第一篇:說說我自己教案
《習(xí)作指導(dǎo)—說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我,能抓住自己的外貌特征,真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
3、教給學(xué)生修改作文的一些基本方法。
4、嘗試與人合作,共享習(xí)作的無窮快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)怎樣向別人介紹自己,掌握寫人的文章的一些基本方法。
2、要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,真實(shí),有條理地作介紹。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn),準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
指導(dǎo)過程:
課前音樂:《小小的我》
一、導(dǎo)入
1、天地間走來了小小的我,獨(dú)一無二的我。今天,我將和同學(xué)們完成一堂習(xí)作指導(dǎo)課,一起來認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我。
2、板書課題。
3、齊讀課題。
4、今天習(xí)作的主要內(nèi)容是()?關(guān)鍵字是()?描紅
二、習(xí)作指導(dǎo)
(一)指導(dǎo)描寫人物外貌
1、我們應(yīng)該從哪些方面來介紹自己呢? 板書:外貌 性格 愛好 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
2、我們先來學(xué)習(xí)怎樣描寫人物外貌?什么叫人物外貌描寫?
(對一個(gè)人的身材、年齡、穿著、容貌等進(jìn)行的描寫。外貌描寫不僅使我們通過文字看到一個(gè)人的外部特征,還能了解一個(gè)人的性格、生活環(huán)境的信息。)
3、怎樣進(jìn)行人物外貌描寫呢?誰來給大家說說介紹人物外貌時(shí)應(yīng)注意什么? 板書:抓特點(diǎn)
有順序
4、什么叫抓特點(diǎn),有順序?請看圖片:課件出示圖片。
5、他是誰?你從哪里看出?
6、這就叫抓住特點(diǎn)來描寫人。抓住特點(diǎn)之后,還應(yīng)該按順序來描寫。先寫整體,再寫局部。如:第一眼看成龍,他給你的第一感覺是什么?接著再來描寫最突出的部分(頭發(fā)、眼睛、鼻子)這三部分應(yīng)先寫什么,再寫什么?
7、現(xiàn)在我們來將剛才觀察到的整理成一段話。誰來?
引導(dǎo)學(xué)生說出一段話。如:他看上去很強(qiáng)壯,身上滿是肌肉,不愧為武打巨星。濃密的頭發(fā)黑的發(fā)亮,一笑眼睛就瞇成了一條縫,最顯眼的要數(shù)那個(gè)大鼻子了,鼻子大得幾乎看不見他的臉,難怪人們叫他“大鼻子成龍”。
8、小結(jié)方法:剛才我們在描寫時(shí)先觀察整體,再寫局部;寫局部時(shí)又從上到下;同時(shí)還可用一些修辭手法,這樣更能突出人物的特點(diǎn)。
9、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的習(xí)作素材卡,(展示典型學(xué)生的習(xí)作)
10、指名讀。其他學(xué)生認(rèn)真聽,按照老師剛才的講解,你能給這位同學(xué)提出建議嗎?
(評價(jià)時(shí)給予表揚(yáng))
(二)指導(dǎo)描寫人物性格、愛好等。
1、剛才的習(xí)作中讓大家認(rèn)識的你的外形,但我們還不夠了解你,還應(yīng)向大家介紹你的()?
2、投影展示一份寫得好的作文,一份寫的不好的作文,對比評價(jià)。
3、怎樣來描寫人物性格呢?(通過具體的事例來體現(xiàn))
寫人離不開寫事,人物的特點(diǎn)總是在具體的事例中體現(xiàn)出來,比如:《西游記》中為了表現(xiàn)豬八戒貪財(cái),是通過他將銀子藏在耳朵里這件事情來突出他貪財(cái)。所以,寫人一定要寫事,事例可以使人物個(gè)性更鮮明,更能突出人物性格。以此同時(shí),我們在介紹自己的特點(diǎn)時(shí)也應(yīng)該通過一個(gè)事例來說明。而且事例應(yīng)寫完整。
4、我們來看這位同學(xué)的習(xí)作,指名讀,你能給她提建議嗎?
