第一篇：親子課教案

親子班活動(dòng)方案

1.點(diǎn)名時(shí)間:找個(gè)好朋友，找個(gè)好朋友，找到。。來做好朋友。（握握手，抱一抱）

2、健康寶寶—復(fù)習(xí)《小青蛙》《袋鼠媽媽》《泰迪熊》

3、手指謠《小雞吃米》

我的小手會(huì)變化（五指相扣，伸出食指，拇指），變只小雞試試吧 小雞吃米會(huì)長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰兩粒米，嘰嘰嘰三粒米 嘰嘰嘰四粒米，嘰嘰嘰五粒米，變成一只花母雞（十指相對(duì)，橫向）母雞下蛋咯咯噠（十指相對(duì)，小指打開）一個(gè)蛋，兩個(gè)蛋，三個(gè)蛋，四個(gè)蛋，五個(gè)蛋，母雞母雞真能干（伸出大拇指）

4、音樂—《小雞和小鴨》

在老師的引導(dǎo)下，模仿成人有節(jié)奏的拍手，跺腳，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。

5、繪本故事《母雞蘿絲去散步》

6、美術(shù)《小雞吃米》。

準(zhǔn)備材料：教師剪彩色圓形，大小兩種，孩子拼貼小雞，家長畫出嘴巴眼睛，幼兒用筆點(diǎn)出小米

第二篇：親子課教案

31-36個(gè)月蹦蹦班活動(dòng)方案

活動(dòng)1（第一周）

找朋友

功能指向：愿意大方地介紹自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛絨小鳥一只?；顒?dòng)過程：

◎ 家長帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，教師盤腿（或跪）坐在家長和寶寶面前。

◎ 教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦?我是x老師，很高興認(rèn)識(shí)寶寶們！? ◎ 教師出示毛絨小鳥：?小鳥飛飛飛，飛來找朋友，飛到誰的頭上，誰就是小鳥的朋友。然后請(qǐng)這位寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XXX，XXX，你是我的好朋友！’? ◎ 教師站立，做小鳥飛的動(dòng)作，飛向?qū)殞殻?小鳥?逐一停在寶寶頭上，被請(qǐng)到的寶寶作自我介紹。

提示家長：當(dāng)寶寶介紹完畢，家長應(yīng)和其他寶寶一起拍手回應(yīng)。如果寶寶比較膽小內(nèi)向，家長可和寶寶一起作介紹。

拼拼嵌嵌

功能指向：發(fā)展觀察力及一一配對(duì)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寶寶人手一份長方形嵌板玩具?；顒?dòng)過程：

◎ 教師用規(guī)范的動(dòng)作取工作毯和玩具托盤。

◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工作毯的兩端走回原位，用跪姿面對(duì)家長和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開、鋪平。

◇ 教師：?我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤的。?教師起身到玩具架前，從玩具架上雙手端玩具托盤走回原位，注意端托盤的動(dòng)作要放慢，邊端托盤邊念兒歌（略夸張）：?兩手端住大托盤（大拇指在上，四個(gè)手指在下，端好托盤兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤靠在自己的肚子上，保持托盤的平穩(wěn)）。?

◇ 雙手取玩具托盤走回原位，用跪姿面向家長和寶寶，將托盤放在工作毯左邊?！?教師介紹活動(dòng)材料。

◇ 從托盤中取出長方形嵌板玩具?消防員?，邊講故事邊拿取相應(yīng)的拼塊（注意兩指捏抓手）：?一幢房子著火了，冬冬先撥打119，消防車及時(shí)趕到，用消防器械把大火撲滅了。? ◎ 教師演示玩法?！?兩指捏住抓手將拼塊從板上取出，引導(dǎo)寶寶觀察，再將拼塊放入相應(yīng)的嵌板。

◎ 教師擁規(guī)范的動(dòng)作收歸工作毯和玩具托盤。

◇ 雙手一次將嵌板玩具放到托盤上，用規(guī)范的動(dòng)作端托盤送回玩具架，然后雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面對(duì)家長和寶寶。

