第一篇：說說我自己教案

《習(xí)作指導(dǎo)—說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。

2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

3、教給學(xué)生修改作文的一些基本方法。

4、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)怎樣向別人介紹自己，掌握寫人的文章的一些基本方法。

2、要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理地作介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。

指導(dǎo)過程：

課前音樂：《小小的我》

一、導(dǎo)入

1、天地間走來了小小的我，獨(dú)一無二的我。今天，我將和同學(xué)們完成一堂習(xí)作指導(dǎo)課，一起來認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我。

2、板書課題。

3、齊讀課題。

4、今天習(xí)作的主要內(nèi)容是（）？關(guān)鍵字是（）？描紅

二、習(xí)作指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)描寫人物外貌

1、我們應(yīng)該從哪些方面來介紹自己呢？ 板書：外貌 性格 愛好 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

2、我們先來學(xué)習(xí)怎樣描寫人物外貌？什么叫人物外貌描寫？

（對一個(gè)人的身材、年齡、穿著、容貌等進(jìn)行的描寫。外貌描寫不僅使我們通過文字看到一個(gè)人的外部特征，還能了解一個(gè)人的性格、生活環(huán)境的信息。）

3、怎樣進(jìn)行人物外貌描寫呢？誰來給大家說說介紹人物外貌時(shí)應(yīng)注意什么？ 板書：抓特點(diǎn)

有順序

4、什么叫抓特點(diǎn)，有順序？請看圖片：課件出示圖片。

5、他是誰？你從哪里看出？

6、這就叫抓住特點(diǎn)來描寫人。抓住特點(diǎn)之后，還應(yīng)該按順序來描寫。先寫整體，再寫局部。如：第一眼看成龍，他給你的第一感覺是什么？接著再來描寫最突出的部分（頭發(fā)、眼睛、鼻子）這三部分應(yīng)先寫什么，再寫什么？

7、現(xiàn)在我們來將剛才觀察到的整理成一段話。誰來？

引導(dǎo)學(xué)生說出一段話。如：他看上去很強(qiáng)壯，身上滿是肌肉，不愧為武打巨星。濃密的頭發(fā)黑的發(fā)亮，一笑眼睛就瞇成了一條縫，最顯眼的要數(shù)那個(gè)大鼻子了，鼻子大得幾乎看不見他的臉，難怪人們叫他“大鼻子成龍”。

8、小結(jié)方法：剛才我們在描寫時(shí)先觀察整體，再寫局部；寫局部時(shí)又從上到下；同時(shí)還可用一些修辭手法，這樣更能突出人物的特點(diǎn)。

9、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的習(xí)作素材卡，（展示典型學(xué)生的習(xí)作）

10、指名讀。其他學(xué)生認(rèn)真聽，按照老師剛才的講解，你能給這位同學(xué)提出建議嗎？

（評價(jià)時(shí)給予表揚(yáng)）

（二）指導(dǎo)描寫人物性格、愛好等。

1、剛才的習(xí)作中讓大家認(rèn)識的你的外形，但我們還不夠了解你，還應(yīng)向大家介紹你的（）？

2、投影展示一份寫得好的作文，一份寫的不好的作文，對比評價(jià)。

3、怎樣來描寫人物性格呢？（通過具體的事例來體現(xiàn)）

寫人離不開寫事，人物的特點(diǎn)總是在具體的事例中體現(xiàn)出來，比如：《西游記》中為了表現(xiàn)豬八戒貪財(cái)，是通過他將銀子藏在耳朵里這件事情來突出他貪財(cái)。所以，寫人一定要寫事，事例可以使人物個(gè)性更鮮明，更能突出人物性格。以此同時(shí)，我們在介紹自己的特點(diǎn)時(shí)也應(yīng)該通過一個(gè)事例來說明。而且事例應(yīng)寫完整。

