第一篇：小學(xué)英語教案2

What do you collect

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1）知識(shí)與技能：

確保學(xué)生在課堂上能夠理解故事情節(jié)，能夠帶有感情的朗讀故事，并掌握其中的一些生詞。

2）過程與方法：

課堂上主要采用師生互動(dòng)、任務(wù)教學(xué)法，拋出問題設(shè)置疑問，小組合作等方法。

3）情感與態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，體驗(yàn)故事人物對(duì)話，感受人物內(nèi)心。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)故事，掌握故事學(xué)習(xí)的一些策略。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 故事的理解與朗讀。生詞：thief, gone,collect等 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠在情節(jié)的變化中理解故事。

句子的模仿：A thief, a thief, my black hat is gone!I’ ve got an idea.A hundred dollars for a hat?!That’s a lot of money.Ok.I’ll take it.教具準(zhǔn)備：

c.Enjoy to the story and then choose the best answer.(在泛讀環(huán)節(jié)設(shè)置任務(wù)一，學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，從整體上把握故事脈絡(luò)。)3.While-reading.（精讀）

(1).Show the difficult sentences while reading the story follow the cassette recorder.（模仿語音語調(diào)）

My black hat is gone.Stop crying.Catch the thief.Wonderful.I’ll take it.(2).Task2 ： Choose the right word:(1)Joe’s black hat is ______.(go, gone)(2)Catch the ______ for a hundred silver dollar.(cat, dog, thief)(3)Sarah _____ a new dress.(needs, need)(4)Joe’s ______ is beautiful.(cap, hat)(3).Task3: Tick or cross.()1.Joe needs a new dress.()2.Joe’s black hat is gone.()3.Sarah gives the black hat to Joe.()4.Joe gives a hundred dollars to Sarah.3.write a found and lost Step4.Show Time Act out the story in group.(設(shè)計(jì)意圖：在表演環(huán)節(jié)，我請(qǐng)其他組的學(xué)生對(duì)表演的同學(xué)給予評(píng)分，這樣同學(xué)間參與的積極性非常高。)Step5.Homework Read the story for your parents.A party

本單元的話題是兒童節(jié)聚會(huì)，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握將來時(shí)be going to的一般疑問句Are you going to?? 并能把與將來時(shí)的相關(guān)日常交際用語、詞匯和語言結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來，在一定的情景下談?wù)摷磳l(fā)生的事情。同時(shí)，讓學(xué)生了解參加聚會(huì)要做的一些準(zhǔn)備工作，并注意一些社交禮儀。為了使學(xué)生更好地掌握本單元的句型和詞匯，教師在教學(xué)過程中可盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑并較為真實(shí)的情景引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新新話題和新知識(shí)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞clown, appear, put on, begin, end 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift, 3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys.Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first!

（1）理解、掌握、運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和詞組和句子。（2）能自如的運(yùn)用句型“I sometimes /often/never dreams of /that”講述自己夢想中的世界。2.技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)描繪情景、圖片，并能運(yùn)用英語思維展開想象，自由 的暢談自己夢想中的世界。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中聽過聽、說、交談等活動(dòng)感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，樹立

自信心，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生歸納，總結(jié)“dream of”,“dream that”的用法，并使用句式“I sometimes /often/never dreams of /that”講述自己夢想中的世界。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.“dream of”,“dream that”在句子中的使用

2.引導(dǎo)學(xué)生講述夢想中的世界，使用句子“I sometimes /often/never dreams of /that??”

四、教學(xué)流程

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、Read and match（開心連線并讀兩次，一人讀英語，一人說漢語，然后交換，不會(huì)的圈出來)（兩人合作完成）

My friends 星。

成為

一一

名個(gè)

足大球

明熱 I can talk to animals 狗。Being a football star 我會(huì)飛。

Monkeys 人。

一

成名為

太一

名

空老 A spaceman 師。I have a pony 我能和動(dòng)物說

My knee hurts./ I ?ve got earache.2.Students can complete the dialogues and then listen and check.3.Read the safety poster and then design your own safety poster.Key point

1.Students can understand and use: What?s the matter with you? My knee hurts./ I?ve got earache.2.Students can complete the dialogues and then listen and check.Difficult point 1.Students can understand and use: What?s the matter with you? My knee hurts./ I?ve got earache.2.Students can complete the dialogues and then listen and check.Teaching aids Cassette ,recorder , PPT Teaching procedures Step1: Warm-up 1.T: Hello, everyone.How are you today? I?m not fine.I am ill.I have a cold.My whole body aches.2.Revise the names of body.(R2-1)Listen and tick.Step2 Presentation and practise 1.Make a situation.Teach: “ What?s the matter with you? My … hurt(s).” 2.Work in pairs to practice it.3.Look at P37 Part 6.Look at the pictures and complete the dialogues by oral.Unit 1 It allows people to get closer to them.【教學(xué)目標(biāo)】 ? Knowledge objective To master the useful words and sentences.Words: snake, thin, danger, interested, allows, wild, protect, grow, enough, dirty, peace, earth, raise Expressions: in danger, at last, be interested in, think of, take away, in peace, on earth, in order to, look after ? Ability objective 1.To help students to improve their ability of listening and speaking.2.Enable students to understand conversations about animals in danger.? Moral objective 1.To help students know the importance of protecting animals and our environment.2.Improve their sense of duty to love and protect animals.【教學(xué)重點(diǎn)】

