第一篇：《大學語文》教學大綱(修訂稿)

《大學語文》教學大綱（修訂稿）Introduction of College Chinese

課程編號：

適用專業(yè)：大學本科、?？扑袑I(yè)學生 總學時：34 學分：2 編寫人：林 剛 編寫日期：2005年9月25日 修訂人：王新惠 修訂日期：2006年2月6日 院（系、部）簽章：

一、課程性質(zhì)和目的

大學語文課，是面向大學本科、?？评?、工、文、法、經(jīng)、管等各類專業(yè)學生開設的一門素質(zhì)教育課程。設置本課程的目的是培養(yǎng)學生漢語語言文學方面的閱讀、欣賞、理解和表達能力，培育人文精神，陶情養(yǎng)性，提高大學生的綜合文化素質(zhì)。

二、課程教學內(nèi)容和要求

該課程以優(yōu)秀的文學作品為主體，以作品賞析為主要教學方法，以選文的豐富性取得思想啟迪、道德熏陶、文學修養(yǎng)、審美陶冶、寫作借鑒等多方面的綜合效應。在弘揚優(yōu)秀文學傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，重視加強愛國主義的教育；在精美動人的前提下，注意文學史涵蓋面和名家名作；要求題材廣泛，體式多樣，體現(xiàn)各種表現(xiàn)方法和寫作風格。在教學過程中，努力引發(fā)大學生閱讀優(yōu)秀文學作品的興趣，鼓勵他們養(yǎng)成經(jīng)常動筆的習慣，不斷提高他們的鑒賞力和寫作水平。

三、課程教學環(huán)節(jié)的安排和基本要求

“大學語文”教材“作品篇”共有58篇課文，任課老師可根據(jù)本科、?？坪臀目?、工科等不同班級的情況任選篇目組織教學。這里列出重點篇目的教學內(nèi)容、教學要求和學時分配，供教師參考：

第一講：大學語文概說（2課時）王新惠

大學語文教學的目標、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、計劃安排、學習和考試方法等；文學史概覽：結(jié)合教材史論篇，勾勒文學史軌跡，讓學生具備宏觀史觀。第二講：《詩經(jīng)》（2課時）王新惠

《詩經(jīng)》的主要成就及其對后代詩歌的深遠影響。選講《鄭風·子衿》和《衛(wèi)風·伯兮》，要求掌握《詩經(jīng)》的思想內(nèi)容，理解其重章疊句、一唱三嘆的藝術(shù)特點。

第三講：屈原與楚辭（2課時）林剛

屈原的文學貢獻與楚辭對后世的影響。選講《九歌·國殤》。掌握本首詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征。第四講：唐詩

（一）（2課時）林剛

唐代詩歌創(chuàng)作概況。選講《春江花月夜》，要求了解該詩的基本內(nèi)容，理解其“哀而不傷”的情感境界，掌握“境”在抒情中的聯(lián)想、暗示、象征的作用。

第五講：唐詩

（二）（2課時）夏京春

李白、杜甫詩歌風格比較。選講《答王十二寒夜獨酌有懷》、《羌村三首》，要求能結(jié)合具體作品對李白、杜甫的詩歌創(chuàng)作做比較研究或探討。

第六講：唐詩

（三）（2課時）夏京春

白居易的詩歌創(chuàng)作與文學貢獻。選講《長恨歌》，要求理解作品的爭鳴性主題思想和藝術(shù)成就，掌握全詩“情至文生”、“情文相生”、敘事、抒情、寫景融合無間的寫作特色。

第七講：宋詞

（一）（2課時）

楊柳

蘇軾、辛棄疾的詞創(chuàng)作與豪放詞派特點。選講《臨江仙·夜歸臨皋》、《青玉案·元夕》，要求掌握蘇、辛詞作的在社會內(nèi)容和藝術(shù)特點方面的革新。

第八講：宋詞

（二）（2課時）

楊柳

柳永、李清照的詞創(chuàng)作與婉約詞派特點。選講《八聲甘州》、《永遇樂》，要求體會柳詞細致而有層次的鋪敘手法，理解李清照南渡前后詞作的不同內(nèi)容和風格特點。

