第一篇：口風(fēng)琴社團(tuán)活動總結(jié)
口風(fēng)琴社團(tuán)活動總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)校口風(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣
在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣同時不會的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)
(1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！?/p>
三、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣 口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實(shí)踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
第二篇：口風(fēng)琴社團(tuán)活動教學(xué)計劃
社團(tuán)活動
口風(fēng)琴教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期學(xué)校從二——五年級開設(shè)口風(fēng)琴教學(xué)。作為特色班，必然要求有一個良好的開頭，這就要求教師要從思想上、行為上有足夠的重視和充分的準(zhǔn)備。本著以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，以提高學(xué)生的口風(fēng)琴演奏技巧為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)地做好學(xué)生的各項基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)學(xué)提高，由淺入深地進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)為學(xué)生的口風(fēng)琴演奏打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的構(gòu)造及基本的演奏姿勢和技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。
3、發(fā)展學(xué)生的特長，陶冶學(xué)生的情趣。
三、具體訓(xùn)練計劃如下：
（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：
1、向?qū)W生介紹樂器構(gòu)造，演奏姿勢、演奏方法及演奏的氣息運(yùn)用原理實(shí)際操作和保養(yǎng)。
2、基本彈奏指法訓(xùn)練，入門訓(xùn)練預(yù)計用一個半月的時間。
（二）具體訓(xùn)練：
1、口風(fēng)琴音階及長音、斷音、連音的訓(xùn)練。
2、演奏小兒歌訓(xùn)練，注重獨(dú)奏的訓(xùn)練。
3、初步的合奏訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的節(jié)奏。
4、集體合奏的訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合奏配合。
（三）綜合訓(xùn)練：
1、主要是通過練習(xí)一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的集體配合演奏。
2、在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂隊形式進(jìn)行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時，注重學(xué)生個人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有一技之長。
本學(xué)期訓(xùn)練的最終目的是使學(xué)生掌握口風(fēng)的使用技巧，能獨(dú)立演奏和集體合奏。
第三篇：口風(fēng)琴總結(jié)
口風(fēng)琴教學(xué)工作總結(jié)
通過這一學(xué)期的口風(fēng)琴教學(xué)讓我認(rèn)識到，口風(fēng)琴在音樂教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的獨(dú)特功能。它對于培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的歌唱識譜能力，發(fā)展學(xué)生的欣賞和創(chuàng)造力均有一定的促進(jìn)作用。
根據(jù)這一學(xué)期在校本課程的口風(fēng)琴教學(xué)中，我簡單的對自己的工作做一個總結(jié)：
一、學(xué)生之間都存在不同的差異
音樂技能課中，差異教學(xué)的產(chǎn)生是必然的。因此，往往設(shè)計時考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來完成相同的內(nèi)容。這樣既能讓音樂能力較強(qiáng)的學(xué)生得以發(fā)揮，也能讓音樂能力較弱的學(xué)生尋找到自己在音樂教學(xué)課中的地位。在口風(fēng)琴課堂教學(xué)課中，這些差異性尤為明顯。
學(xué)生個體之間也存在很多差異，總體來看，男生對音樂的興趣明顯低于女生，在表現(xiàn)力、肢體協(xié)調(diào)能力方面都略遜一些。但在口風(fēng)琴教學(xué)中，讓學(xué)生自由設(shè)計指法，有選擇的進(jìn)行演奏，找到適合自己的樂句和方式進(jìn)行演奏，讓不管男生還是女生都有了成就感。用顏色標(biāo)出不同難度的小結(jié)和樂句，分句演奏的方法，師生互相練習(xí)的方法等不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生都能較好的演奏主題旋律，使每個學(xué)生都能找到適合自己的演奏方法和有能力演奏的樂句，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和能力。所以在這一學(xué)期里每個學(xué)生都能彈奏四
到五首歌曲，還有一些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可以分聲部彈奏。
二、采用方法：
一方面從口風(fēng)琴演奏的技能技巧導(dǎo)入，并讓學(xué)生通過自主活動和探索設(shè)計演奏指法、合奏配樂和最后的合作表演，不僅讓口風(fēng)琴演奏上有優(yōu)勢的學(xué)生自身得到了發(fā)展，而且讓其擔(dān)任小老師還幫助了一批口風(fēng)琴演奏上由困難得學(xué)生，使整體的演奏能力都有所提高。最后環(huán)節(jié)，小組合作的合奏表演，讓每個學(xué)生都增加了團(tuán)隊意識，以及掌握好自己的節(jié)奏和其他的同學(xué)同步；而另一方面，從基礎(chǔ)訓(xùn)練、欣賞入手，從感知到技能技巧的練習(xí)，一般用兩個教時完成，能更好的鞏固所學(xué)的樂曲，讓基礎(chǔ)能力較弱的學(xué)生能有更多的時間來進(jìn)行練習(xí)以達(dá)到最終的教學(xué)目的。
三、今后努力方向