New words and expressions.To learn the grammar knowledge of infinitive.【教學(xué)難點(diǎn)】

Cultivating the ability of expressing opinions.1er? 4.Why do many animals not have a safe place to live? Step 8 Now complete the table.Why animals are in danger What we can do to help

Step 9 Complete the passage with the correct form of the words and expressions in the box.Let Ss read the passage first and choose the words and expressions from the box.Step 10 Everyday English …at least!Help!What can we do? Step 11 Language points 1.But I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve.be interested to do sth.對(duì)做??感興趣be interested in sth.對(duì)??感興趣 be more interested in

對(duì)

?

?

更

感

興趣 e.g.The boy is interested in the film.2.…because it allows people to get closer to them.to get closer to them在句中作賓語補(bǔ)足語，類似的結(jié)構(gòu)有很多，例如： ask sb.to do sth.請(qǐng)求某人做某事 need sb.to do sth.需要某人做某事

want sb.to do sth.想

要

某

人

做

某事 allow sb.to do sth.允許某人去做某事

e.g.His father doesnt allow him to play before finishing his homework.3.It

’’s sad to think of pandas and other animals in danger.think of 想到，想出

Children of our world

3Step4 Ending Homework: 1.Read the text clearly 2.Try to talk about ”What is precious to you?”

Blackboard Writing: Children of our world Name City Country Precious thing(s)Carlos Ana Unit 6 Children of our world 2,3 R2(9)Teaching aims Understand the sentences and read them clearly Complete the listening exercise Key point Understand the sentences and read them clearly Difficult point Complete the listening exercise Teaching aids Cassette ,recorder ,PPT Teaching procedures Step1: Warm-up T: Hello, everyone.How are you today? What’s your name? How old are you? Where are you from? My name is … I’m…

Step2 Presentation 1.T: What’s your precious thing? S: My precious thing(s)is/are….2.Read the sentences on Page45, complete the exercise 2 3.Listen to the tape and check the answer 4.Read the sentences on page 55 exercis

5Where do you live? / When do you get up? / How do you get to school? / What do you often do after school? / How many pupils are there in your class? Step2 Presentation 1.Listen to the texts in 4a 2.Learn to say the names: Samshaad, Lena, Mark, Jimmy

School things

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)文具與物品單詞，自然而然地過渡到本單元的主題。

二、教材分析

本節(jié)課是學(xué)習(xí)Join In小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)第五單元School things的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀有關(guān)學(xué)習(xí)物品的單詞和詢問、描述物品的對(duì)話。

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)掌握單詞 pen、pencil、schoolbag、book、bike、ruler、eraser等。

（2）初步了解詢問物品的句型：What’s this? What’s this in English? It’s a/an….能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)和描述物品的能力。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的

71.識(shí)記單詞pen、pencil、school bag、eraser、book 2.練習(xí)句型：What’s this? It’s ??

What colour is it? It’s……

Happy Birthday 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）能在圖片的幫助下聽、說、認(rèn)、讀四個(gè)單詞：happy birthday here cake present pencil pen（2）能口頭運(yùn)用Happy birthday!向別人祝福生日，并能用Thank you.對(duì)別人的祝福表示感謝。

（3）能聽懂、會(huì)口頭使用Here’s your?這個(gè)句型。

2、過程與方法目標(biāo)：

能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，會(huì)慶祝他人的生日并贈(zèng)送禮物。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能大膽開口說英語，樂于用英語進(jìn)行口頭表達(dá)；待人接物有禮貌，善于表達(dá)謝意。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：（1）

四

個(gè)

單

詞的聽

說

認(rèn)讀:happy birthday here cake present pencil pen（2）“Happy birthday!”

“Thank you.” “Here’s your?.”的口頭運(yùn)用。

2、難點(diǎn)：（1）“Here’s your ?”句型的認(rèn)讀和口頭運(yùn)用。（2）在慶祝生日的過程中運(yùn)用所學(xué)句子。

教學(xué)過程

9知識(shí)。這個(gè)為了促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的而提前輸入一個(gè)引導(dǎo)性的知識(shí)就是先行組織者。）

生：齊唱《Happy birthday》

（過生日，對(duì)學(xué)生并不陌生，但對(duì)中西方過生日文化的差異，學(xué)生了解不多，學(xué)生僅僅學(xué)過簡單的問候用語，數(shù)字，顏色表達(dá)等等，所以本單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有一定的難度，針對(duì)三年級(jí)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂情境，以達(dá)到學(xué)生樂于模仿，敢于表達(dá)，主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與能力）

情景渲染，導(dǎo)入課題：

1、觀看活動(dòng)一動(dòng)畫，三個(gè)英國小朋友過生日的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Happy birthday這個(gè)目標(biāo)語句。

