第一篇：大班社會教案 我會做 教案

大班社會教案 我會做

設(shè)計意圖：

老師在日?；顒又杏^察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

活動目的：

1.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

2.在自己制定計劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt(小紅做事)

2.自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

3.幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動過程

一、故事導(dǎo)入

1.老師講故事《軍軍請客》

2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？

二、觀看ppt(小紅做事)

1.我們看看小紅會做些什么事？

a.自己穿衣服

b.在家里掃地

c.幫助班級整理圖書。

d.在小區(qū)中撿垃圾

三、幼兒制定計劃

1.想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？

2.幼兒制定計劃

用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。

四、計劃歸類

1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行歸類。）

2.教師總結(jié)歸類。

五、拓展“我會做……”

引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

活動反思：

本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設(shè)計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。

在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”

在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

存在的不足：

在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

愛心手語

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動準(zhǔn)備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《我會做》及教學(xué)反思

大班社會優(yōu)秀教案《我會做》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在自己制定計劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)樂意做事的情感，在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情，喜歡參與游戲，體驗(yàn)，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)秀《我會做》含反思教案吧。

活動目的：

1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

2、在自己制定計劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt（小紅做事）

2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

3、幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1.老師講故事《軍軍請客》

2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？

二、觀看ppt（小紅做事）

1.我們看看小紅會做些什么事？

a.自己穿衣服

b.在家里掃地

c.幫助班級整理圖書。

d.在小區(qū)中撿垃圾

三、幼兒制定計劃

1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？

2、幼兒制定計劃

用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。

四、計劃歸類

1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行歸類。）

2.教師總結(jié)歸類。

五、拓展“我會做……”

引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

教學(xué)反思：

本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設(shè)計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。

在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”

在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

存在的不足：

在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

本文擴(kuò)展閱讀：做是常用動詞，使用范圍非常廣泛，由沒有到存在之間的過程；做就是造，產(chǎn)生這個東西的意思

第三篇：幼兒園大班社會詳案教案《我會做》及教學(xué)反思

《大班社會詳案教案《我會做》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會詳案教案《我會做》含反思！

設(shè)計意圖：

根據(jù)《指南》社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及其在各年齡階段的表現(xiàn)來說，大班幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

活動目標(biāo)：

1.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

2.在自己制定計劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt《紅紅的一日生活》

2.自己、家里、本班活動室、的三列小火車樣板。

3.幼兒操作的紙和筆、雙面膠。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

1.師自編的故事片段;《兵兵請客》

2.幼兒討論：兵兵為什么留不住朋友?

二、觀看ppt《紅紅的一日生活》

師提問：“紅紅會做些什么事?”

a.自己穿衣服

b.在家里掃地 c.幫助班級整理圖書。

三、幼兒制定計劃：

1.想一想：你為自己、家人、班級、做的事?

2.幼兒制定計劃 用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、做的事。

四、計劃歸類

1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼(幼兒制作計劃書，按自己、家里、班級、進(jìn)行歸類。)

2.教師總結(jié)歸類。

五、拓展“我會做……” 引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

教學(xué)反思：

大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設(shè)計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運(yùn)用“兵兵與紅紅”兩個截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天做了某某事!”

在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如：陳立森說幫爸爸切菜，我及時提醒幼兒要小心，避免危險：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來臨的‘六一’兒童節(jié)，豐富幼兒各方面的知識。

存在不足：

(1)在活動中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級、家里、”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。(居住區(qū)、公共場所、公園等)

(2)幼兒們在畫畫活動中的表現(xiàn);有四五個小朋友不動手，活動后我進(jìn)行了了解，老師講的內(nèi)容能聽懂，就是不會根據(jù)已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點(diǎn)是運(yùn)用游戲，趣味性等教學(xué)方法;使幼兒主動、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。