我覺得我在以后還需改進(jìn)的地方是：對學(xué)生的評價，當(dāng)一首歌曲學(xué)生彈奏熟悉了我的標(biāo)準(zhǔn)是：能準(zhǔn)確、流暢地吹奏全曲達(dá)到優(yōu)美、動聽的程度。后來我慢慢的認(rèn)識到我這樣對每一個學(xué)生都定為這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)是不行的。既然學(xué)生之間存在差異，教師的評價也要有差異性，以便提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。這一變化，突出了當(dāng)前教學(xué)評價的新理念，鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育以人為本的精神，更加符合音樂教育以審美體驗為核心，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的特點(diǎn)。
因此，我們要尊重學(xué)生能力差異、性格差異，建立多元交互的評價標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)與個性的不斷發(fā)展。我覺得在口風(fēng)琴教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的能力差異，制訂出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，對口風(fēng)琴演奏和音樂感受能力很強(qiáng)的學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)是能準(zhǔn)確、流暢地吹奏全曲達(dá)到優(yōu)美、動聽的程度；其余大部分具有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，也能獲得優(yōu)秀而其標(biāo)準(zhǔn)是能準(zhǔn)確地吹奏全曲，允許偶爾出現(xiàn)一些小失誤；部分口風(fēng)琴能力一般的學(xué)生。如能完整、正確地吹奏主歌樂句，也可給予良好的等級和表揚(yáng)；對于極個別音樂基礎(chǔ)較弱口風(fēng)琴演奏能力不夠的學(xué)生，如能較完地吹奏第一句。也給予表揚(yáng)和合格。通過這些不同的評價，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，部分學(xué)生自覺利用課余的時間來發(fā)展自己吹口風(fēng)琴的特長，還有部分能力較弱的學(xué)生由于達(dá)標(biāo)相對容易了，同樣獲得了成功，增強(qiáng)了信心。
總之，我們教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個體差異，認(rèn)真細(xì)致地組織教學(xué)，使學(xué)生能夠最有效地運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正做到“讓每個學(xué)生得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展”
第四篇：口風(fēng)琴社團(tuán)活動教案
社團(tuán)活動——
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴課教案
第一課
教學(xué)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)口風(fēng)琴右手指法和正確的手型。
二、在琴鍵上認(rèn)識#fa、.#sol.、si各音的位置。
三、練習(xí)正確抬手換氣的方法以及穿指法及跨指法。
四、學(xué)習(xí)<
一、組織教學(xué) 1．師生問好
2．復(fù)習(xí)c調(diào)音階，注意聽節(jié)奏吹奏，手型握拳狀，指關(guān)節(jié)及掌關(guān)節(jié)必須突出。3.復(fù)習(xí)《閃爍的小星》，注意同音斷奏，不同音連奏的吹法。
4.吹奏時注意一個樂句要抬手換氣。
二、新課教授
1.出示課題《Do Re Mi》，簡介歌曲出處及電影《音樂之聲》。2.看演唱《Do Re Mi》《音樂之聲》的片段視頻，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌曲的興趣。3.老師范彈歌曲，讓學(xué)生注意看譜聽旋律。4.老師吹旋律，學(xué)生唱歌譜。
5.老師邊彈邊講指法，學(xué)生邊唱邊模擬指法，學(xué)生不吹。
按照樂句來學(xué)，一二三句都是順指法，第四句移指，五六七句要穿指，還要注意升降音，第七句還要縮指和跨指。#升半音在右邊，b降半音在左邊。6.學(xué)生邊唱譜邊在鍵盤上模擬彈奏，重點(diǎn)練習(xí)五六七句。7．學(xué)生自主練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。
8．大家一起在琴上無聲合奏，但要唱歌譜。
9．全班齊奏，注意樂句抬手動作，教師巡視指導(dǎo)。
10．鞏固性練習(xí)，小組互查，由組員之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。11．師生各一句合奏。
12.學(xué)生按組每組一句合奏。
三、小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國電影《音樂之聲》的插曲DoReMi，學(xué)習(xí)了順指法，移指，穿指法和跨指法，并且學(xué)會了如何升降各音，同學(xué)們回家要多唱歌譜，幫助自己認(rèn)識五線譜，要多彈琴，提高自己的演奏水平。
課后反思
本學(xué)期我?guī)У氖俏?、六年級音樂課。器樂是音樂的重要組成部分，完整的音樂教育離不開器樂表現(xiàn)與創(chuàng)造的教學(xué)內(nèi)容。樂器的學(xué)習(xí)對于提高人的音樂素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。器樂教學(xué)可以說是通過更好體驗音樂的橋梁。雖說學(xué)生都已經(jīng)接觸過一學(xué)期口風(fēng)琴，也有了一定的基礎(chǔ)，不過在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題。
我針對《DoReMi》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行反思：
1.節(jié)奏
《Do Re Mi》這首樂曲中出現(xiàn)了一個節(jié)奏難點(diǎn)，就是附點(diǎn)四分音符（X?X），對于這個節(jié)奏，六年級同學(xué)應(yīng)該并不陌生，在前面學(xué)習(xí)過，可我發(fā)現(xiàn)，按節(jié)奏吹對的學(xué)生不多，大部分學(xué)生對于節(jié)奏根本就視而不見，只是單純把音吹對就可以，四分、二分音符，甚至全音符的時值長短都是一樣的。從而可見，學(xué)生對節(jié)奏概念不強(qiáng)，因此，我先讓學(xué)生一邊唱譜一邊模彈，把每個音符的時值長短搞清楚了，再開始練習(xí)吹奏。并且在今后學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識基本的節(jié)奏型。
2.指法