師：今天還有三個(gè)小朋友要過生日了，我們一起來看看吧！look！Who are they?讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們一下吧!播放activity1（讓學(xué)生在活動(dòng)中感知體驗(yàn)，知道在過生日時(shí)要表達(dá)生日祝福，要贈(zèng)送禮物，自然地導(dǎo)入課題）

2、今天是Jim Tim Kim 的生日，Amy 給他們送賀卡來了。我們聽一聽Amy送賀卡時(shí)是怎么說的？（聽一聽，讀一讀）

為什么三個(gè)小朋友拿著同一張賀卡？

3、What dose Amy say

送賀卡時(shí)是怎么說的？ Happy birthday！Very good!寫課題happy birthday！Girl please！Boy please！

當(dāng)小朋友過生日時(shí)我們可以熱情地說一聲happy birthday！老師

1（三年級(jí)的孩子形象思維占主導(dǎo)，所以我采用直觀性教學(xué)原則選擇單詞圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，令學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，幫助學(xué)生感知單詞。）

It’s a cake!It’s a pen!It’s a pencil!

6、Ms Smart 也來給Sam送禮物了，她送了什么呢Do you know？ It’s a cake Ms Smart 給別人送禮物時(shí)是怎么說的？ Here is your cake，Sam！

當(dāng)我們送給別人禮物時(shí)我們可以說Here is your 你還可以送給別人什么東西呀？Here is your??

（任務(wù)驅(qū)動(dòng)，帶著問題聽錄音，有利于學(xué)生組織知覺活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的，使觀察具有明確的方向與選擇，提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確度）

7、事先準(zhǔn)備多個(gè)盛有不同物品的不透明袋子（每個(gè)袋子里只裝一個(gè)物品），然后拿著其中一個(gè)袋子在教室里走動(dòng)，并用What’s this?”提問。請(qǐng)一名同學(xué)打開袋子，看過之后進(jìn)行回答。答句是It’s a pen.這類句子。

點(diǎn)讀筆帶讀，聽音模仿

看哪一組模仿得最棒？教師用點(diǎn)讀筆帶領(lǐng)學(xué)生讀。在跟讀過程中注意模仿錄音的語音語調(diào)。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平適當(dāng)?shù)刂v解。

哪一組同學(xué)能完整地說一遍？ 學(xué)生分角色有感情地朗讀！（Sam Daming Ms smart）

（通過分角色有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，在具體語境

3型。Teaching difficult points: 針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)祈使句，要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生使用。

三、Teaching Aids：

PPT/ Tape/Recorder

四、Teaching Process： Step1: Warm up Let the Ss listen and do.Let

’

s do

內(nèi)容 open the door.Turn on the light.Clean the window.Put up the picture.Step2: Revision/ Lead in(1)T says: Look at the picture and answer the question: What’s in the classroom? S1: A board.S2: Two lights.S3: Many desks and chairs.(2)T shows the pictures and let the Ss answer“ What are they doing?” S1: 拔草。S2: 包餃子.S3:打掃衛(wèi)生.Step3: Presentation

1、Now, let’s go to ZhangPeng’s classroom, What are they doing? T shows the learning tips(自學(xué)提示1):(1)Read the dialogue by yourself and circle the difficult.學(xué)生圍繞自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)，2.T shows the learning tips(自學(xué)提示2):(2)Read the dialogue again and circle the difficult words.學(xué)生圍繞自學(xué)提示，自主學(xué)習(xí)，找出疑難，提出困惑。

3、師幫助生解決疑難，師生互動(dòng),生生互動(dòng)。Eg：All right!好的。

’、、方同Let me 讓我 Good idea好主意

All right!好的 Good job!干的好！

第二篇：小學(xué)二年級(jí)英語教案2

Ⅱ.Lead in T: What’s your favorite animal /sport? S:...T: What’s your favorite food? Now let's learn something about food.板書

Module 9 Unit 1 I don't like meat.Look,(課件出示food的圖片)結(jié)合圖片教授新單詞

rice, noodles, meat, sweets 每學(xué)一個(gè)單詞都分組讀一次，然后請(qǐng)?jiān)俳幸涣谢騼闪型瑢W(xué)接火車讀。

there are so much food：noodles, rice, meat, sweets.How nice!I like food very much.Do you like food?

T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat.Who likes rice, stand up please and say: I like rice.Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles.Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets Ⅲ.Little game “What’s missing?” Ⅳ.New lesson

1、老師通過先說自己喜歡的食物，再說不喜歡的食物，說不喜歡的食物時(shí)要結(jié)合動(dòng)作，引出“I don’t like……” 句型。

2、同學(xué)們你們都喜歡這些食物。現(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，看一看課文中那群聚餐的小朋友都喜歡什么，不喜歡什么。教師邊說邊放錄音,讓學(xué)生帶著問題從錄音中找尋答案。(聽過兩遍錄音之后，學(xué)生跟讀錄音找出答案。)

3、讓學(xué)生替換單

“I like ……”.“I don’t like……”

同桌之間互相介紹自己喜歡與不喜歡的食物，老師先和幾個(gè)學(xué)生做好示范。

4、同桌之間練習(xí)

