第一篇：玩具柜臺前的孩子(課文教學2)

一、導入

板書：孩子，一起讀。

師：這個單元每一課我們都會認識一個孩子，看屏幕比如說《我為你驕傲》，孩子在你（點紅你）Ppt畫家和牧童，孩子在哪？（快）《三個兒子》慢讀孩子在哪？這些都是好孩子。今天我們要認識一個玩具柜臺前的孩子（補齊板書）具里頭可是藏著三橫哦

師：這個題目很長，中間有兩個生字標上（出示課題課件標上拼音）一起讀生字，再齊讀課題。師：站在柜臺前的孩子，會有什么優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們欣賞我們學習呢？

二、初讀課文、學習生字

同學們請打開課文，自由地讀課文，圈畫生字，把句子讀通順。（??）

1、孩子們讀了一遍課文，能告訴老師你都認識了哪些人物？ppt

小兵、售貨員、媽媽（在藥品柜臺前買藥的媽媽）藥品（是生字就帶上拼音）讀

2、同學們剛才我們已經(jīng)認識了多少生字？（ppt，去多余的字，只剩生字帶拼音）讀

3、還有哦，這課的生字可多啦，快找找還剩幾個？ppt所有生字（評價：眼睛很尖）芒、咱、搶、裕一起讀

4、搶什么旁，如果換成木字旁呢？裕這邊幾個點，是什么旁？

5、帶上詞語讀一讀吧。

三、課文學習：

剛才大家讀了一遍課文，你覺得這孩子怎么樣？（懂事、那題目可以叫一個懂事的孩子）（好孩子，那題目可以叫一個好孩子）

但這一課題卻是??（生讀課題）這是為什么呢？

師：孩子的好，孩子的懂事就是表現(xiàn)在柜臺前的短短時刻，在這時刻有好多人的對話，默讀課文，找出最讓你感動的男孩的話。??

四、領(lǐng)悟男孩的不買

1、初感堅決 出示：“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。（ppt）“不謝謝，我不要。”評價帶過：不但堅決，還有禮貌。1）、搶著，（點紅）搶在誰前面說？（??）你來搶著說，小兵？指名讀，十分堅決的語氣。2）、他真只看看，不想要嗎？（??）你從哪里看出來的？

2、找“喜歡”

出示句子：柜臺前有個小男孩子，只要看見誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。。┳约狠p輕地讀一讀，把它讀通順了。（請你來）

師：孩子們，現(xiàn)在來想一想，你能從哪些地方看出小兵非常喜歡小汽車？拿起筆，圈畫出小男孩喜歡小汽車的詞句。

2、預設(shè)：（1）只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去。

師引：當他看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就--------當他看到一個阿姨帶著女兒來買小汽車，他就--------可見，他是多么——————！

（2）只要看到有人來買小汽車他就跟過去看，他是怎么看的？（目不轉(zhuǎn)睛地盯著）點紅課件 讀一下 瞧瞧，（出示圖片）

小兵目不轉(zhuǎn)睛地盯著，這是一種怎樣的看呢？

評價：只看著汽車。對呀，眼睛都不眨一下。都呆了，都被它給迷住了！

3、指導朗讀

這個小兵，他是在這樣地看著汽車，想著汽車：（出示小汽車圖片。）師慢慢說：多好看啊！多漂亮啊，多想要?。。??）

他是??（生讀句子）（板書喜歡）師：你也喜歡吧，孩子，你來讀一讀。你也被它迷住了，讀讀吧。

師：小兵多想買呀！孩子們，但他買了嗎？ 生：沒有

師再次出示句子：不，我只看看，不要媽媽買。

五、尋找原因，感受媽媽的辛苦 師：這究竟是什么原因呢？你來

生1：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買??”（出示句子）

師：（評價朗讀）我們的—讀得非常正確，而且，你發(fā)現(xiàn)沒有，他在讀他爸爸常年病著，非常的緩慢，非常的沉重，是吧？你為什么這么讀呢？ 生1：因為他爸爸常年病著，這樣能表示他的可憐。師：常年病著，病了多長時間？

師：對呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年?。。ㄅ渖壳闃?，師充滿深情的）孩子們，爸爸，可是家里的頂梁柱啊，爸爸這樣一年兩年三年，很多年地病著，家里所有的重擔此時都壓在了誰的身上？ 生：媽媽

