第一篇：《洗手》教學(xué)流程1210

《洗手》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：在我校的班主任常規(guī)工作中，每天都必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人清潔衛(wèi)生檢查，每周記錄兩次。落實(shí)中，發(fā)現(xiàn)干部同學(xué)對(duì)手的檢查不正確，好多孩子的手指甲、手縫、關(guān)節(jié)等細(xì)微處經(jīng)常很臟。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道手的七個(gè)部位，學(xué)會(huì)正確洗手。

2、讓孩子和家長(zhǎng)學(xué)會(huì)檢查手的清潔衛(wèi)生。

3、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，做守規(guī)則的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確洗手

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐洗手，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)

明起點(diǎn)

1、師：請(qǐng)問(wèn)咱們班上檢查個(gè)人清潔衛(wèi)生的是誰(shuí)？請(qǐng)起立！(你（們）是怎樣檢查？（哦，教室衛(wèi)生，老師問(wèn)的是個(gè)人衛(wèi)生。比如：你檢查同學(xué)們的衣服、臉、手了嗎？）

2、如果要讓你檢查他們的手，你會(huì)怎樣檢查呢？（小結(jié)：你檢查了手心，手背...3、今天咱們教室還來(lái)了幾位家長(zhǎng)。我想請(qǐng)問(wèn)（走到家長(zhǎng)面前），你平時(shí)是怎樣檢查孩子的手？

（小結(jié)：你檢查了手心，手背，手指...）

過(guò)渡：他們這樣檢查對(duì)嗎？相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都找到正確的答案。

活動(dòng)二 看視頻

知洗手

老師這兒有三段視頻，我們一起來(lái)看看，聰明的你，能發(fā)現(xiàn)什么？ 視頻1：

師：下課了，他們上完廁所出來(lái)了（語(yǔ)調(diào)高一些），（播放）你發(fā)現(xiàn)什么了？（學(xué)生說(shuō)）

小結(jié)：我們上完廁所一定要記著洗手喲（課件：便后要洗手）

視頻2：

師：辛苦了半天的孩子們終于要吃午飯了，（播視頻）你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）講衛(wèi)生的你們知道（課件：飯前要洗手）。

視頻3：

師：仔細(xì)看喲，他護(hù)理完花草就直接學(xué)習(xí)了，（播視頻）他做得對(duì)嗎？我們勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)之后，一定要記得洗手（課件：勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)之后要洗手）。

師總結(jié)：是呀，現(xiàn)在我們知道了飯前便后要洗手，參加完勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后要洗手。聰明的你們?cè)傧胂?，如果沒(méi)有及時(shí)洗手會(huì)怎么樣呢？（生：肚子痛、生病、長(zhǎng)不高……。）

活動(dòng)三

學(xué)洗手

明部位

（一）詢問(wèn)學(xué)生，找起點(diǎn)

小朋友們都知道了洗手的重要性，那你會(huì)洗嗎？（會(huì)）學(xué)生說(shuō)，老師仔細(xì)聽(tīng)，點(diǎn)出孩子說(shuō)到的部位。如：哦，你洗了手掌、手心……（說(shuō)一部位貼一張圖片在黑板上）又指名一生（如果學(xué)生回答相同，師：你和xxx一樣洗了xx部位，有和他們不一樣的嗎？）

（二）觀看視頻，學(xué)洗手

過(guò)渡語(yǔ)：除了洗手掌、手背（指著黑板上張貼的圖片）…..還要洗哪些部位呢？我們一起來(lái)看看醫(yī)生阿姨怎么做的吧！老師給孩子們提個(gè)醒兒：邊聽(tīng)邊想，你平常都做到了嗎？有哪些沒(méi)有做到呢？

老師播放醫(yī)生教洗手的視頻《七步洗手法》，學(xué)生觀看視頻。

交流： 看了醫(yī)生阿姨洗手，你發(fā)現(xiàn)，你以前有哪些地方?jīng)]洗到？（學(xué)生回答貼圖片）

過(guò)渡：現(xiàn)在我們知道了，洗手一定要洗……（指板書(shū)說(shuō)）

（三）做洗手操，熟悉手

師：那你會(huì)洗了嗎？我們一起來(lái)吧，全體起立！大家跟我做：（教師一邊說(shuō)一邊做）伸出小手，推高衣袖，淋濕雙手，抹上香皂，開(kāi)始搓洗：1234，搓搓手心，2234。擦擦手背，左手擦擦，右手擦擦。3234，張開(kāi)手指，搓搓指縫。4234，雙手相扣，洗洗關(guān)節(jié)。5234，搓搓指尖，左手搓搓，右手搓搓。6234，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拇指。左手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。7234，搓搓手腕，左手搓搓，右手搓搓。沖洗雙手，紙巾擦干，放下衣袖，洗手完畢。

