第一篇：小班結(jié)構(gòu)區(qū)區(qū)域教學(xué)游戲：我家的家具

游戲目標(biāo)：

1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。

2、能注意構(gòu)建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語言表達(dá)出來。

游戲準(zhǔn)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場景

2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動(dòng)要求：

（1）以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。

（2）提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。

（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，介紹家具。

（1）請幼兒有序地?cái)[放家具。

（2）幼兒介紹各自家中的家具。

（3）表揚(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

第二篇：幼兒園小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案《我家的家具》

《小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案《我家的家具》》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案《我家的家具》！

游戲目標(biāo)：

1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。

2、能注意構(gòu)建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語言表達(dá)出來。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場景

2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。

(2)提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，介紹家具。

(1)請幼兒有序地?cái)[放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表揚(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案《我家的家具》這篇文章共1426字。

第三篇：小班結(jié)構(gòu)游戲——《手機(jī)》

小班結(jié)構(gòu)游戲：《手機(jī)》

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖樣在智力拼盤上拼插手機(jī)，掌握色塊拼插的技能。

2、能大膽想象，嘗試拼出不同形狀的手機(jī)。

3、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的舊手機(jī)若干，手機(jī)圖樣，智力拼盤每人一盤。活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)的外形特征。

師：這是什么？它是什么樣的？由哪些部分組成？每一部分有什么作用？你還見過什么樣的手機(jī)？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手機(jī)的各部分組成：機(jī)身、屏幕、鍵盤）

2、引導(dǎo)幼兒討論手機(jī)的拼插步驟，師幫助幼兒梳理。（1）用小方塊拼出手機(jī)長方形的外形；（2）用同色的小方塊拼出手機(jī)的屏幕。（3）用各色的小方塊拼出手機(jī)的按鍵。

3、交代注意事項(xiàng)。（1）按順序拼插。

（2）顏色、外形可以和老師的不一樣。（3）要愛護(hù)玩具，小方塊掉到地上要馬上撿起。

（4）材料可以一起使用，自己的顏色不夠可以向別人借用。

4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按色塊拼搭出手機(jī)的不同部位，注意色彩的搭配。

5、展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品的完整性以及色彩的搭配。

6、歌表演《打電話》結(jié)束。

第四篇：小班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

2012—2013學(xué)年小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)計(jì)劃

一、幼兒情況分析：

結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ趧側(cè)胄“嗟挠變簛碚f，訓(xùn)練幼兒最基本的拼插技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣是本學(xué)期的重點(diǎn)。所以一開始安排“一字插系列”活動(dòng)，也就是讓幼兒練習(xí)插長條形，繼而在學(xué)會(huì)“一字插”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)插“一字插”的變形物，如“插花、插門、插窗戶、插電視機(jī)、插豬八戒的耙子等。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，提出以下學(xué)期目標(biāo)。

二、學(xué)期目標(biāo)：

（一）情感培養(yǎng)

1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，在教師的鼓勵(lì)下，能按自已的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣。

（二）認(rèn)知發(fā)展

1、感知建構(gòu)材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等。

3、鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認(rèn)識(shí)。

（三）能力培養(yǎng)

1、感知能力：感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等的能力。

2、觀察能力：鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認(rèn)識(shí)的能力。

3、動(dòng)手操作能力：鍛煉小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。在老師的鼓勵(lì)幫助下，學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，找尋物體的簡單造型，反映物體的突出特征。

（四）行為習(xí)慣

1、愛護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果，不亂扔，不損壞。

2、愛護(hù)玩具材料，輕拿輕放玩具。在老師的幫助下，學(xué)習(xí)正確收放游戲材料。

（五）意志品質(zhì)

1、培養(yǎng)幼兒的耐性，遇到困難不輕易放棄，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

2、初步學(xué)習(xí)自控，在游戲時(shí)間里，能認(rèn)真、專注地完成作品。

第一階段：第1周——第9周

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知道花片齒對齒的插法。

2、知道如何將花片插牢固。

3、練習(xí)插長，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

4、學(xué)習(xí)“一字插”的變形物的插法，培養(yǎng)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的喜愛。

預(yù)設(shè)主題：

1、猴哥的金箍棒

2、梳子

3、豬八戒的耙子

4、花

5、電視機(jī)

6、飛機(jī)

7、手槍

8、“一字插”變變變

9、鐵軌

第二階段：第10周——期末

情況分析：

從技能鋪墊的角度說，小班階段讓孩子探討各種基本形的拼插，有利于為今后的復(fù)雜建構(gòu)奠定基礎(chǔ)。通過之前的不斷嘗試，讓孩子的建構(gòu)興趣被調(diào)動(dòng)起來，自信心也能隨著技能的逐漸嫻熟在增強(qiáng)，常規(guī)在逐步建立。我們就可以進(jìn)入“方形插”主題系列。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的建構(gòu)興趣，增強(qiáng)自信心。

2、幼兒在學(xué)會(huì)“一字插”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“方形插”。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)的培養(yǎng)。

