第一篇：我上學(xué)了-教學(xué)教案

第一單元 我上學(xué)了

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）聆聽(tīng)《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。

（二）知道音樂(lè)課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時(shí)能夠注意姿勢(shì)的正確，認(rèn)識(shí)教科書(shū)中的音樂(lè)標(biāo)記。

二、教學(xué)設(shè)想本課是起始課，是孩子們?cè)谛W(xué)階段上的第一節(jié)音樂(lè)課，這對(duì)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)具有重要意義。（1）教學(xué)目標(biāo)巧設(shè)計(jì)：要參考教師用書(shū)，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)和調(diào)整每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。要弄清教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的含義。教學(xué)目的是給教師制定的，是從教師，從學(xué)科出發(fā)的；教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、參與、感受等達(dá)到的目標(biāo)，而不是教師教的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是多元的，要注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)。（2）教材分析要到位：教師要準(zhǔn)確地把握三首歌曲速度、力度、情緒，以此引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴形成良好的心境。教師在分析歌曲時(shí)要關(guān)注歌曲的音域，這是避免學(xué)生喊唱的前提。因此教師在上課前要把歌曲在相鄰的兩三個(gè)調(diào)上練熟。（要用自己彈奏的音高去適應(yīng)學(xué)生）課時(shí)安排要合理，可根據(jù)實(shí)際情況臨時(shí)調(diào)整。教學(xué)建議中建議本課安排兩課時(shí)，我認(rèn)為在這一課的內(nèi)容還是挺多的，可以安排三——四課時(shí)，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，也給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。第一課時(shí)中的建立課堂常規(guī)這一項(xiàng)，是否在教學(xué)各環(huán)節(jié)中逐漸滲透，不要生硬的說(shuō)教。教師在學(xué)生唱歌前，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)坐姿，啟發(fā)學(xué)生用心歌唱，體會(huì)歌曲情緒。在學(xué)生演唱后，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤和唱歌時(shí)不良的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》和聆聽(tīng)《上學(xué)啦》，學(xué)生能夠體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：《放學(xué)歌》中的“一字多音”是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)確定依據(jù)： 小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛離開(kāi)幼兒園，因此，通過(guò)學(xué)唱歌曲以及欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是尤為重要的。學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的了解不是很多，因此，為了今后能更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)的第一課時(shí)就要給學(xué)生明確課堂常規(guī)，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)的思路：以教師為主導(dǎo)，注意掌握課堂上輕松、愉悅的氣氛，寓教于樂(lè)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)音樂(lè)打好良好的基礎(chǔ)。突破難點(diǎn)的方法：教師要讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，帶著學(xué)生邊拍手邊讀詞，啟發(fā)學(xué)生把速度放慢些。采取多種形式演唱歌曲，使學(xué)生能夠熟練演唱。教材分析：

一、演唱歌曲《上學(xué)歌》是北京市小學(xué)唱歌教研組50年代初集體創(chuàng)作的一首低年級(jí)兒童歌曲。是四樂(lè)句構(gòu)成的一段體的分節(jié)歌，2/4拍，五聲c宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，詞曲結(jié)合緊密。歌詞通俗易懂，形象生動(dòng)，通過(guò)擬人化的問(wèn)答和對(duì)太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)等自然景物的描繪，抒發(fā)了小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)去的喜悅心情，表現(xiàn)了少年兒童愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)和“長(zhǎng)大要為人民立功勞”的心愿?！斗艑W(xué)歌》是一首歡快流暢的兒童歌曲。大調(diào)式，3/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。旋律舒展、優(yōu)美，兩個(gè)樂(lè)段通過(guò)節(jié)奏變化形成對(duì)比，最后四小節(jié)運(yùn)用移位變化反復(fù)和放慢速度的手法，形象地表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。這首歌曲雖然短小，但音樂(lè)形象完整，曲調(diào)很有特點(diǎn)，歌詞寫得也很好，它以孩子的口吻，顯得純真而親切，先是敘述了放學(xué)時(shí)的情景，接著次能夠校園長(zhǎng)高了的小樹(shù)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，繼而充滿了對(duì)老師的感激之情。