（四）同桌合作，會(huì)洗手

1、學(xué)會(huì)洗手了嗎？咱們兩人合作，一想來(lái)洗洗吧。

請(qǐng)看圖片，聽(tīng)清要求：同桌的1號(hào)同學(xué)先洗手，特別注意平常沒(méi)洗到的部位.2號(hào)同學(xué)一邊淋一邊觀察，1號(hào)同學(xué)正確洗手了嗎，并檢查他洗干凈了嗎。

2、明白了嗎?咱們就開(kāi)始洗吧！

3、溫馨提示：清潔用具輕拿輕放，洗手時(shí)節(jié)約用水，不要把水到處撒，洗完后放好用具，擦干桌面坐端正，靜靜等待。

（五）學(xué)生匯報(bào)

1、好了，看到大家都洗好了。老師想問(wèn)問(wèn)2號(hào)同學(xué)，你的同桌這些部位（指板書(shū)）都洗到了嗎？ 預(yù)設(shè)一

都洗到了，表?yè)P(yáng)：你已經(jīng)學(xué)會(huì)正確洗手了。預(yù)設(shè)二

有部位沒(méi)有洗到。師：下次洗手時(shí)一定要把……洗到喲！

2、老師還想問(wèn)問(wèn)2號(hào)同學(xué)，他洗干凈了嗎？你是怎么檢查的呢？（他洗干凈了，我檢查了他的……）（你檢查了他的……，真會(huì)檢查?。?/p>

3、現(xiàn)在大家都會(huì)洗手了嗎？都會(huì)檢查了嗎？那咱們就趕緊交換再洗一次。請(qǐng)2號(hào)洗手，1號(hào)一邊淋水一邊觀察和檢查。

4、請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)。都學(xué)會(huì)洗手了吧？都學(xué)會(huì)檢查了吧！活動(dòng)四

拓展練

顯增長(zhǎng) 反饋學(xué)習(xí)效果

1、我再問(wèn)問(wèn)xxx同學(xué)（班上的清潔檢查委員），你知道怎么檢查同學(xué)們的手的清潔衛(wèi)生了嗎？檢查哪些部位呢？

2.問(wèn)家長(zhǎng)：這位阿姨，你現(xiàn)在知道怎樣檢查孩子的手了嗎？

（四）今天我們不僅學(xué)會(huì)了正確洗手，還學(xué)會(huì)了如何檢查，因?yàn)樵谖覀兊陌嗉?jí)公約里也有這樣一條：愛(ài)勞動(dòng)

不亂扔

勤洗手

講衛(wèi)生，一起看看我們的班規(guī)，一起讀——

相信孩子們都能遵守規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣！下課！

第二篇：洗手護(hù)士流程

洗手護(hù)士流程

1、換洗手衣褲，戴口罩帽子，換手術(shù)室專用鞋。

2、準(zhǔn)備用物；檢查所有用物，核對(duì)無(wú)菌物品有效期。

3、與巡回護(hù)士一同核對(duì)患者各項(xiàng)信息。

4、嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)撤操作。

5、再次檢查所有無(wú)菌物品。開(kāi)始打麻醉時(shí)開(kāi)包，用手打開(kāi)無(wú)菌包外層包布再用無(wú)菌持物鉗打開(kāi)各類手術(shù)包內(nèi)包布，檢查滅菌指示卡是否達(dá)標(biāo)。敷料包鋪單前由巡回護(hù)士打開(kāi)外層。各無(wú)菌包定位放置。

6、準(zhǔn)備一次性無(wú)菌物品（刀片、美容線、連接管、絲線、注射器等）拆去外包裝放到器械臺(tái)上；滅菌手套拆去外包裝放入打開(kāi)的手術(shù)衣包內(nèi)。

7、倒碘伏到裝了紗塊的兩個(gè)小藥杯中。倒生理鹽水到器械臺(tái)上的兩個(gè)無(wú)菌盆中，一邊倒一瓶，左邊的用于打濕器械和紗墊、絲線用，如果要鹽水沖洗腹腔要沖洗盆重新更換鹽水，右邊的給醫(yī)生洗手用。注意倒液體時(shí)先沖瓶口，距離保持離盆20cm。

8、洗手護(hù)士進(jìn)行外科手消毒后，穿手術(shù)衣，戴無(wú)菌手套。給醫(yī)生消毒皮膚用物。（1把有齒卵圓鉗和裝三角形碘伏紗塊的小藥杯）消完皮膚鋪好治療巾后給4把巾鉗固定。

