第一篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗演講稿

學(xué)習(xí)興趣去哪兒了？

尊敬的評委：

大家好！

今天我為大家演講的題目是：《學(xué)習(xí)興趣去哪兒了？》。好的學(xué)習(xí)成績?nèi)ツ膬毫?？學(xué)習(xí)興趣去哪兒里？在這個獨生子女不肯吃苦的年代，在這個“電腦技術(shù)爆炸的時代”，無形的倦怠消磨著孩子們的學(xué)習(xí)熱情，孩子對學(xué)習(xí)已無興趣可言。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該成為教師當(dāng)前形勢下的重要責(zé)任。培養(yǎng)方法如下：

一、加強教材的趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，肯定能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高教學(xué)水平。教師幽默的語言、課堂教學(xué)的應(yīng)變能力、有效評價，這些都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價是很值得重視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，因為我知道教師的一句稱贊，對孩子們來說，就是一種興奮劑，能樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心。我們對學(xué)生的評價不能簡單化，不能只說“是”和“不是”“對和不對”。課堂上，我對學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語言來評價：你的聲音真動聽，你觀察地真仔細(xì)，你真像個小老師；你為同學(xué)帶了個好頭；你的想像真奇特等等。如果學(xué)生答問有偏差，我會說：“你跟別人想的不一樣，老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)?！倍荒芎唵蔚呐u與否定。我觀察到，學(xué)生往往在得到這樣的評價之后，學(xué)習(xí)興趣將更高。

對學(xué)生的評價有時要委婉，有時要嚴(yán)肅，有時要熱情，有時要直言不諱。富有感染力的評價才會真正產(chǎn)生激勵性的效果。孩子們的表現(xiàn)常告訴我，用親切的語言來評價學(xué)生，能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增強他們的自信心，從而參與學(xué)習(xí)的積極性也更高。

三、了解學(xué)生已有興趣，新的學(xué)習(xí)興趣很少憑空出現(xiàn)，它 多半是已有興趣的衍生物，因此，搞清學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，就有了擴展和提高其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

除此之外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還注重學(xué)生的課外活動，在課外活動中拉近與學(xué)生的距離。以上這些都可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會日益濃厚。

學(xué)習(xí)興趣去哪兒了？16年的教育經(jīng)歷告訴我，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在老師的教育引導(dǎo)下產(chǎn)生，提高，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是最好的老師，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會進步，我們民族素質(zhì)會提高，我們中國會更加繁榮富強。

我演講完了謝謝大家！

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗演講稿

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗演講稿

潁州區(qū)王店鎮(zhèn)胡廟小學(xué)方潁

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，在座的同仁大家好！作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。通過這些年的教學(xué)淺驗我個人覺得，可從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開始、精心備課，認(rèn)真上課、做好校家結(jié)合完成家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生多讀書四方面下手：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是學(xué)好一切學(xué)科的根源，是最好的老師。學(xué)生若沒有學(xué)習(xí)興趣，你在課上講得天花亂墜，也是徒然。因此，我覺得在教學(xué)中，要注重課堂語文學(xué)習(xí)的趣味性，比如在課前或課后講一些跟課文有關(guān)背景或相聯(lián)故事來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因為學(xué)生好奇心強，書上有的他不一定會主動去看，反而書外的東西能引起他的注意。課堂語言要力求簡潔明快，生動活潑，幽默風(fēng)趣。其次，我們可運用豐富多彩的直觀教學(xué)用具，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實踐活動??通過多種方式，讓學(xué)生更加了解語文，喜歡語文。

二、課前精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課

在教學(xué)中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)。既要備教材、備學(xué)生，還要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率。而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師必須要先反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；會分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。想想學(xué)生容易接受那種學(xué)習(xí)方法，結(jié)合實際設(shè)計出力求實效的方案。針對低年級小學(xué)生愛動、注意力時間短的特點，整個教學(xué)過程可以“趣”來貫穿教學(xué)始終。采取多種識字方式，如：摘蘋果、大轉(zhuǎn)盤、開火車、我點你認(rèn)等方式，讓學(xué)生在活動中邊玩邊學(xué)。面對中年級的學(xué)生，在教學(xué)中要傳授他們分析課文的方法。高年級要養(yǎng)成練習(xí)自讀自悟的習(xí)慣。在整個小學(xué)階段中，大力提倡“以讀為主，以讀代講，以講帶動讀、以問促進讀”。讓學(xué)生在自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊演中去學(xué)習(xí)朗讀，去理解詞語，去培養(yǎng)語感，去接受潛移默化的語言熏陶。

