第一篇：貼鼻子教案

貼鼻子教案.txt結(jié)婚就像是給自由穿件棉衣，活動起來不方便，但會很溫暖。談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。作文：添鼻子

活動目標(biāo)

1．讓學(xué)生在玩中做，在做中玩，減輕起步作文的難度，放緩作文的坡度，減少學(xué)生對作文的恐懼，提高學(xué)生寫作的樂趣。

2.為學(xué)生提供生動的作文素材，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并把看到的、聽到的、想到的說清楚。

活動時間：120分鐘

活動過程

一、課堂游戲，指導(dǎo)觀察，分解練說

1．（老師高興地走上講臺，微笑著）師：同學(xué)們，今天請大家一起玩游戲。玩什么呢？請大家看好了?。ㄔ诤诎迳袭嫞簺]有鼻子的“小丑”）

2．師：同學(xué)們認(rèn)識他嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．師：誰能把從上課到現(xiàn)在，你看到的、聽到的、想到的說一說？老師為大家開個頭：“叮叮叮，上課的鈴聲響了??”（學(xué)生爭先說）

4．師：沒有鼻子的“小丑”多難看??！下面咱們來幫“小丑”添鼻子好嗎？不過老師有一個要求，添鼻子的時候得把眼睛蒙起來，誰愿意先來？

5．師：（指一生到講臺前）請大家看老師是怎樣做的。（師拿一塊黑布條蒙住該同學(xué)的眼睛，伸出手在他眼前晃兩晃，試試他能不能看見。確信他看不見后，讓他在原地轉(zhuǎn)兩圈。同學(xué)們?nèi)炭〔唤瑵M室粲然。）

6．師：誰來說一說剛才是怎樣做的？這句話還可以怎樣說？

（學(xué)生說，師啟發(fā)）

7．師：咱們的游戲開始了，大家看他是怎樣添鼻子的。（該學(xué)生摸索著，先是朝黑板相反的方向摸去，感覺同學(xué)們的反應(yīng)不對，這才轉(zhuǎn)向正確的方向。先摸到講臺，再一步一步地摸到黑板前面，舉棋不定，不知在何處下手。幾個性急的學(xué)生不停地提醒，師示意大家不要出聲。最后這個學(xué)生下定決心，為“小丑”添上了鼻子。頓時，同學(xué)們哄堂大笑——鼻子添到下巴上了。）

8．（師示意學(xué)生們靜下來）剛才，他是怎樣為“小丑”添鼻子的？先怎樣，后怎樣，結(jié)果怎樣？誰來說一說？（學(xué)生說，師相機(jī)引導(dǎo)，大家補(bǔ)充。）

9．誰能說一說，剛才你的心情怎么樣？添完了鼻子，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“同學(xué)們一個個哈哈大笑”還可以怎樣說？（學(xué)生情緒很高，爭先說）

10．同桌之間互相說一說他是怎樣“添鼻子”的。同桌的可以互相補(bǔ)充。（生練說）

11．咱們的游戲還沒成功呢！誰能準(zhǔn)確地幫“小丑”添上鼻子？（再指1—2名學(xué)生表演）

12．（對畫正確的同學(xué)）你的本領(lǐng)真大，你能告訴大家你是怎樣畫的嗎？（生說）

二、明確方法，整體練說，以說促寫

1．同學(xué)們，今天我們玩得多開心?。∫悄馨呀裉斓倪@節(jié)有趣的作文課介紹給別人該多好?。∠胍幌?，這幾個同學(xué)添鼻子的過程要不要全部詳細(xì)地介紹？你準(zhǔn)備怎樣介紹？（學(xué)生思考，準(zhǔn)備片刻）