9、整理器械臺(tái)，上好刀片，拆去無(wú)菌物品的內(nèi)包裝，與巡回護(hù)士清點(diǎn)臺(tái)上所有物品。

10、剖宮產(chǎn)的抽好20u縮宮素備用。敷料包內(nèi)的兩塊治療巾拿到臺(tái)

上。

11、將臺(tái)上要用的物品準(zhǔn)備好，協(xié)助醫(yī)生鋪中單和大孔巾。順序先上后下。

12、將器械臺(tái)推至床尾，形成一個(gè)L形無(wú)菌區(qū)域，鋪器械臺(tái)，將物品按序擺到器械托盤(pán)上。

（1）上臺(tái)器械包括：彎血管鉗10~12把，其中大彎兩把即可，其余為小號(hào)中號(hào)；

（2）組織鉗6把；組織剪、線剪各1；

（3）手術(shù)刀2把（1把切皮后，換另1把）

（4）彎盤(pán)內(nèi)裝消毒皮膚的碘伏藥杯，有齒鑷1個(gè)；巾鉗1把固定好連接管（外科、宮外孕手術(shù)備接頭）濕有尾紗1條檫器械用；

（5）雙頭腹部拉鉤1個(gè)，皮膚拉鉤1個(gè)，長(zhǎng)無(wú)齒鑷1把；

（6）將絲線打濕壓到治療巾下，將散開(kāi)的一端對(duì)著醫(yī)生，另一端有標(biāo)識(shí)的剪掉。

13、大器械臺(tái)上物品準(zhǔn)備，將1條有尾紗用卵圓鉗夾好備用；1號(hào)美容線取出，用持針器夾好縫合子宮用；準(zhǔn)備三到四塊濕有尾紗備用（進(jìn)腹腔后只能用濕有尾紗）。

14、剖宮產(chǎn)手術(shù)配合：

（1）先給助手巾鉗固定連接管。再給主刀有齒鑷、碘伏消毒皮膚，給兩塊干有尾紗保護(hù)切口蘸血用，給主刀手術(shù)刀切開(kāi)皮膚脂肪，醫(yī)生還回手術(shù)刀后就不要再用，要換另一把手術(shù)刀。術(shù)中如有出血點(diǎn)遞彎鉗止血再用1號(hào)絲線結(jié)扎，如需縫扎的用

小圓針穿1號(hào)絲線給醫(yī)生。一般醫(yī)生伸手不說(shuō)話給彎止血鉗，打完結(jié)一般給線剪剪線。

（2）切開(kāi)筋膜后給中彎或組織鉗提起筋膜遞剪刀剪開(kāi)。分離肌肉

后，遞彎鉗提起腹膜，給刀片或彎鉗打開(kāi)腹膜，給1條小的濕有尾紗、大拉鉤，叫臺(tái)下開(kāi)吸引器，給醫(yī)生手術(shù)刀切開(kāi)子宮膀胱反折打開(kāi)子宮，給彎鉗破膜同時(shí)協(xié)助洗羊水。準(zhǔn)備吸球、小紗塊（有的醫(yī)生不用）。協(xié)助醫(yī)生娩出胎兒后，給吸球吸羊水，給兩把彎鉗結(jié)扎臍帶后遞組織剪斷臍。

（3）給組織鉗夾住子宮切口止血，給縮宮素子宮體注射。上空盆

裝胎盤(pán)，給大彎清理胎膜后給事先準(zhǔn)備好的用長(zhǎng)卵圓鉗夾的干有尾紗檫宮腔。以上清理子宮的用物全部和胎盤(pán)放到器械臺(tái)右上角，不能再用。

（4）鋪無(wú)菌治療巾，上1號(hào)美容線縫合子宮各層。給新的無(wú)菌鹽

水有尾紗蘸血?？p好子宮，1號(hào)美容線留著縫筋膜用。

（5）如果要結(jié)扎上三把小蚊式鉗和小剪刀，注射器抽5毫升生理

鹽水，準(zhǔn)備手術(shù)刀、用小圓針穿1號(hào)絲線縫扎。

（6）依次給四把彎鉗夾住腹膜，換濕有尾紗清理腹腔，關(guān)腹前開(kāi)

始清點(diǎn)所有物品數(shù)目，物品對(duì)數(shù)報(bào)告醫(yī)生。給1號(hào)絲線或3個(gè)0、4個(gè)0的美容線關(guān)閉腹腔?？p合肌肉或不縫。