①加上這些形容詞,不僅使句子更加生動(dòng),還刻畫出了他()的性格。板書 ②修辭手法應(yīng)用 把一個(gè)()的他展現(xiàn)在我們眼前。板書 ③觀察、想象引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)句。
5、以此類推,在寫自己的其他特點(diǎn)時(shí),也應(yīng)該通過描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等,并能夠適當(dāng)?shù)男揶o,這樣寫出的文章更精彩,更吸引人。
6、材料準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在我們得把他整理成一篇文章。首先,得給這篇文章加個(gè)題目。如果大家都用“說說我自己”來做題目好嗎?為什么?該怎樣命題呢?得依據(jù)我們所選擇的材料來命題。以這位同學(xué)的所選材料為例,你會(huì)為他的文章命個(gè)什么樣的題目? 嘗試給自己的作文命題。
7、這樣的題目既能突出文章中心,又能吸引讀者,為文章增色不少。
8、題目定了,現(xiàn)在得組織材料,為今天的作文列一個(gè)提綱。
9、在寫作時(shí),這些內(nèi)容是否都要寫出來呢?可以選取其中的兩到三個(gè)素材來寫。寫時(shí)得注意詳略安排要適當(dāng)。勇敢的我,那這一段就應(yīng)當(dāng)詳寫,也就是圍繞題目的部分要詳寫。
10、下來,同學(xué)們就將這些材料整理成一篇作文,能做到嗎?
三、總結(jié)整堂課
同學(xué)們,經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí),你的作文中走出了一個(gè)勇敢的我,愛哭的我,可愛的我,這就是寫人的文章。寫人的文章應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)來寫,包括人物的外貌、性格等,寫外貌時(shí)應(yīng)按順序、抓特點(diǎn)??寫性格時(shí)應(yīng)用具體的事例,通過人物的語言、神態(tài)等描寫來刻畫人物形象,這樣,一個(gè)鮮活的人物便在我們的筆下變得栩栩如生。
布置作業(yè):選取習(xí)作素材卡上的材料,將它們整理成一篇文章。
第二篇:說說我自己教案
三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課年級:三年級(1)班 授課教師:王 丹 授課時(shí)間:2015年4月2日 【教學(xué)內(nèi)容】
人教版三年級下冊第三單元口語交際《介紹我自己》。【教學(xué)目標(biāo)】
通過口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)的方法,為下一步習(xí)作作準(zhǔn)備?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹?!窘虒W(xué)過程】
一、談話啟發(fā),激起興趣
師:小朋友們,想做游戲嗎?在做游戲之前,先做準(zhǔn)備活動(dòng),想一想:一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢?
學(xué)生答:聲音、性別、年齡、愛好、外貌、事情、愛好…… 師總結(jié):看來每一個(gè)人有許許多多的方面和別人不一樣。
二、游戲比拼,引入課題
1.下面進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),男同學(xué)一波,女同學(xué)一波,請你們各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表。2.注意仔細(xì)觀察,看看他們兩個(gè)有什么不同的地方,一個(gè)男同學(xué),一個(gè)女同學(xué)發(fā)言,說對加分,說錯(cuò)扣分。3.請這兩個(gè)同學(xué)代表自己說說。
4.師提問:從剛才的同學(xué)發(fā)言和他們自己的發(fā)言中,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生答??偨Y(jié):每個(gè)人都有自己與眾不同的地方;自己最了解自己。(板書課題)
三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹
1.現(xiàn)在,你想向別人介紹什么?概括說說看。
2.提問:大家都是從愛好、長相、個(gè)性來介紹自己,大家寫出來的文章會(huì)不會(huì)一樣???能說說為什么嗎? 3.總結(jié):我們在寫的時(shí)候要抓住特點(diǎn)來寫,要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷。4.想一想:你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷?老師給提示(課件),尋找自己的影子。5.四人一組討論交流,互相介紹自己。當(dāng)別的同學(xué)在介紹自己時(shí),其他同學(xué)認(rèn)真聽,還可以補(bǔ)充。6.推薦學(xué)生代表在全班交流。7.范讀口語交際例文。
四、猜猜我是誰
1.還有沒有同學(xué)沒有想好怎么介紹自己的?趕緊拿起筆來,把你想說的寫下來吧!2.讀幾個(gè)同學(xué)作文片段,同學(xué)們猜是誰,別出聲,用手指。3.評一評,議一議,哪些同學(xué)說得最好,哪些同學(xué)抓住了特點(diǎn)。
五、教師小結(jié)
在進(jìn)行自我介紹時(shí),一定更要抓住自己的特點(diǎn),說真話,向別人介紹自己的長相、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),向別人展示一個(gè)真實(shí)的你!