“??for you.”—“No!I don’t like……” 然后請(qǐng)四組同學(xué)起來讀。

5、Let’s play a game: Among these food, 你們喜歡哪些食物，不喜歡哪些食物。

I’ll ask some students to come here.For example: I say, noodles, if you like it, show me the happy face.If you don’t like it, show me the sad face.(請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來).The whole class introduce: HeShe likes… T: HeShe doesn’t like…

6、Read the test after teacher.Ⅴ.Blackboard design Module 9 Unit 1 I don't like meat.Meat noodles rice sweets I like… I don’t like… 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間： 課程名稱：

I don’t like ginger.教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生能夠用“

I don’t like?”來表達(dá)自己的喜好。2．學(xué)會(huì)單詞

ginger、onion、ice-cream.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.I don’t like?這一句型 2.Ginger、onion的發(fā)音 教學(xué)過程： Step1.Warm-up.全班一起進(jìn)行游戲：單詞大比拼。老師在黑板上畫一個(gè)方格。在方格中央寫上“food”一詞，將全班分為四大組，四組輪流說出關(guān)于“food”的單詞，不得重復(fù)前面已經(jīng)說過的單詞，說對(duì)一個(gè)得1分，最后，哪個(gè)組說得最多將獲勝。Step2.lead-in

將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個(gè)盒子中，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來取出一張卡片后用“I like?”或“I don’t like?”來表達(dá)自己的喜好.Review the words例如：學(xué)生取出單詞卡“apple”或“I don’t like apples.”卡片中有“onion”與“ginger”當(dāng)學(xué)生取出“onion”時(shí)，教授新單詞“onion”,并對(duì)學(xué)生說：“I don’t like onions.What about you?”同樣的方法學(xué)習(xí)“ginger、ice-cream”.(每個(gè)新單詞卡片3張，以確保學(xué)生能拿到新單詞。)Step3、New-text.出示SBUnit

2活動(dòng)1的掛圖，讓學(xué)生聽錄音，試著理解課文。聽之前教師將對(duì)話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，在Sam喜歡的圖片下打“P”，不喜歡的則打“×”。檢查學(xué)生的聽力情況。Step4、Finish-task.完成運(yùn)用任務(wù)2。教師放錄音之前，先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩邊的圖，然后教師放第一遍錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽后獨(dú)立完成，然后再放一遍錄音，讓全班對(duì)答案。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人指上面的圖模仿練習(xí)2的例句向另外一個(gè)人提問，完成后，可在全班進(jìn)行展示。

2．完成運(yùn)用任務(wù)1。在聽錄音之前，教師先請(qǐng)學(xué)生自覺地去看每一幅圖，然后教師放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并用最快的速度找出與聽到的句子相對(duì)應(yīng)的圖，同桌兩個(gè)人比一比，看誰的反應(yīng)快。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生A說句子，學(xué)生B指圖，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。

3．完成運(yùn)用任務(wù)3。請(qǐng)學(xué)生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫“P”或“×”，要求學(xué)生在做的同時(shí)，自己在心中說：“I like?/I don’t like?”待所有學(xué)生都做完后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)向全班匯報(bào)自己的答案。Step5.Homework.教學(xué)反思：

Module3 單元教學(xué)目標(biāo)：

①能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用I like ?來表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛，還能用“It tastes good”來贊揚(yáng)自己喜歡的水果。

②對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Mike likes ?”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

③能夠用Do you like ?? What about ?? 來詢問別人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.來回答。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。2.對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。

3.單詞banana、orange、fruit的認(rèn)讀。4.能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型 “Do you like ??

Yes, I do./ No, I don’t.”。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

第一課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間： 課程名稱：

Do you like bananas? 教學(xué)目標(biāo)：

By the end of the lesson ,students should be able to : 1.Say the new words of food in English.2.Practice the dialogue on the textbook and use it properly in real situation.3.Express their likes and dislike correctly and confidently.4.Inspired to use English to solve real problems.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.Vacabulary of food : tomatoes bananas...2.General questions :Do you/they like...? Yes I do/No I don’---教學(xué)過程： Step 1 Review

A.Dictation Unit 5 words

B.Students write the name of food they already know on paper.C.Students draw pictures of food and share them in groups.D.Students volunteer to present their pictures and words.E.Teacher summarize, and writes the words on board.Step 2 Learn the new words

A.Use pictures and guestures to introduce the words.B.Students learn to say the words with the help of pictures.C.Play a guessing game.Work in groups for four.Let student writes the name of food on a paper, and the others guess by asking questions.Teacher demonstrate first.Step3 Learn to talk about likes and dislikes A.Group work: four students make a group and talk with each other about their likes and disliks(Use the sentence structure: Do you like...? Does she/he like...?)B.Volunteers to present their dialogue.Step4 More practice

Work in pairs and find out your partners preference and disgust food.Teach a song “It's time for lunch”.Homework:

a.Copy the new words and try to learn them by heart.b.Make up a dialogue about like and dislikes food,then write it down in exercise book.教學(xué)反思：

第二課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間： 課程名稱：

Do they like apples? 教學(xué)目標(biāo)：

①能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用I like ?來表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛，還能用“It tastes good”來贊揚(yáng)自己喜歡的水果。