提示家長：活動(dòng)中盡量讓寶寶獨(dú)立操作，如有困難，可先引導(dǎo)寶寶觀察玩具的形狀，再一一配對(duì)。

◎ 寶寶獨(dú)立取長方形嵌板玩具，到桌邊坐在家長對(duì)面玩。教師巡視了解寶寶的操作情況并給予指導(dǎo)，時(shí)間約10分鐘。

◎ 播放收玩具的音樂（自選），提醒家長與寶寶一起整理、收歸玩具，將嵌板玩具放入托盤送回玩具架。

動(dòng)一動(dòng)

功能指向：能跟著歌曲愉快地表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《動(dòng)一動(dòng)》 活動(dòng)過程：

◎ 家長帶寶寶面向教師站成半圓，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作?！?教師向家長指出指導(dǎo)要求：可以和寶寶一起聽著音樂表演，增強(qiáng)寶寶表演的興趣，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?教師帶領(lǐng)寶寶邊唱歌邊做動(dòng)作2-3遍。附兒歌：

動(dòng)一動(dòng)

動(dòng)動(dòng)頭兒動(dòng)動(dòng)腳,(雙手叉腰，頭左右搖晃，一腳跺地兩下)扭扭屁股扭扭腰，（雙手叉腰，屁股、腰左右扭動(dòng)）小手小腳問聲好，（兩手舉高轉(zhuǎn)手腕，彎腰兩手下垂轉(zhuǎn)手腕）小腳高興地到處跑。（兩首握拳至腰間，自轉(zhuǎn)一圈）

熊貓吹泡泡

功能指向：愿意自己動(dòng)手畫畫，對(duì)色彩感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡槍一個(gè)，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作畫紙，各色（紅、黃、綠）顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

活動(dòng)過程：

◎ 教師用泡泡槍打出泡泡，引起寶寶的注意。

◇ 引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀：?看！這是什么？?（泡泡）?泡泡是什么樣的呢？?（圓圓的）

◇ ?有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，它是誰呢？?教師出示印有熊貓吹泡泡圖案的畫紙：?原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡啦！今天我們和它一起吹泡泡好嗎？? ◎ 教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印畫泡泡。

◇ 邊印邊說：?紅泡泡、黃泡泡……??泡泡圓圓的，小心不能讓它破哦！?給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

◇ 提示幼兒換顏色作畫時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)，在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。

吹泡泡 功能指向：體驗(yàn)親子游戲的快樂。活動(dòng)過程：

◎ 教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶?！?教師示范并講解游戲的玩法。

◇ 教師：?寶寶，現(xiàn)在我們一起來玩吹泡泡游戲吧！我們邊念兒歌邊做游戲。吹大泡泡時(shí)，寶寶和爸爸、媽媽手拉手往后退，變成一個(gè)大圓圈；吹小泡泡時(shí)，寶寶和把爸爸媽媽一起靠攏，縮小圓圈；泡泡飛得高，高高和爸爸媽媽一起踮起腳尖；泡泡飛得低，寶寶和爸爸媽媽一起蹲下；泡泡吹破了，寶寶就馬上分散跑。?

◎ 家長、寶寶和教師手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊念兒歌邊游戲。游戲2-3遍。

◇ 游戲時(shí)，教師念兒歌的速度不要太快，要根據(jù)寶寶的具體情況而定。

提示家長：活動(dòng)中積極參加游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑時(shí)要避免寶寶摔跤。

第三篇：親子課教案1

19-24個(gè)月跑跑班活動(dòng)方案

活動(dòng)1（第一周）

揮揮手

功能指向：在家長的幫助下，寶寶能嘗試與人交往，愿意在集體中揮手打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：寶寶的名單一份?；顒?dòng)過程：

◎ 家長帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿（或跪）坐在家長和寶寶面前。

◎ 教師精神飽滿，面帶微笑，自我介紹說：“各位家長、寶寶，大家好！歡迎大家來到點(diǎn)點(diǎn)班上課，我是周老師。”