第九講：元曲（2課時）黃昌莉

元曲基本知識（產(chǎn)生、分類、體式、特點與作家作品概貌）。選講《南呂·一枝花·不伏老》，要求正確理解關(guān)漢卿在散曲創(chuàng)作中借“浪子文人”表現(xiàn)出的平民意識與斗爭精神。

第十講：孔子與孟子（2課時）李倩

孔孟思想與修身治國之道。選講《孔孟語錄》20則，了解《論語》、《孟子》的概況及影響，理解20則語錄的思想內(nèi)容與現(xiàn)代意義，掌握語錄體散文的形式特點。

第十一講：先秦散文——《左傳》（2課時）李倩

編年體歷史著作《左傳》的概況及其成就。選講《隱公元年·鄭伯克段于鄢》，要求理解鄭伯克段這一歷史事件的實質(zhì)及其意義，掌握該文的敘事結(jié)構(gòu)和鄭莊公、共叔段、姜氏等人物的性格特點。

第十二講：先秦散文——《戰(zhàn)國策》（2課時）趙明正 國別體歷史著作《戰(zhàn)國策》的概況及其成就。選講《齊策四·馮諼客孟嘗君》，要求理解馮諼的性格特點和士階層及中國古代知識分子的人生態(tài)度，掌握該文在寫人、敘事方面的寫作特色。

第十三講：秦漢散文——李斯的政論散文（2課時）趙明正

李斯政論散文的論辨特點與文學貢獻。選講《諫逐客書》，要求了解該文的寫作背景，理解其思想內(nèi)容和鋪陳排比手法的作用，掌握嚴密有力的因果論證結(jié)構(gòu)。體會該文的現(xiàn)代意義。

第十四講：秦漢散文——《史記》（2課時）劉莉

司馬遷與紀傳體歷史著作《史記》。選講《貨殖列傳序》，要求了解司馬遷的生平事跡，理解司馬遷在文中表述的經(jīng)濟觀點及其現(xiàn)實意義。

第十五講：中國現(xiàn)當代詩歌欣賞（2課時）劉莉

中國現(xiàn)當代新詩創(chuàng)作概貌。簡要介紹《蝶戀花·答李淑一》、《雪花的快樂》、《雨巷》、《鄉(xiāng)愁四韻》、《致橡樹》等篇目，可結(jié)合詩歌朗誦會作配樂欣賞。要求熟讀并理解各首詩作的思想內(nèi)容。

第十六講：中國現(xiàn)當代散文導讀（2課時）袁鐘芳

中國現(xiàn)代散文的成就與當代散文的發(fā)展。選講《追悼志摩》、《都江堰》，要求掌握胡適追悼友人的感情內(nèi)涵與行文特點，理解余秋雨散文中深刻的文化底蘊與歷史思辨色彩。

第十七講：中國現(xiàn)當代小說導讀（2課時）袁鐘芳

中國現(xiàn)代小說的成就與當代小說的發(fā)展。選講《傷逝》、《活著》，要求掌握造成涓生、子君愛情悲劇的個人和社會原因，理解余華作為“先鋒派”代表作家的特點。

四、本課程與其他課程的聯(lián)系

本課程與選修課“中國古典文學”、“中國現(xiàn)代文學”、“外國文學”、“應用寫作”、“現(xiàn)代漢語”等課程均屬中文類課程。本課程具有公共基礎(chǔ)課的性質(zhì)，擔負素質(zhì)教育的任務，作品面廣，而篇目有限?！爸袊诺湮膶W”、“中國現(xiàn)代文學”、“外國文學”等課比較專業(yè)，講授更深入，篇目也較多?！皯脤懽鳌闭n重在應用寫作知識的講授和應用文寫作的訓練上，與文學賞析文章的寫作是不同的?！艾F(xiàn)代漢語”是語言類課程，與“大學語文”課程不會重復。

五、建議教材及教學參考書

使用教材：《大學語文》 主編 林 剛 中國發(fā)展出版社2005年9月第1版。參考教材：《大學語文》 主編 王步高 丁 帆 南京大學出版社2003年6月第1版。

六、必要的說明 1．本大綱列出的講課內(nèi)容和學時分配可供主講教師參考，最終的教學執(zhí)行計劃須由主講教師根據(jù)所任班級文、工科不同情況、春秋兩季具體學時數(shù)和自身的教學專長略作調(diào)整后確定。

