第一篇:《大學語文》教學大綱(修訂稿)
《大學語文》教學大綱(修訂稿)Introduction of College Chinese
課程編號:
適用專業(yè):大學本科、??扑袑I(yè)學生 總學時:34 學分:2 編寫人:林 剛 編寫日期:2005年9月25日 修訂人:王新惠 修訂日期:2006年2月6日 院(系、部)簽章:
一、課程性質(zhì)和目的
大學語文課,是面向大學本科、??评?、工、文、法、經(jīng)、管等各類專業(yè)學生開設的一門素質(zhì)教育課程。設置本課程的目的是培養(yǎng)學生漢語語言文學方面的閱讀、欣賞、理解和表達能力,培育人文精神,陶情養(yǎng)性,提高大學生的綜合文化素質(zhì)。
二、課程教學內(nèi)容和要求
該課程以優(yōu)秀的文學作品為主體,以作品賞析為主要教學方法,以選文的豐富性取得思想啟迪、道德熏陶、文學修養(yǎng)、審美陶冶、寫作借鑒等多方面的綜合效應。在弘揚優(yōu)秀文學傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,重視加強愛國主義的教育;在精美動人的前提下,注意文學史涵蓋面和名家名作;要求題材廣泛,體式多樣,體現(xiàn)各種表現(xiàn)方法和寫作風格。在教學過程中,努力引發(fā)大學生閱讀優(yōu)秀文學作品的興趣,鼓勵他們養(yǎng)成經(jīng)常動筆的習慣,不斷提高他們的鑒賞力和寫作水平。
三、課程教學環(huán)節(jié)的安排和基本要求
“大學語文”教材“作品篇”共有58篇課文,任課老師可根據(jù)本科、??坪臀目?、工科等不同班級的情況任選篇目組織教學。這里列出重點篇目的教學內(nèi)容、教學要求和學時分配,供教師參考:
第一講:大學語文概說(2課時)王新惠
大學語文教學的目標、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、計劃安排、學習和考試方法等;文學史概覽:結(jié)合教材史論篇,勾勒文學史軌跡,讓學生具備宏觀史觀。第二講:《詩經(jīng)》(2課時)王新惠
《詩經(jīng)》的主要成就及其對后代詩歌的深遠影響。選講《鄭風·子衿》和《衛(wèi)風·伯兮》,要求掌握《詩經(jīng)》的思想內(nèi)容,理解其重章疊句、一唱三嘆的藝術(shù)特點。
第三講:屈原與楚辭(2課時)林剛
屈原的文學貢獻與楚辭對后世的影響。選講《九歌·國殤》。掌握本首詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征。第四講:唐詩
(一)(2課時)林剛
唐代詩歌創(chuàng)作概況。選講《春江花月夜》,要求了解該詩的基本內(nèi)容,理解其“哀而不傷”的情感境界,掌握“境”在抒情中的聯(lián)想、暗示、象征的作用。
第五講:唐詩
(二)(2課時)夏京春
李白、杜甫詩歌風格比較。選講《答王十二寒夜獨酌有懷》、《羌村三首》,要求能結(jié)合具體作品對李白、杜甫的詩歌創(chuàng)作做比較研究或探討。
第六講:唐詩
(三)(2課時)夏京春
白居易的詩歌創(chuàng)作與文學貢獻。選講《長恨歌》,要求理解作品的爭鳴性主題思想和藝術(shù)成就,掌握全詩“情至文生”、“情文相生”、敘事、抒情、寫景融合無間的寫作特色。
第七講:宋詞
(一)(2課時)
楊柳
蘇軾、辛棄疾的詞創(chuàng)作與豪放詞派特點。選講《臨江仙·夜歸臨皋》、《青玉案·元夕》,要求掌握蘇、辛詞作的在社會內(nèi)容和藝術(shù)特點方面的革新。
第八講:宋詞
(二)(2課時)
楊柳
柳永、李清照的詞創(chuàng)作與婉約詞派特點。選講《八聲甘州》、《永遇樂》,要求體會柳詞細致而有層次的鋪敘手法,理解李清照南渡前后詞作的不同內(nèi)容和風格特點。
第九講:元曲(2課時)黃昌莉
元曲基本知識(產(chǎn)生、分類、體式、特點與作家作品概貌)。選講《南呂·一枝花·不伏老》,要求正確理解關(guān)漢卿在散曲創(chuàng)作中借“浪子文人”表現(xiàn)出的平民意識與斗爭精神。