②對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Mike likes ?”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

③能夠用Do you like ?? What about ?? 來詢問別人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.來回答。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。2.對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。3.單詞Banana orange、fruit的認(rèn)讀。

4.能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“Do you like ?? Yes, I do./ No, I don’t.”。教學(xué)過程： Step1:Warm-up

1、Let’s sing:《An Apple a Day》

2、Let’s chant:

Do you like pears? Yes!Yes!I do.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）Do you like peaches? No!No!Do you like apples? Yes!Yes!I do.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）Do you like oranges? No!No!I don’t.（動(dòng)作：搖頭，擺手）Step2:Presentation（課件呈現(xiàn)）

1、導(dǎo)入

Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill.Little Monkey is very happy.He comes to the farm.Wow, so many fruits!What can you see ?（生說，不會(huì)的可以用中文）Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party.But we must learn these words and pass his test.Do you have a lot of confidences? Let’s go!

2、Let’s learn（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表揚(yáng)）⑴學(xué)apple ①讀單詞。T: What’s this ? Ss: It’s an apple.② Practice with games.③用單詞造句。

T: Make some sentences with

“apple”.（引導(dǎo)學(xué)生說：I have?/ I like?the apple is red/Where is the?/Do you like?/How many?can you see(do you have)?等句子。）

T: Look, I have ?(出示實(shí)物)Ss: an apple.T: Yes, I have an apple.The apple is red.I like apples.Hmm(作吃狀)，it tastes good.（學(xué)會(huì)tastes.）

⑵同樣方法學(xué)peach、orange等，但注意畫音節(jié)，讓學(xué)生按音節(jié)來讀、寫、記單詞。⑶跟光碟整體讀所學(xué)單詞；再讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的單詞圖片，先獨(dú)立讀，不會(huì)可以問同學(xué)老師，再在小組里讀給大家聽。⑷Play games

①猜誰消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機(jī)抽出一張讓學(xué)生猜。②傳悄悄話：老師對(duì)一行的第一個(gè)學(xué)生的耳朵悄悄地說一個(gè)單詞，讓他或她轉(zhuǎn)身也悄悄地給下一位同學(xué)??一直傳到最后一個(gè)同學(xué)，他或她就站起來大聲說出單詞，看是否對(duì)。③空中寫：老師用手書空寫單詞，讓學(xué)生猜。

3、Activities & practice（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表揚(yáng)）

T: Look, Little Monkey comes and examines you?、賀iddles : 猜水果名稱（搶答）

a.看著是green，吃著是red，吐出是black。

b.胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血 紅好味道。

c.黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。d.紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。e.黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。②Let’s play

師和一個(gè)學(xué)生先黑板示范，再讓學(xué)生同桌互說指令，再畫一畫，說一說。T: Draw a watermelon.Color it green.學(xué)生畫一西瓜并涂色，然后說： This is a green watermelon.③Make a survey

師和一個(gè)學(xué)生先示范，再讓學(xué)生出座位找朋友做調(diào)查。T: Hello，Tan Jian , do you like pears? S1: Yes, I do.T: Do you like apples? S1: No, I don’t.T: What about watermelons?S1: Yes, I do.T: What about oranges?S1: No, I don’t.T: What about peaches?S1: No, I don’t.T: Thank you, bye.S1: See you.教學(xué)反思：

Module4 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.Sam likes T-shirts.2.He likes this T-shirt.3.Amy likes dresses.4.She likes this dress.5.學(xué)會(huì)表達(dá)他人及自己的喜好，并回答別人的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)于單三人稱的用法，比如likelikes。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

第一課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間： 課程名稱：

Sam likes T-shirts.教學(xué)目標(biāo)：

1.Sam likes T-shirts.2.He likes this T-shirt.3.Amy likes dresses.4.She likes this dress.教學(xué)重難點(diǎn)：

Likes 及第三人稱單數(shù),動(dòng)詞+S 教學(xué)過程：

（一）熱身復(fù)習(xí)

1、師生表演chant---What do you like ?

2、通過看圖片一部分猜的游戲復(fù)習(xí)物品方面的詞（特別是衣單詞）。如：bike apple coat dress等。在猜的過程中練習(xí)學(xué)過的 I like…Do you like? What do you like?等句式，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）任務(wù)呈現(xiàn)

在猜的最后，教師呈現(xiàn)自己的任務(wù)：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)查活動(dòng)你們將有機(jī)會(huì)了解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備

1、課文導(dǎo)入你們喜歡漂亮的服裝嗎？我們的好朋友

Amy 和Sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。

2、課文學(xué)習(xí)

1）師讀課文，學(xué)生自由說出聽到單詞或句子。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)T-shirt、dress等詞。

2）學(xué)生聽后回答Amy 和Sam都喜歡什么服裝。通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的核心句子----Sam likes T-shirts.Amy likes dresses.并通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞說等多種形式進(jìn)行練習(xí)。3）學(xué)生再聽錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)的句子。

4）學(xué)生跟老師讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。5）學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色表演。