師：都壓在了媽媽的身上，為了這個家，媽媽要做多少事呀！小兵，你能跟大伙兒說說嗎？來，小兵你來。

（日夜不停地工作，早出晚歸地上班，撿廢品，扛米扛煤氣罐的粗活）由始由終，音樂緩緩地響著，孩子們是多么深刻地感受到媽媽的辛苦呀！)孩子們，看到這樣的媽媽，哪怕我的面前放著再心愛的玩具，小兵你還會買嗎？ 師：是呀，小兵是搶著在說?。?/p>

生1：不，我只看看，不要媽媽買！ppt 師：這是小兵心中的吶喊呀！你來 生2：不，我只看看，不要媽媽買！

師：這一個“不”字，是多么的堅決呀！你來 生3：不，我只看看，不要媽媽買！

師：一個“不”字，包含了小兵對媽媽多少的愛哪！(板書不買)

師：孩子們，這樣的事，只發(fā)生過這么一次嗎？（再次出示媽媽的話：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買??”）

師：去句子中找吧，哪些地方告訴我們這樣的事，這樣感人的事，發(fā)生過很多次。你說 生1：最后的省略號

2、情境練說

師：（省略號散開），是啊，一個省略號表示我們可以繼續(xù)看，還可以看到很多這樣的畫面，（ppt情境

當小兵考試考了雙百時，媽媽想給他買件衣服做為獎勵，他說：—— 8歲生日到了，媽媽準備給他買一個生日蛋糕，他說—— 新學期開學了，別的孩子都背著新書包高興地去上學了，媽媽想給小兵買個新書包，他說——

你還能接著往下說嗎？（請兩個）

小兵不要的東西太多太多，多懂事的孩子啊！板書：懂事

師：是呀，所有的這一切，孩子們，都是小兵“心疼”媽媽呀?。ò鍟盒奶郏?/p>

六、總結(jié)升華，推薦閱讀。

這堂課就上到這里了，文中那個玩具柜臺前懂事的孩子小兵，不但感動著媽媽，感動著售貨員阿姨和她的女兒，1、一起讀最后兩個自然段。

現(xiàn)在，誰再來給小女孩送上一個詞？

2、續(xù)編故事結(jié)尾。

師：多感人的故事啊，多有愛心的小女孩啊，她和媽媽盼到了小男孩嗎？猜猜故事接下去會怎樣？

3、拓展升華。

盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來了，你會怎么說？為他做些什么？

指名說:

師：你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話送給他吧?。ㄙ澝?、鼓勵、祝福）

交流。聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。（課件出示，音樂響起，教生深情地讀。）

寫給玩具柜臺前的孩子

你的目光，像晶瑩的露珠。

你的心靈，像芬芳的鮮花。

男孩，讓我們一起開始夢的旅程，請不要拒絕，夢中那一輛輛飛跑的汽車，那是我們愛的祝福。

4、總結(jié)：愛是無言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛，學會愛，愛我們的家人，愛我們身邊的人，讓愛充滿人間！（板書：愛）

（點課件）同學們這里老師還給大家推薦了兩個一樣很感人的故事：黃香溫席 臥冰求鯉

希望大家課下找來讀一讀。

板書：玩具柜臺前的孩子

喜歡

不買

心疼

懂事

注意事項：

1、事先教全班孩子讀熟課文，讀出感情。

2、找?guī)讉€孩子練練小兵的話，試問教案里的問題，留意他們回答是否精彩，可以適當課前引導；

3、培養(yǎng)班上朗讀課文情況，不拖拉，如果齊讀不好聽，少些齊讀，多點小組或個人讀。

4、默讀事先要指導。不出聲，不指讀，放在心里讀。

5、因為這是二下第一篇略讀課文，建議一課時全部上完。當時我上課時就有專家質(zhì)疑為什么分兩課時。還有中間部分如果太啰嗦建議刪改些，一是怕上不完，二是怕上成精讀課文的味道哈.。有機會可以上下給大家聽，沒辦法就算了。

第二篇：《玩具柜臺前的孩子》課文教學設(shè)計

學習目標

1.會認11個生字。

2.默讀課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學流程

第一課時

（一）識字

1.預習出題。

指導學生課前預習生字。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實際等方法來記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：

（1）讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補充完整的題目。

（2）認字方面，可以出詞語連線搭配的題。

阿姨 看玩具汽車 閃著 **的手

媽媽 售貨 搶著 說

小兵 買藥 拉著 光芒

（3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。

總之，要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。

2.交換做題。

出好題后，分成小組交換做題

3.互評互改。

做完后，互相批改，再作出評價。

第二課時

一、導入：

小朋友們，當你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢？今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、讀中感悟