2．本課程統(tǒng)一要求上交兩次書面作業(yè)，一次為對老師的指定篇目進行賞析，一次為對教材上的自學篇目進行賞析。每次作業(yè)的字數(shù)不少于千字。作業(yè)成績按一定比例最后記入期末考試的總分中。

3．《大學語文》課已建立試題庫，每學期從題庫中抽取A卷、B卷進行考試。A卷用于文科，B卷用于工科。A卷、B卷試題樣式一樣，難度略有區(qū)別。在每學期最后兩周內(nèi)由教務處分別組織集中考試?？荚嚪绞綖殚]卷，成績評定采用百分制?？荚嚂r間為100分鐘。出題范圍為本課程使用教材。

北京工商大學傳播與藝術(shù)學院中文教研部

2005年9月10日

第二篇：大學語文教學大綱（定稿）

《大學語文》課程教學大綱

英文名稱：College Chinese

課程編號：無

課程類型：（專業(yè)基礎(chǔ)課）、（必修）

學時：36學時（其中實驗學時：）學分：

適用對象：全校各專業(yè)

使用教材：《大學語文》，中國傳媒大學出版社，2008年6月第1版

參考書：《中國歷代文學作品選》，朱東潤等編著，上海古籍出版社，2002年《大學語文》，徐中玉主編，華東師范大學出版社2005年6月出版。

一、課程性質(zhì)、目的和任務

《大學語文》是為繼續(xù)培養(yǎng)大學生的閱讀與寫作能力、文學欣賞能力，提高大學生人文素養(yǎng)而設置的一門通識教育課。其主要任務是：

（一）了解和學習中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操；接受愛國主義的熏陶和教育，增強民族感和自信心。

（二）提高語文水平，能順利而準確地閱讀一般文章、學術(shù)論文和文學作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強的閱讀理解能力。

（三）掌握一定的文學基礎(chǔ)知識，具有分析、評價文學作品的能力。

（四）掌握運用漢語言文字規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達能力。

二、課程教學內(nèi)容及要求

《大學語文》的教學內(nèi)容可分為文學作品鑒賞、文學知識兩個方面。這兩個方面的教學內(nèi)容和基本要求如下：

（一）文學作品鑒賞

本課程帶有鑒賞的性質(zhì)，充分引導學生更加深入地理解和認識文學史上具有代表性的作家、作品和文學現(xiàn)象，并初步掌握文學鑒賞和文學作品評析的方法，養(yǎng)成文學鑒賞的良好習慣。文學作品的鑒賞主要按照橫向和縱向兩個角度展開。從橫向上看，主要是根據(jù)詩歌、小說、散文、戲劇四種文體的組合，以點帶面，盡量給同學們一個較為清晰的文體概念。從縱向上看，主要是根據(jù)時間順序，選擇文學史上各個重要的“點”，以點帶線，盡量給同學們一個較為完整的文學史概念。

對重點作品從不同角度來鑒賞品評，為同學們提供鑒賞的范本和基本思路，介紹學界不同學術(shù)觀點，進一步拓展創(chuàng)新思維。同時提供一些推薦書目，供不同要求的學生進行擴展性閱讀。

學習本課程，還整體把握作品內(nèi)容，理清思路,概括要點，理解作者的思想、觀點和感情。要求學生必須逐步熟悉和掌握教材中篇目和相關(guān)的文學史常識，掌握文章的旨意和寫作技巧，能夠解釋文中關(guān)鍵的字詞句，并背誦若干規(guī)定的篇（段）。進而能夠做到自己獨立鑒賞文學作品。

（二）文學知識

文學知識，主要指的是作家作品基礎(chǔ)知識和文體基礎(chǔ)知識。對作家作品知識的教學，要求認知課文作者的字號、所屬朝代或國別、主要思想傾向和文學主張、主要文學成就（包括文學創(chuàng)作的基本內(nèi)容和風格、所屬文學流派或團體、在文學史上的地位等最基本的知識點）、作品集名稱；認知教材所選篇目的編著者、編著朝代、問題性質(zhì)、基本內(nèi)容、主要特色和在文學史上的地位。

三、課程教學基本要求

了解和學習中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操；接受愛國主義的熏陶和教育，增強民族感和自信心。提高漢語聽說讀寫能力、文學欣賞能力，提高人文素養(yǎng)。提高語文水平，能順利而準確地閱讀一般文章、學術(shù)論文和文學作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強的閱讀理解能力。