4、我們來看這位同學(xué)的習(xí)作，指名讀，你能給她提建議嗎？

①加上這些形容詞，不僅使句子更加生動(dòng)，還刻畫出了他（）的性格。板書 ②修辭手法應(yīng)用 把一個(gè)（）的他展現(xiàn)在我們眼前。板書 ③觀察、想象引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)句。

5、以此類推，在寫自己的其他特點(diǎn)時(shí)，也應(yīng)該通過描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等，并能夠適當(dāng)?shù)男揶o，這樣寫出的文章更精彩，更吸引人。

6、材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們得把他整理成一篇文章。首先，得給這篇文章加個(gè)題目。如果大家都用“說說我自己”來做題目好嗎？為什么？該怎樣命題呢？得依據(jù)我們所選擇的材料來命題。以這位同學(xué)的所選材料為例，你會(huì)為他的文章命個(gè)什么樣的題目？ 嘗試給自己的作文命題。

7、這樣的題目既能突出文章中心，又能吸引讀者，為文章增色不少。

8、題目定了，現(xiàn)在得組織材料，為今天的作文列一個(gè)提綱。

9、在寫作時(shí)，這些內(nèi)容是否都要寫出來呢？可以選取其中的兩到三個(gè)素材來寫。寫時(shí)得注意詳略安排要適當(dāng)。勇敢的我，那這一段就應(yīng)當(dāng)詳寫，也就是圍繞題目的部分要詳寫。

10、下來，同學(xué)們就將這些材料整理成一篇作文，能做到嗎？

三、總結(jié)整堂課

同學(xué)們，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的作文中走出了一個(gè)勇敢的我，愛哭的我，可愛的我，這就是寫人的文章。寫人的文章應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)來寫，包括人物的外貌、性格等，寫外貌時(shí)應(yīng)按順序、抓特點(diǎn)??寫性格時(shí)應(yīng)用具體的事例，通過人物的語言、神態(tài)等描寫來刻畫人物形象，這樣，一個(gè)鮮活的人物便在我們的筆下變得栩栩如生。

布置作業(yè)：選取習(xí)作素材卡上的材料，將它們整理成一篇文章。

第二篇：說說我自己教案

三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級：三年級（1）班 授課教師：王 丹 授課時(shí)間：2015年4月2日 【教學(xué)內(nèi)容】

人教版三年級下冊第三單元口語交際《介紹我自己》。【教學(xué)目標(biāo)】

通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)的方法，為下一步習(xí)作作準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹?！窘虒W(xué)過程】

一、談話啟發(fā)，激起興趣

師：小朋友們，想做游戲嗎？在做游戲之前，先做準(zhǔn)備活動(dòng)，想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？

學(xué)生答：聲音、性別、年齡、愛好、外貌、事情、愛好…… 師總結(jié)：看來每一個(gè)人有許許多多的方面和別人不一樣。

二、游戲比拼，引入課題

1.下面進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，男同學(xué)一波，女同學(xué)一波，請你們各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表。2.注意仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方，一個(gè)男同學(xué)，一個(gè)女同學(xué)發(fā)言，說對加分，說錯(cuò)扣分。3.請這兩個(gè)同學(xué)代表自己說說。

4.師提問：從剛才的同學(xué)發(fā)言和他們自己的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生答?？偨Y(jié)：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方；自己最了解自己。（板書課題）

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹

1.現(xiàn)在，你想向別人介紹什么？概括說說看。

2.提問：大家都是從愛好、長相、個(gè)性來介紹自己，大家寫出來的文章會(huì)不會(huì)一樣??？能說說為什么嗎？ 3.總結(jié)：我們在寫的時(shí)候要抓住特點(diǎn)來寫，要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷。4.想一想：你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷？老師給提示（課件），尋找自己的影子。5.四人一組討論交流，互相介紹自己。當(dāng)別的同學(xué)在介紹自己時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，還可以補(bǔ)充。6.推薦學(xué)生代表在全班交流。7.范讀口語交際例文。

