第一篇：大班體育活動——好玩的平衡木

大班體育活動——好玩的平衡木

健康組：黃秋玲 活動目標(biāo)：

1、幼兒在探索和實踐活動中，探索平衡木的多種玩法，利用平衡木進(jìn)行身體的各種平衡能力的訓(xùn)練，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗體育活動帶來的快樂，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：平衡木4個，音樂，頭飾（烏龜、兔子）各一個?；顒又攸c：雙手支撐，雙腳在平衡木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能?；顒恿鞒?

一、準(zhǔn)備運(yùn)動：

韻律操（快樂運(yùn)動）

二、動作練習(xí)

1、向幼兒提問：你們平時是怎樣玩平衡木的呢?和幼兒一起走過平衡木，第二次在平衡木上跨過障礙物往前走；第三次帶幼兒用手撐地，雙腳撐平衡木爬過去。

2、學(xué)習(xí)新的動作：教師示范，幼兒練習(xí)——雙手支撐，雙腳在平衡 木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能。

3、教師：“平衡木好玩嗎？我相信你們還有更多更好玩的方法，你們來嘗試一下好嗎？”

4、幼兒分組自由探索平衡木的各種玩法。

三、競賽活動：

1、教師出示兔子頭飾，請小朋友幫助它選一個最好的方法進(jìn)行接力（跳）

介紹規(guī)則：每隊幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲，幼兒先用手撐平衡木，雙腳左右向前行進(jìn)跳的方法，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式跳過去。對面的幼兒以同樣的方法回來。

2、教師出示烏龜頭飾，請小朋友幫助它選一個最好的方法進(jìn)行接力（爬）

介紹規(guī)則：每隊幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲，用手撐平衡木，雙腳在平衡木上爬過去，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式爬過去。對面的幼兒以同樣的方法回來。

3、小結(jié)

四、放松活動：

1、龜兔以自己的優(yōu)點進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在他們也成了好朋友了。

2、自由結(jié)伴游戲。

第二篇：大班體育活動好玩的平衡木

大班體育活動《好玩的平衡木》

活動目標(biāo)：

1.探索用平衡木來鍛煉身體的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。教學(xué)準(zhǔn)備：平衡木4根、音樂 活動過程：

一、熱身運(yùn)動

二、自由探索玩平衡木的方法。

師：你們跳得真好！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西？（平衡木）

平衡木可以怎么玩呢？你們一起來試試吧?。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法。）

三、用平衡木來鍛煉。

（1）師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體，看誰的鍛煉方法好而且多呢？

（2）幼兒分散在物體中獨自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動，如：跳、走、跑、爬等等。

（3）教師觀察指導(dǎo)，稱贊好的鍛煉方法，并鼓勵幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。

（4）幼兒展示在平衡木上玩的方法。

四、合作玩平衡木

1.師：老師可以將平衡木擺成不同的圖形，在上面玩，比如擺成一輛火車，來，寶貝兒們，快速穿越火車吧。幼兒用自己喜歡的方法穿越平衡木。2.幼兒自己擺成不同的圖形，玩平衡木。

3.游戲：騎在平衡木上玩。先自己感受，讓幼兒說一說騎在上面的感覺，然后比賽。

五、放松整理

1.放松。幼兒在舒緩的音樂聲中放松身體。2.整理各種材料，離開運(yùn)動場地。

第三篇：中班體育活動：平衡木（推薦）

中班體育活動：平衡木

活動設(shè)計背景

根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。活動目標(biāo)

情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。知 識：初步練習(xí)走平衡木。

能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點、難點

重點：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。難點：教會幼兒正確走平衡木的方法?；顒訙?zhǔn)備

塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。

活動過程

（一）開始部分

聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。

（二）基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵●R家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。

3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，們?nèi)グ翁}卜吧。”拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。?教師演示怎樣過“小橋”。

?和幼兒一起說一說過小橋的兒歌： 小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

?請3到4個幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。

?出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。）

4、蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚(yáng)了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂?！按禾斓?，天氣好，小兔出來伸懶腰。們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧?！边@時候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（四散追逐跑）。

三、結(jié)束部分

1、為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。

2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結(jié)束。自評、反思

根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，拔蘿卜”等環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備的“蘿卜”是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。