（四）任務(wù)完成

開展調(diào)查活動(dòng)(運(yùn)用學(xué)過的Do you like? What do you like?采訪同學(xué)的喜好,最后用本課的核心句型介紹被采訪的同學(xué)在服裝方面的愛好。)

（五）家庭作業(yè)調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時(shí)向全班同學(xué)匯報(bào)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：

課程名稱：

He doesn ’

t like these trousers.教學(xué)目標(biāo)：

He/She doesn`t like …Aa, Bb, Cc 的正確書寫字母

教學(xué)重難點(diǎn)： doesn ’

t 的讀法及運(yùn)用

教學(xué)過程：

（一）熱身復(fù)習(xí)

1、師生表演唱字母歌

2、看明星臉上的表情猜測喜歡的物品。如：

Yaoming

likes

this

bike.等。

（二）任務(wù)呈現(xiàn)

這些明星一會(huì)將到我們城市的飯店吃飯和去商店購物，我們將有機(jī)會(huì)

了解他們各方面的喜好。

最后我們還要參加一個(gè)

“

優(yōu)秀店員

”的評(píng)獎(jiǎng)活

動(dòng)。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備 1、課文導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們好朋友Sam選到了自己喜歡的服裝?，F(xiàn)在Sam 在開party,但是他卻不高興，為什么？讓我們一起來聽一聽吧。

2、課文和韻律詩學(xué)習(xí)

1）老師讀課文，學(xué)生說出不高興的原因。教師引出核心句子 He/She doesn`t like …，并采用各種方式進(jìn)行練習(xí)。2）再次聽音，圈出不會(huì)的單詞。如clothes、trousers、shoes等。教師幫助學(xué)生認(rèn)讀這些詞，并采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。3）學(xué)生跟讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。4）學(xué)生自由讀課文。

5）組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書8頁第2題。6）學(xué)習(xí)Chant.a.看圖談?wù)撐锲?，引出單詞（apple, bat, car, cat）。

b.觀察單詞構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生感悟單詞第一個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，最后教師給予總結(jié)。

c.通過聽音跟說、自由練說、加動(dòng)作聲音說、表演說對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。

d.通過教師示范寫、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母

Aa, Bb, Cc的練習(xí)。

（四）任務(wù)完成

1、開展“我是小小創(chuàng)作家“的活動(dòng)。即鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以利用人名、水果、動(dòng)物來進(jìn)行改編。

2、開展最佳店員的評(píng)選活動(dòng)。點(diǎn)菜活動(dòng)或購物活動(dòng)（屏幕上呈現(xiàn)各式各樣的菜，一人是店員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選擇其中的

四種食物說

I like ……

及

I don’t like….，而店員不能要求客人停頓或

重復(fù)，只能憑借記憶，之后去廚師那里說出客人對(duì)食物的喜好。這時(shí)他要使用句子He/She likes….及He/She doesn’t like….廚師則必須按照店員的敘述，邊重復(fù)對(duì)方的話。客人聽說得正確時(shí)要說，Yes, I like….聽到錯(cuò)誤時(shí)則說Sorry, I don’t like….要求學(xué)生們都努力成為最佳店員。）教學(xué)反思：

第三篇：英語教案2

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：掌握h,i ,j ,k 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學(xué)課型：學(xué)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握h,i,j,k 五，教學(xué)難點(diǎn)：英語單詞的記憶 六，教學(xué)過程：

H: happy

hello /hi

hair

hand

head

I:

ice is idea

if

ill

J:

job

jaw

join

joke

juice

K:

keep

key

kid

king

kiss

教英語字母然后寫英語單詞。同學(xué)之間相互練習(xí)。七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：掌握l, m ,n ,o 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學(xué)課型：學(xué)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第四課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握l,m,n,o 五，教學(xué)難點(diǎn)：英語單詞的記憶 六，教學(xué)過程：

L: label lack

long

love

leg

M: mother mad

make

many moon

N:

noon

nose

no

net

next

O:

open

ok

one

old

only

教英語字母然后寫英語單詞。同學(xué)之間相互練習(xí)。七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：掌握p,q,r,s 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學(xué)課型：學(xué)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第五課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握p,q,r,s 五，教學(xué)難點(diǎn)：英語單詞的記憶 六，教學(xué)過程：

P:

pig people please

park

peace

Q: queen

question

quiet quick

R:

red

read

rise rap

relation

S:

such

set

see study

save

教英語字母然后寫英語單詞。同學(xué)之間相互練習(xí)。七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：掌握t,u,v,w 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學(xué)課型：學(xué)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第六課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握t,u,v,w 五，教學(xué)難點(diǎn)：英語單詞的記憶 六，教學(xué)過程：

T: teach too tell top

toy

U: umbrella use ugly uncle

under

V: victor

vary

view

visit

W:

wall

what

wait

want

watch 教英語字母然后寫英語單詞。同學(xué)之間相互練習(xí)。七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：掌握x,y,z 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學(xué)課型：學(xué)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第七課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握x,y,z 五，教學(xué)難點(diǎn)：英語單詞的記憶 六，教學(xué)過程：