（7）給彎鉗夾住筋膜兩端，給1號(hào)美容線縫合筋膜。

（8）再次清點(diǎn)物品。

（9）上碘伏消毒皮膚。

（10）有角針穿1號(hào)絲線縫合皮膚。（如果是美容縫合給3個(gè)0或

4個(gè)0美容線先縫合脂肪，再換小三角針縫合皮膚。）

（11）準(zhǔn)備切開(kāi)敷料，撤走巾鉗。巡回貼膠布。手術(shù)結(jié)束。

（12）準(zhǔn)備1塊碘伏紗塊掏陰道。

（13）清洗所有器械，放入三用恒溫水箱煮沸30分鐘，撈起檫干

上油后打包送消毒。

（14）清出所有污布，清理吸引器，更換吸引瓶?jī)?nèi)液體。

第三篇：洗手護(hù)士工作流程

洗手護(hù)士工作流程

(一)標(biāo)準(zhǔn)要求著裝整潔,不留長(zhǎng)指甲,以飽滿的精神進(jìn)入工作狀態(tài)。積極主動(dòng)配合手術(shù),嚴(yán)密觀察病情,做好應(yīng)急準(zhǔn)備。嚴(yán)格各項(xiàng)無(wú)菌操作并監(jiān)督執(zhí)行。

(二)工作程序術(shù)前了解手術(shù)情況(指術(shù)前1d的下午)。手術(shù)當(dāng)日

(1)檢查手術(shù)敷料包器械包準(zhǔn)備是否齊全并核對(duì)失效期。

(2)準(zhǔn)備好本手術(shù)所必須的一次性物品(電刀、線束、敷貼、保護(hù)膜、燈把等),并查對(duì)失效期。

(3)分別打開(kāi)敷料包器械包及手術(shù)包布,備好手套,將必須的一次性物品放于器械臺(tái)上。

(4)刷手,穿無(wú)菌手術(shù)衣,戴無(wú)菌手套。

(5)整理無(wú)菌器械臺(tái)(檢查消毒指示卡是否合格，將敷料放于器械臺(tái)右上角，鋪一單層治療巾于器械臺(tái)左下角。)

（６）按程序整理器械桌上的物品，與巡回護(hù)士共同清點(diǎn)手術(shù)用器材、敷料的數(shù)目，并認(rèn)真與巡回護(hù)士登記核對(duì)；檢查器械的性能是否完好，所備器械是否完全。（例如電鉆應(yīng)事先檢查其性能、電量是否充足，腔鏡手術(shù)應(yīng)事先檢查器械、各種光源線等是否齊全；特殊不定型手術(shù)請(qǐng)醫(yī)生查看器械并及時(shí)補(bǔ)充）。

（７）準(zhǔn)備好皮膚消毒用物。

（８）按規(guī)定程序傳遞無(wú)菌單，遞上吸引管吸引頭及電刀頭。

（９）根據(jù)手術(shù)需要將器械備于手術(shù)托盤(pán)上。

（１０）手術(shù)開(kāi)始后，精力集中，積極主動(dòng)的按手術(shù)步驟配合手術(shù)，并始終保持無(wú)菌，保持托盤(pán)上物品井然有序，器械用后及時(shí)將血跡擦凈．污染手術(shù)按規(guī)定操作配合。（１１）手術(shù)切下的標(biāo)本妥善放置，并做好標(biāo)記。

（１２）術(shù)中添加器械、敷料要當(dāng)即與巡回護(hù)士清點(diǎn)，并核對(duì)登記。

（１３）關(guān)閉手術(shù)切口，按清點(diǎn)程序，認(rèn)真與巡回護(hù)士共同清點(diǎn)，同時(shí)請(qǐng)醫(yī)生檢查體腔或切口。

（１４）關(guān)閉手術(shù)切口后，再次清點(diǎn)器械、敷料數(shù)目，并在手術(shù)護(hù)理記錄單上簽名。（１５）整理所有的器械、敷料與專職內(nèi)勤人員交接器械數(shù)量。

（１６）按規(guī)定認(rèn)真核對(duì)并處理病理標(biāo)本，并做好登記。

第四篇：綜述1210

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革綜述

一、建設(shè)任務(wù)

1.制定以“技能+認(rèn)證”為技能核心的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，即全面開(kāi)展“融入企業(yè)，對(duì)接工程”人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“技能”與“認(rèn)證”并舉，最終形成以“技能+認(rèn)證”為技能核心的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.推進(jìn)“全景仿真，項(xiàng)目實(shí)操”的信息化教學(xué)模式改革，開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》、《網(wǎng)絡(luò)安防虛擬仿真實(shí)訓(xùn)》、《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)》仿真教學(xué)課件，最終實(shí)現(xiàn)“全景仿真，項(xiàng)目實(shí)操”一體化教學(xué)。