四、猜猜我是誰

1.還有沒有同學(xué)沒有想好怎么介紹自己的？趕緊拿起筆來，把你想說的寫下來吧！2.讀幾個(gè)同學(xué)作文片段，同學(xué)們猜是誰，別出聲，用手指。3.評一評，議一議，哪些同學(xué)說得最好，哪些同學(xué)抓住了特點(diǎn)。

五、教師小結(jié)

在進(jìn)行自我介紹時(shí)，一定更要抓住自己的特點(diǎn)，說真話，向別人介紹自己的長相、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你！

第三篇：說說我自己教案

口語交際《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過口語交際活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)真實(shí)、客觀地介紹自己的相貌特點(diǎn)、性格特征。

2．抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。

3．學(xué)會(huì)聆聽，同時(shí)在聽的過程中能進(jìn)行初步的分析，并在聽后及時(shí)給予一定的評價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？今天老師就把他請到了教室里來了?？?，機(jī)靈的悟空來了！他還請老師給他做代言人，課件出示：“我叫孫悟空，長得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我?！弊屛覀冇谜坡暁g迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發(fā)現(xiàn)他都向我們介紹了哪些方面？（板書：簡筆畫-嘴巴）根據(jù)學(xué)生說（板書：外貌、性格、特長、事情??特點(diǎn)）

同學(xué)們一下子說了這么多，真不錯(cuò)！不過，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示豬八戒自我介紹，學(xué)生提出質(zhì)疑）出示：著名哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格完全相同的人?！边@句話其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語交際活動(dòng)，《說說我自己》。

二、明確口語交際要求

1．師：請大家翻開書P47，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號。（巡視過程中表揚(yáng)有孩子用不同的符號做記號的好習(xí)慣）

2．請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？指名回答。課件出示：

說——抓特點(diǎn)，說真話；聽——要注意，做補(bǔ)充；評——有針對，有啟發(fā)。

三、介紹自我，抓特點(diǎn)：

1．有說才有聽，聽后才能評，我們首先來說吧。如果讓你選一兩個(gè)詞語來概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么？（指名回答）

2、我們常說，有了關(guān)鍵詞，還得用實(shí)事說話。

現(xiàn)在就請大家在四人小組里進(jìn)行交流，記?。鹤プ√攸c(diǎn)，說真話。

3．前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。

四、秀出我自己

1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。

2．其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評一評。

五、游戲活動(dòng)──猜猜我是誰

出示課件：

1．他個(gè)子中等，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí)，他聽講認(rèn)真,很愛思考，并能積極回答問題，作業(yè)總是做得那么認(rèn)真。他關(guān)心集體，有責(zé)任心，老師同學(xué)都很信任他。

你來猜是描寫的哪位同學(xué)的？并說說能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

2．他個(gè)子不算太高，皮膚白白的，雖然是個(gè)男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí)，他思維敏捷，愛回答問題, 有責(zé)任心，深得老師信任，老師夸他進(jìn)步大。但有些好動(dòng)，坐在座位上愛和后排的同學(xué)說話。

猜猜是描寫的哪位同學(xué)？并說說能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

3、誰愿意來說出一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓大家來猜猜？

當(dāng)某學(xué)生描述完大家卻猜出不一樣的人時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗枋龅奶攸c(diǎn)不夠具有標(biāo)志性）

六、歸納總結(jié)

同學(xué)們，在這節(jié)口語交際課堂上，大家積極參與，興趣很濃，相信收獲也不少。（在說清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了說要抓住特點(diǎn)，注意聽后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣做點(diǎn)評的時(shí)候才能有針對，有啟發(fā)。）

七、小練筆

根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價(jià)，寫寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。

第四篇：說說我自己-教案

口語交際-說說我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次活動(dòng),在進(jìn)一步提高學(xué)生口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、介紹自己時(shí),要抓住自己的特點(diǎn)來說,要說真話。