學生分成四大組，進行合作學習。

1.初讀感悟。

分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，體會情感。

2.聽讀感悟。

學生組與組之間進行交流，說說讓你最感動的是什么。

3.質(zhì)疑討論。

小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。

（1）玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子？說說你的理由。

（2）售貨員阿姨是個怎樣的人？

（3）說說讀了課文你想到了什么？

三、積累運用

1.詞語積累。

藥品 禮物 柜臺 玩具

富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒

2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？

四、實踐活動

你準備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。

第三篇：玩具柜臺前的孩子》教學設(shè)計

玩具柜臺前的孩子》教學設(shè)計

教學目標：

1、會認11個字。

2、默讀課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學方法：自讀自悟。

教學準備：預習課文。

教學時間： 1課時

教學流程：

一、情境導題。

1、看圖說話。

出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？

相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

2、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？

二、初讀課文。

1、學生按自學四步驟自學課文。

2、同桌互讀，互相糾正讀音。

3、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。

4、全班交流識字方法。

三、朗讀感悟。

1、這個孩子在玩具柜臺前干什么？

（1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。

（2）感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車??！

◎你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

◎有感情地朗讀這段話。

2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

（1）默讀課文2——12段，畫一畫有關(guān)句子。

（2）感悟句子：

句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

◎從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

◎理解“富?！?。說說它的反義詞。

◎“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？

◎小男孩他為什么要這樣做??？

◎多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受?。?/p>

為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

◎帶著自己的感悟讀讀這段話。

句子二：

“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。

◎搶在誰的前面說？

◎為什么要搶著說？

3、分角色讀2——12段。

4、售貨員聽了是怎么說的？

指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？

5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？

感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。

這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

感悟句子：

售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。

理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的人？

四、感情升華

◎?qū)W了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？

◎你準備做一個怎樣懂事的孩子？

第四篇：玩具柜臺前的孩子教學設(shè)計說明

篇一：《玩具柜臺前的孩子》教學設(shè)計

《玩具柜臺前的孩子》教學設(shè)計

耀華小學范秀梅

教學內(nèi)容：人教版小學語文第四冊24課

課前透視：本文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動

故事，內(nèi)容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。

教學重點：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

教學準備：多媒體課件

教學流程：

一、導入新課

1、六一兒童節(jié)快到了，這一天，你們打算怎么過？

2、揭示課題，板書，學生齊讀

二、初讀課文

2、識記生字

4、全文有幾個自然段？分段讀課文

三、深入感知

1、課文中出現(xiàn)了幾個人物？誰給你留下的印象最深？為什

么？

3、交流 a、“不，我只看看，不讓媽媽買。

（2）哪個字最能體現(xiàn)小男孩非常懂事？（搶）

重點理解“搶”

（3）搶”這個行為怎么樣？小男孩為什么“搶”？

（5）哪個詞能看出男孩喜歡玩具汽車？ b、（2）“目不轉(zhuǎn)睛”什么意思？

（4）指導朗讀 c、（1）小兵不買的原因是什么？

d、（1）售貨員阿姨提出送他一個時，小兵為什么拒絕了？你能

理解他嗎？他心里怎么想的？

4、你覺得小兵是個什么樣的孩子？

四、擴展延伸

1、你聽了這個故事有什么感觸？為什么？

2、相信你們的父母會為你們的變化和成長而欣慰、而自豪！篇二：玩具柜臺前的孩子教案、說課稿

玩具柜臺前的孩子教學設(shè)計

教學目標：

教學時間： 2課時

教學流程：

一、復習舊知

1、這個孩子在玩具柜臺前干什么？

你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？理解“富裕”。

事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受??？為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

句子二： “不，我只看看，不要媽媽買。

這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

四、感情升華

1、孝順父母從點滴開始。

2、你準備做一個怎樣懂事的孩子？

玩具柜臺前的孩子說課稿

玩具柜臺前的孩子》是人教版新課標第四冊第六單元的一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車?？墒菂s不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的體諒及售貨員阿姨和她女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

一、說教材分析

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！北締卧滩膰@人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排課文，誠信、孝敬父母貫穿始終，予優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中。第24課《玩具柜臺前的孩子》則以對話的方式講述了一個體諒父母，關(guān)心他人的生動故事，側(cè)重母女、母子兩代人之間的關(guān)愛之情。因此，在教學過程中，我結(jié)合教材特點，在訓練語文基本素養(yǎng)的同時關(guān)注文本的價值取向，對學生進行思想道德品質(zhì)教育。

