第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《小魚(yú)游游》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小魚(yú)游游》

小魚(yú)游游教案--活動(dòng)背景：

教室的自然角里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚(yú)，它給孩子的活動(dòng)空間帶來(lái)生氣。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前，與小魚(yú)或說(shuō)說(shuō)話(huà)或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動(dòng)就從小魚(yú)開(kāi)始。

如果你的孩子對(duì)自然角的小烏龜或其他的小動(dòng)物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動(dòng)物開(kāi)始?？傊?，孩子對(duì)自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對(duì)象開(kāi)始。

小魚(yú)游游教案--內(nèi)容與要求：

1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。

2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。小魚(yú)游游教案--活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚(yú)缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚(yú)。

2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸。小魚(yú)游游教案--過(guò)程與指導(dǎo)：

一、欣賞魚(yú)缸里各種魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征

你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)?為什么?

——從自己喜歡的魚(yú)特征著手，孩子的觀察會(huì)比較積極主動(dòng)一些。另外，一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題，使孩子的答案也具有個(gè)性色彩。

幼兒1：我喜歡這條魚(yú)，它是三角形的，很好看。(老師在磁板上，出示沒(méi)上色的三角形的魚(yú)。)

幼兒2：我喜歡這條魚(yú)，它身上黃的黑的(魚(yú)鱗)很好看。(老師出示彩色的魚(yú)鱗)

老師：這是魚(yú)身上好看的衣服，叫魚(yú)鱗。

幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。

老師：它的尾巴怎么樣的?

幼兒3：很大的，游的時(shí)候，一抖一抖的。

老師：哦，是一甩一甩的。(出示大大的魚(yú)尾巴)

幼兒4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。

幼兒5：叫水泡眼。

老師：對(duì)，這種大大眼睛的魚(yú)叫水泡眼。(出示大眼睛魚(yú))

——老師還準(zhǔn)備了魚(yú)的其他特征部分：鰭、紅色魚(yú)鱗、圓身體的魚(yú)等等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來(lái)讓大家分享。

——在孩子的觀察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的?”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)”、“這樣一張一張吃東西的“。(老師根據(jù)孩子的觀察)小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動(dòng)，很好玩的……

二、做紙魚(yú)

1、(出示一個(gè)盛滿(mǎn)水的空魚(yú)缸)這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。

——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個(gè)魚(yú)缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。

2、制作紙魚(yú)。

提示：添畫(huà)完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫(huà)美麗的魚(yú)鱗，如“你們看，這條魚(yú)為什么那么好看，因?yàn)樯砩萧~(yú)鱗是彩色的”，“你的小魚(yú)好看嗎?魚(yú)鱗是五顏六色的“，或“想辦法讓魚(yú)鱗也變成五顏六色的”等等。

——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚(yú)鱗。

三、讓魚(yú)兒游游

把自己做的紙魚(yú)放在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。

——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。

奇怪得很，孩子的舉動(dòng)出乎我的意料(我以為，他們更喜歡玩)，他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍(lán)色的油畫(huà)棒在塑板墻上畫(huà)了一個(gè)大魚(yú)缸，里面有藍(lán)藍(lán)的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚(yú)”，在墻上的魚(yú)缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚(yú)好看"，煞是熱鬧。

第二篇：幼兒園大班小魚(yú)游教案反思

《大班小魚(yú)游教案反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班小魚(yú)游教案反思！

（1）大班優(yōu)秀游戲教案《小魚(yú)游》含反思

2.借助對(duì)金魚(yú)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚(yú)游戲。

3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲，在與教師個(gè)別身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師幼兒間的情感。

1.幼兒觀察模仿過(guò)的小魚(yú)游的樣子。

2.小魚(yú)游水的視頻。

1.出示電腦小魚(yú)游水的視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。

(1)教師：看誰(shuí)來(lái)了?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好。

2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

(1)教師：小魚(yú)是怎么游的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

(2)幼兒回憶觀察過(guò)小魚(yú)游的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)地模仿學(xué)習(xí)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚(yú)游。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。

(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師：小魚(yú)在池子里是怎么游來(lái)游去的?

