鍵，即可刪除文本框。

（七）、幻燈片的播放和保存

“操作系統(tǒng)的潛能”的圖片注釋

（一）、打開上一次保存的演示文稿

方法

1、在“我的電腦”文件夾中雙擊文件名

2、“文件”菜單中的“打開”命令

3、“常用工具欄”的“打開”按鈕

（二）、插入圖片

在菜單欄中，使用“插入”——“圖片”——“來自文件”，找到需要的插圖文件，并插入幻燈片中。

（三）、調整圖片

移動圖片的位置；改變圖片的大小；將圖片旋轉一定的角度

（四）、插入剪貼畫

找到office剪輯庫中的剪貼畫并利用它們修飾版面

（五）、如何將文字放在圖片畫面上面

選定文本框后，打開右鍵菜單，在“疊放次序”中將文本框“上移一層”，文字就可以顯示在圖片的上面了。

（六）、根據(jù)內容調整文字和圖片

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第10課 小小多媒體作品的美化和展示

教學目標

1、學習選擇恰當?shù)哪０濉?/p>

2、學習使用“配色方案”改變幻燈片的色調。

3、學習使用“動畫方案”讓演示文稿放映更活潑。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

小小多媒體作品的美化

（一）、使用“設計模板”美化版面

打開“操作系統(tǒng)的潛能”演示文稿，單擊“格式工具欄”設計按鈕，打開“幻燈片設計”窗口，目前選定的是“設計模板”狀態(tài)。選定一個模板后，單擊模板圖標右側的箭頭，可以選擇模板的應用范圍。

（二）、嘗試不同模板的效果

選擇模板后進行幻燈片的放映，注意觀察幻燈片畫面的構成和色彩的搭配，要做到合理、美觀。

（三）、使用“配色方案”改變版面的色調

仿照使用“設計模板”的方法使用“配色方案”。通過應用不同的配色方案，觀察幻燈片的背景和文字的顏色。

（四）、使用“動畫方案”讓演示文稿放映更活潑

“動畫方案”可以讓幻燈片中的文字或圖片在出現(xiàn)的時候具有動畫效果。

（五）、保存經(jīng)過美化的演示文稿

“操作系統(tǒng)的潛能”展示會

（一）、結合以前評價作品的經(jīng)驗，首先指定出一個評價標準

（二）、將介紹同一“潛能”作品的同學分成一個小組

（三）、小組內同學相互評價，推選初本小組的優(yōu)秀作品。

（四）、推薦至班級的作品展示，由作品的作者進行講解

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記

第11課 準備故事接龍的情節(jié)和人物

教學目標

1、學習編寫故事情節(jié)。

2、學會設計每一張幻燈片的內容。

3、學會利用網(wǎng)絡或相關素材庫中的圖片，豐富故事的情節(jié)。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、編寫故事情節(jié)

根據(jù)幻燈片，構思故事的情節(jié)；思考我的故事接龍有哪些方面的教育意義

（二）、搜集圖片素材

按照故事中的人物和情節(jié)的需要，搜集相關的圖片素材，將搜集到的圖片文件名、圖片內容、圖片用途等信息分類記錄。

（三）、設計每一張幻燈片的內容

連環(huán)畫中的每一幅畫的內容都不會很多，較少的內容可以明了地反映出故事中的人物特點和情節(jié)。

把每一張幻燈片出現(xiàn)的主要內容，人物形象、人物的語言和提示等整理成表格，讓自己更明確地了解如何使用幻燈片組成故事情節(jié)，方便在下一個活動中開始制作故事接龍演示文稿。

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第12課 編寫故事接龍(一）

教學目標

1、學習使用“繪圖工具欄”。

2、學習使用“自選圖形”的“標注”。

3、學習使用“藝術字”

4、掌握幻燈片的幾種視圖。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、打開“繪圖工具欄”

（二）、使用“自選圖形”的“標注”

在“繪圖工具欄”的“自選圖形”中，可以找到“標注”

（三）、使用藝術字

在word中插入藝術字的方法也可以用在powerpoint中制作藝術字，此外，“繪圖工具欄”中的插入藝術字按鈕也可以插入藝術字。

（四）、幻燈片的試圖

1、普通視圖

在“普通視圖”下，可以對幻燈片進行很細致的加工制作。從普通視圖左側的“幻燈片”中，可以看到當前正在編輯的幻燈片位于全部演示文稿的位置。

2、幻燈片瀏覽視圖

在幻燈片瀏覽視圖中，可以從演示文稿的全局看到幻燈片之間的先后順序，便

于以后根據(jù)需要調整順序。

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第13課 編寫故事接龍

（二）教學目標

1、學會刪除、添加幻燈片。

2、學會調整幻燈片的順序。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、刪除幻燈片

在“幻燈片瀏覽視圖”中，選定需要刪除的幻燈片可以刪除選定的幻燈片

（二）、添加幻燈片

如果需要在兩幅幻燈片之間插入一幅幻燈片，可以單擊兩幅幻燈片中間的位置，中間出現(xiàn)一條豎線之后，執(zhí)行增添“新幻燈片”的操作。

（三）、調整幻燈片的順序

在“幻燈片瀏覽視圖”中，直接拖動幻燈片到適當?shù)奈恢?，（四）、“幫助”的使?/p>

計算機中的軟件通常含有“幫助”信息，用以介紹軟件的使用方法，軟件特性和功能等，可以一邊操作軟件，一邊在計算機上查找相關的操作方法。

四、教學小結：

這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：