第一篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂欣賞《讓愛住我家》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂欣賞《讓愛住我家》教案范

文

幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家 活動目標：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。活動準備：

1、“全家?！闭掌?，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片 活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經驗。

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們去參觀了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?(3)他們的表情是怎么樣的呢?(4)說明他們的心情是怎么樣的? 教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律

(1)剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的?(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?(3)歌曲中有一些誰啊?(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎? 為什么你會感到幸福的呢?(4)那我們現在一起來感受這種幸福吧，現在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎? 教師小結： 因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

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從家中引出小姐姐的來到

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀? 幼兒回答這是家/房子

(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律(1)小姐姐在唱一些什么呢?(2)他們家有幾口人呢?(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?(4)小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學一學吧。(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么? 教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應該怎么辦呢?我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢?(4)我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢? 教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”

六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸?？鞓肺璋?孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。

孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。聽到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著唱了。這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。

有了這樣的感情基礎，再讓孩子學歌曲的時候，對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情，我想我本次的課堂目標基本上達到了。

活動反思：

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因為動作中有一個手指來表示家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。因為課堂上孩子的反應比較慢，所以我想我應該在課前讓他們學學，幫助幼兒熟悉各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓;(兩手大拇指相對，其余四指握攏，拳心向上，隨兒歌彎曲做炒菜狀)食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰;(兩手食指并排向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下搓衣狀)中指是姐姐，姐姐彈琴叮叮當;(兩手中指彎曲向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下彈琴狀)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。(兩手小指彎曲拉勾，其余四指握攏，隨兒歌左右搖晃)在手指游戲的基礎上我還可以編排簡單的動作，幫助孩子們更清楚地了解歌詞。另外為了讓孩子把自己從歌曲中感受到的這種愛的體驗移情于自己的爸爸、媽媽，移情于自己的家庭，在看全家福時，我應該給孩子充足的機會和空間抒發(fā)自己的感情。

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第二篇：幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家

幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家

活動目標：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表

達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片 活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經驗。

教師：瞧，今天在大（3）班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們去參觀了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他們的表情是怎么樣的呢?

(4)說明他們的心情是怎么樣的?

教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂。

(1)感受歌曲柔和、舒緩的旋律聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的?

(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?

(3)歌曲中有一些誰啊?(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎? 為什么你會感到幸福的呢?

(4)那我們現在一起來感受這種幸福吧，現在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎?

教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。從家中引出小姐姐的來到

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀? 幼兒回答這是家/房子(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?

(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律(1)小姐姐在唱一些什么呢?(2)他們家有幾口人呢?(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?(4)小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學一學吧。(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)

(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么? 教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應該怎么辦呢?我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢?

(4)我們大（3）班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢?

教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”

六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸福快樂舞吧!

第三篇：幼兒園大班音樂欣賞教案《讓愛住我家》及教學反思

《大班音樂欣賞教案《讓愛住我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂欣賞教案《讓愛住我家》含反思！

活動目標：

1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

2.發(fā)展音樂想象力、表現力和感受力。

3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.物質準備∶音樂mp3、視頻課件、“全家?！闭掌?。

2.知識準備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗。

重難點分析：

重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;

難點：理解歌詞的含義。

活動過程：

(一)導入

1.隨輕音樂學小鳥飛入教室。

2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看?好，我們一起欣賞，看看照片上有誰?他們的表情怎樣的?”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。

(2)請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。師：“誰愿意來介紹一下你的全家福?”

(3)教師總結：這些照片都是幸福的家庭，瞧!他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活得幸福嗎?(教師演示動作)愛就像一個大大的房子，包圍著我們，讓愛住我家!來，我們一起學一學這個表達愛的動作：讓愛住我家!(請幼兒起立學動作)

(二)欣賞歌曲

1、完整欣賞歌曲旋律。

(1)過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，回憶著有哪些幸福開心的事情?(放音樂)

(2)提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么?(幼兒回答)

教師小結：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛到底是什么?今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》(邊說邊做出動作)，歌曲的名字叫什么?

2、播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。

教師提問：剛才我們欣賞的歌曲叫什么?他們的家里有誰?誰先唱的?(逐個回答)

過渡語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認為愛是什么呢?我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么?

(1)欣賞第一句(教師范唱)：“姐姐認為愛是什么呢?(幼兒回答)愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會陪你一起玩些什么?(幼兒回答)是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!那爸爸媽媽認為的愛是什么呢，讓我們仔細地聽一聽?！?/p>

(2)欣賞第二句、第三句：“你聽到爸爸媽媽認為愛是什么呢?愛就是忍耐，家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么?你看家務活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢?爸爸的愛就是付出，讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們全家人都會生活的平平安安的。你想對爸爸媽媽說些什么?”(引導幼兒大聲說出心中對爸爸媽媽的愛)

師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來，讓我們也跟著一起來唱一唱吧!(引導幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。)姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個家，愛呀天天伴隨著他們，你們聽——”(幼兒欣賞第四句一遍)

(3)欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛。(教師邊說邊做動作)愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達我們的愛吧!”(放第四句音樂，幼兒表演第四句歌詞。)

3、完整欣賞。

(1)師：“這首歌曲好聽嗎?我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達自己的愛，還可以用動作來表達心中的愛，你知道哪些可以用來表達愛的動作呢?你的爸爸媽媽會用什么動作來表達他們對你的愛呢?(文.章出自快思教.案網)你又會用什么動作來表達你的愛呢?(請幾名幼兒上前表現)請你把這些表達愛的動作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛在我們每個人的心中!讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧!”

(2)放音樂，幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。

(三)全家福

(1)師：“每個小朋友都有一個幸福的小家庭，有著深愛自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班，也是一個幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛著你們。我們在大六班這個大家庭中一起生活、一起學習、一起游戲、一起成長，你們覺得幸福嗎?那么，你們想不想把這份幸福的感覺永遠留在我們的身邊呢?那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們在六班的愛心全家福吧!”(放音樂，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。)

(2)幼兒和老師一起拍全家福，結束。

教學反思

這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。

就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益非淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。

大班音樂欣賞教案《讓愛住我家》含反思這篇文章共6960字。

第四篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂欣賞《西風的話》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂欣賞《西風的話》教案范文

幼兒園大班音樂欣賞：西風的話 活動目標：

1、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境?；顒訙蕚洌?/p>

1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。

2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

3、每人準備一件有關秋天的作品或實物?；顒舆^程：

一、復習歌曲《手指游戲歌》。

二、欣賞樂曲《西風的話》。

1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質。

3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。

4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作，如拍手、排肩等。

6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，并在每樂句的最后一小節(jié)，準確的放在桌子上。

7、按樂句做動作。

三、游戲《拾落葉》。重復游戲時，可交換角色進行。

《西風的話》借“西風”之口，簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強了對樂句的理解。

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第五篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂欣賞《采蘑菇的小姑娘》教案

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案范文

幼兒園大班音樂欣賞：采蘑菇的小姑娘 活動目標

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握X、XX節(jié)奏音型。

2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。活動準備

1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子 活動過程

一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎? 他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

二、感受音樂

1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)2.引導幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結構，討論編配方案。

1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設計配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，河南教師資格網，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊? 表演自然結束。

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