2．練說。

3．指幾名學(xué)生把游戲的全過程用“接力”的形式完整地說一遍，師生共同評議。共同補(bǔ)充修改。

4．完成作文。

第二篇：貼鼻子游戲教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)觀察周圍事物的能力。

3、知道學(xué)生作文，把游戲的過程寫下來，重點(diǎn)寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序記敘。學(xué)習(xí)者分析：三年級的學(xué)生生活閱歷淺，閱讀面和知識面狹窄，一些好詞佳句不會靈活運(yùn)用，觀察能力也很欠缺，所寫文章空洞，寫完也不知道檢查修改。教學(xué)重難點(diǎn)：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達(dá)出來。教學(xué)用具：課件

小豬頭飾 教學(xué)過程：

一、課件激趣導(dǎo)入，快樂互動

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？

2、課件出示一些小朋友在玩游戲。(師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。今天，我們就來玩一個有趣的游戲，好嗎？)

二、現(xiàn)場游戲，感受興趣

1、老師出示一只小豬（故意不畫鼻子），問：小豬缺少了什么？(鼻子)

2、老師明確要玩的游戲《貼鼻子》。

3、游戲過程：指名一位同學(xué)上臺，老師用布蒙住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應(yīng)的位置上。（提醒學(xué)生留心觀察人物的語言、動作、神態(tài)）

三、口述游戲

1、同學(xué)們這個游戲好玩嗎？你能把這個游戲的過程說給別人，讓他們分享我們的快樂嗎？

2、這里也有一班學(xué)生玩了這個游戲，看他們是怎樣把游戲經(jīng)過告訴別人的，出示范文《一次游戲》。

3、指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過程說說，必要時可重現(xiàn)游戲的動作。(動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等)

4、除了說貼鼻子的經(jīng)過，還要注意場面的描寫，例如：如果鼻子貼歪了，同學(xué)們有什么反應(yīng)?注意說好笑的場景的詞語，如：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼淚等等詞語。

5、同桌交流，說說評評。

6、小結(jié)：把游戲經(jīng)過寫清楚，必要時抓住人物語言、動作、神態(tài)說具體。(注意動詞的用法，把句子說通順)

第三篇：幼兒園大班教案《貼鼻子》含反思

活動目標(biāo)

1、在玩游戲中，了解和感受盲人的無助。

2、激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解和感受盲人的無助，激發(fā)幼兒助人為樂的情感

活動準(zhǔn)備

缺少鼻子的小叮當(dāng)掛圖、磁力鼻子和紅領(lǐng)巾各一條

活動過程：

1、出示小叮當(dāng)掛圖，引入活動。

指著小叮當(dāng)?shù)难劬?、嘴巴分別問：這是什么？

提問：你們發(fā)現(xiàn)這個小叮當(dāng)少了什么？（鼻子）

2、給小叮當(dāng)貼鼻子。

（1）拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚(yáng)鼓勵）

（2）拿出紅領(lǐng)巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）

（3）提問，讓幼兒討論：為什么把鼻子貼歪了？（因?yàn)檠劬床灰姡?/p>

（4）要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？

3、游戲：“幫助盲人”

玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當(dāng)“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的'擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”

教學(xué)反思

《貼鼻子》的教學(xué)反思：

1、在活動設(shè)計(jì)上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設(shè)計(jì)了問題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實(shí)行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。

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第四篇：小學(xué)中段作文教案貼鼻子

小學(xué)中段作文教案《貼鼻子》

貼鼻子

芝麻開門——與你相約快樂作文

小朋友，今天的“游戲快車”將為大家推出一個新的游戲——貼鼻子。

你們一定會想，我們有鼻子呀？又怎么去貼呢？別急，聽老師慢慢道來。這個游戲的工具特簡單，缺鼻子的頭像一個，先把它貼在黑板上。玩法也很有趣，參賽者先把手帕蒙著眼睛，然后走上去為這個頭像貼鼻子，誰帖得最準(zhǔn)，誰就是勝利者。

這個游戲不僅好玩有趣，還能培養(yǎng)機(jī)智靈活的能力。運(yùn)用你的智慧與計(jì)謀去貼鼻子，體驗(yàn)勝利者的興奮與激動。用你的筆記錄下自己的真實(shí)體驗(yàn)，讓大家分享你游戲的快樂。