◎ 告訴寶寶：“老師也想認(rèn)識(shí)一下寶寶，我念到哪個(gè)寶寶的名字，寶寶就和家長一起揮揮手，家長幫著說‘我在這里’，好嗎？” ◎ 教師根據(jù)寶寶的名單依次點(diǎn)名：XXX，XXX你在哪里?”請(qǐng)家長帶著寶寶一起揮手，并回應(yīng)說“我在這里”。然后老師帶領(lǐng)大家一起拍手說：“XXX|XXX|歡迎|你—” ◎ 游戲繼續(xù)，直到每一位寶寶都叫到。

提示家長：當(dāng)家長帶著寶寶一起揮手介紹完畢，家長應(yīng)和其他寶寶一起拍手回應(yīng)。如果寶寶比較膽小內(nèi)向，家長要鼓勵(lì)寶寶揮手，不退縮。

玩彈珠

功能指向：練習(xí)五指較靈活的抓起、放下彈珠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：寶寶人手一份：小碗兩只，其中一只放有五彩彈珠；背景音樂?；顒?dòng)過程：

◎ 教師用規(guī)范的動(dòng)作取工作毯和玩具托盤。

◇ 教師：“寶寶，今天老師給你們帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩吧！先看看我是怎樣拿工作毯和玩具托盤的?！?◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工 作毯的兩端走回原位，用跪姿面對(duì)家長和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開、鋪平。

◇ 教師：“我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤的?！苯處熎鹕淼酵婢呒芮?，從玩具架上雙手端玩具托盤走回原位，注意端托盤的動(dòng)作要放慢，邊端托盤邊念兒歌（略夸張）：“兩手端住大托盤（大拇指在上，四個(gè)手指在下，端好托盤兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤靠在自己的肚子上，保持托盤的平穩(wěn)）?！?/p>

◇ 雙手取玩具托盤走回原位，用跪姿面向家長和寶寶，將托盤放在工作毯左邊，取出盤中的小碗，放在工作毯中間?！?教師演示游戲玩法。

◇ 教師雙手端空碗，碗口向前傾斜45度：“寶寶看，空碗，空碗?！狈畔驴胀?，雙手再端起盛有彈珠的碗，先搖一搖讓寶寶聽到彈珠撞擊碗發(fā)出的聲響，吸引寶寶注意，然后將碗口向前傾斜，說：“彈珠、彈珠?！睂⒋送敕旁诳胀氲囊粋?cè)，使兩只碗成一橫排。

◇ 教師夸張地用五指抓的動(dòng)作抓住一個(gè)碗里的彈珠說：“看，老師可以抓一大把！”然后將彈珠慢慢地放到另一個(gè)空碗中：“今天我們來玩抓彈珠的游戲，請(qǐng)寶寶把彈珠抓到空碗里，每次要抓的多多的?！?/p>

提示家長：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。在寶寶玩時(shí)，家長可以引導(dǎo)寶寶左右手都來試試?！?教師用規(guī)范的動(dòng)作收歸工作毯和玩具托盤。

◇ 雙手依次將兩個(gè)碗放到托盤上，用規(guī)范的動(dòng)作端托盤送回玩具架，雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐?；卦?，仍用跪姿面對(duì)家長和寶寶。

提示家長：活動(dòng)中盡量讓寶寶獨(dú)立操作，如有困難，可先引導(dǎo)寶寶一個(gè)一個(gè)的抓，還可以告訴寶寶手里拿的是什么顏色?！?寶寶在家長的協(xié)助下進(jìn)行游戲?！?教師回原位，用跪姿面對(duì)家長和寶寶。

提示家長：先取工作毯，鋪好毯子后再取玩具托盤，每次只取一份，玩好后要先送回玩具架再取另一份；讓寶寶嘗試取托盤，家長提醒和協(xié)助寶寶雙手拇指捏住托盤兩邊的小紅點(diǎn)，將托盤端穩(wěn)；在寶寶玩的過程中要看護(hù)寶寶不將彈珠放入嘴里，不干涉寶寶的多種玩法。◎ 家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察并與家長交流，同時(shí)給予適時(shí)的指導(dǎo)，如引導(dǎo)大把大把的抓，左右手都來試一試；不干涉寶寶的多種玩法；建議寶寶選取多種材料進(jìn)行操作。