第十講:孔子與孟子(2課時)李倩
孔孟思想與修身治國之道。選講《孔孟語錄》20則,了解《論語》、《孟子》的概況及影響,理解20則語錄的思想內(nèi)容與現(xiàn)代意義,掌握語錄體散文的形式特點。
第十一講:先秦散文——《左傳》(2課時)李倩
編年體歷史著作《左傳》的概況及其成就。選講《隱公元年·鄭伯克段于鄢》,要求理解鄭伯克段這一歷史事件的實質(zhì)及其意義,掌握該文的敘事結(jié)構(gòu)和鄭莊公、共叔段、姜氏等人物的性格特點。
第十二講:先秦散文——《戰(zhàn)國策》(2課時)趙明正 國別體歷史著作《戰(zhàn)國策》的概況及其成就。選講《齊策四·馮諼客孟嘗君》,要求理解馮諼的性格特點和士階層及中國古代知識分子的人生態(tài)度,掌握該文在寫人、敘事方面的寫作特色。
第十三講:秦漢散文——李斯的政論散文(2課時)趙明正
李斯政論散文的論辨特點與文學貢獻。選講《諫逐客書》,要求了解該文的寫作背景,理解其思想內(nèi)容和鋪陳排比手法的作用,掌握嚴密有力的因果論證結(jié)構(gòu)。體會該文的現(xiàn)代意義。
第十四講:秦漢散文——《史記》(2課時)劉莉
司馬遷與紀傳體歷史著作《史記》。選講《貨殖列傳序》,要求了解司馬遷的生平事跡,理解司馬遷在文中表述的經(jīng)濟觀點及其現(xiàn)實意義。
第十五講:中國現(xiàn)當代詩歌欣賞(2課時)劉莉
中國現(xiàn)當代新詩創(chuàng)作概貌。簡要介紹《蝶戀花·答李淑一》、《雪花的快樂》、《雨巷》、《鄉(xiāng)愁四韻》、《致橡樹》等篇目,可結(jié)合詩歌朗誦會作配樂欣賞。要求熟讀并理解各首詩作的思想內(nèi)容。
第十六講:中國現(xiàn)當代散文導讀(2課時)袁鐘芳
中國現(xiàn)代散文的成就與當代散文的發(fā)展。選講《追悼志摩》、《都江堰》,要求掌握胡適追悼友人的感情內(nèi)涵與行文特點,理解余秋雨散文中深刻的文化底蘊與歷史思辨色彩。
第十七講:中國現(xiàn)當代小說導讀(2課時)袁鐘芳
中國現(xiàn)代小說的成就與當代小說的發(fā)展。選講《傷逝》、《活著》,要求掌握造成涓生、子君愛情悲劇的個人和社會原因,理解余華作為“先鋒派”代表作家的特點。
四、本課程與其他課程的聯(lián)系
本課程與選修課“中國古典文學”、“中國現(xiàn)代文學”、“外國文學”、“應用寫作”、“現(xiàn)代漢語”等課程均屬中文類課程。本課程具有公共基礎(chǔ)課的性質(zhì),擔負素質(zhì)教育的任務,作品面廣,而篇目有限?!爸袊诺湮膶W”、“中國現(xiàn)代文學”、“外國文學”等課比較專業(yè),講授更深入,篇目也較多?!皯脤懽鳌闭n重在應用寫作知識的講授和應用文寫作的訓練上,與文學賞析文章的寫作是不同的?!艾F(xiàn)代漢語”是語言類課程,與“大學語文”課程不會重復。
五、建議教材及教學參考書
使用教材:《大學語文》 主編 林 剛 中國發(fā)展出版社2005年9月第1版。參考教材:《大學語文》 主編 王步高 丁 帆 南京大學出版社2003年6月第1版。
六、必要的說明 1.本大綱列出的講課內(nèi)容和學時分配可供主講教師參考,最終的教學執(zhí)行計劃須由主講教師根據(jù)所任班級文、工科不同情況、春秋兩季具體學時數(shù)和自身的教學專長略作調(diào)整后確定。
2.本課程統(tǒng)一要求上交兩次書面作業(yè),一次為對老師的指定篇目進行賞析,一次為對教材上的自學篇目進行賞析。每次作業(yè)的字數(shù)不少于千字。作業(yè)成績按一定比例最后記入期末考試的總分中。
3.《大學語文》課已建立試題庫,每學期從題庫中抽取A卷、B卷進行考試。A卷用于文科,B卷用于工科。A卷、B卷試題樣式一樣,難度略有區(qū)別。在每學期最后兩周內(nèi)由教務處分別組織集中考試??荚嚪绞綖殚]卷,成績評定采用百分制??荚嚂r間為100分鐘。出題范圍為本課程使用教材。
北京工商大學傳播與藝術(shù)學院中文教研部
