第一篇：美術(shù)教案：我會做扇子

中班美術(shù)：《做扇子》教案設(shè)計

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)用畫、剪、貼等方式自制扇子。

2、知道扇子是中國傳統(tǒng)的消暑工具。

3、體驗用自制扇子使自己涼快的舒適感受。

二、活動準備：

1、“社會萬花筒”《爺爺?shù)纳茸印贰?/p>

2、掛圖：《美麗的扇子》。

3、卡紙、冰棒棍（一次性筷子）、圖畫紙、蠟筆等。

4、收集的各種扇子。

三、活動過程：

1、請幼兒說一說夏天避暑的方法。

師：夏天到了，外面的天越來越熱，有什么能讓自己變得涼快起來呢？

幼：吹電扇、吃冷飲、扇扇子、開空調(diào)??

師：有小朋友說到了扇扇子，你們見到過哪些扇子呢？它們都是什么樣子的？

2、出示收集來的扇子，請幼兒欣賞各種扇子。

師：我這里有許多不同的扇子，我們一起來看一看它們都是什么樣子的？有些

什么圖案？叫什么名字呢？

師：我在桌子上也放了各種不同的扇子，請你們來看一看、摸一摸、扇一扇。

師：剛才我們都使用過桌上的這些扇子了，現(xiàn)在請你們說一說你覺得哪一把扇子

用著最方便？哪種扇子的風(fēng)最大？哪種扇子比較容易戴在身上？你最喜歡這里

的哪一把扇子？為什么？

3、學(xué)習(xí)制作扇子。

師：剛才看了這么多的扇子，現(xiàn)在我們自己也來做一把小扇子，看一看我?guī)砹?/p>

兩把什么扇子呢？（教師出示范例折扇和團扇各一把）

師：一起來看看折扇是怎么做出來的；團扇是怎么做的（請幼兒觀察教師制作的 折扇，說出制作的方法，教師根據(jù)幼兒的回答進行簡單的演示操作。）

師：團扇除了可以是圓形的以外還可以是什么形狀的呢？你可以做各種不同形狀

的扇子。我們的扇子上都有美麗的圖案，請你們在做的時候也能把我們的小扇子

做的漂漂亮亮的好嗎？

4、幼兒制作扇子。

——團扇：將卡紙剪出自己喜歡的形狀，裝飾上美麗的圖案，在后面貼上冰棒。

——折扇：先在卡紙上畫上圖案，再將卡紙來回折疊，完成后可在一端剪出花邊。

5、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己制作的扇子。

第二篇：美術(shù)：扇子

小二班美術(shù)《我也來做扇子》

目標：

1、能運用喜歡的簡單圖形、材料，大膽地對扇子進行簡單的裝飾。

2、初步知道扇子的用途及其與人的關(guān)系。準備：

1、物質(zhì)準備：各種各樣扇子圖片ppt。

剪扇子材料：卡紙畫好的扇子圖形、剪刀、膠棒、彩筆、彩色復(fù)印紙、皺紋紙、一次性筷子、雙面膠、彩泥。

折扇子材料：彩色紙折扇子、膠棒、剪刀、彩筆、小塊彩紙、皺紋紙。

裝飾扇子：彩筆、剪刀、彩紙、膠棒、筷子、雙面膠。每組托盤、小筐。

2、經(jīng)驗準備：能夠用反復(fù)折疊的方法折紙扇子。用剪子沿邊線進行剪紙。會繪畫簡單的圖形三角形、圓形、正方形。

重點：能運用喜歡的簡單圖形、材料，大膽地對扇子進行簡單的裝飾。難點：能運用喜歡的簡單圖形、材料，大膽地對扇子進行簡單的裝飾。過程：

（一）開始部分：

上次我們了解到了夏天如何是自己變得涼爽，有的小朋友說吃適當(dāng)?shù)睦滹嫛⒋悼照{(diào)、洗澡、扇扇子，那今天我們就來制作一把小朋友喜歡的扇子。