大班社會詳案教案《我會做》含反思這篇文章共4115字。

第四篇：《我會做的事情》參考教案

《我會做的事情》參考教案

教材分析：

“我會做的事情”這部分內(nèi)容包括“我學(xué)會了”、“表達(dá)自己的愛”和“家庭小檔案”三個主題活動?！拔覍W(xué)會了”主要從在家庭生活中，小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)的角度來說明的。為加深學(xué)生的認(rèn)識，本課以日記和圖片的形式加以引導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上留有空白，引導(dǎo)學(xué)生填一填自己做過的事情，并深入挖掘?qū)W生獨(dú)特的心理感受，為什么要做這些事情，讓學(xué)生懂得承擔(dān)一定的家務(wù)是作為家庭成員的責(zé)任。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過設(shè)計作息時間表，督促學(xué)生安排自己的生活，盡量少給父母添麻煩。2.做到關(guān)心家庭生活，愿意承擔(dān)家務(wù)，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責(zé)任感。

3.要孝敬父母長輩，并會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。4.通過設(shè)計家庭小檔案，培養(yǎng)學(xué)生初步整理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.關(guān)心家庭生活，愿意承擔(dān)家務(wù)，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責(zé)任感。

2.孝敬父母長輩，并會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。教學(xué)過程： 第一課時 一.問題導(dǎo)入：

你是家庭的“小主人”嗎?學(xué)生根據(jù)自己的具體情況加以回答。二.教師引導(dǎo)：

下面以小組為單位，討論一下“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為一個稱職的“小主人”應(yīng)該是什么樣子的。生討論。討論完畢后，教師提問，并幫助學(xué)生驗(yàn)證自己是不是合格的“小主人”。

三.進(jìn)行匯報準(zhǔn)備。

教師：下面各位同學(xué)找出一張紙條，列出自己能做的一些事情；正在學(xué)習(xí)或?qū)硐胍獙W(xué)習(xí)的事情。小組設(shè)計情境，編排模擬為家庭做的事情。

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1.各小組匯報交流。

教師：下面請我們的小組派一位代表起來說一下自己所列出的事情都有哪些。各小組踴躍舉手進(jìn)行交流，教師在旁加以聆聽和指導(dǎo)。

匯報過程中，教師提示學(xué)生反思：你做到了哪些？這樣做給自己和家人帶來哪些好處？遇到同類問題時你是怎樣解決的？有沒有更好的解決方法？

2.教師總結(jié)反思成果：

同學(xué)們，剛才我們交流了一下自己在家能做的一些事情，同學(xué)們也從其中學(xué)到了要關(guān)心家庭生活，愿意主動承擔(dān)家務(wù)，做到自己的事情自己做。接下來，老師想請我們的同學(xué)寫一份倡議書：名字就叫做“小主人，我想對你說”用于自勉。

3.課堂自由論壇：我一天的生活。

教師：同學(xué)們，倡議書寫好以后，我們要來討論一個問題了，你能跟老師說一下你一天的生活嗎？想不想讓大家了解一下你在家一天之內(nèi)都做些什么呢？學(xué)生自己復(fù)述一天所做的事情，教師巡回聆聽適當(dāng)加以指導(dǎo)。

教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見，對自己或別人的“一天”提出自己的看法和認(rèn)識。

教師：除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該做些什么？哪些事情是對我們有益的？時間怎樣分配比較好?家長不理解怎么辦？你們有沒有想過？學(xué)生加以思考舉手回答老師的問題。

4.教師：同學(xué)們，剛才我們討論了我們一天的生活，那怎樣才能保證我們的生活有條不紊的進(jìn)行呢？想一下。生1：可以讓爸爸媽媽每天督促。生2：自己制定一個作息時間表，按照時間表的順序來，就不會雜亂無章了。

教師：這兩位同學(xué)說的辦法你們覺得哪一種最為合適？（兩種辦法相結(jié)合）師：誰能告訴老師為什么？

生：因?yàn)槲覀円M可能的不麻煩自己的父母，能做的事情就自己做。師：是的，在平常生活中，父母除了要上班外，還要照顧我們的一切生活起居，非常的不容易，所以我們要學(xué)會為自己的父母分擔(dān)。那下面各個小組自己制定一個作息時間表。用以嚴(yán)格要求自己的作息。教師巡回指導(dǎo)。