2005年9月10日
第二篇:大學語文教學大綱(定稿)
《大學語文》課程教學大綱
英文名稱:College Chinese
課程編號:無
課程類型:(專業(yè)基礎(chǔ)課)、(必修)
學時:36學時(其中實驗學時:)學分:
適用對象:全校各專業(yè)
使用教材:《大學語文》,中國傳媒大學出版社,2008年6月第1版
參考書:《中國歷代文學作品選》,朱東潤等編著,上海古籍出版社,2002年《大學語文》,徐中玉主編,華東師范大學出版社2005年6月出版。
一、課程性質(zhì)、目的和任務
《大學語文》是為繼續(xù)培養(yǎng)大學生的閱讀與寫作能力、文學欣賞能力,提高大學生人文素養(yǎng)而設置的一門通識教育課。其主要任務是:
(一)了解和學習中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操;接受愛國主義的熏陶和教育,增強民族感和自信心。
(二)提高語文水平,能順利而準確地閱讀一般文章、學術(shù)論文和文學作品,能讀懂難度適中的文言文,具有較強的閱讀理解能力。
(三)掌握一定的文學基礎(chǔ)知識,具有分析、評價文學作品的能力。
(四)掌握運用漢語言文字規(guī)范,具有較好的口頭和書面表達能力。
二、課程教學內(nèi)容及要求
《大學語文》的教學內(nèi)容可分為文學作品鑒賞、文學知識兩個方面。這兩個方面的教學內(nèi)容和基本要求如下:
(一)文學作品鑒賞
本課程帶有鑒賞的性質(zhì),充分引導學生更加深入地理解和認識文學史上具有代表性的作家、作品和文學現(xiàn)象,并初步掌握文學鑒賞和文學作品評析的方法,養(yǎng)成文學鑒賞的良好習慣。文學作品的鑒賞主要按照橫向和縱向兩個角度展開。從橫向上看,主要是根據(jù)詩歌、小說、散文、戲劇四種文體的組合,以點帶面,盡量給同學們一個較為清晰的文體概念。從縱向上看,主要是根據(jù)時間順序,選擇文學史上各個重要的“點”,以點帶線,盡量給同學們一個較為完整的文學史概念。
對重點作品從不同角度來鑒賞品評,為同學們提供鑒賞的范本和基本思路,介紹學界不同學術(shù)觀點,進一步拓展創(chuàng)新思維。同時提供一些推薦書目,供不同要求的學生進行擴展性閱讀。
學習本課程,還整體把握作品內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解作者的思想、觀點和感情。要求學生必須逐步熟悉和掌握教材中篇目和相關(guān)的文學史常識,掌握文章的旨意和寫作技巧,能夠解釋文中關(guān)鍵的字詞句,并背誦若干規(guī)定的篇(段)。進而能夠做到自己獨立鑒賞文學作品。
(二)文學知識
文學知識,主要指的是作家作品基礎(chǔ)知識和文體基礎(chǔ)知識。對作家作品知識的教學,要求認知課文作者的字號、所屬朝代或國別、主要思想傾向和文學主張、主要文學成就(包括文學創(chuàng)作的基本內(nèi)容和風格、所屬文學流派或團體、在文學史上的地位等最基本的知識點)、作品集名稱;認知教材所選篇目的編著者、編著朝代、問題性質(zhì)、基本內(nèi)容、主要特色和在文學史上的地位。
三、課程教學基本要求
了解和學習中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操;接受愛國主義的熏陶和教育,增強民族感和自信心。提高漢語聽說讀寫能力、文學欣賞能力,提高人文素養(yǎng)。提高語文水平,能順利而準確地閱讀一般文章、學術(shù)論文和文學作品,能讀懂難度適中的文言文,具有較強的閱讀理解能力。
四、課程教學方法
1、學習大學語文的方法:讀、思、鑒、品、賞、寫。
2、采用多媒體課件、音像,圖文等形式對作品進行賞析,增強學生對作品的理解。
3、結(jié)合學生專業(yè)特點,采用朗誦、演講等多種手段,提高學生綜合應用能力及領(lǐng)悟力。
4、通過訓練,可以提高閱讀鑒賞能力,陶冶性情,開闊胸懷,文明言行,增強理解;而且又可以有效地培養(yǎng)學生的語言表達能力。