(6)幼兒嘗試行進(jìn)間做魚(yú)游的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)：小魚(yú)游得輕輕的，快快的。

(7)幼兒聽(tīng)教師唱歌練習(xí)做行時(shí)宜間小魚(yú)游戲動(dòng)作，教師提醒幼兒找空地方“游”

3.游戲：小魚(yú)游。

(1)教師：小魚(yú)今天要和媽媽做游戲，讓我們聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么。

(2)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。

(3)教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。

(4)教師用魚(yú)媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒：魚(yú)寶寶，快回到池塘里去吧!

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，提醒幼兒做小魚(yú)游時(shí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，提醒被促住的“小魚(yú)”和“魚(yú)媽媽”抱抱。最后，幼兒做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

教學(xué)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）大班美術(shù)教案《許多小魚(yú)游來(lái)了》含反思

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出小魚(yú)活動(dòng)圖;

2、嘗試觀察、畫(huà)出他人的表演，并續(xù)編、繪畫(huà)出自己想象的畫(huà)面;

3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫(huà)作品的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：自由想象小魚(yú)活動(dòng)圖并通過(guò)自由繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

2、難點(diǎn)：基于觀察他人表演續(xù)編并畫(huà)出魚(yú)兒的活動(dòng)情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)：游戲音樂(lè)、繪畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、紙盤(pán)、雪糕棒、毛球;經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚(yú)的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程

1、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>

教師與幼兒在音樂(lè)下愉快玩游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》，體驗(yàn)和想象魚(yú)游的活動(dòng)。

游戲玩法：家長(zhǎng)用手相互搭成“拱門(mén)”，其余幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并穿過(guò)拱門(mén)，在音樂(lè)停的時(shí)候，拱門(mén)關(guān)下抓住正在穿門(mén)的小魚(yú)。

2、談話(huà)交流魚(yú)的制作方法。

(1)你想制作什么樣的小魚(yú)?

師：我這里也有幾幅小魚(yú)的圖片，誰(shuí)知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出來(lái)?(用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中魚(yú)的制作方法和材料。)

(2)如果是你，你想怎么制作?

3、根據(jù)討論畫(huà)圖。

請(qǐng)幼兒畫(huà)出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚(yú)活動(dòng)圖，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫(huà)。

(1)畫(huà)出你自己是怎樣的一條小魚(yú)，胖的?瘦的?有條紋的?有斑點(diǎn)的?有一雙大眼睛……

(2)小魚(yú)生活的地方會(huì)有什么?鼓勵(lì)幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。

4、觀察發(fā)揮。

自由作畫(huà)之后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚(yú)游的動(dòng)作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將“小魚(yú)活動(dòng)圖”畫(huà)下來(lái)。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫(huà)面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)是通過(guò)模仿小朋友常見(jiàn)的小動(dòng)物——小魚(yú)游得動(dòng)作來(lái)展開(kāi)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂(lè)趣。

但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差，不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則，而且在一開(kāi)始的介紹規(guī)則中，教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進(jìn)去游戲等策略。

大班小魚(yú)游教案反思這篇文章共5345字。

第三篇：小魚(yú)游 教案

考核計(jì)劃

執(zhí)教者：秦靜

2012.6.13

一、運(yùn)動(dòng)

1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車(chē)等。觀察與指導(dǎo)：

1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。

2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水

2、集體游戲：

3、早操、律動(dòng)

二、學(xué)習(xí)

活動(dòng)名稱(chēng)：小魚(yú)游（小班音樂(lè)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。

2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍！提問(wèn)：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì)有誰(shuí)呢？

2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？

小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作

1、提問(wèn)：小魚(yú)在池塘里游了會(huì)覺(jué)得很沒(méi)勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢。（播放音樂(lè)：滑滑梯）小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚(yú)們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽(tīng)這音樂(lè)，滑滑

梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作

2、播放PPT和代表小魚(yú)穿越珊瑚石的音樂(lè)（小魚(yú)游）

提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！

小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊?！?/p>

表演：我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！

2、播放音樂(lè)：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

三、小游戲

隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束

好了，今天跟著小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。

第四篇：小魚(yú)游來(lái)了教案

小魚(yú)游來(lái)了教案

1活動(dòng)準(zhǔn)備

戶(hù)外小池塘或魚(yú)缸(內(nèi)有各種各樣的魚(yú))、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》的磁帶、小魚(yú)頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。