三、校家結(jié)合完成家庭作業(yè)

學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。在課后就得做些作業(yè)，來鞏固課堂學(xué)習(xí)。可在農(nóng)村留守兒童多，光指望學(xué)校指導(dǎo)不行，還得結(jié)合學(xué)生的家庭。這就得老師多主動聯(lián)系他的家人。采用一些可幫助后進生完成作業(yè)的幫手，家校結(jié)合，督促他們完成家庭作業(yè)，逐步進步。

四．鼓勵學(xué)生多讀書，拓展自己的視野。

為了拓展學(xué)生的知識視野，可鼓勵學(xué)生多讀書，敢到圖書室借書或同學(xué)互換書閱讀。在讀書期間開展多種豐富多彩的語文活動：如我會講故事；我會表演；我知道的名言、好詞佳句、擂臺賽等。讓學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練動腦、動口、動手的能力。

這些只是我的一些淺薄之見，教學(xué)工作中總是苦樂相伴的，但我相信一份耕耘，一份收獲。只要我們本著“誠心、愛心、耐心”去對待學(xué)生，就一定會在從教道路上譜寫出屬于自己的美妙樂章。

第三篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗演講稿

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗材料

——小學(xué)語文教學(xué)中的幾點感悟 我從事小學(xué)語文教學(xué)工作已有10個年頭，但真正的領(lǐng)悟小學(xué)語文教學(xué)只有5年的時間，那時我剛為人母，有了個可愛的孩子，正因為有了自己的孩子才讓我真心的愛上了自己的學(xué)生，也就一 并愛上了語文教學(xué)工作。這四年中我一頭扎進了學(xué)習(xí)與工作中。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，積極參加教研活動，主動參與評課研討，聆聽名師的課，把學(xué)到教學(xué)知識運用在自己的課堂教學(xué)中。在這幾年里我自己的教學(xué)也在不斷的進步，下面就將自己在小學(xué)語文教學(xué)工作中的一些感悟和大家分享一下。

在語文教學(xué)中我首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣總是會讓人受益終生的。同樣的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)成效，甚至對他們今后的學(xué)習(xí)、工作都會產(chǎn)生影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中去，盡可能多地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供了可開拓的無限空間。據(jù)此我在平時的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，以課內(nèi)學(xué)習(xí)為軸心，向課外延伸。有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、看報、聽廣播、看電影電視和參觀游覽等習(xí)慣。此外，還注意讓學(xué)生養(yǎng)成有目的的閱讀，邊讀邊思考，專心閱讀，隨時翻檢工具書等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的今天，我的課堂教學(xué)有啟發(fā)性、自主性、開放性，每個學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中來，他們都能在民主寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次注重學(xué)生的語言積累。因為我知道豐富的語言來自于積累。語言積累的方法是多種多樣的，在實際教學(xué)中，我根據(jù)不同年級學(xué)生的不同特點，分別有不同的側(cè)重，如引導(dǎo)學(xué)生對字詞、古詩、名言諺語等方面的積累。在平時的課堂教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的部分，并讓他們把課文中優(yōu)美的語句、四字詞語摘抄下來。引導(dǎo)他們學(xué)會積累。

為了更好地幫助學(xué)生積累語言，我還特別重視學(xué)生的課外閱讀。首先，我們在班級圖書角里放置圖書架，動員同學(xué)們把自己喜歡的書放在班級圖書架上，推薦給同學(xué)們，以便和大家一起分享，還給出一定的時間讓他們在一起相互交流，談閱讀體會和感受等等。

語言的積累不能是死記硬背，更重要的是要在實踐中掌握，在運用中記憶。在課堂里，我通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學(xué)生體驗到積累的樂趣。同時我還圍繞“日積月累”這個主題，組織學(xué)生開展一些語文實踐活動，如讓學(xué)生準(zhǔn)備好詞佳句摘抄本，設(shè)計語文小報，經(jīng)典導(dǎo)讀手抄報、古詩配畫、開心小練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。通過這一系列的活動的開展和習(xí)慣的養(yǎng)成，他們的語言豐富了，這在他們習(xí)作中有明顯的體現(xiàn)。孩子們很喜歡些活動方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累庫，還興致勃勃地拿給我看。