注意觀察當(dāng)老師宣布貼鼻子游戲開始了，大家的情緒怎么樣？老師貼在黑板上的頭像是什么樣的？大家看到過是怎樣議論的？老師是怎樣宣布游戲規(guī)則的？第一個上場是誰？他是怎么貼的？結(jié)果怎樣？大家的表現(xiàn)如何？同學(xué)們陸續(xù)上來貼鼻子，他們都是怎么樣貼的？當(dāng)時教室里的場面怎樣？

金手指——送你“點(diǎn)石成金”術(shù)

l 鳳頭——寫好開頭

?

1、以笑聲開頭

“哈哈哈??”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息——原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。

2、描寫心情開頭

今天在作文課上，黃老師說要向大家介紹一個游戲，名字叫“貼鼻子”。大家七嘴八舌地議論開了：奇怪！我們身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一種好奇的目光望著黃老師。

3、開門見山。

今天的作文課上，我們進(jìn)行了一次有趣的游戲——貼鼻子。

4、特寫鏡頭。

“讓我來，讓我來！”幾個同學(xué)大聲叫著。原來，我班同學(xué)正在玩“貼鼻子”的游戲。游戲是這樣玩的，老師畫了一個大頭娃娃，有頭發(fā)、有眼睛、有耳朵，還有一張大嘴巴，美中不足的是沒有鼻子。這個鼻子就需要我們把它貼上去。

l 豬肚——寫好重點(diǎn)段

我們先一起來讀兩個片段：

片段一 ：

教室里立刻沸騰起來，大家爭先恐后的舉起手。我最幸運(yùn)了，第一個就是我，我三步并作兩步跑上講臺，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蒙住自己的眼睛，慌慌張張地往上一貼，這一貼可不得了。是一陣哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，還有的笑地眼淚都流出來了。我連忙拉下黑布，啊呀！原來我把鼻子橫著貼到了眼睛下面，我也哈哈大笑起來。

片段二：

第二個是陳路，他不象我那樣慌慌張張，老師把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上講臺，左手在黑板上比量比量，右手在小丑娃娃的臉上比劃比劃，我暗暗的佩服他心里有計(jì)策。他決定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又

自言自語的說“這里可能不對”過了好

半天，他才把鼻子貼上去，這一貼又惹來一陣哄笑。同學(xué)們笑的前仰后合，就連平時最文靜的趙秀蕾也不時發(fā)出爽朗的笑聲。他連忙拉下黑布，一看，他把鼻子貼到了腮幫上了。他的臉紅的象一個熟透了的大紅蘋果。不好意思的跑下講臺，回到自己的座位上。三、四、五、六??一個個都沒貼的端端正正。老師決定讓中隊(duì)長周銀來貼鼻子，只見周銀從容地走上講臺，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蒙上自己的眼睛，比比劃劃往上一貼，這次不再是哄堂大笑，而是一陣熱烈的掌聲，老師贊不絕口地夸獎她說“還是中隊(duì)長周銀有本事啊?！敝茔y不好意思地笑了。

讀著以上兩個精彩片段，相信小讀者也被這新奇的游戲“貼鼻子”吸引住了，游戲時那一幅幅有趣的畫面將印在你的腦海中。寫好這篇習(xí)作，要注意以下幾點(diǎn)：

1、善于對“點(diǎn)”的描寫。游戲選手成了觀眾的焦點(diǎn)，每個選手的一舉一動都吸引著大家的注意。小作者善于觀察這些“點(diǎn)”，并進(jìn)行細(xì)致生動的描寫，表現(xiàn)游戲的緊張有趣。片段一中“三步并作兩步跑”,“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蒙”,“慌慌張張地貼”,“慢慢地走”,“比量比量”,“比劃比劃”,“慢慢地伸”,“自言自語的說”，“不好意思的跑”,“連忙拉下”,“從容地走”等等，較好地突出了游戲選手的出色表現(xiàn)。