四、課程教學方法

1、學習大學語文的方法：讀、思、鑒、品、賞、寫。

2、采用多媒體課件、音像，圖文等形式對作品進行賞析，增強學生對作品的理解。

3、結(jié)合學生專業(yè)特點，采用朗誦、演講等多種手段，提高學生綜合應用能力及領(lǐng)悟力。

4、通過訓練，可以提高閱讀鑒賞能力，陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；而且又可以有效地培養(yǎng)學生的語言表達能力。

5、教師講析與學生分析相結(jié)合，增強學生主動性。

6、重視對學生分析與表達（尤其書面）能力的培養(yǎng)。針對學生專業(yè)特點，在授課中結(jié)合教材所選篇目，在講授中重點分析作品的思想性和藝術(shù)性。

7、一學期至少讓學生以不同形式分析作品4篇。

五、學時分配

本課程學習中國各時期的文學概況知識，重點是分析欣賞作品。共安排36學時，講課22學時，課堂討論12學時，其他2學時。

六、成績評定

1、考核重點是賞析作品能力。

2、考核形式是期末考試和平時考核相結(jié)合。

第三篇：《大學語文》教學大綱

學前高職《大學語文》教學大綱

（華東師范大學學特院基礎(chǔ)部，2005年6月訂）

一、本課程的性質(zhì)、作用、任務和目標

《大學語文》是從事學習和工作的基礎(chǔ)工具。語文課是高等職業(yè)?？茖W習的一門重要的基礎(chǔ)課。它對于學生學好其它學科，掌握專業(yè)知識，養(yǎng)成獨立工作能力，提高道德素養(yǎng)，增強人文精神，具有十分重要的作用。

大學語文課的教學任務是：在中學語文教學的基礎(chǔ)上，通過對大量名篇的精讀及自讀，要求學生了解各名作家的思想特點；了解各名篇的思想內(nèi)容；掌握各名篇的寫作特點；掌握并運用有關(guān)鑒賞文學作品的方法，汲取名篇的精華。提高閱讀文言文的能力；提高現(xiàn)代語文的聽、說、讀、寫能力。要繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思考力、想象力、創(chuàng)造力，結(jié)合學前專業(yè)特點，發(fā)展他們的情商和智商。要培養(yǎng)學生的愛國主義精神。培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和正確的審美觀，使之具有人和人格的力量。

大學語文課的教學目標首先在于提高大學生的文化素質(zhì)，增進學生對我們民族文化傳統(tǒng)的系統(tǒng)了解，進一步培養(yǎng)學生對漢語文本的閱讀理解能力和寫作能力，發(fā)展學生的審美感悟力和對文學藝術(shù)的鑒賞能力，以增進學生的想象力和創(chuàng)造力。具體目標體現(xiàn)為：

（一）基礎(chǔ)知識方面：

1、繼續(xù)鞏固并進一步掌握漢語語言，文學，詞匯，語法，修辭等方面的語文基礎(chǔ)知識。

2、掌握一定教學的文言實詞和常用文言虛詞的一般用法，掌握常見的一語多義，詞類活用等現(xiàn)象，了解一般文言句式的特點。

3、繼續(xù)學習關(guān)于記敘文，說明文，議論文和應用文的有關(guān)知識。

4、學習并運用一些欣賞文學作品的知識。

（二）基本能力方面：

1、聽話能力：

能養(yǎng)成細心地傾聽別人講話的習慣。聽別人講話能把握重點，及時作出判斷，并形成個人重法；聽教師講課和聽報告，能邊聽邊作筆記。

2、說話能力：

能用普通話簡明而有條理地敘事狀物，闡述自己的見解；能在大庭廣眾的飽滿的熱情進行演講。

3、閱讀能力：

能運用適當?shù)拈喿x方法閱讀現(xiàn)代政治、科技和文藝讀物。精讀，能劃分文學的層次，概括段落大意，總結(jié)全文中的中心思想，理解寫作特點。略讀，能根據(jù)不同文體的特點，迅速 1 把握文學的主要內(nèi)容。泛讀，能從報紙，雜志及一般科技資料中，迅速找到自己需要的內(nèi)容。能不借助工具書閱讀江易文言文，能借助工具書閱讀與專業(yè)有關(guān)的古代文章。