X: x-ray

Y:

yes

yard yellow

your

youth

Z:

zoo zeal

zero

zone

教英語字母然后寫英語單詞。同學(xué)之間相互練習(xí)。七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的，一節(jié)課先復(fù)習(xí)，掌握一首歌 二，教學(xué)課型：復(fù)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第八課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)日常生活中的一些打招呼 五，教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)時(shí)又忘了 六，教學(xué)過程：

先復(fù)習(xí)字母，字母背誦比賽。

然后學(xué)習(xí)日常生活用語：good morning ,hello ,so on 七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

不會(huì)的再寫一遍

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的，一節(jié)課先復(fù)習(xí)，掌握一首歌 二，教學(xué)課型：復(fù)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第九課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些生活水果的英語怎么說 五，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀就行 六，教學(xué)過程：

先復(fù)習(xí)字母，繼續(xù)比賽。

日常水果的說法：peach桃子 Lemon 檸檬 Pear 梨子 Banana 香蕉 Grape 葡萄 plum 李子 apricot杏子orange 橙子 pineapple 菠蘿 Cherry 櫻桃 watermelon西瓜 strawberry草莓 orange橘子

進(jìn)行水果蹲游戲

播放一首有關(guān)于水果的英語歌

進(jìn)行英語歌的學(xué)習(xí)

七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：掌握人體各個(gè)部位的英語怎么說 二，教學(xué)課型：學(xué)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第九課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)身體各部位的說法 五，教學(xué)難點(diǎn)：有些很難接受 六，教學(xué)過程：

head 頭 brain 腦 hair 頭發(fā) forehead 額頭 eyebrow 眉毛 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 cheek 面頰 lip 嘴唇 mouth嘴 tooth 牙齒

tongue 舌 chin 下巴 throat 喉嚨, 咽喉 neck 脖子

hand 手

wrist 手腕

elbow 肘

shoulder 肩 back 背 buttock 屁股leg 腿 foot 腳

互動(dòng)，進(jìn)行“你比我說”環(huán)節(jié)

七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：復(fù)習(xí)英語字母 二，教學(xué)課型：復(fù)習(xí)型 三，教學(xué)課時(shí)：第十課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握26個(gè)英語字母 五，教學(xué)難點(diǎn)：又有所忘記 六，教學(xué)過程：

字母拼寫，在黑板上比誰寫得好，寫得多。

繼續(xù)復(fù)習(xí)

七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：掌握英語字母，及對(duì)應(yīng)的單詞 二，教學(xué)課型：競賽型型 三，教學(xué)課時(shí)：第十一課時(shí) 四，教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行英語競賽 五，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生有不熟悉的 六，教學(xué)過程：

老師讀英語字母，學(xué)生分組進(jìn)行寫，在黑板上進(jìn)行。共進(jìn)行六輪。

寫的多的，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

競賽完，一同進(jìn)行水果的復(fù)習(xí)

七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

1~2年級(jí)英語教案

一，教學(xué)目的：進(jìn)行游戲中掌握英語字母 二，教學(xué)課型：游戲型 三，教學(xué)課時(shí)：第十二課時(shí)

四，教學(xué)重點(diǎn)：記得當(dāng)時(shí)學(xué)的英語單詞 五，教學(xué)難點(diǎn)：有些會(huì)忘掉 六，教學(xué)過程：

黑板上寫著單詞，每個(gè)人根據(jù)字母，用自己的字母來找小伙伴，進(jìn)行拼

單詞。拼的最快的，并且知道啥意思的，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)?？偨Y(jié)十五天的英語

學(xué)習(xí)。每個(gè)人發(fā)表意見。

七，教學(xué)總結(jié)：

八，作業(yè)：

第四篇：2010英語教案2

2010——2011年第一學(xué)期英語教案

（二）一 復(fù)習(xí)句型

1、Which class are you in ?

I am in class ________.2、Which grade are you in ?

I am in grade ________.3、What colour is it?

It’s white.4、How many pencils do you have? I have ten.5、How much is this shorts?

They’re thirty yuan.6、What time is it now?

It’s nine o’clock.7、What day is it today?

It’s Monday.8、Where is my English book?

It’s here

9、How old are you?

I’m ten.10、How are you? I am fine.Thank you, And you?

二

新句型

1、What would you like for breakfast?

I’d like some bread and milk.2、What would you like for lunch?

I’d like some rice.3、What would you like for supper?

I’d like some soup.三 歌曲

What would you like？ Salad, chicken, fish and soup.Salad, chicken, fish and soup.What would you like？ What would you like？ I’d like fish.Fish please, Fish please.Here you are.Fish please, Fish please.Here you are.四、預(yù)習(xí)課本

第五篇：初一英語教案_2

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)11-12學(xué)年七年級(jí)英語上冊(cè)Unit 7學(xué)案

Unit 7 How much are these pants?