觀看ppt，看一看圖片中的扇子都是什么樣子的，扇子上面都有什么圖形。

（二）過程部分：

1、請幼兒說一說你想怎樣制作扇子。扇子上面都怎樣進行裝飾。

2、介紹材料：

材料分為三組：折、剪、裝飾。請幼兒自愿選擇想要制作扇子那一組進行扇子制作。

3、制作扇子。

（1）幼兒自由選擇組。

折扇子組怎樣讓扇子在打開或者是合上的時候能夠不破壞自己設(shè)計的圖案。

剪扇子組要沿著線進行剪，并在剪下來的扇子上進行裝飾，可以畫、粘貼等。

裝飾扇子組要在扇子上進行裝飾，如剪、畫圖形等。

（2）教師進行指導(dǎo)，與幼兒交流扇子是什么形狀的，用什么圖形進行裝飾的。

（三）結(jié)束部分：幼兒作品的展示，互相欣賞作品。評價作品，你是怎么制作的扇子，扇子中都用什么圖形進行裝飾的。

延伸：把制作扇子的材料投放在美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)制作。

第三篇：大班美術(shù)活動 制作扇子 教案

大班美術(shù)活動

制作扇子

活動要求：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

設(shè)計思路：

夏天到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢？我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。

活動流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價】

活動過程：

一、欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）

你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

二、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜

歡哪一把，為什么？

2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面

更美。

2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

四、欣賞評價：

1、展示與欣賞

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。文檔僅供參考

秋游

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案：扇子搖搖

活動目的:

1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗涼快的感覺?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置環(huán)境“扇子王國”

2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

3、輕松的背景音樂 活動過程：

一、參觀“扇子王國”。

1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂莾河泻芏嗥恋纳茸?，你們愿意和我一起去看看嗎？”幼兒有序地參觀“扇子王國”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座

3、師幼討論：（1）請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？（2）“寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。

4、小結(jié)：“扇子王國”的扇子真多真漂亮??！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡??！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！

二、做扇子。

1、教師介紹材料和制作方法。（1）師介紹扇面、扇柄?！皩殞殏兿胍幌耄辛松让婧蜕缺鯓觼碜錾茸幽?？”請1―2名幼兒到前面來演示。（2）師演示制作扇子的過程： 小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！

2、裝飾扇面。（1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？”幼兒討論。（2）介紹裝飾扇面的材料?！拔医o你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?！?師出示材料：方法

一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法

二、用皺紋紙團成小點點，用膠水粘到扇子上。

3、幼兒分組操作，師巡視，個別指導(dǎo)。

4、評價：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚。

三、扇子搖搖。

1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說說有什么感覺（涼快）。

2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。

第五篇：《我會做的事情》參考教案

《我會做的事情》參考教案

教材分析：

“我會做的事情”這部分內(nèi)容包括“我學(xué)會了”、“表達自己的愛”和“家庭小檔案”三個主題活動?！拔覍W(xué)會了”主要從在家庭生活中，小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)的角度來說明的。為加深學(xué)生的認識，本課以日記和圖片的形式加以引導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上留有空白，引導(dǎo)學(xué)生填一填自己做過的事情，并深入挖掘?qū)W生獨特的心理感受，為什么要做這些事情，讓學(xué)生懂得承擔(dān)一定的家務(wù)是作為家庭成員的責(zé)任。

教學(xué)目標：

1.通過設(shè)計作息時間表，督促學(xué)生安排自己的生活，盡量少給父母添麻煩。2.做到關(guān)心家庭生活，愿意承擔(dān)家務(wù)，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責(zé)任感。

3.要孝敬父母長輩，并會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心。4.通過設(shè)計家庭小檔案，培養(yǎng)學(xué)生初步整理信息的能力。教學(xué)重、難點：

1.關(guān)心家庭生活，愿意承擔(dān)家務(wù)，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責(zé)任感。

2.孝敬父母長輩，并會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心。教學(xué)過程： 第一課時 一.問題導(dǎo)入：

你是家庭的“小主人”嗎?學(xué)生根據(jù)自己的具體情況加以回答。二.教師引導(dǎo)：

下面以小組為單位，討論一下“小主人”的標準，你認為一個稱職的“小主人”應(yīng)該是什么樣子的。生討論。討論完畢后，教師提問，并幫助學(xué)生驗證自己是不是合格的“小主人”。