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第二課時 教學(xué)過程：

一、表達(dá)自己的愛

（1）教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了我們一天的生活，制訂了每天的作息時間表。那么，這節(jié)課老師要問問我們的家人都給了我們哪些愛和關(guān)心？你又是怎樣回報這份愛的？應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生思考，同桌可以適當(dāng)交流。

（2）生回答，師適當(dāng)評價。

二、家庭小檔案

（1）教師首先提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”

教師：要從豐富多彩的生活中整理出家庭的檔案，該怎么做呢？

生：可以把自己家里比較有趣、還有比較重要的事情用筆記下來，然后整理到家庭檔案里。

生：我們還可以通過整理以前的相冊、還有爸爸媽媽的日記來完善自己的家庭檔案。

生：還可以問一下爸爸媽媽家庭的一些具體情況。

師：這幾位同學(xué)可真棒，同學(xué)們，你們都想到應(yīng)該怎么做了嗎？ 生：想到了。

師：好，下面我們就來制作屬于我們自己的家庭檔案。小組之間可以互相幫助，團(tuán)結(jié)合作。做好后，再給自己的小檔案取一個能體現(xiàn)自己家庭特點(diǎn)的名字。

（2）最后，教師評出“最佳設(shè)計”、“最幸福家庭”、“最細(xì)心兒女”等獎項(xiàng)，數(shù)量不限。

三、課堂小結(jié)

四、拓展

我們了解了自己的事情要自己做，并且一起制訂了作息時間表，懂得了要對家人表達(dá)自己的愛，最后一起整理了自己的家庭小檔案，回家之后要嚴(yán)格遵守自己的作息時間表，做到自己的事情自己做。

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第五篇：中班《我會做傘》教案

我會做傘

一、活動意圖：

建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力——讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。

2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。3.樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。

四、活動過程：

1、活動導(dǎo)入

（1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。

師：一種花，真奇怪，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小朋友猜猜看，這是什么東西？（2）說說傘的顏色、形狀、圖案。

師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。（幼兒自由講述）

（3）參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。

師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！

（4）幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認(rèn)識。

師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？

（5）出示紙傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。師：老師今天也帶來了兩把小傘，是我自己設(shè)計制作的，來看看他是用什么做的。（紙）這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西？什么地方是一樣的？什么地方不一樣？

2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾

（1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設(shè)計傘面。

師：這么美麗的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰好呢？這樣吧，我們動手設(shè)計一把漂亮的小傘送給自己好嗎？

（2）鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。

師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設(shè)計傘面的。白乳膠，如果在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。師：現(xiàn)在請小朋友用剛剛老師所說的方式進(jìn)行裝飾，去做一個比老師更好好看的傘面，好不好？

（3）觀察幼兒的活動情況，并給予幼兒及時的幫助和指導(dǎo)。請幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。

3、立起小傘。

師：小朋友設(shè)計的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢？（出示展示臺）這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！

4、傘的展示

（1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。（2）請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗(yàn)成功的快樂。

五、活動反思：

《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術(shù)活動，但在設(shè)計時老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識的整合課程。

在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

在傘面設(shè)計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

為了更順利地進(jìn)行本次活動，考慮該活動的重點(diǎn)是幼兒設(shè)計傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇?；顒舆^程中，老師發(fā)現(xiàn)可以在材料的提供上做一些調(diào)整，給予一些能力較強(qiáng)的孩子更多動手機(jī)會，為他們提供各種畫有不同形狀、大小不同的紙，讓他們根據(jù)自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面，以滿足不同層次和能力幼兒的需要。

這節(jié)課還有很多不足之處，例如：示范材料太小了，而且在幼兒操作材料之前，老師沒有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料，沒有解析清楚，導(dǎo)致每個印章的顏色都混亂了。