活動(dòng)目標(biāo)

在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

愿意參與集體活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

活動(dòng)過(guò)程

一、看看、說(shuō)說(shuō)，觀察池塘里的小魚(yú)

1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來(lái)到戶(hù)外，觀察小池塘里的小魚(yú)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)看到的小魚(yú)是什么樣的。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：小魚(yú)是什么樣子的?你喜歡哪一條?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚(yú)并能說(shuō)出魚(yú)的大小、顏色等不同。)

3．小結(jié)：小池塘里有大魚(yú)、小魚(yú)，魚(yú)寶寶身上都有美麗的花紋，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去真開(kāi)心呀!

二、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳，模仿小魚(yú)游的動(dòng)作

1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲<許多小魚(yú)游來(lái)了》。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，小池塘里有許多小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)學(xué)小魚(yú)游一游吧!(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)

3．小結(jié)：小魚(yú)們游過(guò)來(lái)游過(guò)去，真開(kāi)心?？矗@條小魚(yú)一會(huì)兒向上游，一會(huì)兒向下游，那條小魚(yú)還會(huì)吐泡泡，真有趣!

三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚(yú)的游戲

1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚(yú)頭飾，孩子們扮小魚(yú)，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚(yú)人。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們做小魚(yú)，老師來(lái)做捕魚(yú)人，我們一起玩捉小魚(yú)的游戲吧!音樂(lè)響起后，小魚(yú)們游來(lái)游去，注意聽(tīng)音樂(lè)，不動(dòng)的小魚(yú)就會(huì)被老師捉走!聽(tīng)清楚了嗎?(觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂(lè)自由地做各種小魚(yú)游的動(dòng)作。)

3．小結(jié)：音樂(lè)響起來(lái)了，小魚(yú)快快游起來(lái)，這個(gè)游戲真好玩!

活動(dòng)建議

第一，在活動(dòng)中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。

第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識(shí)。因此，活動(dòng)中的音樂(lè)游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可通過(guò)不斷增加人數(shù)、加快音樂(lè)速度、增加游戲規(guī)則的難度等來(lái)調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。

第三，此活動(dòng)可結(jié)合托班新教材中的“小魚(yú)找尾巴”活動(dòng)一起開(kāi)展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂(lè)。

小魚(yú)游來(lái)了教案

2活動(dòng)來(lái)源：

“許多小魚(yú)游來(lái)了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對(duì)抓到小魚(yú)以后吃小魚(yú)的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚(yú)，然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條，數(shù)學(xué)：許多小魚(yú)游來(lái)了（小班）。于是，一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了，小班下學(xué)期的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？于是，便有了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的涵義。

2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡片1、2、3，學(xué)習(xí)游戲“許多小魚(yú)游來(lái)了”

“許多小魚(yú)游來(lái)了”的音樂(lè)

裝有數(shù)字1、2、3的筐筐。

活動(dòng)過(guò)程：

認(rèn)識(shí)數(shù)字——與數(shù)字寶寶做游戲——幼兒游戲

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字

教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)，園長(zhǎng)之友《數(shù)學(xué)：許多小魚(yú)游來(lái)了（小班）》。

——今天老師請(qǐng)來(lái)了三位新朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

——這位長(zhǎng)的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。

——接下來(lái)以為是2，你們看它長(zhǎng)的像什么??？

——對(duì)了，2 長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

——最后一位新朋友叫3，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

——我們?cè)賮?lái)跟這三位好朋友打聲招呼吧?。ㄓ變焊蠋熌?，加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。）

二、與數(shù)字寶寶做游戲：許多小魚(yú)游來(lái)了

1、抓小魚(yú)

——我們請(qǐng)我們的新朋友一起來(lái)玩“許多小魚(yú)游來(lái)了”的游戲吧！

——許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快抓牢！

——哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚(yú)，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

——條小魚(yú)還不夠，我又要來(lái)抓小魚(yú)了。

——這是我抓到的第幾條小魚(yú)??？（第二條）

——那我就在他身上貼我們的新朋友2。

——我還要再抓一條。

——這是我抓到的第幾條小魚(yú)?。浚ǖ谌龡l）

——那我應(yīng)該在他身上貼什么呢？

——對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。

游戲重復(fù)三次，抓三條“小魚(yú)”