4、寫作能力：

能寫比較復雜的記敘文、說明文、議論文、應用文。各類文體的寫作，能做到中心明確，書寫整潔，行款規(guī)范。

二、各單元教學內(nèi)容及重點

第一單元：儒家經(jīng)典選讀

1、熟讀并能背誦《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》選段

2、各篇作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

3、客觀認識并辨證評論儒家思想的精華。

第二單元：秋水

1、莊子生平及《莊子》一書

2、本文思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

3、客觀評價莊子的哲學思想

第三單元：和而不同

1、“和而不同”單元中各篇的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

2、比較同主題論述的角度

3、結(jié)合當今社會現(xiàn)象再談“和而不同”精神。

第四單元：“風騷”

1、熟讀《詩經(jīng)》選篇，領(lǐng)會“采風”，了解“賦、比、興”藝術(shù)手法

2、《離騷》的思想內(nèi)容和浪漫主義的抒情特色；

3、《詩經(jīng)》和“楚辭”的歷史地位

4、先秦文學總結(jié)：散文及詩歌的兩大方向

第五單元：報任安書（司馬遷）

1、司馬遷的人生及對其生死觀的認識

2、《報任安書》的藝術(shù)特色

3、司馬遷《史記》的歷史意義

4、漢代文學總結(jié)：散文及詩（漢大賦、樂府詩、文人詩）

第六單元：別賦（江淹）

1、《別賦》內(nèi)容：七種別情的表現(xiàn)

2、本篇抒情小賦的藝術(shù)特色：以環(huán)境、氣氛渲染來刻畫心理

3、類型人物的不同書寫

4、賦體文的發(fā)展

第七單元：哀江南賦序（庾信）

1、駢文藝術(shù)特征：辭藻、對偶及用典

2、評價庾信“改仕北國”

3、領(lǐng)會“危苦”、“悲哀”主線，賞讀篇中駢文佳句

第八單元：世說新語（三則）

1、劉義慶生平及創(chuàng)作情況

2、《世說新語》所體現(xiàn)的當時的社會風貌

3、志人、志怪小說

4、“過江諸人”“雪夜訪戴”“石崇與王愷爭豪”三則在記人方面簡潔、傳神的特點

第九單元：唐詩

（一）春江花月夜（張若虛）

1、以畫解詩，以音和詩

2、文中多種藝術(shù)手法的綜合運用

3、本詩主旨及“哀而不傷”的藝術(shù)特色

第十單元：（唐詩二）李白

1、李白其人其詩

2、《蜀道難》的浪漫主義特色

3、《宣州謝脁樓餞別校書叔云》的抒情藝術(shù)

第十一單元：（唐詩三）杜甫

1、“詩圣”其人，“詩史”其義

2、《羌村三首》的藝術(shù)手法及“詩史”意味

3、《秋興八首》（其一）的主旨及藝術(shù)魅力

第十二單元：（唐詩四）登幽州臺歌（陳子昂）、終南山（王維）、錦瑟（李商隱）

1、藝術(shù)魅力：空前絕后的孤獨感

2、討論中國古代的“士不遇”、“家國不幸詩家興”現(xiàn)象

3、《終南山》的藝術(shù)特征。

4、《錦瑟》的主旨多義性

5、唐代文學總結(jié)

第十三單元：宋詞

（一）1、宋詞源流及發(fā)展

2、李煜《烏夜啼》（林花謝了春紅）的藝術(shù)特色

3、秦觀《鵲橋仙》（纖云弄巧）的寫作特征

4、李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）的主旨和藝術(shù)特色

第十四單元：宋詞

（二）1、蘇軾其人其文：《前赤壁賦》內(nèi)容概述

2、《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）與《江城子》（十年生死兩茫茫）的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

3、理解“以詩入詞”

第十五單元：元曲選讀

1、元曲淵源和代表作品

2、《雙調(diào)夜行船》（秋思）的藝術(shù)手法：對比和象征

3、《船涉調(diào)稍遍》（高祖還鄉(xiāng)）的人物描寫

4、古典文學中的典型“意象”