3.以三種能力為引領(lǐng)，完成“網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安防”三條主線的課程體系建設(shè)；

4.完成5門(mén)核心優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)及專業(yè)教材編寫(xiě)提升教師素質(zhì)，為專業(yè)教學(xué)提供資源平臺(tái)。

5.完成考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)考試軟件一套，開(kāi)發(fā)一套認(rèn)證教育與項(xiàng)目考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方案。

二、任務(wù)進(jìn)展情況

1.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)已經(jīng)完成思科認(rèn)證考試培訓(xùn)點(diǎn)的申請(qǐng)，通過(guò)聘請(qǐng)H3C、思科等資深工程師進(jìn)入校園講座、指導(dǎo)認(rèn)證中心建設(shè)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)等方式，提升了教師和學(xué)生的技能水平，學(xué)生在?？梢钥既′J捷、H3C等網(wǎng)絡(luò)初級(jí)認(rèn)證。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的不懈努力，現(xiàn)已經(jīng)完成《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》、《網(wǎng)絡(luò)安防虛擬仿真實(shí)訓(xùn)》兩個(gè)虛擬仿真軟件腳本的編寫(xiě)，并有軟件公司提供技術(shù)服務(wù)完成軟件的開(kāi)發(fā)?！毒W(wǎng)絡(luò)互聯(lián)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)》軟件腳本編寫(xiě)工作也已經(jīng)基本完成，已經(jīng)進(jìn)入到具體軟件的編寫(xiě)開(kāi)發(fā)中，距離實(shí)現(xiàn)“全景仿真，項(xiàng)目實(shí)操”的信息化教學(xué)模式改革僅有一步之遙。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的多次會(huì)議討論、修改，現(xiàn)已經(jīng)完成網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安防三個(gè)專業(yè)方向?qū)嵤┬越虒W(xué)方案，課程體系依照三種能力目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4.通過(guò)參加全國(guó)職業(yè)學(xué)校數(shù)字化共建共享建設(shè)計(jì)劃，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)承擔(dān)了《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》子課題的課題組長(zhǎng)工作，通過(guò)共建共享，現(xiàn)已經(jīng)完成六個(gè)科目的數(shù)字化資源建設(shè)，包括課件、教案、知識(shí)點(diǎn)等教學(xué)資源，在數(shù)字化資源建設(shè)方面已經(jīng)超額完成建設(shè)任。配套教材正在編寫(xiě)中，其中《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》教材即將出版。

5.骨干教師葛宇老師已經(jīng)完成《網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)》軟件的開(kāi)發(fā)與調(diào)試，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)考試，并形成了一定規(guī)模的考試題庫(kù)，校內(nèi)針對(duì)專業(yè)的8S考核管理辦法正在編寫(xiě)中，已經(jīng)完成主體框架的編寫(xiě)，同時(shí)8S管理軟件開(kāi)發(fā)已經(jīng)完成，正在試用中。

三、收獲與不足 1.收獲

通過(guò)與企業(yè)工程師的密切交流，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)師資的視野得到進(jìn)一步的拓寬，通過(guò)工程師的講座，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)考證目標(biāo)，也使教師掌握了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和崗位需求；通過(guò)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教師與全國(guó)各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流，對(duì)網(wǎng)絡(luò)骨干教師的成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)和幫助；通過(guò)信息化虛擬仿真軟件的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)骨干教師對(duì)本專業(yè)的理解和實(shí)踐崗位具體技術(shù)指標(biāo)有了更深一步的了解，提升了專業(yè)師資的技能水平，三個(gè)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案的確立，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)的規(guī)范化，現(xiàn)代化。

2.不足

課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏全國(guó)指導(dǎo)性意見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)還是采用“踩著石頭過(guò)河”的方法在編制和探索，缺乏權(quán)威性和實(shí)踐驗(yàn)證；8S管理主要應(yīng)用與企業(yè)，學(xué)校需要消化吸收，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行修改利用，目前還不完善。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才師資隊(duì)伍建設(shè)綜述

一、建設(shè)任務(wù)

