第一篇：2016年度口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃

酒泉路小學(xué)2016年口風(fēng)琴活動(dòng)計(jì)劃

課程理念：

為了豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期在三--六年級(jí)繼續(xù)開展口風(fēng)琴教學(xué)，為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣、愛好，具有對(duì)音樂美的感受、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)盡可能的節(jié)約教學(xué)實(shí)際、優(yōu)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠更好的提高學(xué)生口風(fēng)琴學(xué)習(xí)的效果。器樂教學(xué)是小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑?？陲L(fēng)琴教學(xué)的主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生自信的演奏，合作演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用口風(fēng)琴演奏的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，接受到情感的陶冶

課程目標(biāo)：

1、三—六年級(jí)的學(xué)生整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，通過口風(fēng)琴演奏激發(fā)學(xué)生思維的多樣性，促進(jìn)眼、耳、口、手多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、繼續(xù)幫助學(xué)生掌握一些口風(fēng)琴的吹奏技巧和指法技巧，通過合理的訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)個(gè)人與集體間的交流合作能力。

3、通過口風(fēng)琴訓(xùn)練活動(dòng)不斷開發(fā)學(xué)生心智，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新。

課程內(nèi)容：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法。學(xué)習(xí)正確的呼吸練習(xí)，并學(xué)會(huì)吹奏歌曲。

課程原則：

把訓(xùn)練與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng)作結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣，遵循由淺入深和循序漸進(jìn)的原則，把難點(diǎn)分解成小步子，按一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一課一課設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，組織學(xué)生生機(jī)勃勃的在“玩中學(xué)，玩中創(chuàng)，”引導(dǎo)他們?cè)谂c同伴的合作中更加了解自己，認(rèn)識(shí)自己，從而培養(yǎng)孩子的自制能力，協(xié)調(diào)能力以及專注能力。

具體措施：

1．保證校本課程實(shí)施的時(shí)間，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容。

2．認(rèn)真?zhèn)浜每陲L(fēng)琴校本課程的指導(dǎo)方案。3．采用集體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式。4．琴與趣相結(jié)合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實(shí)處。

第二篇：口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃

2017（春）口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃

一、中心思路：

本學(xué)期我校開設(shè)了口風(fēng)琴特色小組課程及常規(guī)課堂口風(fēng)琴教學(xué)。是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為目的，著實(shí)努力提高學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，逐步開展由淺入深地口風(fēng)琴教學(xué)。

二、核心目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的構(gòu)造及基本的演奏姿勢(shì)和技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。

3、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情趣，從而大幅度提高學(xué)生音樂學(xué)科的學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展與平衡。

4、進(jìn)行分級(jí)、分段、分層培養(yǎng)，一年開抓入門、二年進(jìn)階運(yùn)籌、三年精鳴出彩。

三、教學(xué)計(jì)劃：（1課時(shí)為一周常規(guī)課時(shí)的一節(jié)課時(shí)）

（一）基礎(chǔ)理論教學(xué)階段（2-3周）：

1、向?qū)W生介紹樂器構(gòu)造，演奏姿勢(shì)、演奏方法及演奏的氣息運(yùn)用原理實(shí)際操作和保養(yǎng)、維護(hù)。（1課時(shí)）

2、彈奏技巧的認(rèn)知訓(xùn)練、鍵盤指法的基本要求、必要的基本樂理學(xué)習(xí)和掌握。（2課時(shí)）

（二）實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)訓(xùn)練（13-15周）：

1、音階理論認(rèn)知及長(zhǎng)音、斷音、連音等部分基本技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。（2課時(shí)）

2、嘗試演奏2-3個(gè)音樂、歌曲片段（6-8小節(jié)）的訓(xùn)練，音的數(shù)量規(guī)定在5-7個(gè)音以內(nèi)，特別注重獨(dú)立完成（獨(dú)奏）的過關(guān)訓(xùn)練。（4課時(shí)）

3、初步的合奏嘗試訓(xùn)練，比較完整的二首小型（微型）音樂曲目或歌曲，音的數(shù)量規(guī)定在2個(gè)八度音內(nèi)。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生演奏樂曲的節(jié)奏整體性、統(tǒng)一性、完整性等。（3-4課時(shí)）