指法在樂器的演奏中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道，這只手指或者那只手指沒什么大區(qū)別。其實(shí)指法的作用非常之大，它幫助你固定手型，幫助你用最舒服的方式彈曲子，使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會忽略這點(diǎn)，隨自己的喜好換指。而在《Do Re Mi》這首曲子中指法的難點(diǎn)就是穿指與跨指的練習(xí)，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)c大調(diào)音階練習(xí)，在音階練習(xí)中學(xué)會穿指和跨指，然后在《Do Re Mi》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先在空鍵盤上練習(xí)指法，固定好指法后再吹。
3.換氣
很多人不會去關(guān)注換氣的問題。換氣在吹奏樂器中是非常重要的，換氣處理不好就會破壞整首樂曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣，這種方式不算太科學(xué)，而且這樣吸氣，也吸不多。平時我都要求上下牙齒咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸氣，這樣就不是停留在胸腔，而是從肚子里深吸氣。在《DoReMi》這首樂曲中，每個樂句都比較長，很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣，這時，就需要找好換氣口在哪里？找正確的氣口其實(shí)也不難，可以在附點(diǎn)音符處，長音前后等等位置換氣，這樣使樂曲聽起來還是比較完整的。
4、在器樂教學(xué)中，我從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）認(rèn)真聽的習(xí)慣。聽老師介紹歌曲，聽老師范奏，聽所學(xué)樂器演奏的樂曲，聽講授樂器演奏的方法。
（2）認(rèn)真看的習(xí)慣?？唇處熝葑啵瑖?yán)格跟著模仿，嚴(yán)格按要求演奏。
（3）積極投入的習(xí)慣。音樂實(shí)踐必須全身心投入，融自我于器樂演奏的音樂表現(xiàn)之中。（4）自我復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，鞏固提高。
（5）嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。一切服從教師指揮，保持課堂動、靜結(jié)合的合理狀態(tài)。本節(jié)課由于時間的關(guān)系，學(xué)生吹奏較少，我講指法較多，另外，學(xué)生觀看視頻的時間較長，在接下來的口風(fēng)琴教學(xué)中，我還要繼續(xù)努力探究，在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時，既要提高學(xué)生識譜能力，又要提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平！說 課：
器樂作為音樂表現(xiàn)形式的重要組成部分，引起人們的重視和關(guān)注?？陲L(fēng)琴以其音色優(yōu)美，簡單易學(xué)，攜帶方便，經(jīng)濟(jì)耐用等優(yōu)點(diǎn)率先進(jìn)入音樂課堂。本節(jié)課我先復(fù)習(xí)c調(diào)音階，讓學(xué)生熟悉穿指法和跨指法，為學(xué)習(xí)新課《Do Re Mi》打下基礎(chǔ)，再復(fù)習(xí)《閃爍的小星》，讓學(xué)生熟悉指法，然后利用看演唱Do Re Mi《音樂之聲》的片段視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲及學(xué)習(xí)音樂的興趣。因為本首曲子穿指法是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以本節(jié)課講五六七樂句指法較多，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)較少，觀看視頻也耗時較多。在本節(jié)課教學(xué)中，我從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）認(rèn)真聽的習(xí)慣。聽老師介紹歌曲，聽老師范奏，聽所學(xué)樂器演奏的樂曲，聽講授樂器演奏的方法。
（2）認(rèn)真看的習(xí)慣。看教師演奏，嚴(yán)格跟著模仿，嚴(yán)格按要求演奏。
（3）積極投入的習(xí)慣。音樂實(shí)踐必須全身心投入，融自我于器樂演奏的音樂表現(xiàn)之中。（4）自我復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，鞏固提高。（5）嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。一切服從教師指揮，保持課堂動、靜結(jié)合的合理狀態(tài)。在今后的教學(xué)中，我仍要不斷探索，勇于創(chuàng)新，使教學(xué)更上一層樓。
第五篇：口風(fēng)琴興趣小組總結(jié)
口風(fēng)琴興趣小組總結(jié)
汪泉小學(xué)
王海燕
本學(xué)期我的口風(fēng)琴興趣小組已經(jīng)結(jié)束了，下面特總結(jié)如下：
1、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)
（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！笨陲L(fēng)琴演奏是一種技能，它的培養(yǎng)需要教師的“牽引”，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。
（5）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時候，開展演奏活動，以此來推動和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
2、樂中學(xué)，動中練，踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當(dāng)長的實(shí)踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識，通過這個認(rèn)知階段，有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，開展課外音樂小組活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
4、重視集體合奏，攝像錄音，反饋給學(xué)生
在教學(xué)中，我不僅從以上三點(diǎn)重視對學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會讓他們進(jìn)行特長展示。將同學(xué)們的才能展示給全班的學(xué)生，通過這樣的實(shí)踐活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情。以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟。敬請批評指正。
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