重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，通過(guò)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)、參與工程項(xiàng)目等形式使其逐步成為專業(yè)發(fā)展領(lǐng)軍人物；加強(qiáng)專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)，在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下形成高水平的教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)健康發(fā)展；與企業(yè)密切合作，以外聘方式引入企業(yè)技師到校授課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與企業(yè)需求零距離，通過(guò)教師交流提升校內(nèi)教師的專業(yè)水平；引進(jìn)企業(yè)大師到學(xué)校，成立大師工作室，為學(xué)生做專業(yè)講座，指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師不出校門(mén)就能夠提升專業(yè)水平；支持教師攻讀在職研究生，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平；支持教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，參與生產(chǎn)項(xiàng)目，考取技能證書(shū)，80%的教師能夠獲取認(rèn)證講師授權(quán)；教學(xué)與工作并舉，鼓勵(lì)和支持外聘教師和校內(nèi)教師共同成立校內(nèi)工作室，將網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目引入學(xué)校，提升教師參與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的能力；注重師德的培養(yǎng)，通過(guò)聘請(qǐng)專家講座，拓展訓(xùn)練等形式提升教師的素質(zhì)。二年內(nèi)培養(yǎng)省級(jí)名師1人，專業(yè)帶頭人1名及骨干教師6名，為專業(yè)發(fā)展提供有力的師資保障。在未來(lái)兩年內(nèi)努力打造一支“懂專業(yè)、技術(shù)精、能教學(xué)”，“雙師型”比例達(dá)到95%的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

二、任務(wù)進(jìn)展情況

三、收獲與不足

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企合作與工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)建設(shè)綜述

一、建設(shè)任務(wù)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)建有思科、華為、銳捷、H3C、神州數(shù)碼共五個(gè)網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)訓(xùn)室，涵蓋交換機(jī)路由器基礎(chǔ)配置、網(wǎng)絡(luò)安全、IP通信、存儲(chǔ)等幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)配置功能，硬件級(jí)別高，品種全，下一階段建設(shè)的主要任務(wù)就是與企業(yè)共同合作開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)室配套教學(xué)軟件系統(tǒng)，包括網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)軟件、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)軟件、網(wǎng)絡(luò)故障調(diào)試實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)軟件。實(shí)現(xiàn)軟硬有機(jī)結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)軟件的幫助下，學(xué)生可實(shí)現(xiàn)“自助”實(shí)訓(xùn)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，全面發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)實(shí)訓(xùn)及社會(huì)服務(wù)功能，依托先進(jìn)硬件

設(shè)備和認(rèn)證講師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展校內(nèi)外認(rèn)證教育和考試，擴(kuò)大專業(yè)的服務(wù)范圍和知名度。2012年增加校外實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，2013年增加校外實(shí)習(xí)基地2個(gè)。最終將網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地打造成示范性的實(shí)訓(xùn)基地。

依據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”成員，依托企業(yè)建立大師工作室；與行業(yè)專家結(jié)合社會(huì)及企業(yè)需求共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)研討，制定人才培養(yǎng)方案、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案（實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)），推進(jìn)專業(yè)教學(xué)部專業(yè)建設(shè)及課程體系的改革；定期派遣專業(yè)骨干教師到企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師隊(duì)伍”；學(xué)生實(shí)習(xí)直接進(jìn)入合作企業(yè)；借助行業(yè)企業(yè)的力量，共同研究建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，共同開(kāi)發(fā)專業(yè)教材，共同進(jìn)行課題研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)做一體化。在未來(lái)2年內(nèi)校企共建網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證中心1個(gè)，增建校外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，最終實(shí)現(xiàn)校企深度融合。

二、任務(wù)進(jìn)展情況

三、收獲與不足

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革綜述

一、建設(shè)任務(wù)

1.構(gòu)建融入“8S”管理的“引企助校，教產(chǎn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。2.完成生產(chǎn)性崗位教學(xué)模式建設(shè) 3.完成電子專業(yè)各方向的課程體系方案

4.依托全國(guó)教師信息化大賽基地，努力推進(jìn)信息化教學(xué)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)5項(xiàng)教學(xué)輔助軟件，打造一流信息化平臺(tái)。

5.建設(shè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向，突出通用能力、專業(yè)核心能力和拓展能力培養(yǎng)的課程體系。

6.與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)4門(mén)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫(xiě)配套實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，形成完整的教學(xué)資源庫(kù)。

7.制定本專業(yè)8S實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn).二、任務(wù)進(jìn)展情況

三、收獲與不足

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才師資隊(duì)伍建設(shè)綜述

一、建設(shè)任務(wù)

1.通過(guò)行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)等多種方式培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，使其具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念、教學(xué)開(kāi)發(fā)與管理能力。

2.通過(guò)行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)等多種方式培養(yǎng)3名骨干教師，提升專業(yè)能力，構(gòu)建專業(yè)核心團(tuán)隊(duì)，成立教師工作室，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用。

3.從行業(yè)聘請(qǐng)行業(yè)專家和能工巧匠，建立大師工作室，引領(lǐng)本專業(yè)發(fā)展，以師傅帶徒弟的方式提高教師專業(yè)技能，建立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的兼職教師隊(duì)伍。