第四篇：大班體育活動——好玩的瓶子

大班體育活動——好玩的瓶子

廣東省委機(jī)關(guān)幼兒院 張青

一、設(shè)計意圖

一次戶外活動中，我看見有幾個小朋友正在玩弄幾個被人丟棄的礦泉水瓶子。他們時而踢，時而拋，玩得可帶勁了。其他的小朋友也被這熱鬧的氣氛吸引過來，也加入到瓶子游戲中了。此情此景，讓我萌生了一個想法：不如就用這些廢舊的瓶子，和孩子們共同創(chuàng)造一系列的瓶子游戲，既環(huán)保、節(jié)源，又能一物多玩，滿足孩子們的好奇心及創(chuàng)造欲望。

二、活動目標(biāo)

1.利用玩礦泉水瓶子進(jìn)行相關(guān)游戲活動，發(fā)展幼兒跳躍和曲線跑的動作技能及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力，并讓他們體驗運(yùn)動帶來的快樂。

三、活動準(zhǔn)備

1.礦泉水瓶子若干，其中一部分內(nèi)裝大半瓶水，一部分懸掛起來；穿孔瓶蓋若干，水桶四個。

2.錄音機(jī)一部，操節(jié)音樂及游戲音樂。

3.活動前將幼兒分成紅、藍(lán)兩組，并給他們帶上相應(yīng)的標(biāo)志。

四、活動過程

（一）準(zhǔn)備活動

1.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做瓶子韻律操。

瓶子韻律操為教師自編操節(jié)，包括頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍及整理運(yùn)動。操節(jié)的動作幼兒并不熟悉，但他們能跟著教師一起認(rèn)真做操，也就達(dá)到了熱身運(yùn)動的效果。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用跑、跳、跨等方法通過瓶子。

（1）教師引導(dǎo)語： 馬路上有許多瓶子障礙物，請小朋友試一試用什么方法才能通過這些障礙物。

（2）鼓勵小朋友大膽嘗試不同的方法通過障礙物，如走、跳、跑等，還有的商量用跑和跨這兩種方法進(jìn)行比賽，看誰快。

（二）幼兒自由探索與活動 1.幼兒自由玩瓶子。

讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法，如玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、把瓶子當(dāng)作接力棒來進(jìn)行跑步比賽等等。

2.教師歸納幼兒玩瓶子的方法，并有針對性地對幼兒的跳躍動作加以規(guī)范性的指導(dǎo)。

（1）請個別幼兒示范夾著瓶子跳的動作，再由幼兒集體練習(xí)。（2）增加難度，看誰能夾著更多的瓶子跳到終點。

（三）游戲競賽活動 送水游戲

游戲線路圖： 游戲規(guī)則：將幼兒分成紅、藍(lán)兩組，同時起跑到懸掛的瓶子處，跳躍摘下瓶子后將瓶子裝滿水，送回終點。以裝水瓶子數(shù)量多的一方為勝。

1.這一環(huán)節(jié)主要鞏固幼兒跳躍的動作技能，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在游戲開始前，教師可先請能力強(qiáng)的幼兒示范正確跳躍的動作，再組織幼兒集體練習(xí)。

2.當(dāng)游戲開始時，幼兒在跳躍摘瓶子的時候，會有一些幼兒因跳躍方法不當(dāng)?shù)仍蚨貌坏狡孔?。教師?yīng)及時指導(dǎo)，再一次示范跳躍的正確動 作，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€別指導(dǎo)。

3.在游戲過程中，教師還須注意師生互動，充分調(diào)動幼兒的興趣，并以分組競賽的形式讓幼兒充分體驗到成功的喜悅。

（四）結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒討論：這么多裝了水的瓶子可以怎么玩呢？有時間可讓幼兒再玩一玩?；顒釉谳p松愉快的氣氛中結(jié)束。

（五）延伸活動

在討論怎樣玩這些裝了水的瓶子時，因幼兒有了一些玩瓶子的經(jīng)驗，說出了許多不同的玩法。有的說把瓶子當(dāng)手榴彈打敵人，有的說拿去澆花，還有的說把瓶子當(dāng)水槍來射擊?8943.最后經(jīng)大家商量，決定玩“打水仗”的游戲。他們以最快的速度裝好自制的水槍，在歡快的樂曲中盡情地玩耍，盡情地放松。

五、活動評析

1.活動較好地體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的“雙主”精神，各環(huán)節(jié)的練習(xí)清晰有序，幼兒有自主拓展的空間。師幼互動，幼幼互動，循序漸進(jìn)，整個活動過程緊湊流暢，有條不紊地開展。