◎ 15-20分鐘后播放收玩具的音樂，提醒家長和寶寶一起收歸，并協(xié)助寶寶將托盤送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。

教你一招：怎樣給寶寶選玩具

好的玩具會(huì)促進(jìn)身心健康，為寶寶選玩具注意幾方面：

安全無毒，沒有尖銳棱角，可清洗且堅(jiān)固耐用的；

能讓寶寶動(dòng)手玩起來的玩具，玩具自動(dòng)程度大，寶寶活動(dòng)就少，自動(dòng)程度小，寶寶活動(dòng)就多學(xué)習(xí)的東西也多，有助于開發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。

適合寶寶年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的玩具，有利于引起寶寶的興趣。

放鞭炮

功能指向：喜歡跟老師做新操，愿意學(xué)做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《放鞭炮》 活動(dòng)過程：

◎ 操前熱身運(yùn)動(dòng)“踏步走”?！?教師引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌中的動(dòng)作。

◎ 教師：“寶寶有沒有看見過鞭炮？鞭炮是怎樣響的？嘭——，嘭——！”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作?！?集體聽音樂，進(jìn)行兒歌表演。

◎ 教師：“鞭炮真好玩，讓我們聽著好聽的音樂一起來放吧！” 提示家長：配合教師指導(dǎo)寶寶學(xué)做新操，并以自身積極的情緒感染寶寶。

◎ 教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起跟隨音樂表演“放鞭炮”1-2遍。附兒歌：

放鞭炮

小朋友，快快來，（雙手高舉在頭的兩側(cè)，一拍一下做招收動(dòng)作）快來放鞭炮?。ㄍ希?/p>

嘭——（雙手捂耳，雙膝微曲）啪——（雙腿直立，雙手手心相對(duì)高舉）

小魚游

功能指向：學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語言游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《小魚游》 活動(dòng)過程：

◎ 教師進(jìn)行兒歌表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

◇ 教師雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)做“小魚游”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演?！?引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。

◎ 教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起邊念邊表演2—3遍，第三遍可請(qǐng)家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完后家長鼓掌表揚(yáng)。提示家長：第一遍請(qǐng)家長握住寶寶的手腕，隨老師邊念兒歌邊帶寶寶一起來學(xué)做動(dòng)作，后面即便由寶寶自己做，家長要以自己夸張的語調(diào)和動(dòng)作來激發(fā)寶寶游戲興趣。附兒歌：

小魚游

河里小魚游呀游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（動(dòng)作同第一句）一會(huì)兒上，（雙手上舉，抖動(dòng)手掌）一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）好像快樂的小朋友。（拍手）

喂小魚

功能指向：鍛煉手、眼協(xié)作的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量。準(zhǔn)備：寶寶人手一份：小框一個(gè)、夾子若干；彩虹傘 活動(dòng)過程：

◎ 教師創(chuàng)編情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

◇ 教師捏住一個(gè)夾子做“小魚游”狀：“看小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請(qǐng)小魚吃東西吧，讓我們一起去找找好吃的東西在哪里？”

◇ 教師帶領(lǐng)家長和寶寶來到場(chǎng)地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！” ◎ 引導(dǎo)寶寶游戲。

◇ 教師出示放有夾子的小框，告訴寶寶：“還有好多小魚沒吃東西呢！寶寶也來請(qǐng)他們吃一點(diǎn)吧！”請(qǐng)家長和寶寶在彩虹傘外圍的地板上坐下，發(fā)給每一個(gè)寶寶一小框夾子，寶寶在家長的幫助下讓“小魚”都來吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）。

◇ 寶寶把夾子都夾好后，請(qǐng)家長拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng)，教師一邊說“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來抓住他”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小框。