4.對(duì)教師進(jìn)行全員“雙師”培養(yǎng)，雙師比例在95%以上。每年選派專業(yè)教師到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)多種途徑提高教師的綜合素質(zhì)。

二、任務(wù)進(jìn)展情況

三、收獲與不足

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校企合作與工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)建設(shè)綜述

一、建設(shè)任務(wù)

1.完善實(shí)訓(xùn)基地配套教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，包括教學(xué)軟件、信息化課件、網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)。將專業(yè)教材、講義、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、操作規(guī)程、技能鑒定程序、教學(xué)文件等的開(kāi)發(fā)與研究納入實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中。增建電梯技術(shù)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。

2.圍繞企業(yè)文化提升實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施實(shí)訓(xùn)室“8S”管理。借鑒企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理，提高實(shí)訓(xùn)室管理水平和師生的綜合素質(zhì)。

3.擴(kuò)展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，未來(lái)兩年至少增建2個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。

4.增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的技能鑒定功能，開(kāi)設(shè)維修電工技能鑒定站，開(kāi)展技能鑒定工作，提高實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)能力。

5.進(jìn)行專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的重組和更新，修訂校企合作的各項(xiàng)管理機(jī)制；擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地規(guī)模，引入企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，完善校內(nèi)PCB制版實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，進(jìn)行小規(guī)模教學(xué)性代工生產(chǎn)；專業(yè)教師定期進(jìn)入合作企業(yè)實(shí)踐，提升專業(yè)能力；增設(shè)企業(yè)訂單班2-5個(gè)，引入企業(yè)課程，進(jìn)行訂單培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)即就業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)；吸收企業(yè)進(jìn)行教學(xué)科研，提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效率，降低實(shí)訓(xùn)成本。

二、任務(wù)進(jìn)展情況

三、收獲與不足

典型案例(一個(gè)專業(yè)至少一個(gè))：（3000字）1.實(shí)施背景，簡(jiǎn)述面臨什么問(wèn)題及其具體表現(xiàn)。

2.主要目標(biāo)，介紹預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)；

3.工作過(guò)程（實(shí)施過(guò)程），詳述解決問(wèn)題的思路、方法、程序等；

4.條件保障（實(shí)施條件）；

5.實(shí)際成果、成效及推廣情況；

6.體會(huì)與思考（評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)）。

第五篇：《洗手》教學(xué)案例

《洗手》教學(xué)案例

莊河市特殊教育學(xué)校 房俞

【案例背景】

這是特殊教育學(xué)校一年級(jí)弱智班的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課，面對(duì)的是一群剛?cè)雽W(xué)幾個(gè)月智障學(xué)生。這些學(xué)生大的15歲，小的10歲，有唐氏綜合癥患兒，有學(xué)習(xí)困難兒童，大部分學(xué)生上過(guò)小學(xué)，智力水平參差不齊。如何在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于有著十年教齡的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要課題，對(duì)于研究如何提高課堂教學(xué)效率有著重要意義。

【案例描述】

這堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生字的同時(shí)，掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到病從口入，經(jīng)常洗手是非常必要的。為了讓學(xué)生能夠集中注意力，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，我想了許多辦法。

上課伊始，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題“找朋友”。上網(wǎng)搜索圖片，將上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)“臉盆、毛巾、肥皂”等詞語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的圖片做成幻燈片，并在幻燈片的下面出示多個(gè)詞語(yǔ)。每個(gè)詞語(yǔ)都做成可以點(diǎn)擊的按鈕，點(diǎn)擊正確的詞語(yǔ)，發(fā)出的是掌聲；如果點(diǎn)擊錯(cuò)誤，則發(fā)出的是錯(cuò)誤的提示音，并將幻燈片用電子白板演示出來(lái)。為了提高學(xué)生的積極性，我請(qǐng)學(xué)生到黑板前面，親手用白板筆點(diǎn)擊上面的按鈕，親身感受選對(duì)時(shí)的掌聲，比比看誰(shuí)是班級(jí)中最聰明的同學(xué)。能夠親手用白板筆到黑板上點(diǎn)一點(diǎn)，操作一下，對(duì)于平時(shí)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)白板操作的他們來(lái)講，有著極大的吸引力，而且選對(duì)了，就會(huì)有掌聲響起，這就表示自己是班級(jí)中最聰明的學(xué)生，多么光榮啊。因此學(xué)生的積極性很高，連平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的楊若琪都高高的舉起了手。王君心視力不好，學(xué)習(xí)能力也比較差，其實(shí)復(fù)習(xí)的這些詞語(yǔ)，她并不掌握，但是看到大家都積極參與的這種氛圍，她也舉手，我大膽的把她叫到黑板前，當(dāng)然她答錯(cuò)了。沒(méi)想到這更加激發(fā)了其他學(xué)生的表現(xiàn)欲望，學(xué)生參與熱情更高了。在識(shí)字教學(xué)的環(huán)節(jié)，我利用了白板的筆畫(huà)回放功能，將生字“手”的筆順演示給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著筆畫(huà)演示說(shuō)筆畫(huà)名稱。其中，新學(xué)的筆畫(huà)“彎鉤”，進(jìn)行了重復(fù)播放，引起了學(xué)生的注意，使學(xué)生加深了印象。我注意到，在播放筆順演示的過(guò)程中，沒(méi)有學(xué)生開(kāi)小差，學(xué)生的注意力都很集中。經(jīng)過(guò)形象的筆順演示，有效的分散了難點(diǎn)，我再在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生跟我書(shū)空學(xué)寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)得很快，掌握得很好。在接下來(lái)的書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，從而有力的證明了電子白板的使用確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