二、欣賞《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，降b大調(diào)。歌詞描述了小學(xué)生初上學(xué)校的情景和高興的心情。音樂(lè)寫得很有意境，三拍子節(jié)奏舒展中透著動(dòng)感，形象地表現(xiàn)了小朋友們的喜悅情緒；旋律輕快、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，貼切地表達(dá)了歌詞的內(nèi)容。作曲家劉熾是人們所熟悉的歌曲大師，畢生創(chuàng)作了許多膾炙人口的著名歌曲《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《英雄贊歌》、《新疆好》、《讓我們蕩起雙槳》等。第 一 課課 題第1冊(cè)第1課 我上學(xué)了（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《上學(xué)啦》歌曲《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》教學(xué)目標(biāo)1．聆聽(tīng)《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。2．知道音樂(lè)課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時(shí)能夠注意姿勢(shì)的正確，認(rèn)識(shí)教科書(shū)中的音樂(lè)標(biāo)記。教材分析《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，b大調(diào)。《上學(xué)歌》旋律優(yōu)美，輕快中速。《放學(xué)歌》是一首歡快流暢的兒童歌曲。教學(xué)重點(diǎn)1．建立音樂(lè)課常規(guī)2．表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒教學(xué)難點(diǎn)用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴

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錄音帶

掛圖

課件

多媒體教學(xué)設(shè)備 第 一 課 時(shí)第（1）冊(cè)第（1）課（我上學(xué)了）共（4）課時(shí)課 題 我 上 學(xué) 了 第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．建立平等、融洽的師生關(guān)系。2．聆聽(tīng)《上學(xué)啦》教學(xué)目標(biāo)1．聆聽(tīng)《上學(xué)啦》，體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。2．用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。教材分析 《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，降b大調(diào)。歌詞描述了小學(xué)生初上學(xué)校的情景和高興的心情。音樂(lè)寫的很有意境，三拍子節(jié)奏舒展中透著動(dòng)感，形象的表現(xiàn)了小朋友的喜悅情緒；旋律輕快、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，貼切地表達(dá)了歌詞的內(nèi)容。作曲家劉熾是人們所熟悉的歌曲大師，畢生創(chuàng)作了許多膾炙人口的著名歌曲《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《英雄贊歌》、《新疆好》、《讓我們蕩起雙槳》等。

第二篇：我上學(xué)了教案

我上學(xué)了

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、課前準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)

三、課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書(shū)：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過(guò)天安門嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來(lái)到天安門，我看到__________，我想說(shuō)__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書(shū)：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育 1.引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一 讀——我是小學(xué)生。(板書(shū))2.課件出示插圖，小朋友都背著書(shū)包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞?！边@句話要正確斷句。

4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書(shū)包可神氣了，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書(shū)包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥(niǎo)。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書(shū)、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)啊！

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)、寫字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書(shū)姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)：身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育

1.師：書(shū)就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，收到了很好的效果。1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.合作交流。一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。

第三篇：【教案】我上學(xué)了

我上學(xué)了

(課時(shí)教案)目錄

單元教學(xué)分析...................................................................................................................................1 第一課時(shí)你是哪個(gè)國(guó)家的人？.......................................................................................................2 第二課時(shí)你知道這里嗎？...............................................................................................................4 第三課時(shí)初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》...............................................................................................5 第四課時(shí)怎樣去做？.......................................................................................................................6

單元教學(xué)分析

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 課時(shí)安排：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)你是哪個(gè)國(guó)家的人？

一、談話導(dǎo)入。

你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。

（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，（3）告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

（4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文

（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫上自己的姓名，二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：（1）這是什么地方？長(zhǎng)城（2）畫面上有什么人?學(xué)生（3）他們?cè)谧鍪裁?游玩（4）他們可能在說(shuō)些什么?（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

三、教學(xué)注意事項(xiàng)：（1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族等。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。

四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。

（1）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌??（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖（1）同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?（2）我們的國(guó)家叫什么名字?（3）誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫給大家嗎?（4）你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門。

四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況

五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課時(shí)初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

一、談話導(dǎo)入新課

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1、教師泛讀兒歌。

2、教師領(lǐng)讀。

3、讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。

三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課時(shí)怎樣去做？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？

二、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

1、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。

2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

5、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。

6、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來(lái)，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

7、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書(shū)寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

8、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

9、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

10、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

11、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。

12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

三、課堂總結(jié)： 同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)和書(shū)寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四篇：《我上學(xué)了》教案