第三篇:說說我自己教案
口語交際《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過口語交際活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我,學(xué)會(huì)真實(shí)、客觀地介紹自己的相貌特點(diǎn)、性格特征。
2.抓住自己的特點(diǎn)來說,要說真話。
3.學(xué)會(huì)聆聽,同時(shí)在聽的過程中能進(jìn)行初步的分析,并在聽后及時(shí)給予一定的評價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎?今天老師就把他請到了教室里來了???,機(jī)靈的悟空來了!他還請老師給他做代言人,課件出示:“我叫孫悟空,長得很丑,尖嘴猴腮,我會(huì)駕筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,三打白骨精的人就是我?!弊屛覀冇谜坡暁g迎悟空吧!短短的一段話,孫悟空便向我們做了自我介紹。你發(fā)現(xiàn)他都向我們介紹了哪些方面?(板書:簡筆畫-嘴巴)根據(jù)學(xué)生說(板書:外貌、性格、特長、事情??特點(diǎn))
同學(xué)們一下子說了這么多,真不錯(cuò)!不過,悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了,他也搶著給我們做自我介紹呢。(出示豬八戒自我介紹,學(xué)生提出質(zhì)疑)出示:著名哲學(xué)家萊布尼茨說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有性格完全相同的人?!边@句話其實(shí)是在告訴我們,世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)而精彩。今天,就讓我們進(jìn)行一次口語交際活動(dòng),《說說我自己》。
二、明確口語交際要求
1.師:請大家翻開書P47,自讀《說說我自己》,理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號。(巡視過程中表揚(yáng)有孩子用不同的符號做記號的好習(xí)慣)
2.請大家說說這次口語交際要求我們做什么?怎么做?指名回答。課件出示:
說——抓特點(diǎn),說真話;聽——要注意,做補(bǔ)充;評——有針對,有啟發(fā)。
三、介紹自我,抓特點(diǎn):
1.有說才有聽,聽后才能評,我們首先來說吧。如果讓你選一兩個(gè)詞語來概括你的特點(diǎn),你會(huì)選什么?(指名回答)
2、我們常說,有了關(guān)鍵詞,還得用實(shí)事說話。
現(xiàn)在就請大家在四人小組里進(jìn)行交流,記?。鹤プ√攸c(diǎn),說真話。
3.前后排四人一小組交流,老師巡視指導(dǎo)。
四、秀出我自己
1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。
2.其他同學(xué)可以補(bǔ)充,也可以評一評。
五、游戲活動(dòng)──猜猜我是誰
出示課件:
1.他個(gè)子中等,圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí),他聽講認(rèn)真,很愛思考,并能積極回答問題,作業(yè)總是做得那么認(rèn)真。他關(guān)心集體,有責(zé)任心,老師同學(xué)都很信任他。
你來猜是描寫的哪位同學(xué)的?并說說能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)?
