第一篇：拓印樹葉真有趣教學(xué)反思

《拓印樹葉真有趣》這節(jié)課是以樹葉這一特殊、有趣的材料為表現(xiàn)元素，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力。上課開始，我用“考考眼力”的小游戲引起學(xué)生興趣，導(dǎo)出“拓印”，繼而用送禮物（樹葉）的方式，吸引學(xué)生的注意力，有效的把學(xué)生引入到我設(shè)置的活動中。

二、動手操作、自主探索

教學(xué)中，我沒有直接去告訴學(xué)生怎樣拓印，而是讓學(xué)生自己動手操作，在操作中去體驗，去發(fā)現(xiàn)問題，然后通過討論、交流，找到正確的拓印方法。我發(fā)現(xiàn)這樣比教師直接講更有效果。另外在感受樹葉紋理特征時，也是讓學(xué)生動手摸一摸，讓學(xué)生直接感受到樹葉紋理所具有的立體感、浮雕感。

三、積極評價，樹立自信

在教學(xué)中，教師的表揚，對學(xué)生來講，都是必不可少的鼓勵。在整個教學(xué)活動中，我說得最多的是“你的想象真豐富” ；“你真棒” ；“你做得非常好” ；“你的畫真有創(chuàng)意”??積極肯定每位學(xué)生的“閃光點”。這些簡單的評價語言，對學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵，使他們更加有信心接著往下創(chuàng)作。讓他們在教學(xué)活動中感受成功的喜悅，讓他們因為你的贊賞而把學(xué)習(xí)作為一種享受。

四、用多種形式拓印

在教學(xué)中，待學(xué)生掌握了正確的拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”接著我讓學(xué)生動手試一試，學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、水彩筆??讓學(xué)生體驗到了更多的拓印形式。更讓學(xué)生感受到拓印帶來的樂趣。本科還可以改進的地方有：

一、選：不是所有的葉子都可以用來拓印，要葉脈突出，紋理清晰的老葉，才可以拓印。清場，把不符合要求的葉子和多余的葉子收到書桌里。老師巡視清場的情況，保證所選的葉子都能用。選最喜歡的一片，拓印用。

二、擺：用看一看，摸一摸的方法，感受葉片正面和背面紋理的不同。一般情況反面的葉脈更加突出，把背面向上放在桌面上。學(xué)生擺好，同桌或前后的同學(xué)相互看看，擺正確沒有？師再巡查指導(dǎo)。

三、鋪：把紙鋪在擺好的樹葉上面，用手掌在紙上輕輕一抹，紙面上顯出主葉脈的紋路。

四、按：左手虎口張開，用拇指和食指、中指共同按住主葉脈。

五、涂：右手執(zhí)筆，斜斜地在葉片區(qū)域涂。強調(diào)執(zhí)筆方式，讓學(xué)生執(zhí)筆在空中摸擬涂抹。當學(xué)生能正確執(zhí)筆后，再讓學(xué)生仔細看老師是怎么涂抹的。（這兒學(xué)生很容易急于涂抹，而不認真觀察老師涂抹、換指的過程，所以，這兒要特別強調(diào)“不動筆，仔細看”。）

六、添：觀察拓印出來的樹葉像什么，添畫定稿。按、涂、添，可反復(fù)演示，當學(xué)生能執(zhí)筆了，看清楚了，知道該怎么涂抹添畫了，才允許學(xué)生涂。在學(xué)生涂抹過程，應(yīng)該有足夠的時間，讓學(xué)生模仿、嘗試，相互學(xué)習(xí)或請教老師，直至掌握拓印方法。

本節(jié)課的教學(xué)效果不錯。當然也存在不足的：

1、時間的把握還不夠精準。

2、學(xué)生的探究過程不夠緊湊。實際上相對于創(chuàng)意來說，制作的方法還是比較容易的。在制作的步驟和方法上點一位學(xué)生示范操作就可以了，無須花更多時間，導(dǎo)致交流的主次不夠明確，略顯拖拉。

在以后的課堂教學(xué)中，我將進一步以課改理念為指導(dǎo)，扎扎實實地加強課堂教學(xué)，使學(xué)生真正從美術(shù)課堂中感受成功和愉悅，獲得不斷的發(fā)展。

第二篇：《拓印樹葉真有趣》教學(xué)反思

《拓印樹葉真有趣》教學(xué)反思

昆吾小學(xué) 武曉露

《拓印樹葉真有趣》這節(jié)課是以樹葉這一特殊、有趣的材料為表現(xiàn)元素，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