2.通過“玩瓶子”，利用廢舊物品，一物多玩，既滿足了幼兒的好奇探究之心，又能運(yùn)用多種有效方法鍛煉其身體，使幼兒身心得到很好的發(fā)展。

3.執(zhí)教者在活動過程的主要環(huán)節(jié)上能預(yù)設(shè)一些有針對性的活動思考，有特色與創(chuàng)意，且適當(dāng)彌補(bǔ)了活動中各環(huán)節(jié)過于簡單的不足。

第五篇：大班體育活動《好玩的紙板》

大班體育活動：《好玩的紙板》

沂源縣實驗幼兒園 賈雯涵

設(shè)計意圖

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計這次活動，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中鍛煉下肢力量，發(fā)展基本動作，提高一物多玩的興趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的合作意識。實施策略

1、情景貫穿，游戲始終。

在教學(xué)過程中我借鑒了幼兒熟悉的電視節(jié)目《快樂向前沖》的形式，創(chuàng)設(shè)了闖關(guān)的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調(diào)動幼兒融入到情境，進(jìn)行大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、嘗試探索，體驗練習(xí)。

整個活動我把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的進(jìn)行嘗試探索?；顒又形夜膭钣變喊鸭埌遄兂筛鞣N物體，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調(diào)節(jié)變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對紙板的變法，讓幼兒體驗到了成功的快樂，提高了練習(xí)的興趣和效果。

3、語言提示，參與帶動。

有的幼兒活動時自我約束能力較若，對某些具體動作要點、規(guī)則不能完全領(lǐng)會，所以我就用語言來進(jìn)行恰當(dāng)提示。在本次活動中我就借助了簡潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動。同時我還和孩子一起走、跑、跳、爬，老師的積極參與更好的帶動了幼兒活動的熱情，同時也給孩子起到了良好的榜樣示范作用?；顒幽繕?biāo)

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動作，增強(qiáng)動作靈活性?；顒訙?zhǔn)備

紙板若干、活動所需音樂?；顒舆^程

一、熱身運(yùn)動———沖關(guān)我最棒

師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂向前沖，你們高興嗎？讓我們出發(fā)吧！每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動活動身體。我們的口號是“快樂向前沖，沖關(guān)我最棒！”

（本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活動身體，為基本活動做好準(zhǔn)備。）

二、探索活動———智慧大比拼

1、自由探索。

師：下面我們進(jìn)行第一關(guān)，智慧大比拼，請大家利用手中的紙板做游戲，看誰想的玩法多和別人的不一樣。

引導(dǎo)幼兒玩紙板，看哪個幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。（幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣）。

2、交流分享，相互學(xué)習(xí)。師：小朋友們的玩法可真多，誰能說說你是怎么玩的？（請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他幼兒學(xué)做。）師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現(xiàn)在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請你找一個自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。

3、再次探索，小組合作

①分組探索

②第一次交換嘗試

③第二次交換嘗試

（在自主探索與練習(xí)中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗與同伴游戲的樂趣，同時發(fā)展各種動作，著重練習(xí)拋接，增強(qiáng)動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

三、游戲挑戰(zhàn)———平衡大冒險

師：讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)平衡大冒險。

1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘

2、頭頂紙板，走過紙板橋。

（平衡大冒險游戲，通過要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發(fā)展幼兒的平衡動作，強(qiáng)化他們的合作意識，增強(qiáng)動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

四、游戲PK———瘋狂跳躍 師：這一關(guān)請小朋友們自己設(shè)置障礙，將紙板依次放在目標(biāo)紙板的后面（老師適當(dāng)調(diào)整位置），請大家依次跳過紙板，跳時注意雙腳并攏，屈膝半蹲，蹬地有力，落地輕輕。

（瘋狂跳躍這一環(huán)節(jié)，意在通過紙板的擺放不斷變化，提高游戲的趣味，逐步增加動作的難度，發(fā)展幼兒的平衡和立定跳遠(yuǎn)能力，增強(qiáng)動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

師小結(jié)：今天大家都表現(xiàn)出了自己的勇氣和智慧，圓滿完成了闖關(guān)任務(wù)，你們成功了，看看你們獲得了什么？（獎杯）獎杯時大家共同努力得來的，這是集體的榮譽(yù)。所以，要把它放在班里。

五、放松活動———包餃子

師：今天我們都成功了，讓我們一起包餃子慶祝一下吧！

教師帶幼兒隨音樂放松身體，收拾器械，活動結(jié)束。

（本環(huán)節(jié)情節(jié)的設(shè)置，增強(qiáng)了趣味性，使幼兒身心投入且放松。）活動延伸

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。