◇ 引導(dǎo)寶寶起來抓“小魚”提示家長輕輕抖動(dòng)傘邊，以便寶寶夠到夾子。

◇ 家長帶寶寶數(shù)數(shù)抓到幾條小魚，并用擁抱或親吻對(duì)寶寶稱贊和肯定。

◎ 游戲結(jié)束，請(qǐng)家長協(xié)助寶寶收歸小框和夾子。

網(wǎng)小魚

功能指向：學(xué)習(xí)朝一定的方向跑，感受集體游戲的快樂。準(zhǔn)備：彩虹傘一頂?；顒?dòng)過程： ◎ 教師演示游戲玩法。

◇ 教師：“剛才我們抓到了許多小魚，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶來學(xué)做小魚。”將產(chǎn)生一折二，兩位教師在活動(dòng)室的一側(cè)并排站好，各執(zhí)傘的一端，請(qǐng)家長和寶寶站在活動(dòng)室的另一側(cè)。

◇ 教師：“老師邊唱《網(wǎng)小魚》的歌，邊舉起傘做漁網(wǎng)來抓小魚寶寶。你們面向老師跑過來，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)，家長要帶寶寶跑步從傘下鉆過，被“網(wǎng)”罩住的家長和寶寶就算被捉住啦！”

◎ 集體游戲“網(wǎng)小魚”3—4次。

◎ 教師給每位寶寶貼一顆“小星星”，和寶寶逐個(gè)擁抱說：“寶寶再見，下次見！” 附歌曲 網(wǎng)小魚 1=C 2/4 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 0 5 0 | 3 1 | 許 多 小 魚 游 來 了，游 來 了，許 多 小 魚 游 來 了，快 快 抓 住！

第四篇：大班親子課教案

大班親子課教案《漂亮的帽子》

活動(dòng)內(nèi)容:《漂亮的帽子》

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作、黏貼、縫合的能力

2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動(dòng)手玩玩做做帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備;剪好的彩色卡紙帽、托盤6個(gè)、教師范例2個(gè)（其中一個(gè)成品）、小兔玩偶一個(gè)、神奇的袋子一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、教師玩手指游戲與幼兒互動(dòng)、問好。(手指游戲:5只小魚)

(一)小朋友們下午好!

1、今天林老師想和你們做好朋友,請(qǐng)小朋友們把小手舉得高高的,林老師要像飛機(jī)一樣“咻”,來和你們握手,準(zhǔn)備好了嗎?

2、現(xiàn)在我們是好朋友了,今天黃老師還請(qǐng)來一位好朋友,我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。

(二)1、教師引導(dǎo)幼兒和小兔問好。

2、我今天是給小朋友們送禮物來得。你們猜猜我?guī)淼氖鞘裁炊Y物?

3、教師請(qǐng)幼兒和家長一起共同猜猜袋子里的禮物。

4、教師請(qǐng)幼兒從神奇的袋子摸出禮物。(原來是帽子)

二、教師出示帽子,激發(fā)幼兒興趣

1、這些帽子真漂亮,你最喜歡哪一頂?為什么?

2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢?

3、我們一起來動(dòng)動(dòng)手,試一試吧!

三、教師示范制作方法

1、教師介紹材料

2、教師邊裝飾邊講解步驟:

3、教師請(qǐng)幼兒和家長進(jìn)行操作,說明操作要求

(1)請(qǐng)小朋友們?cè)谘b飾帽子的時(shí)候,需要請(qǐng)老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。

(2)請(qǐng)制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上,我們一起來分享你漂亮的帽子。

(3)教師指導(dǎo)家長幼兒進(jìn)行操作,巡回指導(dǎo)。

四、小朋友真棒,和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮，結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：親子課教案1

親子課教案 年齡

7—9月齡 課題

<翻書> <不倒翁> 教具

布書一本 不倒翁一個(gè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)及翻的動(dòng)作，培養(yǎng)看書的興趣

2、訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，推的動(dòng)作，培養(yǎng)好奇心 步驟

早上好，歡迎來到貝臣早教中心，今天是寶寶第一次上課，可能會(huì)出現(xiàn)苦鬧，煩躁，這都很正常，多少兩次課就好了。我是彤彤老師，旁邊的是??老師，接下來我們要開始今天的課程了。