2.他個(gè)子不算太高,皮膚白白的,雖然是個(gè)男孩子,卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí),他思維敏捷,愛回答問題, 有責(zé)任心,深得老師信任,老師夸他進(jìn)步大。但有些好動(dòng),坐在座位上愛和后排的同學(xué)說話。
猜猜是描寫的哪位同學(xué)?并說說能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)?
3、誰愿意來說出一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),讓大家來猜猜?
當(dāng)某學(xué)生描述完大家卻猜出不一樣的人時(shí),老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗枋龅奶攸c(diǎn)不夠具有標(biāo)志性)
六、歸納總結(jié)
同學(xué)們,在這節(jié)口語交際課堂上,大家積極參與,興趣很濃,相信收獲也不少。(在說清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上,我們學(xué)會(huì)了說要抓住特點(diǎn),注意聽后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,這樣做點(diǎn)評的時(shí)候才能有針對,有啟發(fā)。)
七、小練筆
根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價(jià),寫寫自己,向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。
第四篇:說說我自己-教案
口語交際-說說我自己
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本次活動(dòng),在進(jìn)一步提高學(xué)生口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2、介紹自己時(shí),要抓住自己的特點(diǎn)來說,要說真話。
3、聽別人介紹時(shí),要注意聽,看看有什么補(bǔ)充。在聽、說、評中進(jìn)行生生之間、師生之間的交流對話活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,還可以通過
一、兩件事例來說明。
2、在具體介紹自己時(shí),注意突出一兩方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對話情景和交流平臺(tái)。
2、介紹自己的同學(xué)如何把話說完整、說通順、說具體、說生動(dòng),聽同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽清楚、抓要點(diǎn)、找問題,并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見。
教學(xué)方法:
通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助。即,情景教學(xué)法。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件;
教學(xué)過程:
一、猜一猜,激發(fā)口語交際興趣。
二、學(xué)生自由讀本次口語交際要求
思考:本次口語交際對我們有哪些要求?然后廣泛討論。在此基礎(chǔ)上,得 出本次口語交際的基本要求:
1、抓住自己的特點(diǎn):如,外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
2、說真話。
3、當(dāng)別人介紹自己時(shí),要注意聽,看有哪些補(bǔ)充。
4、評一評,看誰最像他本人。
5、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動(dòng)。
三、說外貌(抓住人物的外貌特點(diǎn))
1、說圖中人物
2、說自己(同桌互說)
四、指導(dǎo)說性格、興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
五、小組比賽交流
一個(gè)小組推舉一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)介紹,其他小組同學(xué)評價(jià),六、教師小結(jié)
【板書設(shè)計(jì)】
口語交際
說說我自己
抓特點(diǎn):外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)……
明要領(lǐng):說真話、注意聽,會(huì)評價(jià),會(huì)補(bǔ)充……
第五篇:《說說我自己》教案
《說說我自己》教案
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望,了解自己的特長,增強(qiáng)自信,悅納自己,超越自我,欣賞自我。
能力:學(xué)會(huì)收集信息,整理相關(guān)資料;學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識自己,樂于向別人介紹自己。知識:知道自己姓氏的來歷和名字的含義,學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己姓氏的來歷和名字的含義,感受長輩們的關(guān)愛和期望;全面了解自己,為獨(dú)特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
填寫個(gè)性小檔案,樂于向別人介紹自己,并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一:猜謎導(dǎo)入
1、師:今天老師想請大家來猜個(gè)謎語:什么屬于自己,但自己每天用得很少,別人卻叫得很多。(名字)快猜一猜吧!
2、指名交流,適時(shí)引導(dǎo)。
3、師:那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧!活動(dòng)二:探究姓氏的來歷
1、師背誦《百家姓》中的一段,請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么?
2、師:同學(xué)們,你們都姓什么呀?(板書“姓”)老師聽說大家課前不僅收集了資料,還做了一個(gè)姓氏頭冠,快戴上吧!這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了!(生戴姓氏頭冠)
3、師:愿意把你們每個(gè)人姓氏的來歷和我們分享一下嗎?(適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn))師:是呀!我們的姓氏來歷還有好多了,不僅僅是這些,你們搜集的資料很豐富,是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢?