上課開始，我用變個小魔術(shù)的方式拓印出一頭大象，既簡潔明了的導(dǎo)入新課，且老師又做了個示范，使學(xué)生一目了然。從而激發(fā)出學(xué)生興趣，導(dǎo)出“拓印”，繼而用刷子刷出課題，學(xué)生并齊讀課題，從而吸引學(xué)生的注意力，有效的把學(xué)生引入到我設(shè)置的活動中。

教學(xué)中，在學(xué)生認識樹葉的顏色，樹葉的組成部分，樹葉的形態(tài)之后，再試著回憶我們曾經(jīng)學(xué)過的拓印方法及注意事項，在小組討論后，總結(jié)出方法及注意事項。在自己動手操作，在操作中去體驗，去發(fā)現(xiàn)問題，然后通過討論、交流、教師演示，找到正確的拓印方法。我發(fā)現(xiàn)這樣比教師直接講更有效果。為了讓學(xué)生了解不同繪畫材料拓印的效果，待學(xué)生掌握了正確的拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”接著我采用了比較的辦法，使學(xué)生直觀的理解：拓印不止能用彩鉛，還能用蠟筆，讓學(xué)生感受不同工具帶來的不同效果?！捌磾[創(chuàng)造”環(huán)節(jié)，是最有利于激發(fā)學(xué)生想象力的環(huán)節(jié)，我通過欣賞《樹葉變變變》這一小魔術(shù)游戲，以及通過欣賞各種各樣的樹葉能聯(lián)想到什么，從而引導(dǎo)學(xué)生進行想象，充分打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生拿起自己手中的多片樹葉進行拼擺組合，充分激發(fā)學(xué)生的思維，來幫助學(xué)生構(gòu)思。然后是通過欣賞樹葉貼畫了解其它學(xué)生的創(chuàng)意拓寬學(xué)生的思路，很多學(xué)生拼擺的樹葉貼畫構(gòu)思巧妙，形象生動。最后在學(xué)生展評完后，在輕松活躍的氛圍下，欣賞了大自然中樹葉的一段視頻，最后，學(xué)生不由得發(fā)出感慨：樹葉美，我們的大自然真美，我們要保護我們的大自然。我適時并進行了小結(jié)：是啊！我們班同學(xué)都有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，葉片是自然界中制造食物的真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于我們?nèi)祟愑兄匾囊饬x，所以我們要保護植物，愛護大自然。從而完整的結(jié)束本課。

上完這節(jié)課聽課老師給了我很多寶貴的意見，這節(jié)課還有很多改進的地方：

一、在“拼擺創(chuàng)造”環(huán)節(jié)中，可提醒學(xué)生課堂前用雙面膠固定（便于及時展示好的作品），反面向上（盡管在教師演示部分讓學(xué)生感受過樹葉正反面凹凸感的不同，也提醒過學(xué)生要把反面向上，但很多學(xué)生在拼擺的時候還是會忽視樹葉正方面的擺放），這樣更有利于拓印清晰。同時可循環(huán)播放樹葉貼畫作品，拓展學(xué)生的思維。

二、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞拓印畫的時候可引導(dǎo)學(xué)生選擇多種顏色來表現(xiàn)畫面，使作業(yè)畫面色彩豐富。并選擇用較深的筆來涂（作業(yè)中不少學(xué)生用彩鉛來拓印，如果用較淡的顏色拓印不清晰，效果不佳）。

三、在學(xué)生添畫時，可拓寬學(xué)生的思維，不僅可以添加動物、人物的五官，還可以添加環(huán)境等等。

文|武曉露

第三篇：《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計

《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《拓印樹葉真有趣》是人民美術(shù)出版社三年級上冊第十一課的內(nèi)容。這是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的，本課以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。

二、教學(xué)目標

1．了解樹葉的形狀、顏色和紋理等特點。

2.能巧妙地利用各種形狀的樹葉組合成新形象，經(jīng)過拓印和加工，完成一張完整地拓印版畫。

三、教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：利用各種樹葉的形狀組合成新形象，運用拓印和加工的方法創(chuàng)作一幅有趣的版畫作品。

2.教學(xué)難點：巧妙地利用樹葉特點進行組合、聯(lián)想。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

1．播放圖片

教師語言：樹葉是我們身邊最容易找到的一種創(chuàng)作材料。提問：你看，這位小朋友拿葉子在做什么呢？ 2．出示課題

教師語言：他在用油畫棒拓印葉子，看上去很有趣，那今天我們就來學(xué)習(xí)《拓印樹葉真有趣》。板書課題：《拓印樹葉真有趣》。

（二）講授新課 1.介紹樹葉文化

教師語言：葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。樹葉的美還體現(xiàn)在畫家的作品中，攝影師的鏡頭里。剪紙、雕刻、拓印、葉子畫這些葉子還給我們的生活增添了很多情趣。