三.進行匯報準備。

教師：下面各位同學(xué)找出一張紙條，列出自己能做的一些事情；正在學(xué)習(xí)或?qū)硐胍獙W(xué)習(xí)的事情。小組設(shè)計情境，編排模擬為家庭做的事情。

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1.各小組匯報交流。

教師：下面請我們的小組派一位代表起來說一下自己所列出的事情都有哪些。各小組踴躍舉手進行交流，教師在旁加以聆聽和指導(dǎo)。

匯報過程中，教師提示學(xué)生反思：你做到了哪些？這樣做給自己和家人帶來哪些好處？遇到同類問題時你是怎樣解決的？有沒有更好的解決方法？

2.教師總結(jié)反思成果：

同學(xué)們，剛才我們交流了一下自己在家能做的一些事情，同學(xué)們也從其中學(xué)到了要關(guān)心家庭生活，愿意主動承擔(dān)家務(wù)，做到自己的事情自己做。接下來，老師想請我們的同學(xué)寫一份倡議書：名字就叫做“小主人，我想對你說”用于自勉。

3.課堂自由論壇：我一天的生活。

教師：同學(xué)們，倡議書寫好以后，我們要來討論一個問題了，你能跟老師說一下你一天的生活嗎？想不想讓大家了解一下你在家一天之內(nèi)都做些什么呢？學(xué)生自己復(fù)述一天所做的事情，教師巡回聆聽適當(dāng)加以指導(dǎo)。

教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見，對自己或別人的“一天”提出自己的看法和認識。

教師：除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該做些什么？哪些事情是對我們有益的？時間怎樣分配比較好?家長不理解怎么辦？你們有沒有想過？學(xué)生加以思考舉手回答老師的問題。

4.教師：同學(xué)們，剛才我們討論了我們一天的生活，那怎樣才能保證我們的生活有條不紊的進行呢？想一下。生1：可以讓爸爸媽媽每天督促。生2：自己制定一個作息時間表，按照時間表的順序來，就不會雜亂無章了。

教師：這兩位同學(xué)說的辦法你們覺得哪一種最為合適？（兩種辦法相結(jié)合）師：誰能告訴老師為什么？

生：因為我們要盡可能的不麻煩自己的父母，能做的事情就自己做。師：是的，在平常生活中，父母除了要上班外，還要照顧我們的一切生活起居，非常的不容易，所以我們要學(xué)會為自己的父母分擔(dān)。那下面各個小組自己制定一個作息時間表。用以嚴格要求自己的作息。教師巡回指導(dǎo)。

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第二課時 教學(xué)過程：

一、表達自己的愛

（1）教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了我們一天的生活，制訂了每天的作息時間表。那么，這節(jié)課老師要問問我們的家人都給了我們哪些愛和關(guān)心？你又是怎樣回報這份愛的？應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生思考，同桌可以適當(dāng)交流。

（2）生回答，師適當(dāng)評價。

二、家庭小檔案

（1）教師首先提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”

教師：要從豐富多彩的生活中整理出家庭的檔案，該怎么做呢？

生：可以把自己家里比較有趣、還有比較重要的事情用筆記下來，然后整理到家庭檔案里。

生：我們還可以通過整理以前的相冊、還有爸爸媽媽的日記來完善自己的家庭檔案。

生：還可以問一下爸爸媽媽家庭的一些具體情況。

師：這幾位同學(xué)可真棒，同學(xué)們，你們都想到應(yīng)該怎么做了嗎？ 生：想到了。

師：好，下面我們就來制作屬于我們自己的家庭檔案。小組之間可以互相幫助，團結(jié)合作。做好后，再給自己的小檔案取一個能體現(xiàn)自己家庭特點的名字。

（2）最后，教師評出“最佳設(shè)計”、“最幸福家庭”、“最細心兒女”等獎項，數(shù)量不限。

三、課堂小結(jié)

四、拓展

我們了解了自己的事情要自己做，并且一起制訂了作息時間表，懂得了要對家人表達自己的愛，最后一起整理了自己的家庭小檔案，回家之后要嚴格遵守自己的作息時間表，做到自己的事情自己做。

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