《我上學(xué)了》教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌誦讀等方式幫助學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 及學(xué)習(xí)要求，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫字習(xí)慣。

2.在口述圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.結(jié)合圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的愛(ài)國(guó)主義教育。二．教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫字習(xí)慣。三．教學(xué)難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四．教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

小朋友們，從今天開(kāi)始你們就踏入了美麗的校園，成為一名正式的小學(xué)生 了。上學(xué)和幼兒園生活的最大區(qū)別就是要開(kāi)始學(xué)習(xí)很多有趣的知識(shí)?，F(xiàn)在我們就來(lái)上一堂語(yǔ)文課，題目叫做《我上學(xué)了》（彩色紙打印課題，貼在黑板上）。

（二）觀察圖片，練習(xí)說(shuō)話。

1．出示圖片一：

（1）提問(wèn)：你看到圖片上有什么？（學(xué)生看到什么就說(shuō)什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，要求立正站好，聲音洪亮。）

（2）在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察（可以由遠(yuǎn)及近，也可 以由近及遠(yuǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。）

（3）先問(wèn)一問(wèn)，哪些同學(xué)登過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城，然后簡(jiǎn)單介紹一下：“萬(wàn)里長(zhǎng)城”很長(zhǎng)很長(zhǎng)，分布在我們國(guó)家許多地方，北京的八達(dá)嶺長(zhǎng)城只是萬(wàn)里長(zhǎng)城的一部分，所以說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”是我們中華人民共和國(guó)的象征之一。

（4）提問(wèn)：圖中的小朋友為什么和我們穿著不一樣？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的民族教育，使學(xué)生懂得全國(guó)各地的小朋友都要在9月1日這天開(kāi)學(xué)。）

2.出示圖片二：

（1）提問(wèn)：你看到圖片上有什么？（引導(dǎo)學(xué)生按照觀察順序說(shuō)一說(shuō)，要求立正站好，聲音洪亮。）

（2）提問(wèn)：圖中的小朋友來(lái)到了哪座城市？你怎么知道的？

（簡(jiǎn)要介紹：北京的天安門廣場(chǎng)是我們國(guó)家舉行重要活動(dòng)地方，天安門城樓是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表重要講話的地方。北京是我們國(guó)家的首都，天安門是北京的標(biāo)致。）

（3）出示下列句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀：

我是中國(guó)人。

我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。我國(guó)的首都是北京。

課中休息：聽(tīng)上學(xué)歌，學(xué)生可以自由做動(dòng)作。

（三）朗讀兒歌：

1.示范立書(shū)姿勢(shì)，教立書(shū)兒歌：身體坐正直，手拿書(shū)的兩個(gè)下角，微微向外傾斜。

2.教師范讀全文。

3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，隨時(shí)糾正學(xué)生的立書(shū)姿勢(shì)。

（四）明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.提問(wèn)：這節(jié)課你做了什么？

2.教師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上出示最后幾幅圖，明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

（五）總結(jié)：語(yǔ)文是非常重要的一門課程，它不但能幫我們掌握讀書(shū)、說(shuō)話、寫字的本領(lǐng)，還能從中學(xué)到許多知識(shí)，希望同學(xué)們今后能愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。

第五篇：我上學(xué)了 教案

我上學(xué)了

教材分析：

本篇課文是一篇習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容。第一二頁(yè)上以“我是中國(guó)人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族的孩子背著書(shū)包，手拉著手，肩并著肩，快樂(lè)地團(tuán)聚在一起的畫面。各民族的小學(xué)生一張張動(dòng)人的笑臉傳達(dá)出快樂(lè)、幸福的情緒。莊嚴(yán)的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國(guó)的象征；我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。第二頁(yè)是一首《上學(xué)歌》，歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)潔歡快，凸顯“我是小學(xué)生這個(gè)主題”，圖畫中紅紅的太陽(yáng)掛在天空中，小鳥(niǎo)在歡快地飛翔，同學(xué)們背著新書(shū)包三兩成群，有說(shuō)有笑，表達(dá)了小學(xué)生快樂(lè)上學(xué)的情緒與樂(lè)觀向上的態(tài)度。第三頁(yè)是圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的主題，由三幅圖和4個(gè)詞語(yǔ)組成，分成兩個(gè)板塊，第一二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題，第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為主題。初步體會(huì)讀書(shū)、寫字的正確姿勢(shì)和正確的握筆姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入學(xué)校充滿了好奇和期待，要讓孩子在第一節(jié)課時(shí)了解我們的祖國(guó)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)初步的讀書(shū)寫字的姿勢(shì)和學(xué)習(xí)大膽表達(dá)學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)講故事聽(tīng)故事。學(xué)習(xí)習(xí)慣的灌輸和方法的指導(dǎo)是這篇課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)圖片觀察，了解我是中國(guó)人，我們有56個(gè)民族，簡(jiǎn)單了解其中幾個(gè)民族的名字并知道自己所屬民族，進(jìn)行初步的的愛(ài)國(guó)主義教育。