二、教學目標： 1.會認11個生字。2.通過讀文，學習體諒父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

三、教學重點是會認11個生字。

四、設(shè)計思路： 《語文課程標準》強調(diào)：“以人為本是現(xiàn)代教育最基本的理念。因此，本課在教學設(shè)計中圍繞培養(yǎng)學生語文閱讀能力展開教學，以“禮物”為銜接教學流程各環(huán)節(jié)的情境線索。

五、教學流程

1、多種形式趣味識字。

2、隨文識字，深入文本感受關(guān)愛之情

3、抓住重點詞句理解課文。

4、品讀對話，體會人物思想和情感。

5、情感互動拉近人物距離。

6、凸顯板書總結(jié)全文。

六、教學反思：

1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，品讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。引導學生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。利用合作學習的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓練了學生對語言文字的感受能力。結(jié)合課文內(nèi)容，抓住為什么喜歡卻不買這個核心問題，培養(yǎng)學生的理解能力和閱讀能力。

教學是一門遺憾的藝術(shù)。盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，還是有疏漏的環(huán)節(jié)。從課堂教學來看：學生在本節(jié)課表現(xiàn)的不錯，能在老師的引導中識字、品讀、理解課文，能聯(lián)系實際說出自己的理解和感受。在指導朗誦詩時能發(fā)自內(nèi)心地讀，充分說明孩子們?nèi)谌肓苏n文，走進了人物內(nèi)心，既受到了關(guān)愛他人的教育，又激起了他們心靈的火花。

第五篇：《玩具柜臺前的孩子》教學設(shè)計

全國教育科研“十二五”教育部規(guī)劃

課題《高效讀寫結(jié)合教學策略研究》

《玩具柜臺前的孩子》教學設(shè)計

張家祥

【教材】：人教版二年級下冊第24課

【教材分析】：

本課是一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車?？墒菂s不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

【設(shè)計理念】

根據(jù)略讀課文的特點和教材的編寫意圖，本課設(shè)計尊崇文本的價值取向，以讀為本，放手讓學生運用已有知識進行自主、合作探究學習，在主動積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟、思考，踐行了《語文課程標準》所提出的“粗知大意”的目的要求。

【教學目標】

1、知識與技能：

正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文，學會認11個生字。

2、過程與方法：

引導同學自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

３、情感態(tài)度與價值觀：

學習課文中的人物關(guān)愛家長、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

【教學重點】：

默讀課文，體會文中人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

【教學難點】：

抓住重點詞句體會小兵的懂事、體貼父母的品質(zhì)，懂得做人要有愛心。

【教學方法】：

情境教學、自主探究、自讀自悟。

【教學時間】

一課時。

【教學準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、情境導題。

1、看圖說話。

課件出示課文插圖說話：這是什么地方？什么時候？都有誰在做什么？

2、齊讀課題，設(shè)疑：大家都在高高興興的買玩具這個孩子為什么只看不買呢？（由學生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。）

二、初讀課文。

1、要求把課文讀正確，難讀的句子多讀幾遍，不認識的生字可以請教同學，問老師。

2、檢查生字。

（本課是略讀課文，文中的11個生字只有認讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認讀鞏固。）

三、再讀課文，加深感悟。

1、帶著問題再讀課文，文中有幾個人物，誰給你留下了深刻的印象，這是個什么樣的孩子？

2、出示“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。體會男孩當時急切的心情。

3、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。可以引導學生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

4、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？出示：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

（體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西）

（結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，讓學生在充分讀媽媽說的一段話后，談?wù)勀阕x懂了什么？學生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免繁瑣的分析。）

5、師適時引導過渡，啟發(fā)學生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。說說自己的理由。

四、情感提升。

1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點什么？把你最想對他說的話說給他聽?？梢允枪膭畹?，也可以是贊美的，也可以是祝福的……

2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》，使學生的心靈再次得到激蕩，升華了情感。

五、總結(jié)全文

六、課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.平時做孝敬父母的事。

七、板書設(shè)計

24.玩具柜臺前的孩子懂事的小男孩善良的售貨員阿姨為難的媽媽有愛心的小女孩

（郵編：561500 貴州省普安縣盤水一小張家祥）