其次在課堂教學(xué)中注重讀?！缎抡n標(biāo)》指出：“小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀?！薄耙寣W(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”這就為我們的語文教學(xué)確立了一個方向，即通過以讀來促進學(xué)生的發(fā)展。我在課堂教學(xué)中，首先讓學(xué)生對文章充分地朗讀，這時可以不求甚解，但一定要讀足讀夠，在盡情的朗讀中達到了對課文的整體感知和體悟。2 在這基礎(chǔ)上再進入對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這時把理解與朗讀有機地結(jié)合在一起，以讀啟悟，以悟促讀，在理解的基礎(chǔ)讀得更深刻，更有情，從而收到良好的教學(xué)效果。讀的方法也是要有所考慮的，我常讓學(xué)生用自己的方式欣賞地讀、陶醉地讀、自由自在地讀，讀出感覺，讀出味道，讀得更加精彩，最終達到語言的內(nèi)化、語感的外化、情感的升華、審美能力的提高及思想境界的飛躍。

課堂教學(xué)中我還注重對學(xué)生的評價。評價是很值得重視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，因為我知道教師的一句稱贊，對孩子們來說，就是一種興奮劑，能樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心。我們對學(xué)生的評價不能簡單化，不能只說“是”和“不是”“對和不對”。課堂上，我對學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語言來評價：謝謝你，你給楊老師帶來了驚喜；你真像個小老師；你為同學(xué)帶了個好頭；你的想像真奇特；你的朗讀很動聽；你真會觀察等等。如果學(xué)生答問有偏差，我會說：“你的想法不一樣，沒關(guān)系，老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)?！倍皇呛唵蔚亟o以否定。我觀察到，學(xué)生往往在得到這樣的評價之后，表現(xiàn)都更加踴躍。

對學(xué)生的評價有時要委婉，有時要嚴(yán)肅，有時要熱情，有時要直言不諱。富有感染力的評價才會真正產(chǎn)生激勵性的效果。孩子們的表現(xiàn)常告訴我，用親切的語言來評價學(xué)生，能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增強他們的自信心，從而參與學(xué)習(xí)的積極性也更高。

以上僅是平時教學(xué)工作的一個縮影，在新課程理念的洗禮下，我的課堂教學(xué)充滿著樂趣，學(xué)生們多了一份主動，在這其中我也收獲頗多。過去的已將過去，在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗材料

——小學(xué)語文教學(xué)中的幾點感悟

姓

名：陳 硯

單

位：睢陽區(qū)路河鄉(xiāng)中心小學(xué) 身份證號：***94x

第四篇：語文教學(xué)經(jīng)驗演講稿

二年級語文教學(xué)交流材料

崖灣小學(xué)：陳琳

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期二年級語教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對這學(xué)期教學(xué)工作進行總結(jié)，將自己在教學(xué)工作中的一些感悟和大家分享一下，不妥之處請大家指正：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在針對學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式 方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

以上僅是平時教學(xué)工作的一個縮影，在新課程理念的洗禮下，我的課堂教學(xué)充滿著樂趣，學(xué)生們多了一份主動，在這其中我也收獲頗多。過去的已將過去，在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長！

第五篇：語文教學(xué)經(jīng)驗演講稿

《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點感悟》演講稿

中學(xué)語文教學(xué)中的幾點感悟

尊敬的評委：

大家好！

今天我為大家演講的題目是：《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點感悟》。我從事中學(xué)語文教學(xué)工作已有10個年頭，但真正的領(lǐng)悟中學(xué)語文教學(xué)只有4年的時間，那時我剛為人母，有了個可愛的孩子，正因為有了自己的孩子才讓我真心的愛上了自己的學(xué)生，也就一 并愛上了語文教學(xué)工作。這四年中我一頭扎進了學(xué)習(xí)與工作中。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，積極參加教研活動，主動參與評課研討，聆聽名師的課，把學(xué)到教學(xué)知識運用在自己的課堂教學(xué)中。在這幾年里我自己的教學(xué)也在不斷的進步，下面就將自己在中學(xué)語文教學(xué)工作中的一些感悟和大家分享一下，不妥之處請大家指正：