2．學(xué)習(xí)一首兒歌《上學(xué)歌》，指導(dǎo)正確、流利地朗讀兒歌，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3．通過(guò)觀察圖畫，了解讀書(shū)和寫字的姿勢(shì)，講故事和聽(tīng)故事的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 兒歌的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 音樂(lè) 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第 一 課時(shí) 9月1日 總第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)讀句子，了解中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

2、通過(guò)觀察圖片，初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家進(jìn)行初步的的愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)難點(diǎn)：知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪；初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、播放歌曲《我們的祖國(guó)是花園》，學(xué)生欣賞。

2、你知道這首歌唱的是什么？學(xué)生回答：我們祖國(guó)很美麗。你知道我們的祖國(guó)叫什么名字？中華人民共和國(guó)，簡(jiǎn)稱中國(guó)。我們都是中國(guó)人，板書(shū)課題，讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲的形式，營(yíng)造濃濃的氛圍，了解我們祖國(guó)的全稱和祖國(guó)的偉大和美麗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，為下文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、看圖說(shuō)話，感受氛圍。

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

（1）小朋友蹦蹦跳跳來(lái)到了天安門廣場(chǎng)。圖上找一找，認(rèn)識(shí)一下天安門。（2）學(xué)生交流你去過(guò)天安門嗎？說(shuō)說(shuō)，你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么？感受到了什么？

天安門在首都北京，是新中國(guó)的象征。1949年，毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了”。

（3）天安門前紅旗飄飄，這是我們的國(guó)旗---五星紅旗，它由一顆大星和四個(gè)五角星組成。它是我們國(guó)家的象征。（看圖認(rèn)一認(rèn)）

（4）天安門前，每天早晨都要升國(guó)旗。你在哪兒看過(guò)升國(guó)旗呢？學(xué)生交流

（5）教師小結(jié)：每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起，每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。天安門是我們國(guó)家的代表性建筑，看，它紅的墻，黃的瓦，多么美麗和雄偉！

2、了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

（1）學(xué)生自主觀察課文圖片，你說(shuō)圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）提問(wèn)：圖上的這些小朋友都是中國(guó)人，為什么他們穿的衣服都不一樣？學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片我們祖國(guó)有56個(gè)民族，56個(gè)民族風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣不一樣。相機(jī)介紹少數(shù)民族的服裝，飲食，節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生邊介紹邊在圖上認(rèn)識(shí)白族、回族、滿族等。

（3）你們都是什么民族的人？如有少數(shù)民族的同學(xué)請(qǐng)進(jìn)行自我介紹。

（5）小結(jié)：56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族無(wú)論人口多少，身在何處都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀察觀察圖畫，認(rèn)識(shí)并了解認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)、五星紅旗等中國(guó)標(biāo)志，了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，初步明白自己的民族，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、朗讀兒童，激發(fā)情感

1、朗讀兒歌

我愛(ài)鮮花，我愛(ài)白鴿，我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛(ài)長(zhǎng)江黃河，我是中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)。教師朗讀，學(xué)生跟讀。

2、我為自己是中國(guó)人而感到自豪。齊讀：我是中國(guó)人。

3、播放歌曲《大中華》

學(xué)生跟唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌朗誦和歌曲的欣賞，增強(qiáng)“我是中國(guó)人”的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

第二課時(shí)

9月1日 總第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，聽(tīng)讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

2、初步了解一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生角色的認(rèn)同感。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，初步感受成為小學(xué)生的喜悅；初步了解一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)過(guò)程：