2、善于通過神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。游戲的進(jìn)程牽動著大家的心弦，小作者始終以一顆好奇的心去關(guān)注，去感受，去表達(dá)?！拔疫B忙拉下黑布，啊呀！原來我把鼻子橫著貼到了眼睛下面，我也哈哈大笑起來”,“他的臉紅的象一個熟透了的大紅蘋果。不好意思的跑下講臺，回到自己的座位上”,“周銀不好意思地笑了”這些描寫將參賽者的心與游戲情景緊密地聯(lián)系在一起。

3、善于描寫場面。如“這一貼可不得了。是一陣哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，還有的笑地眼淚都流出來了?！薄斑@一貼又惹來一陣哄笑。同學(xué)們笑的前仰后合，就連平時最文靜的趙秀蕾也不時發(fā)出爽朗的笑聲?！?/p>

l 豹尾——寫好結(jié)尾

1、以抒情結(jié)尾。

歡樂的笑聲飄呀飄，教室已成了快樂天堂！

2、點(diǎn)明中心。

“貼鼻子”這個游戲，不僅給我們的課余生活增添了樂趣，還提高了同學(xué)們靈活應(yīng)變的能力。

3、自然結(jié)尾。

1、這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中過去了,但卻永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中.2、這一場游戲就在歡聲笑語中結(jié)束了。

3、下課的鈴聲敲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂之中。

4、邀請讀者參與游戲。

1、這個游戲真有趣啊，我多

么盼望還有機(jī)會再次做這樣的游戲??！

2、有趣吧！你是否也想試一試，那就找 幾個伙伴一起來玩一玩吧！

l 庖丁解?！獙懞锰峋V

開頭：簡要交代作文課上老師組織我們做了“貼鼻子”的游戲。

中間部分：

（1）老師介紹游戲的規(guī)則以及同學(xué)們的心情。

（2 寫第一個同學(xué)游戲的情形，突出寫教室里的氣氛。

（3 寫另一個同學(xué)的比賽，抓住比賽者的神情、動作等來寫。重點(diǎn)寫好最精彩的一個場面。

結(jié)尾：寫游戲后同學(xué)們的收獲。

l 畫龍點(diǎn)睛——寫好文題

《貼鼻子》《愉快的游戲》《“鼻子”帶來了快樂》《奇妙的鼻子》《貼鼻子真新鮮》 語海拾貝——打開你的百寶箱

l 描寫高興的詞語

笑嘻嘻

喜滋滋

興致勃勃

興高采烈

心花怒放

哈哈大笑

毫不氣餒

欣喜若狂

開懷大笑

情不自禁

l 描寫神情動作的詞語

不以為然

小心翼翼

不慌不忙

大吃一驚 驚惶失措

眉飛色舞

不屑一顧

垂頭喪氣

前仰后合機(jī)智靈活

爭先恐后

小心翼翼

l 描寫游戲進(jìn)程的詞語

對號入座

爭先恐后

l 供你在文中選用的句子

經(jīng)驗(yàn)是智慧的源泉?！魅_

美文欣賞——佳作伴你行 貼鼻子

“哈哈哈??”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息——原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。

老師轉(zhuǎn)過身，拿起粉筆，在黑板正中畫了一個大頭娃娃。嘿！這個大頭娃娃還真漂亮，圓圓的胖臉上，兩只笑眼半瞇著，紅紅的小嘴向上翹著，好像在說：“誰能給我安上端正的鼻子？”大家看著大頭娃娃都開心地笑起來。老師拿起橡皮泥做的鼻子說：“現(xiàn)在大家輪流給大頭娃娃貼鼻子，看誰貼得正！”“好！”大家齊聲應(yīng)著。