5、教師講析與學生分析相結(jié)合,增強學生主動性。
6、重視對學生分析與表達(尤其書面)能力的培養(yǎng)。針對學生專業(yè)特點,在授課中結(jié)合教材所選篇目,在講授中重點分析作品的思想性和藝術(shù)性。
7、一學期至少讓學生以不同形式分析作品4篇。
五、學時分配
本課程學習中國各時期的文學概況知識,重點是分析欣賞作品。共安排36學時,講課22學時,課堂討論12學時,其他2學時。
六、成績評定
1、考核重點是賞析作品能力。
2、考核形式是期末考試和平時考核相結(jié)合。
第三篇:《大學語文》教學大綱
學前高職《大學語文》教學大綱
(華東師范大學學特院基礎(chǔ)部,2005年6月訂)
一、本課程的性質(zhì)、作用、任務和目標
《大學語文》是從事學習和工作的基礎(chǔ)工具。語文課是高等職業(yè)??茖W習的一門重要的基礎(chǔ)課。它對于學生學好其它學科,掌握專業(yè)知識,養(yǎng)成獨立工作能力,提高道德素養(yǎng),增強人文精神,具有十分重要的作用。
大學語文課的教學任務是:在中學語文教學的基礎(chǔ)上,通過對大量名篇的精讀及自讀,要求學生了解各名作家的思想特點;了解各名篇的思想內(nèi)容;掌握各名篇的寫作特點;掌握并運用有關(guān)鑒賞文學作品的方法,汲取名篇的精華。提高閱讀文言文的能力;提高現(xiàn)代語文的聽、說、讀、寫能力。要繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思考力、想象力、創(chuàng)造力,結(jié)合學前專業(yè)特點,發(fā)展他們的情商和智商。要培養(yǎng)學生的愛國主義精神。培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和正確的審美觀,使之具有人和人格的力量。
大學語文課的教學目標首先在于提高大學生的文化素質(zhì),增進學生對我們民族文化傳統(tǒng)的系統(tǒng)了解,進一步培養(yǎng)學生對漢語文本的閱讀理解能力和寫作能力,發(fā)展學生的審美感悟力和對文學藝術(shù)的鑒賞能力,以增進學生的想象力和創(chuàng)造力。具體目標體現(xiàn)為:
(一)基礎(chǔ)知識方面:
1、繼續(xù)鞏固并進一步掌握漢語語言,文學,詞匯,語法,修辭等方面的語文基礎(chǔ)知識。
2、掌握一定教學的文言實詞和常用文言虛詞的一般用法,掌握常見的一語多義,詞類活用等現(xiàn)象,了解一般文言句式的特點。
3、繼續(xù)學習關(guān)于記敘文,說明文,議論文和應用文的有關(guān)知識。
4、學習并運用一些欣賞文學作品的知識。
(二)基本能力方面:
1、聽話能力:
能養(yǎng)成細心地傾聽別人講話的習慣。聽別人講話能把握重點,及時作出判斷,并形成個人重法;聽教師講課和聽報告,能邊聽邊作筆記。
2、說話能力:
能用普通話簡明而有條理地敘事狀物,闡述自己的見解;能在大庭廣眾的飽滿的熱情進行演講。
3、閱讀能力:
能運用適當?shù)拈喿x方法閱讀現(xiàn)代政治、科技和文藝讀物。精讀,能劃分文學的層次,概括段落大意,總結(jié)全文中的中心思想,理解寫作特點。略讀,能根據(jù)不同文體的特點,迅速 1 把握文學的主要內(nèi)容。泛讀,能從報紙,雜志及一般科技資料中,迅速找到自己需要的內(nèi)容。能不借助工具書閱讀江易文言文,能借助工具書閱讀與專業(yè)有關(guān)的古代文章。
4、寫作能力:
能寫比較復雜的記敘文、說明文、議論文、應用文。各類文體的寫作,能做到中心明確,書寫整潔,行款規(guī)范。
二、各單元教學內(nèi)容及重點
第一單元:儒家經(jīng)典選讀
1、熟讀并能背誦《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》選段
2、各篇作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色
3、客觀認識并辨證評論儒家思想的精華。