在語文教學(xué)中我首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣總是會讓人受益終生的。同樣的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)成效，甚至對他們今后的學(xué)習(xí)、工作都會產(chǎn)生影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中去，盡可能多地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供了可開拓的無限空間。據(jù)此我在平時的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，以課內(nèi)學(xué)習(xí)為軸心，向課外延伸。有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、看報、聽廣播、看電影電視和參觀游覽等習(xí)慣。此外，還注意讓學(xué)生養(yǎng)成有目的的閱讀，邊讀邊思考，專心閱讀，隨時翻檢工具書等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的今天，我的課堂教學(xué)有啟發(fā)性、自主性、開放性，每個學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中來，他們都能在民主寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點感悟》演講稿

其次注重學(xué)生的語言積累。因為我知道豐富的語言來自于積累。語言積累的方法是多種多樣的，在實際教學(xué)中，我根據(jù)不同年級學(xué)生的不同特點，分別有不同的側(cè)重，如引導(dǎo)學(xué)生對字詞、古詩、名言諺語等方面的積累。在平時的課堂教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的部分，并讓他們把課文中優(yōu)美的語句、四字詞語摘抄下來。引導(dǎo)他們學(xué)會積累。

為了更好地幫助學(xué)生積累語言，我還特別重視學(xué)生的課外閱讀。首先，我們在班級圖書角里放臵圖書架，動員同學(xué)們把自己喜歡的書放在班級圖書架上，推薦給同學(xué)們，以便和大家一起分享，還給出一定的時間讓他們在一起相互交流，談閱讀體會和感受等等。

語言的積累不能是死記硬背，更重要的是要在實踐中掌握，在運用中記憶。在課堂里，我通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學(xué)生體驗到積累的樂趣。同時我還圍繞“日積月累”這個主題，組織學(xué)生開展一些語文實踐活動，如讓學(xué)生準(zhǔn)備好詞佳句摘抄本，設(shè)計語文中報，經(jīng)典導(dǎo)讀手抄報、古詩配畫、開心中練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。通過這一系列的活動的開展和習(xí)慣的養(yǎng)成，他們的語言豐富了，這在他們習(xí)作中有明顯的體現(xiàn)。孩子們很喜歡些活動方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累庫，還興致勃勃地拿給我看。

其次在課堂教學(xué)中注重讀?！缎抡n標(biāo)》指出：“中學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”這就為我們的語文教學(xué)確立了一個方向，即通過以讀來促進學(xué)生的發(fā)展。我在課堂教學(xué)中，首先讓學(xué)生對文章充分地朗讀，這時可以不求甚解，但一定要讀足讀夠，在盡情的朗讀中達到了對課文的整體感知和體悟。在這基礎(chǔ)上再進入對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這時把理解與朗讀有機地結(jié)合在一起，以讀啟悟，以悟促讀，在理解的基礎(chǔ)讀得更深刻，更有情，從而收到良好的教學(xué)效

《中學(xué)語文教學(xué)中的幾點感悟》演講稿

果。讀的方法也是要有所考慮的，我常讓學(xué)生用自己的方式欣賞地讀、陶醉地讀、自由自在地讀，讀出感覺，讀出味道，讀得更加精彩，最終達到語言的內(nèi)化、語感的外化、情感的升華、審美能力的提高及思想境界的飛躍。

課堂教學(xué)中我還注重對學(xué)生的評價。評價是很值得重視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，因為我知道教師的一句稱贊，對孩子們來說，就是一種興奮劑，能樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心。我們對學(xué)生的評價不能簡單化，不能只說“是”和“不是”“對和不對”。課堂上，我對學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語言來評價：謝謝你，你給楊老師帶來了驚喜；你真像個中老師；你為同學(xué)帶了個好頭；你的想像真奇特；你的朗讀很動聽；你真會觀察等等。如果學(xué)生答問有偏差，我會說：“你的想法不一樣，沒關(guān)系，老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)。”而不是簡單地給以否定。我觀察到，學(xué)生往往在得到這樣的評價之后，表現(xiàn)都更加踴躍。

對學(xué)生的評價有時要委婉，有時要嚴(yán)肅，有時要熱情，有時要直言不諱。富有感染力的評價才會真正產(chǎn)生激勵性的效果。孩子們的表現(xiàn)常告訴我，用親切的語言來評價學(xué)生，能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增強他們的自信心，從而參與學(xué)習(xí)的積極性也更高。

以上僅是平時教學(xué)工作的一個縮影，在新課程理念的洗禮下，我的課堂教學(xué)充滿著樂趣，學(xué)生們多了一份主動，在這其中我也收獲頗多。過去的已將過去，在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長！

謝謝大家！