一、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育

1、引言，從今天開(kāi)始你就是一年級(jí)小學(xué)生了。你高興嗎？帶著此時(shí)你的感受讀一讀，我是小學(xué)生。板書(shū)--我是小學(xué)生。讀一讀。

2、課件出示插圖，小朋友們都背著書(shū)包快樂(lè)的去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀。

3、教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀。教師相機(jī)指導(dǎo):(1)“天天不遲到”的“遲”是翹舌音。(2)“早早早”的“早”是平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”要注意停頓：長(zhǎng)大/要/為祖國(guó)/立功勞。

4、仔細(xì)觀察圖畫，看小朋友們背上書(shū)包上學(xué)了，是什么心情？說(shuō)說(shuō)你第一天上學(xué)的時(shí)候是什么心情呢？學(xué)生交流感受上學(xué)時(shí)的那份快樂(lè)的心情。

相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（1）太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。太陽(yáng)和花兒露出笑臉，要帶著高興的心情獨(dú)這一句。

（2）小朋友們背上小書(shū)包，可神氣啦。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，也忍不住問(wèn)為什么要背上小書(shū)包？帶著好奇的心情讀第二句。小朋友們背著書(shū)包是要去哪里呀？（上學(xué)校）（3）去上學(xué)啦，小朋友們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

“不遲到”：教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。那天我們要準(zhǔn)時(shí)上學(xué)不遲到是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律。只有遵守紀(jì)律，我們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲?！皭?ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)”：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于勞動(dòng)。

（4）我們?cè)趯W(xué)校里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，你想做什么呢？學(xué)生介紹一下自己的理想和愿望。

（5）齊讀整首兒歌，播放上學(xué)歌，學(xué)生學(xué)唱。

設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》叫學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，通過(guò)反復(fù)誦讀，圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，時(shí)，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，初步感受語(yǔ)文課堂的語(yǔ)文為，從而樂(lè)于不要表達(dá)，樂(lè)于誦讀。

二、講解示范進(jìn)行，讀寫?zhàn)B成教育。

1、我們上學(xué)讀書(shū)，開(kāi)始學(xué)習(xí)讀書(shū)寫字了。朋友們，該怎樣讀書(shū)寫字呢？ 出示插圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)寫字的。

2、教師示范，學(xué)生跟做。

讀書(shū)姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛里書(shū)本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。

（1）一寸相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

（2）眼離書(shū)本一尺。把鉛筆盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間，量一量就可以。（3）胸離課桌一拳。握緊左拳拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

3、學(xué)習(xí)口訣：

A、讀書(shū)姿勢(shì)準(zhǔn)備好頭，頭正身直腳放平，書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)拿手中，還要微微向外斜。B、寫字做到三個(gè)一：一拳一尺一寸。

C、坐的姿勢(shì)，我做到：身正，肩平，臂開(kāi)，足安。

D、握筆姿勢(shì)：老大老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，老三下面來(lái)幫忙，老四老五往里藏。指導(dǎo)學(xué)生誦讀寫字姿勢(shì)，讀書(shū)姿勢(shì)，坐的姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)的口訣，并且在日常中反復(fù)誦讀讓學(xué)生牢牢記住。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀口訣。

設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀書(shū)詞是對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力，需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察插圖教師的講解，示范，學(xué)生的動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。本課的學(xué)習(xí)姿勢(shì)的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子非常重要，將會(huì)貫通于整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)中。

三、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育。

1、書(shū)是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂，你喜歡讀什么書(shū)？ 書(shū)中有哪些有趣的故事？請(qǐng)你回想一下。

2、小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

老師提出講故事要求：要盡量把故事說(shuō)清楚，聲音響亮，讓同學(xué)能聽(tīng)得清。聽(tīng)故事要求：聽(tīng)故事的同學(xué)，要專心聽(tīng)，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，中間不插嘴。

3、學(xué)生分組講故事，聽(tīng)故事。

4、一名學(xué)生上臺(tái)講述故事，要求全班同學(xué)專心聽(tīng)故事。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié)：要想故事講的好，平時(shí)要多讀書(shū)。向同學(xué)推薦課外讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子們每天讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，和家長(zhǎng)一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，聽(tīng)故事和講故事，了解在與人交流中要學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生在自由交流的過(guò)程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。教師的點(diǎn)評(píng)，既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我上學(xué)了 我是中國(guó)人！我是小學(xué)生！我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文！

教學(xué)反思：