第二單元:秋水
1、莊子生平及《莊子》一書
2、本文思想內(nèi)容及藝術(shù)特色
3、客觀評價莊子的哲學思想
第三單元:和而不同
1、“和而不同”單元中各篇的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色
2、比較同主題論述的角度
3、結(jié)合當今社會現(xiàn)象再談“和而不同”精神。
第四單元:“風騷”
1、熟讀《詩經(jīng)》選篇,領(lǐng)會“采風”,了解“賦、比、興”藝術(shù)手法
2、《離騷》的思想內(nèi)容和浪漫主義的抒情特色;
3、《詩經(jīng)》和“楚辭”的歷史地位
4、先秦文學總結(jié):散文及詩歌的兩大方向
第五單元:報任安書(司馬遷)
1、司馬遷的人生及對其生死觀的認識
2、《報任安書》的藝術(shù)特色
3、司馬遷《史記》的歷史意義
4、漢代文學總結(jié):散文及詩(漢大賦、樂府詩、文人詩)
第六單元:別賦(江淹)
1、《別賦》內(nèi)容:七種別情的表現(xiàn)
2、本篇抒情小賦的藝術(shù)特色:以環(huán)境、氣氛渲染來刻畫心理
3、類型人物的不同書寫
4、賦體文的發(fā)展
第七單元:哀江南賦序(庾信)
1、駢文藝術(shù)特征:辭藻、對偶及用典
2、評價庾信“改仕北國”
3、領(lǐng)會“危苦”、“悲哀”主線,賞讀篇中駢文佳句
第八單元:世說新語(三則)
1、劉義慶生平及創(chuàng)作情況
2、《世說新語》所體現(xiàn)的當時的社會風貌
3、志人、志怪小說
4、“過江諸人”“雪夜訪戴”“石崇與王愷爭豪”三則在記人方面簡潔、傳神的特點
第九單元:唐詩
(一)春江花月夜(張若虛)
1、以畫解詩,以音和詩
2、文中多種藝術(shù)手法的綜合運用
3、本詩主旨及“哀而不傷”的藝術(shù)特色
第十單元:(唐詩二)李白
1、李白其人其詩
2、《蜀道難》的浪漫主義特色
3、《宣州謝脁樓餞別校書叔云》的抒情藝術(shù)
第十一單元:(唐詩三)杜甫
1、“詩圣”其人,“詩史”其義
2、《羌村三首》的藝術(shù)手法及“詩史”意味
3、《秋興八首》(其一)的主旨及藝術(shù)魅力
第十二單元:(唐詩四)登幽州臺歌(陳子昂)、終南山(王維)、錦瑟(李商隱)
1、藝術(shù)魅力:空前絕后的孤獨感
2、討論中國古代的“士不遇”、“家國不幸詩家興”現(xiàn)象
3、《終南山》的藝術(shù)特征。
4、《錦瑟》的主旨多義性
5、唐代文學總結(jié)
第十三單元:宋詞
(一)1、宋詞源流及發(fā)展
2、李煜《烏夜啼》(林花謝了春紅)的藝術(shù)特色
3、秦觀《鵲橋仙》(纖云弄巧)的寫作特征
4、李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)的主旨和藝術(shù)特色
第十四單元:宋詞
(二)1、蘇軾其人其文:《前赤壁賦》內(nèi)容概述
2、《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)與《江城子》(十年生死兩茫茫)的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色
3、理解“以詩入詞”
第十五單元:元曲選讀
1、元曲淵源和代表作品
2、《雙調(diào)夜行船》(秋思)的藝術(shù)手法:對比和象征
3、《船涉調(diào)稍遍》(高祖還鄉(xiāng))的人物描寫
4、古典文學中的典型“意象”
第十六單元:明清小說選讀
1、《杜十娘怒沉百寶箱》的人物特征和情節(jié)設置
2、《嬰寧》中的人物描寫和象征意蘊
3、明清小說主要作品
第十七單元:中國現(xiàn)代文學選讀
1、《翠翠》的人物描寫和環(huán)境描寫
2、《再別康橋》的音樂美和繪畫美
3、現(xiàn)代文學串講
第十八單元:外國文學選讀
1、《苦惱》中心線索及小說中細節(jié)描寫對小說刻畫人物的作用
2、《麥琪的禮物》中“含著眼淚的微笑”的體現(xiàn)