2.了解葉子（1）葉子的形狀

提問：你知道這些葉子的名字嗎？他們是什么形狀的？

教師語言：黃櫨樹葉是圓形的、楓葉是手掌形的，銀杏葉成扇形，茶樹葉是橢圓形，柳樹是披針形的，白皮松是針形，紫荊樹葉成心形。（2）葉子的紋理

提問：這些葉子的紋理有什么不同呢？

教師語言：楓葉有較硬的主葉脈；銀杏葉表面有光澤，沒有主葉脈；楊樹葉和樟樹葉，葉脈紋理粗細不同，走向各不相同。

（3）葉子的聯(lián)想

提問：我要考考大家，這些葉子像什么呢？

教師語言：有的同學(xué)說，楓葉像手掌，銀杏葉像扇子，楊樹葉像桃子，樟樹葉像棵樹。你們真棒，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的葉子組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

（4）葉子的組合

提問：我們打開書P26，欣賞一下樹葉畫。通過組合葉子變成了，小狐貍、大鴕鳥和稻草人。葉子還能變成什么呢？（播放視頻）

教師語言：葉子變成了小熊，變成了刺猬，變成了一只大蝴蝶，多有趣啊。3．拓印方法

（1）拓印出清晰紋理

提問：怎樣才能把樹葉的紋理拓印清楚？

教師語言：對了，葉子的兩面是不一樣的，一面光滑一面粗糙，我們要拓印葉子粗糙的那面，這樣葉子的紋理才能更清楚。

（2）拓印出鮮艷顏色

教師語言：在拓印的時候選擇自己喜歡的顏色拓印各部分，這樣畫面顯得更加色彩豐富。

4.教師示范拓印方法

拼擺葉子：將葉子光滑的一面沖下，把樹葉拼擺成你設(shè)計的形象。拓印葉子：在上面放一張白紙，在油畫棒中選用自己喜歡的顏色，在上面均勻的涂畫，力度要均勻。拓印時不一定將樹葉用膠水固定，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

添加裝飾：拓印后根據(jù)畫面進行聯(lián)想，添加適當裝飾。

（三）藝術(shù)實踐

教師語言：同學(xué)們是不是也想把自己的樹葉拓印出來了呢？根據(jù)你收集的樹葉，大膽設(shè)計制作，色彩要鮮艷，畫面要有趣、有想象力。

（四）課堂總結(jié) 1.展示評價

教師語言：我們看看大家的作品吧，同學(xué)們的想象力真豐富，創(chuàng)作出了一幅幅有趣的，色彩鮮艷的拓印畫，葉子巧妙的組合在一起變成了魚，同學(xué)們還為這幅畫添加了小鳥、藍天和水草的背景；葉子還變成了森林，老鼠、蘿卜、花、蝴蝶、松鼠和孔雀。同學(xué)們創(chuàng)作的拓印葉子真有趣啊。2.知識拓展

教師語言：拓印不僅能創(chuàng)作出美術(shù)作品，而且還能美化我們的生活，抱枕、書包、掛墜、T恤都被拓印裝扮著。請你用身邊找到的其他材料，如：白菜、藕等等，制作一幅拓印作品吧。

第四篇：拓印樹葉真有趣

拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標：

1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術(shù)活動的樂趣，創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學(xué)難點：學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入，激發(fā)興趣

秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一副畫，多姿多彩。秋天的美妙和神奇在于它的特別，而秋天最有特色的東西就是樹葉，各種各樣的樹葉隨著秋風緩緩落下，千奇百怪，那同學(xué)們有沒有認真觀察過這些樹葉呢，他們的形狀，顏色都是不一樣的，而我們這節(jié)課的內(nèi)容就與這些形狀各異的樹葉有關(guān)，其實，樹葉也可以變成一副美麗的作品，（出示作品），這幅作品大家覺得漂亮嗎，這個叫拓印樹葉,你知道這個是怎么拓印的嗎？（學(xué)生先思考回答）今天就讓我們走進拓印樹葉的世界里（板書拓印樹葉真有趣）。二．觀察樹葉 1.介紹樹葉，葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀，現(xiàn)在大家來觀察這些葉子都是什么形狀，顏色，葉脈是否清晰。2.了解葉子

（1）葉子的形狀，你知道這些葉子的名字嗎？他們是什么形狀的？ 黃櫨樹葉是圓形的、楓葉是手掌形的，銀杏葉成扇形，茶樹葉是橢圓形，柳樹是披針形的，白皮松是針形，紫荊樹葉成心形。學(xué)生可以拿著自己準備的葉子描述。