在這堂課前期準(zhǔn)備工作中，我將學(xué)生弄臟的手都拍了下來(lái)。其中有滿是泥巴的手，有滿是鉛筆鉛的黑色的小手，有滿是飯粒和油污的手??在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤洗手、講衛(wèi)生教育的環(huán)節(jié)，我將這些照片放在幻燈片中，用白板播放出來(lái)。學(xué)生看到自己的照片出現(xiàn)在了黑板上，自己變成了“故事的主角”，有的捧腹大笑，有的不好意思，笑得靦腆，總之都高興極了。這個(gè)時(shí)候我問(wèn)他們你們笑什么？這些手怎么了？學(xué)生異口同聲地回答，這些手太臟了。我接著發(fā)問(wèn)，臟了要怎么辦？學(xué)生回答，好好洗洗。這樣很自然的引入了課堂的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，教學(xué)生正確的洗手方法。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我教學(xué)生如何正確地洗手。我想如果只是對(duì)照?qǐng)D片講解洗手步驟，不讓學(xué)生動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，印象一定不夠深刻，容易忘記。于是我在課前準(zhǔn)備了臉盆，打好水，還準(zhǔn)備了毛巾，肥皂。在學(xué)生了解到洗手的重要性之后，我讓學(xué)生都到前面來(lái)，師生一起，挽起袖子，把手放進(jìn)水里，擦上肥皂，做好準(zhǔn)備。接著我一步一步將洗手的步驟演示給學(xué)生看，帶學(xué)生操作，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，我便手把手地教。由于有了親身體驗(yàn)，有了實(shí)際操作，學(xué)生很快就掌握了“六步洗手法”的幾個(gè)關(guān)鍵步驟，手洗得干凈，也洗得開(kāi)心。這樣，在本堂課的后半部分，平時(shí)學(xué)生的注意力最容易分散的十分鐘里，安排這樣的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)鞏固了本課所學(xué)的知識(shí)，又有效地集中了學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)效率。

【案例反思】

如何提高提高課堂教學(xué)效率，通過(guò)這堂課的教學(xué)，我有了深刻體會(huì)：

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

本課我將學(xué)生平時(shí)的照片做成幻燈片，運(yùn)用在課堂教學(xué)當(dāng)中。由于源于學(xué)生的生活實(shí)際，因此，形象生動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，教學(xué)目的明確，教學(xué)效果明顯。教學(xué)內(nèi)容回歸學(xué)生的生活，能使學(xué)生的情緒受到感染，情感產(chǎn)生共鳴，從而撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

本課的教學(xué)中，我使用了電子白板的多個(gè)功能：播放幻燈片，筆畫(huà)回放，白板筆的點(diǎn)擊互動(dòng)等。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段的運(yùn)用，有著傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的巨大優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段能將圖片、文字、聲音、色彩、動(dòng)畫(huà)等多種形式有機(jī)結(jié)合在一起，多角度、全方位的豐富學(xué)生的感知，使學(xué)生視聽(tīng)并舉，左右腦并用，身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、課堂教學(xué)活動(dòng)要讓學(xué)生積極參與。

本課的教學(xué)中，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我盡可能多的讓學(xué)生參與其中。學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)地感受，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦多感官參與。雖然學(xué)生的感受不同，解決問(wèn)題的方法不同，思維水平高低不同，但是學(xué)生參與了豐富、生動(dòng)的活動(dòng)，親身經(jīng)歷了探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考，真實(shí)有效的提高了學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。