第一篇：《三條小魚(yú)游》小班兒歌教案

【教材分析】：

《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）

2、音樂(lè)《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

4、（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）

二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三、教師小結(jié)。

師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）

附兒歌：《三條小魚(yú)游》

一條小魚(yú)，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

三條小魚(yú)，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú)，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)做朋友。

第二篇：幼兒園小班教案：兒歌《三條小魚(yú)游》

幼兒園小班教案：兒歌《三條小魚(yú)游》

【兒歌內(nèi)容】：

《三條小魚(yú)游》

一條小魚(yú)，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

三條小魚(yú)，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú)，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)做朋友。

【教材分析】：

《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在

水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1.三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）2.音樂(lè)《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）4.（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小 朋友說(shuō)一說(shuō)）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起

會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）

二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

1.教師完整朗誦一遍。師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行 朗誦兒歌）

3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三.教師小結(jié)。

1.師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一 起，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。師：小魚(yú)寶寶，你們找到

好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）

第三篇：小班優(yōu)秀教案小魚(yú)游游

小班優(yōu)秀教案《小魚(yú)游游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中幼兒能對(duì)顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚(yú)寶寶圖片

2、不同顏色的“池塘”5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

1、游游的音樂(lè)，猜猜誰(shuí)來(lái)了，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

2、出示不同顏色、大小的魚(yú)寶寶

3、幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇魚(yú)寶寶

二、魚(yú)寶寶找朋友

1、師念兒歌，引導(dǎo)幼兒邊作動(dòng)作邊玩游戲

2、游戲：魚(yú)寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化

三、小魚(yú)游游

(一)區(qū)分顏色

1、出示不同顏色的“池塘”

2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚(yú)寶寶并游進(jìn)相同顏色的“池塘”

3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚(yú)寶寶，并找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字

(二)區(qū)分大小

1、出示不同大小“池塘”

2、幼兒根據(jù)自己魚(yú)寶寶的大小并游進(jìn)想對(duì)應(yīng)的“池塘”

3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚(yú)寶寶和小魚(yú)寶寶，并找到相應(yīng)的數(shù)字

4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚(yú)寶寶，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官

四、結(jié)束

第四篇：小魚(yú)游 教案

考核計(jì)劃

執(zhí)教者：秦靜

2012.6.13

一、運(yùn)動(dòng)

1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導(dǎo)：

1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。

2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水

2、集體游戲：

3、早操、律動(dòng)

二、學(xué)習(xí)

活動(dòng)名稱：小魚(yú)游（小班音樂(lè)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。

2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍！提問(wèn)：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì)有誰(shuí)呢？

2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？

小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作

1、提問(wèn)：小魚(yú)在池塘里游了會(huì)覺(jué)得很沒(méi)勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢。（播放音樂(lè)：滑滑梯）小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚(yú)們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽(tīng)這音樂(lè)，滑滑

梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作

2、播放PPT和代表小魚(yú)穿越珊瑚石的音樂(lè)（小魚(yú)游）

提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！

小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊?！?/p>

表演：我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！

2、播放音樂(lè)：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

三、小游戲

隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束

好了，今天跟著小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。

第五篇：小班手工折紙：小魚(yú)游游

小班手工折紙：小魚(yú)游游

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在們的自然角里，有一只魚(yú)缸，魚(yú)缸里養(yǎng)著三條小金魚(yú)。最近在喂小金魚(yú)的時(shí)候，總會(huì)有一群小朋友圍過(guò)來(lái)觀看，嘴里還竊竊私語(yǔ)，“這么小。”“喜歡這條。”“你看，他的嘴巴在吃東西?！边€有的小朋友紛紛要求自己來(lái)喂小金魚(yú)。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前，與小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話或喂點(diǎn)食物的?？吹剿麄儗?duì)小金魚(yú)非常感興趣，于是就設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)直觀的欣賞魚(yú)，讓孩子們能夠了解魚(yú)的特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。

2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重難：了解魚(yú)的外形特征。難點(diǎn)：用蠟筆給紙折魚(yú)添畫(huà)魚(yú)鱗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT、動(dòng)態(tài)金魚(yú)屏保。

2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸?；顒?dòng)過(guò)程

一、欣賞PPT上的各種魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征。

1、師：你喜歡圖片上的哪條魚(yú)？為什么？

幼兒：喜歡這條，它是三角形的。（老師重復(fù)，它的形狀很特別是三角形的。）

喜歡這條尾巴很大的。（大大的尾巴游起來(lái)一抖一抖很好看。）

喜歡這條，它有大大的眼睛。（大大的眼睛的魚(yú)叫水泡眼）。

喜歡這條，身上黃的黑的很好看（它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫魚(yú)鱗）。

2、師：們看了很多漂亮的魚(yú)的照片，現(xiàn)在來(lái)看看水里的小魚(yú)？

播放屏保中的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)游時(shí)的姿態(tài)。

師：你們看看，小魚(yú)游起來(lái)的樣子好看么？

幼兒：好看，它的尾巴一甩一甩的。（尾巴是幫助它在水里游起來(lái)的）

它身上還有透明的東西，很好看。（它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫鰭，它可以幫助小魚(yú)游的時(shí)候控制方向。）

師：你們看看小魚(yú)的嘴巴在哪？

幼兒：它的嘴巴一下張開(kāi)，一下閉牢。一動(dòng)一動(dòng)很可愛(ài)。

老師小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是...有的是...；它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚(yú)鱗，魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來(lái)的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。

二、做紙折魚(yú)

1、出示畫(huà)有空魚(yú)缸的圖紙：這是什么？（魚(yú)缸）它很寂寞，想請(qǐng)他的好朋友到它家里來(lái)，你們能幫助它么？

魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。

2、出示范例

黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。（出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法）

三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚(yú)頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚(yú)尾巴。

3、請(qǐng)幼兒添畫(huà)眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫(huà)美麗的魚(yú)鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆添畫(huà)魚(yú)鱗。）

三、讓魚(yú)兒游游

把自己制作的紙魚(yú)貼在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。

教學(xué)反思

活動(dòng)中運(yùn)用豐富的多媒體課件向幼兒展示了靜態(tài)及動(dòng)態(tài)的魚(yú)，讓幼兒在一步步驚喜中了解到不同小魚(yú)不同的特征與形態(tài)，并對(duì)紙折小魚(yú)產(chǎn)生興趣。老師在示范做小魚(yú)的時(shí)候，應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)折的方向，添畫(huà)時(shí)應(yīng)該把折好的小魚(yú)翻過(guò)來(lái)，畫(huà)在平的一面。幼兒操作時(shí)，部分幼兒分不清哪邊畫(huà)魚(yú)頭，哪邊畫(huà)魚(yú)尾，這在示范中也應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。