3、《瓦爾登湖》中的“蟻群大決戰(zhàn)”的人文意味
三、《大學語文》課程的教材、教學方法與要求
本課程選用教材:《大學語文》(第八版),徐中玉、齊森華主編,華東師范大學出版社,2005年6月。
由于本課程以史為經(jīng)的系統(tǒng)性、以主題為緯的發(fā)散性與課內(nèi)學時有限的矛盾,要求學生在學習中以文學史為綱,串聯(lián)以往閱讀的積累,以豐富自己的背景知識和對相關(guān)主題的理解。課內(nèi)教學以主題講授為主,以篇帶組,以篇帶類,盡可能使知識的系統(tǒng)性與有重點的深入理解、感受相結(jié)合。講授中力求引入多種視角,注重分析比較,以增強時代感。
學習本課程應采用課內(nèi)外結(jié)合的方式,加強課外的閱讀和復習,做到精講多讀,舉一反三。凡教材中未講的課文和附錄均作為課外閱讀的材料。學生每學期還應完成不少于3次的書面作業(yè)。
四、教學安排
本課上課時數(shù)為54課時,3個學分,1學期完成。各部分課時大體分配如下: 課時安排:以學期課時54節(jié)計,每一單元3課時,共18單元。
第四篇:《大學語文》教學大綱
《大學語文》課程教學大綱 college Chinese” Curriculum syllabus
一、課程基本信息
1、課程類別: “公共必修課”
2、課程學時:總學時 36 學時,其中,實驗學時4學時
3、學 分:2
4、適用專業(yè):中文專業(yè)以外的所有專業(yè)
5、考核方式:考查
6、大綱執(zhí)筆:(中文教研室 程榮)
7、制定(修訂)時間:2012.8
二、課程教學目的
《大學語文》是為非中文類各專業(yè)開設的一門中國語言文學基礎(chǔ)課,對于學生學好其他學科、今后生活與工作、終身學習與有個性的發(fā)展、人格的養(yǎng)成,對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,提高國民素質(zhì),都具有重要意義。
在教學過程中激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情,培養(yǎng)優(yōu)秀思想道德品質(zhì),努力開拓學生的視野,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個性,逐步形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度,促進德、智、體、美等各方面的和諧發(fā)展。具體表現(xiàn)為:
1.培育人文精神。通過教學,使大學生懂得關(guān)注人的尊嚴和使命,人的權(quán)利和責任,人的理想和品格,人際關(guān)系的和諧與協(xié)調(diào),人類共同發(fā)展的需要與追求等社會生活中的重大問題,將這些思考同自己所學專業(yè)聯(lián)系起來,確定正確的人生觀與價值觀。
2.繼承民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神,培養(yǎng)高尚的道德情操,弘揚反身修己的精神,注重人格美的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)通才。文學是人學,也是人心之學。通過它引導學生認識世界、了解社會、研究問題、開展工作,培養(yǎng)必要的管理、交際、應變、表達、分析、解決問題的能力。
4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識。文學創(chuàng)作中的想象、靈感、幻想等形象思維活動對科技工作有重要的作用,通過形象思維訓練,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。
5.提高鑒賞能力和寫作水平。優(yōu)秀文學作品提供美感、愉悅和享受。通過作品賞析,提高文學鑒賞能力和寫作水平。通過對優(yōu)秀文章寫作要領(lǐng)及語言表達技巧的體認,進一步提高學生語言文字的實際應用水平。進一步形成和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、課程教學的基本要求