（2）葉子的紋理，這些葉子的紋理有什么不同呢？

今天我們就用拓印的方法留住葉子的美麗。教師展示拓印一片樹葉，學(xué)生自己操作（適當?shù)淖寣W(xué)生演示）

注意：葉子的兩面是不一樣的，一面光滑一面粗糙，我們要拓印葉子粗糙的那面，這樣葉子的紋理才能更清楚。

問問大家，你覺得這些葉子像什么呢？

（3）楓葉像手掌，銀杏葉像扇子，楊樹葉像桃子，樟樹葉像棵樹。你們真棒，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的葉子組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

欣賞圖片，見證奇跡發(fā)生的時刻，剛剛那幾片葉子突然變成小姑娘和金魚了，其實大家發(fā)揮想象，可以拼出更多有趣的東西，可以拼出動物，也可以拼出人物，甚至拼出植物。你覺得哪一副拼的最巧妙？ 三．拓印樹葉的方法（如何拓?。﹫D案拼好了，我們就開始拓印，在拓印的時候選擇自己喜歡的顏色拓印各部分，這樣畫面顯得更加色彩豐富。

教師示范拓印方法

拼擺葉子：將葉子光滑的一面沖下，把樹葉拼擺成你設(shè)計的形象。拓印葉子：在上面放一張白紙，在油畫棒中選用自己喜歡的顏色，在上面均勻的涂畫，力度要均勻。拓印時不一定將樹葉用膠水固定，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

添加裝飾：拓印后根據(jù)畫面進行聯(lián)想，添加適當裝飾。四．欣賞作品 五．藝術(shù)實踐

大家分成小組討論后利用各種樹葉的特點，拼擺、組合成一個生動有趣的樹葉畫。再用彩筆或油畫棒將樹葉畫拓印下來，經(jīng)過添加，創(chuàng)作一幅有趣的拓印版畫。六．評價

我們看看大家的作品吧，同學(xué)們的想象力真豐富，創(chuàng)作出了一幅幅有趣的，色彩鮮艷的拓印畫，讓我們評憑哪一個小組完成的最好，哪一個小組拼擺的最有創(chuàng)意？

小結(jié)：其實，留住葉子美麗的方法有很多，（出示圖片）如果經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)想，它又會變成一件藝術(shù)品，（欣賞圖片，拓展）一片小小的樹葉不僅可以給大自然帶來美麗和生機，也能給我們美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感，希望同學(xué)們以后能發(fā)現(xiàn)更多平凡事物的美，通過大膽想象，創(chuàng)作出富有情趣的藝術(shù)品。

第五篇：《拓印樹葉真有趣》教案

學(xué)

科：小學(xué)美術(shù)

授課內(nèi)容：三年級 第11課 《拓印樹葉真有趣》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用 課時安排：1課時

授課地點：新店完全小學(xué)校3年級2班教室 授 課 者： 姜敏 教材分析：

本課是人民美術(shù)出版社三年級上冊第11課的教學(xué)內(nèi)容，樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。以樹葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然地美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探索的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)目標：

1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術(shù)活動的樂趣，創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學(xué)難點：學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)過程：

一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流

同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好，上課！

二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

同學(xué)們已經(jīng)是三年級了，學(xué)過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。（出示一片拓印的樹葉）

同學(xué)們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧!（設(shè)計意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進行埋下伏筆。）

三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力

1.請同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）

孩子們觀察的真仔細，你們太棒了。板書：顏色

形狀

2.請同學(xué)們將準備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）

（設(shè)計意圖：學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。）

四、教師示范

1.現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2.學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉

現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

3.一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請看這里（播放PPT課件）

（1）.這里有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？（2）.是怎樣做出來的？

（3）.現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？ 那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）.水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動手操作的樂趣

1.下面請同學(xué)欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。2.欣賞完后我們結(jié)合教材26頁下方出示的方法來總結(jié)一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺 ：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。（2）拓印 ：把紙放在樹葉的上面，用油畫棒或彩鉛進行拓印。（3）裝飾 ： 拓印出以后，需要添加上適當?shù)膬?nèi)容，讓畫面更生動！注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。（板書：拼擺

拓印

裝飾）

小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學(xué)生進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。）

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚個性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）

六、展示作品，評價交流，學(xué)生體驗成功的喜悅

同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開始了，你準備好了嗎？ 1.學(xué)生進行展示

2.學(xué)生自評、小組互評、教師點評

七、課堂拓展：

今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！

（設(shè)計意圖：進一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識鏈，學(xué)生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強。）

板書設(shè)計：

第11課 拓印樹葉真有趣

形狀

樹葉

拼擺——拓印——裝飾

顏色

課后反思：