1、爬行（3分鐘左右）

寶寶在練習(xí)爬行時(shí)，家長可以拿逗引玩具引導(dǎo)寶寶，另一位家

長用掌心頂住寶寶的腳來幫助寶寶。請(qǐng)家長不要將寶寶放在床

上練習(xí)，當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，一定要抱起寶寶，哭的太久，就會(huì)

產(chǎn)生厭倦感，爬的時(shí)間也不能過長，5—10鐘左右就可以了。

（與家長一起幫寶寶練習(xí)爬，了解一下寶寶情況，解答疑問）

收回玩具，說目的：爬行有助寶寶手腳協(xié)調(diào)，鍛煉腿部力量，為寶寶走路打基礎(chǔ)。

2、走線（2—3圈，2分鐘左右)——走線樂

下面請(qǐng)家長抱著寶寶，下巴靠肩，輕拍寶寶的背，聽音樂，開

始走線了。走至半圈時(shí)說目的：走線可以讓寶寶感受音樂，幫

助寶寶舒緩情緒，更好的進(jìn)入上課的狀態(tài)。

3、問好（1分鐘左右）

請(qǐng)家長抱著我們的寶寶回到自己的圓點(diǎn)上，好，把小手拿出來，拍一拍：寶寶、寶寶上午好，把祝福送給寶寶，老師、老師上

午好，把祝福送出來。

4,、唱名字（1個(gè)寶寶1分鐘左右）

今天彤彤老師帶來了貝貝和大家一起上課，大家好，我叫貝貝，我八個(gè)月了，貝貝想交朋友了，哪位寶寶想抱抱貝貝，和貝

貝交朋友呢？這位寶寶（某某寶寶）抱，你好，我叫貝貝，請(qǐng)問你叫什么名字呢？（回答姓名/小名），請(qǐng)問你幾歲了？（回

答年齡）那我們一起來歡迎一下某某寶寶：某某寶寶某某寶寶

歡迎你，歡迎（老師拍手），依次歡迎。然后說目的：唱名字

有助于寶寶提高自我意識(shí)，感受尊重與被尊重。

5、閃卡：數(shù)字5—9（3—5分鐘）

下面是寶寶的閃卡時(shí)間，請(qǐng)家長不要重復(fù)老師說過的話，讓寶

寶自己觀察。側(cè)腿變跪，起身，拿閃卡，走回，盤腿坐下，大

聲，響亮念數(shù)字。抽出兩張，請(qǐng)某某寶寶拍下數(shù)字5，（寶寶

拍），鼓勵(lì)下寶寶：某某寶寶，某某寶寶你真棒。依次進(jìn)行。

然后說目的：建立寶寶對(duì)顏色的識(shí)別和觀察力，鍛煉寶寶膽量。

6、膝上童謠：騎大馬（3—5分鐘）

請(qǐng)家長把腿伸直，將寶寶放在膝蓋上，兩腿叉開，雙手托在腋

下，先感受一下慢慢的節(jié)奏，預(yù)備起，1、2??停，再感受一

下快快的節(jié)奏，預(yù)備起，1、2??停。下面我們配上童謠，我

念一句，家長念一句，家長可以在寶寶的耳邊輕輕的念?！靶?/p>

娃娃，騎大馬”伸手示意家長念，“呱嗒呱嗒呱嗒呱”伸手示

意，“一騎騎到外婆家，”伸手示意，“外婆見到笑哈哈”伸手

示意，最后一句將寶寶放于地上，逗下寶寶。說目的：膝上童

謠有助于寶寶發(fā)展語言能力，讓寶寶感受節(jié)奏，增進(jìn)親子感情。

7、體操：大擺鐘（示意一遍 音樂兩遍 3—5分鐘）——體操樂

請(qǐng)家長雙手托在寶寶掖下，左右擺動(dòng)，12345678好，那我們

聽音樂一起做吧。說目的：鍛煉寶寶的平衡能力。

8、操作（翻書 不倒翁 10—15分鐘）

下面是老師的工作時(shí)間，寶寶的學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)家長保持安靜，不要重復(fù)老師說過的話。讓寶寶自己觀察。側(cè)腿變跪，取工作