2、吃小魚(yú)：加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

——小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚(yú)?。?/p>

——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧，1、2、3。

——哈哈，我抓到了3條小魚(yú)。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看，我應(yīng)該先吃誰(shuí)呢？

——你們這樣我聽(tīng)不清楚。告訴我是第幾條小魚(yú)。

——（幼兒）先吃第1條小魚(yú)。

請(qǐng)小朋友指出小魚(yú)身上的數(shù)字，并大聲地念出來(lái)。按小朋友的要求“吃”完3條小魚(yú)。

三、幼兒游戲

請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)大鯊魚(yú)，并請(qǐng)小朋友按抓到的順序給“小魚(yú)”貼上1、2、3。

——我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)大鯊魚(yú)。

——這是你抓的第幾條小魚(yú)啊，（第一條）應(yīng)該貼上什么呢？

——請(qǐng)你在筐筐里找到新朋友1，并把1 貼在你抓的小魚(yú)上吧！

——再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)大鯊魚(yú)。（可以換一個(gè)小朋友當(dāng)大鯊魚(yú)）

——這是第幾條小魚(yú)??？

——第2條。

——那給他貼上數(shù)字2吧！

請(qǐng)小朋友從筐筐里找出相應(yīng)的數(shù)字，并貼上。

——小魚(yú)抓好了，你們想先吃哪一條呢？

請(qǐng)小朋友說(shuō)，并找出貼有相應(yīng)數(shù)字的“小魚(yú)”。

根據(jù)課程安排，重復(fù)游戲。

第五篇：幼兒園科學(xué)數(shù)學(xué)教案：《小魚(yú)游游游》

幼兒園半日活動(dòng)教案

活動(dòng)時(shí)間：2013年1月10日（9:10——9:40）

活動(dòng)班級(jí)：大二班

活動(dòng)科目：科學(xué)

活動(dòng)類(lèi)型：數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱(chēng)：《小魚(yú)游游游》

授課老師：趙國(guó)霞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。

2、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。

活動(dòng)分析：本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專(zhuān)心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)7以?xún)?nèi)個(gè)數(shù)的組成2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚(yú)八條，記錄紙，筆

學(xué)具：（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為8的小魚(yú)片片，記錄紙，筆。

（2）8個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一.小魚(yú)游走了

1、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎？引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了？現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和7，并記錄。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄

二.個(gè)人操作活動(dòng)

1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄。

2、分玩具。將8個(gè)玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果

3、看算式進(jìn)行8以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

三．活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師

生共同檢查8的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。

幼兒園半日活動(dòng)教育教案

活動(dòng)時(shí)間：2012年10月27日

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂(lè)游戲）

活動(dòng)名稱(chēng)：《猜拳游戲舞》

授課老師：杜玲玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

2、在面對(duì)面游戲時(shí)，能明確左、右方向，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、在游戲中能遵守規(guī)則。

活動(dòng)重（難）點(diǎn)：在游戲中能按游戲規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒學(xué)過(guò)跑跳步。

2、教會(huì)兩名幼兒玩游戲。

3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒欣賞音樂(lè)，復(fù)習(xí)跑跳步，隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

2、教師：你們玩過(guò)猜拳游戲舞嗎？誰(shuí)會(huì)玩？

（三名幼兒猜拳“手心或手背，如有一名幼兒不同，則為勝者。）

3、學(xué)習(xí)游戲中的邀請(qǐng)動(dòng)作。

（1）教師和兩名幼兒示范玩游戲。

教師：剛才我是怎樣邀請(qǐng)他們兩人玩猜拳游戲的？

（2）幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的動(dòng)作。

（3）幼兒三人一組練習(xí)邀請(qǐng)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)面對(duì)面做邀請(qǐng)動(dòng)作的左、右方向。

4、幼兒游戲

（1）全體幼兒做成圓圈，面向圈心拍手，由教師和兩名已學(xué)會(huì)的幼兒做為邀請(qǐng)者進(jìn)行游戲。

（2）幼兒游戲規(guī)則：在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請(qǐng)者，如果兩者相同則原邀請(qǐng)者仍做邀請(qǐng)者。