小結(jié):是啊,中國的姓氏文化真是博大精深,源遠(yuǎn)流長啊!活動(dòng)三:感受名字的含義
1、師:我們的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越來越多,怎么辦?于是人們想到在姓的后面加字,這樣不同的名字代表不同的人,你的名字叫什么呢?快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。(板書:“名字”,生在頭飾卡上寫下名字。)
2、師:(隨機(jī)念兩個(gè)名字)嗯,真好聽的名字!真特別的名字!看來呀,你們的名字都不是隨隨便便取的,不僅僅是為了區(qū)別于人,一定是長輩們費(fèi)了心思取的,肯定有特殊含義吧!(板書:“含義”)下面,我們做個(gè)游戲:猜一猜,看誰猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。
隨機(jī)交流,師生點(diǎn)評。
3、師介紹自己的名字含義。
師:你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎?從剛才大家對名字的講述中,你們體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由交流)
小結(jié):是啊!從你們呱呱墜地,甚至還在媽媽肚子里時(shí),你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛,他們在給你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌,煞費(fèi)苦心??!從同學(xué)們的講述中,老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情!每個(gè)人的名字都有特殊的意義,每個(gè)名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是()。(生齊答自己名字)
第二課時(shí)
活動(dòng)一:游戲?qū)?/p>
1、分組:學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室,在相應(yīng)的桌子旁坐好,進(jìn)行分組。
2、游戲“我手畫我手”。
師:請大家伸出手,和同桌的手比一比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?(發(fā)現(xiàn)手的大小,手的掌紋,手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的??)
3、師:看來我們每個(gè)人都是和別人不一樣的,即使是最好的朋友,大家也會(huì)有不一樣的地方,這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”。
4、每個(gè)人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。
小結(jié):這只手就好像是我們自己,它代表著每個(gè)不同的我?;顒?dòng)二:獨(dú)特的我
1、師:我們要認(rèn)識自己的不同還要樂于向別人介紹自己,這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長和興趣愛好告訴別人,向別人展示;就像這雙手,(出示教師手?。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn),想不想聽聽老師的自我介紹呀?
教師示范自我介紹。
2、師:閱讀教科書第21頁的內(nèi)容,想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。學(xué)生自我介紹,師生點(diǎn)評。
3、師:(出示個(gè)性檔案,老師現(xiàn)場填寫。)你們猜,這個(gè)檔案里的人是誰? 師:你們也填寫一個(gè)檔案,讓大家來猜猜吧。(生填寫個(gè)性檔案)
(例如:檔案一:身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等)
師抽讀個(gè)性檔案,學(xué)生猜伙伴。
小結(jié):大家太棒了!人與人有所不同,才組成多姿多彩的世界;人與人有所不同,每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特,那樣可愛。所以,我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。(板書:自豪)
活動(dòng)三:別人眼中的我
1、師:每個(gè)人都有自己與眾不同的地方,只是我們對自己的認(rèn)識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見,你對自己會(huì)有新的認(rèn)識,會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2、“小記者直面自我”。
(1)請你來做一回小記者,采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對你的看法,并把采訪的結(jié)果簡單地寫成如下約100字的小報(bào)道:同學(xué)眼中的我
今天,我分別采訪了()、()、(),他們認(rèn)為我()。我的感受是(),今后我應(yīng)該()。小記者:____________(2)交流匯報(bào)
3、師:當(dāng)你聽到別人對不同的評價(jià)時(shí),特別是不好的評價(jià)時(shí),你會(huì)怎樣呢?
4、師:那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧!
學(xué)生在小組內(nèi)交流,指名談?wù)劯惺堋?/p>
小結(jié):其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作,做的每一件事,身邊的人都會(huì)看在眼里,記在心里。如果你想得到別人更好的評價(jià),就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看,不是靠說出來的呀!