毯，雙手左上右下取回工作毯，單腿變跪放于地墊，一手按住

工作毯，另一手展四指并攏，鋪工作毯，雙手展劍指，整理工

作毯。側(cè)腿變跪，取工作材料，雙手托盤，將材料放于工作毯

正中，報(bào)工作內(nèi)容。

1）翻書

將書雙手托出，命名：布藝書（2—3次）

展右手三指張開，拿起第1頁的一角，做翻得動(dòng)作（虛翻兩次，實(shí)翻一次，先說后做）

再展右手三指張開，拿起第2頁的一角，做翻得動(dòng)作（虛翻兩

次，實(shí)翻一次，先說后做）

再展右手三指張開，拿起第3頁的一角，做翻得動(dòng)作（實(shí)翻一

次，先說后做）

不展手，拿起第4頁的一角，做翻得動(dòng)作（實(shí)翻一次，先說后

做）

換手練習(xí)

將書放回原位

展左手三指張開，拿起第1頁的一角，做翻得動(dòng)作（虛翻兩次，實(shí)翻一次，先說后做）

再展左手三指張開，拿起第2頁的一角，做翻得動(dòng)作（虛翻兩

次，實(shí)翻一次，先說后做）

再展左手三指張開，拿起第3頁的一角，做翻得動(dòng)作（實(shí)翻一

次，先說后做）

不展手，拿起第4頁的一角，做翻得動(dòng)作（實(shí)翻一次，先說后

做）收回，說目的：翻書訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力及翻的動(dòng)作，培養(yǎng)

看書的習(xí)慣。

從哪兒拿的，放回哪兒去，側(cè)退變跪放回。

2）不倒翁

雙手四指并攏捧出不倒翁，命名：不倒翁（2—3次）

展右手四指并攏，做推得動(dòng)作（虛推兩次，實(shí)推一次，先說后

做，后一次說：不倒翁，翁不倒，推來推去就是不倒）

再來一次,展右手四指并攏，做推得動(dòng)作（虛推兩次，實(shí)推一

次，先說后做，后一次說：不倒翁，翁不倒，推來推去就是不

倒）收回。說目的：訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)及推的動(dòng)作，培養(yǎng)好奇

心。

從哪兒拿的，放回哪兒去，側(cè)退變跪放回。

收工作毯：左手拿寬，右手拿長，卷起（從哪兒拿的，放回哪

兒去）側(cè)退變跪放回。

下面是寶寶的工作時(shí)間，請(qǐng)家長帶著寶寶取工作毯及工作材

料。（寶寶操作，與家長交談，了解情況）

10—15分鐘后收回工作毯及工作材料——收玩具樂

9、復(fù)習(xí)閃卡（5—9）

下面是寶寶的閃卡時(shí)間，請(qǐng)家長不要重復(fù)老師說過的話，讓寶

寶自己觀察。側(cè)腿變跪，起身，拿閃卡，走回，盤腿坐下，大

聲，響亮念數(shù)字。抽出兩張，請(qǐng)某某寶寶拍下數(shù)字6，（寶寶

拍），鼓勵(lì)下寶寶：某某寶寶，某某寶寶你真棒。依次進(jìn)行。

10、音樂游戲：小星星（3—5分鐘）——小星星

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像無

數(shù)小眼睛，跟著音樂一起來（示范一次，音樂兩次）。說目的：

感受節(jié)奏，培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的興趣。

11、大運(yùn)動(dòng)游戲（大觸覺球 8—10分鐘）——游戲樂

寶寶看，老師帶來了什么玩具（大觸覺球），可以讓寶寶坐在 上面前后左右搖動(dòng)，或抱住球走，或坐在上面顛一顛等。

12、歡樂時(shí)光（3分鐘）——蘇珊娜

寶寶玩的真開心，這時(shí)寶寶可能會(huì)有點(diǎn)玩累了，那下面就跟著

音樂來放松一下吧，請(qǐng)家長抱起寶寶，預(yù)備起（教師抱著貝貝

隨音樂跳起來）

13、再見歌

Baby ,say goodbuy, goodbuy, goodbuy, goodbuy, goodbuy，大家say goodbuy，拜拜！