第一個貼鼻子的是粗心的余強(qiáng)，他三步并做兩步地來到講臺前，只歪著頭看了娃娃一眼，就迫不及待地用紗巾去蒙眼睛，中隊(duì)長一邊囑咐他細(xì)心，一邊幫他系好紗巾。然后讓他在原地轉(zhuǎn)兩圈。余強(qiáng)抬起左腳，用右腳掌在地下一輾，轉(zhuǎn)了一個圈，再一輾又轉(zhuǎn)一個圈，兩個圈轉(zhuǎn)完了，人也向左挪動了半尺遠(yuǎn)。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同學(xué)們立刻哄堂大笑起來。余強(qiáng)連忙拉下紗巾一看，自己也笑得前仰后合，原來，鼻子貼到娃娃的耳朵上了。

同學(xué)們陸續(xù)上來貼鼻子，有的把鼻子貼到耳朵上，有的把鼻子貼到臉蛋上，有的把鼻子貼到腦門上，還有的鼻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛到一邊去了。真是五花八門。同學(xué)們捂著肚子，笑得喘不過氣來。

下課的鈴聲敲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂之中。

[評語]：

描寫

一個場面不能面面俱到，事無巨細(xì)地?cái)⑹觥Ｒプ扇齻€典型人物精雕細(xì)刻地描寫，支撐起整個活動的場景，這篇作文重 點(diǎn)描寫了孫強(qiáng)貼鼻子時的情景，有動作的描寫，有環(huán)境的襯托，給讀者留下了深刻的印象。然后用“有的??有的??有的??”略寫了其他同學(xué)貼鼻子的過程，作文有詳有略，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

第五篇：作文貼鼻子上交教案

作文《貼鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)

彭家沖小學(xué)陳丹飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過玩“貼鼻子”游戲，讓學(xué)生把親身經(jīng)歷過的事情比較具體地寫成習(xí)作。

2、通過貼鼻子游戲活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫場面。知道點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫。

3、通過貼鼻子游戲活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊人物的神態(tài)動作表現(xiàn)，并能用生動形象的語言表達(dá)出來。

4、激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，使學(xué)生能釋放心靈，弘揚(yáng)個性，自覺進(jìn)入寫作的亢奮狀態(tài)，進(jìn)而有感而發(fā)地實(shí)現(xiàn)自由表達(dá)，寫出頗具特色的文章來。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫場面。

2、寫出游戲過程中伙伴的神態(tài)、動作、語言。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫場面。

2、學(xué)會觀察，留心身邊生活。課前準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)場面活動描寫的好詞佳句。

2、缺少鼻子的卡通娃娃畫像，鼻子一個，磁鐵。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。

1、出示圖畫，描繪圖畫。

2、明確本節(jié)課寫作內(nèi)容。

3、談話導(dǎo)入，課件出示觀察任務(wù)。

二、展開游戲，指導(dǎo)觀察，初步講述。

1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

2、玩游戲。（提醒其他學(xué)生注意觀察上前貼鼻子的同學(xué)的動作表情以及教室里的氣氛）

3、指名講述，師生共同講評。

4、學(xué)生在四人小組內(nèi)說游戲過程。

抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。

三、調(diào)動積累，指導(dǎo)習(xí)作

1、談話導(dǎo)入習(xí)作。

2、出示習(xí)作要求。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好開頭。（1）學(xué)生自由寫開頭。（2）指名范讀。

（3）適當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的開頭。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好游戲的過程（貼鼻子的場面描寫）。（1）老師支招，課件顯示招數(shù)。（2）學(xué)生回憶誰給自己留下的印象最深。（3）向?qū)W生搜集優(yōu)美詞匯，課件顯示優(yōu)美詞匯。（4）學(xué)生動筆寫。

（5）范讀個別寫得又快又好的。（6）師生共同點(diǎn)評。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好結(jié)尾。（1）學(xué)生自己寫結(jié)尾。（2）指名范讀。

（3）適當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的結(jié)尾。

5、給文章定個標(biāo)題。

四、布置學(xué)生課后回去完善和修改習(xí)作。

五、小結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)

快樂作文 貼鼻子

點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。（抓住神態(tài)動作）