第十六單元：明清小說選讀

1、《杜十娘怒沉百寶箱》的人物特征和情節(jié)設置

2、《嬰寧》中的人物描寫和象征意蘊

3、明清小說主要作品

第十七單元：中國現(xiàn)代文學選讀

1、《翠翠》的人物描寫和環(huán)境描寫

2、《再別康橋》的音樂美和繪畫美

3、現(xiàn)代文學串講

第十八單元：外國文學選讀

1、《苦惱》中心線索及小說中細節(jié)描寫對小說刻畫人物的作用

2、《麥琪的禮物》中“含著眼淚的微笑”的體現(xiàn)

3、《瓦爾登湖》中的“蟻群大決戰(zhàn)”的人文意味

三、《大學語文》課程的教材、教學方法與要求

本課程選用教材：《大學語文》（第八版），徐中玉、齊森華主編，華東師范大學出版社，2005年6月。

由于本課程以史為經(jīng)的系統(tǒng)性、以主題為緯的發(fā)散性與課內(nèi)學時有限的矛盾，要求學生在學習中以文學史為綱，串聯(lián)以往閱讀的積累，以豐富自己的背景知識和對相關(guān)主題的理解。課內(nèi)教學以主題講授為主，以篇帶組，以篇帶類，盡可能使知識的系統(tǒng)性與有重點的深入理解、感受相結(jié)合。講授中力求引入多種視角，注重分析比較，以增強時代感。

學習本課程應采用課內(nèi)外結(jié)合的方式，加強課外的閱讀和復習，做到精講多讀，舉一反三。凡教材中未講的課文和附錄均作為課外閱讀的材料。學生每學期還應完成不少于3次的書面作業(yè)。

四、教學安排

本課上課時數(shù)為54課時，3個學分，１學期完成。各部分課時大體分配如下： 課時安排：以學期課時54節(jié)計，每一單元3課時，共18單元。

第四篇：《大學語文》教學大綱

《大學語文》課程教學大綱 college Chinese” Curriculum syllabus

一、課程基本信息

1、課程類別： “公共必修課”

2、課程學時：總學時 36 學時，其中，實驗學時4學時

3、學 分：2

4、適用專業(yè)：中文專業(yè)以外的所有專業(yè)

5、考核方式：考查

6、大綱執(zhí)筆：（中文教研室 程榮）

7、制定(修訂)時間：2012.8

二、課程教學目的

《大學語文》是為非中文類各專業(yè)開設的一門中國語言文學基礎(chǔ)課，對于學生學好其他學科、今后生活與工作、終身學習與有個性的發(fā)展、人格的養(yǎng)成，對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。

在教學過程中激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)優(yōu)秀思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，逐步形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度，促進德、智、體、美等各方面的和諧發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

1.培育人文精神。通過教學，使大學生懂得關(guān)注人的尊嚴和使命，人的權(quán)利和責任，人的理想和品格，人際關(guān)系的和諧與協(xié)調(diào)，人類共同發(fā)展的需要與追求等社會生活中的重大問題，將這些思考同自己所學專業(yè)聯(lián)系起來，確定正確的人生觀與價值觀。

2.繼承民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，培養(yǎng)高尚的道德情操，弘揚反身修己的精神，注重人格美的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)通才。文學是人學，也是人心之學。通過它引導學生認識世界、了解社會、研究問題、開展工作，培養(yǎng)必要的管理、交際、應變、表達、分析、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識。文學創(chuàng)作中的想象、靈感、幻想等形象思維活動對科技工作有重要的作用，通過形象思維訓練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

5.提高鑒賞能力和寫作水平。優(yōu)秀文學作品提供美感、愉悅和享受。通過作品賞析，提高文學鑒賞能力和寫作水平。通過對優(yōu)秀文章寫作要領(lǐng)及語言表達技巧的體認，進一步提高學生語言文字的實際應用水平。進一步形成和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三、課程教學的基本要求

了解相關(guān)的時代背景，了解作家、作品介紹，理解課文的主題，領(lǐng)會作者的思想感情，掌握并能夠運用典型的藝術(shù)手法。能對所學內(nèi)容進行分析、總結(jié)，中心明確，表達流暢，掌握并靈活運用陳述、演講、辯論、朗誦等形式的技巧。注重訓練學生的表達能力、思辨能力。聯(lián)系優(yōu)秀作品、人物，培養(yǎng)學生的人格美、品德美，古今結(jié)合，學以致用，提高學生的綜合素質(zhì)。