3、聽別人介紹時(shí),要注意聽,看看有什么補(bǔ)充。在聽、說、評中進(jìn)行生生之間、師生之間的交流對話活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,還可以通過

一、兩件事例來說明。

2、在具體介紹自己時(shí),注意突出一兩方面的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對話情景和交流平臺(tái)。

2、介紹自己的同學(xué)如何把話說完整、說通順、說具體、說生動(dòng),聽同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽清楚、抓要點(diǎn)、找問題,并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見。

教學(xué)方法：

通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助。即,情景教學(xué)法。

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件;

教學(xué)過程：

一、猜一猜,激發(fā)口語交際興趣。

二、學(xué)生自由讀本次口語交際要求

思考:本次口語交際對我們有哪些要求?然后廣泛討論。在此基礎(chǔ)上,得 出本次口語交際的基本要求:

1、抓住自己的特點(diǎn):如,外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。

2、說真話。

3、當(dāng)別人介紹自己時(shí),要注意聽,看有哪些補(bǔ)充。

4、評一評,看誰最像他本人。

5、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動(dòng)。

三、說外貌（抓住人物的外貌特點(diǎn)）

1、說圖中人物

2、說自己（同桌互說）

四、指導(dǎo)說性格、興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

五、小組比賽交流

一個(gè)小組推舉一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)介紹,其他小組同學(xué)評價(jià)，六、教師小結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

口語交際

說說我自己

抓特點(diǎn):外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)……

明要領(lǐng):說真話、注意聽,會(huì)評價(jià),會(huì)補(bǔ)充……

第五篇：《說說我自己》教案

《說說我自己》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。

能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

填寫個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：猜謎導(dǎo)入

1、師：今天老師想請大家來猜個(gè)謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2、指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。

3、師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！活動(dòng)二：探究姓氏的來歷

1、師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？

2、師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了！（生戴姓氏頭冠）

3、師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？

小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長啊！活動(dòng)三：感受名字的含義

1、師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）

2、師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧！（板書：“含義”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。

隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評。

3、師介紹自己的名字含義。

師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）

小結(jié)：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心??！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）

第二課時(shí)

活動(dòng)一：游戲?qū)?/p>

1、分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。

2、游戲“我手畫我手”。

師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的??）

3、師：看來我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會(huì)有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”。

4、每個(gè)人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。

小結(jié)：這只手就好像是我們自己，它代表著每個(gè)不同的我?；顒?dòng)二：獨(dú)特的我

1、師：我們要認(rèn)識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手?。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn)，想不想聽聽老師的自我介紹呀？

教師示范自我介紹。

2、師：閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評。

3、師：（出示個(gè)性檔案，老師現(xiàn)場填寫。）你們猜，這個(gè)檔案里的人是誰？ 師：你們也填寫一個(gè)檔案，讓大家來猜猜吧。（生填寫個(gè)性檔案）

（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）

師抽讀個(gè)性檔案，學(xué)生猜伙伴。

小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。（板書：自豪）

活動(dòng)三：別人眼中的我

1、師：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認(rèn)識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會(huì)有新的認(rèn)識，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

2、“小記者直面自我”。

（1）請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對你的看法，并把采訪的結(jié)果簡單地寫成如下約100字的小報(bào)道：同學(xué)眼中的我

今天，我分別采訪了（）、（）、（），他們認(rèn)為我（）。我的感受是（），今后我應(yīng)該（）。小記者：____________（2）交流匯報(bào)

3、師：當(dāng)你聽到別人對不同的評價(jià)時(shí)，特別是不好的評價(jià)時(shí)，你會(huì)怎樣呢？

4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢？讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧！

學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋?/p>

小結(jié)：其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，做的每一件事，身邊的人都會(huì)看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價(jià)，就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看，不是靠說出來的呀！