4、集體合奏的強(qiáng)化訓(xùn)練，復(fù)習(xí)完善所學(xué)曲目，根據(jù)實(shí)際情況增訓(xùn)一首完整小樂曲、歌曲，并進(jìn)行編排合奏。重點(diǎn)形成學(xué)生器樂合奏的相關(guān)配合技巧，從中甄選出進(jìn)階“口風(fēng)琴校隊(duì)”的優(yōu)質(zhì)人選。（3-4課時(shí)）

5、學(xué)期階段考核驗(yàn)收。（1課時(shí)）

（三）長(zhǎng)期、進(jìn)階、拓展教學(xué)綜合訓(xùn)練（適用于特色小組）：

1、主要是通過練習(xí)一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的集體配合演奏。

2、在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂隊(duì)形式進(jìn)行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)。

注：本學(xué)期訓(xùn)練的最終目的是讓學(xué)生能夠正確掌握口風(fēng)琴演奏的方法及樂器保養(yǎng)，實(shí)踐于器樂演奏的基本樂理常識(shí)的應(yīng)用，能較好地獨(dú)立完成規(guī)定樂曲片段及曲目，完整流暢地演奏、合奏一些簡(jiǎn)單樂曲，基本具備集體器樂合奏的能力和技巧。

第三篇：口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃

2015——2016學(xué)第一學(xué)期

口風(fēng)琴社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

南流中學(xué) 王榮峰

2015年9月

器樂教學(xué)是中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑?？陲L(fēng)琴教學(xué)的主要任務(wù)在于：培養(yǎng)學(xué)生自信的演奏，合作演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用口風(fēng)琴演奏的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，接受到情感的陶冶。

特制定2015——2016學(xué)第一學(xué)期口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃如下：

一、興趣小組成員

本校所有愛好演奏口風(fēng)琴的中學(xué)生

二、活動(dòng)時(shí)間安排：

每周二下午第四節(jié)課

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

綜合樓二樓器樂排練室

四、指導(dǎo)教師：王榮峰

五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過口風(fēng)琴演奏激發(fā)學(xué)生思維的多樣性，促進(jìn)眼、耳、口、手等器官協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、幫助學(xué)生掌握一些口風(fēng)琴的吹奏技巧和指法技巧，通過合理的訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)個(gè)人與集體間的交流合作能力。

3、通過口風(fēng)琴訓(xùn)練活動(dòng)不斷開發(fā)學(xué)生心智，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新。

六、教學(xué)內(nèi)容

初步認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，逐步學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的吹奏方法。例如：右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)穿指法，跨指法，擴(kuò)指法和縮指法，學(xué)習(xí)正確的呼吸練習(xí)，學(xué)會(huì)吹奏教材上的幾首歌曲。

八、訓(xùn)練要求：

1、嚴(yán)格遵守訓(xùn)練時(shí)間，做到不遲到、不早退，有事要事先請(qǐng)假。

2、愛護(hù)樂器，每次練習(xí)前后要放置好。

3、保持教室的整潔

4、上課認(rèn)真聽講。

5、仔細(xì)做好筆記整理。

九、活動(dòng)安排

9月：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴的構(gòu)造，手型，演奏姿勢(shì)，使用須知

10月：認(rèn)識(shí)五線譜和常用的二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值及節(jié)拍，講解手指的用法

11月：吹與彈do re mi的練習(xí)，注意吹與彈奏的配合，注意氣息的用法，練習(xí)長(zhǎng)音和短音

12月：學(xué)習(xí)連音奏法，學(xué)習(xí)課本第十頁《劃船歌》和《小小鴨子》 元月：學(xué)習(xí)穿指法與跨指法。練習(xí)曲目《小蜜蜂》和《祝你生日快樂》 并選一首曲子進(jìn)行期末測(cè)試

附：所需教具和學(xué)具：口風(fēng)琴，電腦，教材和譜架

第四篇：口風(fēng)琴社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

口風(fēng)琴社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：本著以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，以提高學(xué)生的口風(fēng)琴演奏技巧為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)地做好學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)學(xué)提高，由淺入深地進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)為學(xué)生的口風(fēng)琴演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的構(gòu)造及基本的演奏姿勢(shì)和技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。