四、課程主要內(nèi)容和學時分配

分章介紹課程內(nèi)容及學時分配。

本課程選用的教材是郭丹、朱曉慧主編《大學語文》（福建人民出版社，2012年版）。此書有八個單元74課，每課后面附錄拓展閱讀一至數(shù)篇；其中精讀篇目25課，泛讀篇目123課?？紤]到本課程學時較少，下面關(guān)于教學內(nèi)容和學時分配，只限于精讀篇目。

第一章

經(jīng)典之旅（6學時，其中機動時間1學時）

本單元精讀篇目5課：鄭伯克段于鄢（1學時）、《論語》十則、《孟子》六則、《老子》七則（2學時）、《莊子》五則、《荀子》三則（1學時）、《哀郢》、《伊甸園、諾亞方舟》（2學時）

通過本單元教學，學生要進一步了解中外經(jīng)典的精華，理解經(jīng)典中沉淀的身后的歷史文化內(nèi)涵與人文精神，并進一步培養(yǎng)優(yōu)雅地性情、深邃的眼光和深沉的感情。

第二章 仰望星空（4學時，其中機動時間1學時）本單元精讀篇目3課：《正氣歌》（2學時）、《論毅力》（1學時）、《假如給我三天光明》（1學時）

通過本單元教學，學生要進一步了解古今中外歷史文化名人所具備的非凡的人格魅力，并從中汲取寶貴的精神力量，實現(xiàn)自我，成就大事業(yè)。

第三章 鄉(xiāng)梓情懷（4學時，其中機動時間1學時）本單元精讀篇目4課：《回鄉(xiāng)偶書二首》（1學時）、《和子由澠池懷舊》（1學時）、《祖國啊，我親愛的祖國》（1學時），鄉(xiāng)愁四韻（1學時）

通過本單元教學，學生要進一步理解古今中外作家曠古如新的鄉(xiāng)梓情懷，培養(yǎng)愛國主義精神，傳承本民族的文化血脈。

第四章 心與物游（5學時，其中機動時間1學時）本單元精讀篇目4課：《大學》（2學時）、《五代史伶官傳序》（1學時）、《心靈的灰燼》（1學時），《敬畏生命》（1學時）

通過本單元教學，學生要進一步理解古今中外杰出人物對生命、宇宙自由境界的熱愛與向往，修身養(yǎng)性，德行天下。

第五章 美的歷程（4學時，其中機動時間1學時）本單元精讀篇目3課：《“慢慢走，欣賞??！”——人生的藝術(shù)化》（2學時）、《把酒問月》（1學時）、《要生活得寫意》（1學時）

通過本單元教學，學生要進一步從理論上理解“美”的哲學性難題，培養(yǎng)美的感受力，并進一步與生活實際結(jié)合，學會藝術(shù)地、詩意地生活。

第六章 大愛無疆（4學時，其中機動時間1學時）本單元精讀篇目4課：《送友人》（1學時）、《月夜》（1學時）、《湘夫人》（1學時）、《我愿是一條急流》（1學時）

通過本單元教學，學生要進一步理解人類普遍的、永恒的思想感情，理解至誠、純良、優(yōu)美的人性，陶冶美好的情操。

第七章 山水娛情（4學時，其中機動時間1學時）

本單元精讀篇目3課：《春江花月夜》（2學時）、《荷塘風起》（1學時）、《瓦爾登湖》（1學時）

通過本單元教學，學生要理解以自然景物為題材的文學作品中所飽含的熱愛自然、熱愛祖國山河的美好感情，并進一步親和自然，追尋一個永恒的和諧的精神家園。

第八章 為文之道（4學時，其中機動時間1學時）本單元精讀篇目3課：《作文與運思》（1學時）、《公文的寫作》（1學時）、《畢業(yè)論文的寫作》（2學時）

通過本單元教學，學生要進一步學習各類文體的寫作方法，注意文章的運思、立意以及寫作過程中常出現(xiàn)的“病癥”。結(jié)合學生學習和今后工作的需要，要求掌握畢業(yè)論文、公文等應用文的寫作技巧。

五、課程各教學環(huán)節(jié)要求

【教學方法與手段】

1、采用課前預習，課上答疑，重點講解，課外閱讀背誦的系統(tǒng)學習法。采取精講與指導泛讀相結(jié)合的方法。

2、適度使用多媒體教學，但不可喧賓奪主，不可因此把課堂變成熱熱鬧鬧、嘻嘻哈哈可以不動腦筋的娛樂場。多媒體只是教學的輔助手段，它不能代替教師個性化的講解，不能代替師生的直接交流，也不能代替老師具有人格魅力的熏陶。