Section A

一、教師寄語：

Believe yourselves, your world is more beautiful.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

詞匯（1）表示衣服的：pants, sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt（2）表示顏色的：color, black, white, red, green, blue, yellow（3）表示形狀的：big, small, short, long 交際用語：

（1）—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.（2）—How much are these socks? —They're two dollars.2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問價(jià)格及購物用語．.3、情感目標(biāo)：通過購物的禮貌用語培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用詢問價(jià)格的句型，并能正確回答

四、教學(xué)過程：

Step1 預(yù)習(xí)并嘗試性探究：

根據(jù)漢語寫出下列英語詞語并展示．

美元____________(價(jià)錢)多少_______________ 紅色的毛衣______________ 黑色的襯衫_____________ 白色的裙子____________黃色的短褲褲_____________ 長的褲子_____________ 短的襪子________________大的鞋子________________

小帽子______________ Step2: 自主學(xué)習(xí)：

1.自讀1a單詞, 然后將單詞與圖中物品相搭配..2.小組核對(duì)答案.3.自讀1c對(duì)話、理解意思，并兩人一組練習(xí)對(duì)話.4.兩人一組展示對(duì)話,小組競爭.5.活學(xué)活用，利用身邊的實(shí)物，兩人一組練習(xí)對(duì)話.Step3: 合作探究： 1.師生合作完成聽力練習(xí)1)聽錄音，完成1b, 2a 以及2b.2)練習(xí)聽力對(duì)話.如:－How much is the red sweater ?

－It's 30 $.－How much are these notebooks ?

－They' re 10$.2.生生合作：

1)小組討論is 和 are 在談?wù)搩r(jià)格時(shí)的用法

— How much _______the red skirt?

— It ________ 6 $.— How much _______these black pants? —They _______10 $..2)補(bǔ)全３a 對(duì)話，并小組討論，相互檢查．

3)分角色朗讀對(duì)話． 并嘗試復(fù)述對(duì)話． 4)模仿３a 對(duì)話利用３b 中的圖畫進(jìn)行自由練 Step4 梳理歸納：

1.how much 用于詢問價(jià)格，當(dāng)詢問不可數(shù)名詞或單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)，后用_____；當(dāng)詢問可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的價(jià)格時(shí)，后用______ 2.總結(jié)一下購物的常用語：

________________________________________________________________________ Step5 拓展創(chuàng)新：

句子I want a sweater.中want 的用法： 1.某人想要什么“want sth” 2.某人想要做某事 “ want to do sth ” 3.想讓某人干某事 “ want sb to do sth”

4.want = would like want 有人稱和數(shù)的變化，would like 沒有人稱和數(shù)的變化 例：I want you to buy a skirt.He wants to go to the movies.She would like a T—shirt.五、典型例題：

1.--_______twenty dollars.A.is, They’re

B.are, They’re

C.are, It’s

D.are, They’re 解析：英語中pants, clothes, socks, shorts, shoes等，往往是以復(fù)數(shù)的形式出現(xiàn)，這類詞作主語時(shí)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式，回答也應(yīng)用復(fù)數(shù)。故選D 2.---Can I help you?--Yes, I ________ a sweater.A.like

B.want

C.do

D.look 解析：當(dāng)營業(yè)員詢問顧客要買什么時(shí)，顧客回答是I want……..故選B.六、中考鏈接：

（）1.---The blue skirt looks nice on you._____ is it?

---It’s 50 dollars.A.How many

B.How much

C.How often

D.How old（）2.Lucy wants ______ a new pen.A.to buy

B.buy

C.buying

D.buys

七、達(dá)標(biāo)檢測:

（一）根據(jù)句意和首字母完成單詞.1.The blue hat is seven d__________.2.How much are the ______(短襪)? 3.My _________(毛衣)is red.4.—What c_________is your hat? — Blue.5.—Can I h_______you?

—Yes, please.6.You are w ___________.（二）單選題

（）1.How much _______ these pants?

A.is

B.am C.are

D.do（）2.—How much are the black socks?

—__________________.A.It's 10 yuan.B.It's 10 yuans.C.They're 10 yuan.D.They're 10 yuans.（）3.Where ______ your new pants?________ on the bed.A.is, It's

B.are, They're

C.is, They're

D.are,I t's

（）4.—____________ are the shoes? —They are green.A.What

B.Where

C.How

D.What color

（）5.— How much is this bag?—_____________.A.It's three dollars

B.It's three yuans

C.It's good

D.Thank you（）6.—Can I help you? —___________.A.Yes, please

B.No, I can't

C.Sorry

D.You're welcome（）7.I think your socks _________nice.—Thank you..A.be

B.is

C.are

D.am（）8.—The socks are very cheap.—I 'll _________them.A.give

B.bring

C.like

(三)翻譯下列句子.1.—這個(gè)黑包多少錢? —8 美元。

—How much ________the ________bag? —It________2________.2.—這紅短褲多少錢?---9美元.—_______ much _________the red _______? — They're 9 dollars.3.—Please give me some hamburgers.—_____________.(給你)4.我想要那件紅色T恤衫 I _______________________.5.Those tomatoes ____________.（那些西紅柿2美元）6.The apples are cheap.I'll________.（我買了）

八、課后反思：

當(dāng)我們?cè)儐栁锲返膬r(jià)格時(shí),回答的時(shí)候需要注意什么? ______________________________________________________.感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________

D.take