了解相關(guān)的時代背景,了解作家、作品介紹,理解課文的主題,領(lǐng)會作者的思想感情,掌握并能夠運用典型的藝術(shù)手法。能對所學內(nèi)容進行分析、總結(jié),中心明確,表達流暢,掌握并靈活運用陳述、演講、辯論、朗誦等形式的技巧。注重訓練學生的表達能力、思辨能力。聯(lián)系優(yōu)秀作品、人物,培養(yǎng)學生的人格美、品德美,古今結(jié)合,學以致用,提高學生的綜合素質(zhì)。
四、課程主要內(nèi)容和學時分配
分章介紹課程內(nèi)容及學時分配。
本課程選用的教材是郭丹、朱曉慧主編《大學語文》(福建人民出版社,2012年版)。此書有八個單元74課,每課后面附錄拓展閱讀一至數(shù)篇;其中精讀篇目25課,泛讀篇目123課??紤]到本課程學時較少,下面關(guān)于教學內(nèi)容和學時分配,只限于精讀篇目。
第一章
經(jīng)典之旅(6學時,其中機動時間1學時)
本單元精讀篇目5課:鄭伯克段于鄢(1學時)、《論語》十則、《孟子》六則、《老子》七則(2學時)、《莊子》五則、《荀子》三則(1學時)、《哀郢》、《伊甸園、諾亞方舟》(2學時)
通過本單元教學,學生要進一步了解中外經(jīng)典的精華,理解經(jīng)典中沉淀的身后的歷史文化內(nèi)涵與人文精神,并進一步培養(yǎng)優(yōu)雅地性情、深邃的眼光和深沉的感情。
第二章 仰望星空(4學時,其中機動時間1學時)本單元精讀篇目3課:《正氣歌》(2學時)、《論毅力》(1學時)、《假如給我三天光明》(1學時)
通過本單元教學,學生要進一步了解古今中外歷史文化名人所具備的非凡的人格魅力,并從中汲取寶貴的精神力量,實現(xiàn)自我,成就大事業(yè)。
第三章 鄉(xiāng)梓情懷(4學時,其中機動時間1學時)本單元精讀篇目4課:《回鄉(xiāng)偶書二首》(1學時)、《和子由澠池懷舊》(1學時)、《祖國啊,我親愛的祖國》(1學時),鄉(xiāng)愁四韻(1學時)
通過本單元教學,學生要進一步理解古今中外作家曠古如新的鄉(xiāng)梓情懷,培養(yǎng)愛國主義精神,傳承本民族的文化血脈。
第四章 心與物游(5學時,其中機動時間1學時)本單元精讀篇目4課:《大學》(2學時)、《五代史伶官傳序》(1學時)、《心靈的灰燼》(1學時),《敬畏生命》(1學時)
通過本單元教學,學生要進一步理解古今中外杰出人物對生命、宇宙自由境界的熱愛與向往,修身養(yǎng)性,德行天下。
第五章 美的歷程(4學時,其中機動時間1學時)本單元精讀篇目3課:《“慢慢走,欣賞??!”——人生的藝術(shù)化》(2學時)、《把酒問月》(1學時)、《要生活得寫意》(1學時)
通過本單元教學,學生要進一步從理論上理解“美”的哲學性難題,培養(yǎng)美的感受力,并進一步與生活實際結(jié)合,學會藝術(shù)地、詩意地生活。
第六章 大愛無疆(4學時,其中機動時間1學時)本單元精讀篇目4課:《送友人》(1學時)、《月夜》(1學時)、《湘夫人》(1學時)、《我愿是一條急流》(1學時)
通過本單元教學,學生要進一步理解人類普遍的、永恒的思想感情,理解至誠、純良、優(yōu)美的人性,陶冶美好的情操。
第七章 山水娛情(4學時,其中機動時間1學時)
本單元精讀篇目3課:《春江花月夜》(2學時)、《荷塘風起》(1學時)、《瓦爾登湖》(1學時)
通過本單元教學,學生要理解以自然景物為題材的文學作品中所飽含的熱愛自然、熱愛祖國山河的美好感情,并進一步親和自然,追尋一個永恒的和諧的精神家園。
第八章 為文之道(4學時,其中機動時間1學時)本單元精讀篇目3課:《作文與運思》(1學時)、《公文的寫作》(1學時)、《畢業(yè)論文的寫作》(2學時)
通過本單元教學,學生要進一步學習各類文體的寫作方法,注意文章的運思、立意以及寫作過程中常出現(xiàn)的“病癥”。結(jié)合學生學習和今后工作的需要,要求掌握畢業(yè)論文、公文等應用文的寫作技巧。