3、與寫作教學相結(jié)合，鼓勵學生業(yè)余創(chuàng)作?！緦嵺`環(huán)節(jié)】

課外播放經(jīng)典文學作品改編的影片1部 組織一次朗誦活動 【課程考核】

本課程注重閱讀習慣的養(yǎng)成，故平時教學過程中注意經(jīng)常組織課堂討論，鼓勵學生課后拓展閱讀、寫讀書心得等，課程結(jié)束后可以組織一次書面筆試，也可以布置一次創(chuàng)作或研究論文。

六、本課程與其它課程的聯(lián)系

指出本課程的先修課及后續(xù)課，提出本課程在教學內(nèi)容及教學環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系。

七、教材及教學參考書

1.主要參考書

·徐中玉主編《大學語文》，上海交大出版社，2003年版?！ね醪礁?、丁帆主編《大學語文》，南京大學出版社，2003年版?！り惡橹骶帯洞髮W語文》，高等教育出版社，2005年版?！ゅX理群、溫儒敏著《中國現(xiàn)代文學三十年》，北京大學出版社出版，1998年7月 ·朱東潤主編《中國歷代文學作品選》，上海古籍出版社，2002年

2.網(wǎng)絡資源：

·http://004km.cnliterature.com/ 中國古代文學苑

第五篇：《大學語文》教學大綱

《大學語文》（1）教學大綱

一、學習內(nèi)容分配

第一學期 ：第一、二、三編 先秦至隋唐

二、教學內(nèi)容和教學要求

1、第一編

先秦文選

（1）教學內(nèi)容：

概述 漢廣 燕燕 伯兮 黍離 月出 采薇 離騷

湘夫人

小國寡民

惠子相梁

季氏將伐顓臾 陽貨欲見孔子

楚狂接輿

長沮桀溺耦而耕

天時地利人和 富貴不能淫

舜發(fā)于畎畝之中

民貴君輕

楚人和氏得玉璞

紀昌學射 踴貴屨賤 謀攻 博學

鄭伯克段于鄢

邵公諫厲王弭謗

馮諼客孟嘗君 察傳

（2）教學要求：

通過閱讀作者簡介、寫作背景、原文、注釋及提示，了解所選作家、作品的時代背景，理解文章的思想內(nèi)容，明確文章的文體特點和藝術(shù)特色。背誦幾篇短文或一些精彩的段落，以深入領(lǐng)會文章思路，并積累詞匯。掌握文章中出現(xiàn)的一般古代漢語語法知識。

2、第二編

兩漢魏晉文選

（1）教學內(nèi)容：

概述

論貴粟書

周亞夫傳

李將軍列傳

蘇武傳

四愁詩

論盛孝章書

短歌行

后出師表

飲馬長城窟行 詠史（選二）詠懷（選二）長歌行 行行重行行

登江中孤嶼

晚登三山還望京邑 韓重與紫玉 95 世說新語（節(jié)選）思歸引序 別賦

（2）教學要求：

通過閱讀作者簡介、寫作背景、原文、注釋及提示，了解所選作家、作品的時代背景，理解文章的思想內(nèi)容，明確文章的文體特點和藝術(shù)特色。背誦幾篇短文或一些精彩的段落，以深入領(lǐng)會文章思路，并積累詞匯。掌握文章中出現(xiàn)的一般古代漢語知識。

3、第三編

隋唐文選

（1）教學內(nèi)容：

概述

春江花月夜 過故人莊

終南山

絕句二首

走馬川行，奉送出師西征

夢游天姥吟留別 行路難

月下獨酌

秋興八首（其一）登高

古柏行

酬樂天揚州初逢席上見贈

長恨歌

李憑箜篌引

潤州二首（其一）無題

更漏子

清平樂

鵲踏枝

張中丞傳后敘

鈷鉧潭西小丘記

霍小玉傳

（2）教學要求：

對詩歌要熟讀成誦，理解并掌握詩歌、散文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。明確詩歌的基本特點，學會閱讀分析詩詞的方法，著重提高對詩歌、散文的鑒賞水平。