3、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情趣。

三、社員成員：

一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)每班1-5人

四、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間：每周星期二至星期五下午第三節(jié)課

五、活動(dòng)地點(diǎn)：音樂教室1

六、上課教師：梁川

七、教學(xué)制度：

1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次社團(tuán)活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的趣味性

2、每次社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生必須按時(shí)到點(diǎn)參加，不遲到、不早退，有事需說明原因請(qǐng)假

3、學(xué)生認(rèn)真完成教師布置的曲目，積極和執(zhí)教老師配合八、課程安排：

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、向?qū)W生介紹樂器構(gòu)造，演奏姿勢(shì)、演奏方法及演奏的氣息運(yùn)用原理實(shí)際操作和保養(yǎng)。

2、基本彈奏指法訓(xùn)練，入門訓(xùn)練預(yù)計(jì)用一個(gè)半月的時(shí)間。

（二）具體訓(xùn)練：

1、口風(fēng)琴音階及長(zhǎng)音、斷音、連音的訓(xùn)練。

2、演奏小兒歌訓(xùn)練，注重獨(dú)奏的訓(xùn)練。

3、初步的合奏訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的節(jié)奏。

4、集體合奏的訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合奏配合。

（三）綜合訓(xùn)練：

1、主要是通過練習(xí)一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的集體配合演奏。

2、在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂隊(duì)形式進(jìn)行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)。

本學(xué)期訓(xùn)練的最終目的是使學(xué)生掌握口風(fēng)的使用技巧，能獨(dú)立演奏和集體合奏。

第五篇：小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本著以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，以提高學(xué)生的口風(fēng)琴演奏技巧為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)地做好學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)學(xué)提高，由淺入深地進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)為學(xué)生的口風(fēng)琴演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的構(gòu)造及基本的演奏姿勢(shì)和技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。

3、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情趣。

三、具體訓(xùn)練計(jì)劃如下：

保證本學(xué)期口風(fēng)琴課程占全部音樂課程的三分之一，讓學(xué)生有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，能夠更好的掌握一門音樂技能。

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、向?qū)W生介紹樂器構(gòu)造，演奏姿勢(shì)、演奏方法及演奏的氣息運(yùn)用原理實(shí)際操作和保養(yǎng)。

2、基本彈奏指法訓(xùn)練，入門訓(xùn)練預(yù)計(jì)用一個(gè)半月的時(shí)間。

（二）具體訓(xùn)練：

1、口風(fēng)琴音階及長(zhǎng)音、斷音、連音的訓(xùn)練。

2、演奏小兒歌訓(xùn)練，注重獨(dú)奏的訓(xùn)練。

3、初步的合奏訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的節(jié)奏。

4、集體合奏的訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合奏配合。

（三）綜合訓(xùn)練：

1、主要是通過練習(xí)一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的集體配合演奏。

2、在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂隊(duì)形式進(jìn)行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)。

四、以下是 每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生的不同音樂基礎(chǔ)制定不同的口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃：

1、三年級(jí)：認(rèn)識(shí)鍵盤，能彈1—5。彈奏音階，演奏簡(jiǎn)單樂曲。

2、（1）手型到位，氣息穩(wěn)定，吐氣方式，指法準(zhǔn)確無誤

（2）能夠演奏口風(fēng)琴課本的1首音樂小成品

（3）成品音樂：《小星星》

3、四年級(jí)：（1）手型到位，氣息穩(wěn)定，吐氣方式，指法準(zhǔn)確無誤

（2）能夠熟練地吹奏C大調(diào)上下行音階

（3）能夠演奏口風(fēng)琴課本的2首音樂小成品

（4）成品音樂：《我們的生活多么幸福》《劃船歌》

4、五年級(jí)：（1）氣息穩(wěn)定，手型到位，指法準(zhǔn)確。

（2）能吹奏《歡樂頌》。

（3）能吹奏《do re mi 》、《讓我們蕩起雙槳》

5、六年級(jí)：（1）氣息穩(wěn)定，手型到位，指法準(zhǔn)確。

（2）能吹奏《歡樂頌》、《讓我們蕩起雙槳》

（3）能吹奏《國(guó)歌》《同一首歌》

訓(xùn)練的最終目的是使學(xué)生掌握口風(fēng)的使用技巧，能獨(dú)立演奏和集體合奏。器樂教學(xué)是小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。