預(yù)設(shè)主題：

1、桌子

（一）2、桌子

（二）3、椅子

4、機(jī)器人

（一）5、機(jī)器人

（二）6、眼鏡（方形鏡框）

7、方形變變變

第五篇：談小班結(jié)構(gòu)游戲

談小班結(jié)構(gòu)游戲

結(jié)構(gòu)游戲是孩子們十分喜歡的一種游戲，小班孩子玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，在游戲中沒有一定的建構(gòu)目的，面對我們提供的建構(gòu)材料往往不知道該塑造什么。少數(shù)孩子對結(jié)構(gòu)游戲有一定的興趣，能用積木搭出簡單的物體，如床、房子、汽車等，大多數(shù)孩子一開始只是無意識(shí)、無計(jì)劃地?cái)[弄，甚至喜歡不斷重復(fù)相同的動(dòng)作，那就是將積木壘高、推倒、再壘高、再推倒，從這一過程中獲得很大的快樂與滿足。活動(dòng)中爭搶、哭鬧、將玩具弄得鋪天蓋地而無人收拾的現(xiàn)象更是屢見不鮮。針對小班孩子這一結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期教研重點(diǎn)，我們不斷思考、不斷摸索、不斷實(shí)踐，逐步提高了孩子們結(jié)構(gòu)游戲的水平和能力。

1、加深孩子對物體的感性認(rèn)知，幫助積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)

小班孩子面對材料無從下手，不知道該塑造什么，這和孩子的認(rèn)知水平不足、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有很大的關(guān)系。他們對周圍物體沒有較細(xì)致的了解，不足以產(chǎn)生建構(gòu)欲望。于是我們就從孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|的熟悉物品入手，如孩子使用的桌子、床，孩子經(jīng)常玩的小手槍、汽車、飛機(jī)，操場上的滑滑梯、秋千、獨(dú)木橋等，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它們的造型，幫助孩子形成豐富深刻的印象，為建構(gòu)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

2、教給孩子方法，幫助孩子掌握一定的建構(gòu)技能

小班孩子建構(gòu)知識(shí)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)很缺乏，需要老師更加直觀的引導(dǎo)。因此在開展結(jié)構(gòu)游戲的初期，對于簡單的物體造型，我們就引導(dǎo)孩子先討論再動(dòng)手實(shí)踐。如在用積木建構(gòu)房子時(shí)，我們先引導(dǎo)孩子觀察房子是什么樣子的，然后再討論可以用哪些形狀的積木來搭，最后讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作的過程中孩子們大膽建構(gòu)，搭出了簡易不同的房子，并通過觀察、交流從中學(xué)習(xí)了他人的建構(gòu)方法。對于稍復(fù)雜一點(diǎn)的造型，我們就采用邊示范邊講解的方式，讓孩子們在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再想象再創(chuàng)造。

3、提供適宜的游戲材料，增強(qiáng)孩子的游戲興趣

小班孩子喜歡簡單的、新鮮有趣的游戲材料，因?yàn)槠渚?xì)動(dòng)作尚未形成。另外其游戲習(xí)慣和常規(guī)還沒有很好地建立，應(yīng)盡量提供不易破損的游戲材料。在班級建構(gòu)區(qū)，我們?yōu)楹⒆觽兺斗帕丝蘸小?、易拉罐、裝橡皮泥的圓桶、牛奶盒等，起初他們只是用它們來壘高，后來能在老師的指導(dǎo)下建構(gòu)出簡單的物體造型，個(gè)孩子把許多空酒瓶盒倒下來排成一個(gè)長排，又在每個(gè)盒子后面豎著放了一個(gè)盒子，完成之后他們開心地拍起手手。過了一會(huì)兒，他們想了想又嘀咕著將裝橡皮泥的小圓桶一個(gè)個(gè)裝進(jìn)豎著放的空酒瓶盒里。最后圍著自己的杰作拍手跳躍，開心極了。孩子告訴我，他們造了一個(gè)停車場，那些酒瓶盒變成了一輛輛汽車，橡皮泥桶變成了坐在汽車?yán)锼X的人。瞧，這就是孩子的想象和創(chuàng)造！通過一個(gè)階段的游戲?qū)嵺`，如今孩子們已經(jīng)能拼插出房子、小亭子、飛碟、皇冠、機(jī)器人等物體造型，而且百玩不厭。

結(jié)構(gòu)游戲是孩子自己動(dòng)手操作的游戲。游戲開始前孩子會(huì)碰到“建構(gòu)什么？”“怎么建構(gòu)”“用什么建構(gòu)？”的問題，而我們采取的措施也正好解決了這三方面的問題。孩子對物體有了較深的感性認(rèn)識(shí)就知道去“建構(gòu)什么”，掌握了建構(gòu)技能，就知道“怎么建構(gòu)”，有了合適的建構(gòu)材料就知道“用什么建構(gòu)”。在開展結(jié)構(gòu)游戲的過程中，我們始終遵循循序漸進(jìn)的原則，讓孩子們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)建構(gòu)，逐步提高。

當(dāng)然在此次結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐中也有值得思考和反思的地方，怎樣更好地把結(jié)構(gòu)游戲與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系，互相滲透？結(jié)構(gòu)游戲中如何培養(yǎng)孩子良好的游戲常規(guī)？這些問題都有待于我們在今后的結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵺`中很好地解決。