五、課程各教學環(huán)節(jié)要求
【教學方法與手段】
1、采用課前預習,課上答疑,重點講解,課外閱讀背誦的系統(tǒng)學習法。采取精講與指導泛讀相結(jié)合的方法。
2、適度使用多媒體教學,但不可喧賓奪主,不可因此把課堂變成熱熱鬧鬧、嘻嘻哈哈可以不動腦筋的娛樂場。多媒體只是教學的輔助手段,它不能代替教師個性化的講解,不能代替師生的直接交流,也不能代替老師具有人格魅力的熏陶。
3、與寫作教學相結(jié)合,鼓勵學生業(yè)余創(chuàng)作?!緦嵺`環(huán)節(jié)】
課外播放經(jīng)典文學作品改編的影片1部 組織一次朗誦活動 【課程考核】
本課程注重閱讀習慣的養(yǎng)成,故平時教學過程中注意經(jīng)常組織課堂討論,鼓勵學生課后拓展閱讀、寫讀書心得等,課程結(jié)束后可以組織一次書面筆試,也可以布置一次創(chuàng)作或研究論文。
六、本課程與其它課程的聯(lián)系
指出本課程的先修課及后續(xù)課,提出本課程在教學內(nèi)容及教學環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系。
七、教材及教學參考書
1.主要參考書
·徐中玉主編《大學語文》,上海交大出版社,2003年版?!ね醪礁?、丁帆主編《大學語文》,南京大學出版社,2003年版?!り惡橹骶帯洞髮W語文》,高等教育出版社,2005年版?!ゅX理群、溫儒敏著《中國現(xiàn)代文學三十年》,北京大學出版社出版,1998年7月 ·朱東潤主編《中國歷代文學作品選》,上海古籍出版社,2002年
2.網(wǎng)絡資源:
·http://004km.cnliterature.com/ 中國古代文學苑
第五篇:《大學語文》教學大綱
《大學語文》(1)教學大綱
一、學習內(nèi)容分配
第一學期 :第一、二、三編 先秦至隋唐
二、教學內(nèi)容和教學要求
1、第一編
先秦文選
(1)教學內(nèi)容:
概述 漢廣 燕燕 伯兮 黍離 月出 采薇 離騷
湘夫人
小國寡民
惠子相梁
季氏將伐顓臾 陽貨欲見孔子
楚狂接輿
長沮桀溺耦而耕
天時地利人和 富貴不能淫
舜發(fā)于畎畝之中
民貴君輕
楚人和氏得玉璞
紀昌學射 踴貴屨賤 謀攻 博學
鄭伯克段于鄢
邵公諫厲王弭謗
馮諼客孟嘗君 察傳
(2)教學要求:
通過閱讀作者簡介、寫作背景、原文、注釋及提示,了解所選作家、作品的時代背景,理解文章的思想內(nèi)容,明確文章的文體特點和藝術(shù)特色。背誦幾篇短文或一些精彩的段落,以深入領(lǐng)會文章思路,并積累詞匯。掌握文章中出現(xiàn)的一般古代漢語語法知識。
2、第二編
兩漢魏晉文選
(1)教學內(nèi)容:
概述
論貴粟書
周亞夫傳
李將軍列傳
蘇武傳
四愁詩
論盛孝章書
短歌行
后出師表
飲馬長城窟行 詠史(選二)詠懷(選二)長歌行 行行重行行
登江中孤嶼
晚登三山還望京邑 韓重與紫玉 95 世說新語(節(jié)選)思歸引序 別賦
(2)教學要求:
通過閱讀作者簡介、寫作背景、原文、注釋及提示,了解所選作家、作品的時代背景,理解文章的思想內(nèi)容,明確文章的文體特點和藝術(shù)特色。背誦幾篇短文或一些精彩的段落,以深入領(lǐng)會文章思路,并積累詞匯。掌握文章中出現(xiàn)的一般古代漢語知識。
3、第三編
隋唐文選
(1)教學內(nèi)容:
概述
春江花月夜 過故人莊
終南山
絕句二首
走馬川行,奉送出師西征
夢游天姥吟留別 行路難
月下獨酌
秋興八首(其一)登高
古柏行
酬樂天揚州初逢席上見贈
長恨歌
李憑箜篌引
潤州二首(其一)無題
更漏子
清平樂
鵲踏枝
張中丞傳后敘
鈷鉧潭西小丘記
霍小玉傳
(2)教學要求:
對詩歌要熟讀成誦,理解并掌握詩歌、散文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。明確詩歌的基本特點,學會閱讀分析詩詞的方法,著重提高對詩歌、散文的鑒賞水平。