第一篇：安全出行教學(xué)反思

安全教育：遵守交規(guī)安全出行教學(xué)反思

濱城區(qū)清怡小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組 李廷廷

安全教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，而校園安全教育尤為重要，因為學(xué)生每天在學(xué)校的活動時間長，情況也比較復(fù)雜。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽扯動父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技??也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生。如果我們細心的反復(fù)叮嚀學(xué)生，他們可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，也許會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。課堂中通過猜謎語、搶答比賽等游戲讓孩子們對安全知識的學(xué)習(xí)更有興趣，安全動畫也能吸引孩子們的眼球讓他們集中注意力觀看。

課后有家長反映，在假期里，孩子們都能把課上學(xué)習(xí)到的安全知識運用到日常生活中，是非常值得欣慰的一件事。

第二篇：《文明出行》教學(xué)反思

《文明出行》教學(xué)反思

《文明出行》是六禮六儀活動的內(nèi)容。上好這節(jié)課，不僅對學(xué)生進行一次交通安全教育，讓孩子們從小養(yǎng)成“遵守交通規(guī)則，文明出行”的好習(xí)慣，更是用我們?yōu)閹熣叩膼叟c責(zé)任為孩子們生命的輪渡護航的踐行。當(dāng)40分鐘的時間在孩子們的活動中歡快流逝，我仿佛聽到了孩子們生命的歡歌，嗅到了孩子們生命的芬芳。

成功之處一、三段一思，讓學(xué)生成為課堂的主人。

我的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，運用“三段一思”的教學(xué)模式，立足學(xué)生方位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人:

1、由學(xué)生自己做主，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)“有的放矢”。上課伊始，一段觸目驚心的車禍視頻和一組耐人尋味的死亡數(shù)字敲響了學(xué)生們“交通安全”的警鐘，孩子們不約而同地把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位為“學(xué)習(xí)交通安全知識，珍愛生命，遵守規(guī)則，文明出行?！?/p>

2、學(xué)生主動探究，自主、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮主體作用。在熟讀教材的基礎(chǔ)上，學(xué)生爭先恐后地匯報搜集到的交通安全知識、展示交通標(biāo)志圖片；觀看交通安全知識視頻，匯總板 書，總結(jié)歸納；把安全知識編成兒歌來靈活記憶；學(xué)唱《中小學(xué)生交通安全歌》??一系列的環(huán)節(jié)，孩子們盡情揮灑學(xué)習(xí)的熱情。

3、學(xué)為用，運用學(xué)習(xí)到的知識明辨是非，解決生活中存在的問題，把知識轉(zhuǎn)化成“為生命的輪渡護航”的風(fēng)帆。當(dāng)孩子們看到生活中自己每天上下學(xué)路上的一幅幅令人擔(dān)憂的照片時，孩子們熱血沸騰，不但運用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的安全知識指出了問題所在，而且開動腦筋，為消除生活中的安全隱患想出了一個個“金點子”：設(shè)置安全候車區(qū)域、張貼警示語、成立督查小分隊、發(fā)出“交通規(guī)則我遵守 文明出行保平安”的倡議??

4、身為課堂的主人，孩子們在課堂教學(xué)接近尾聲的時候，回顧、反思，總結(jié)了本節(jié)課的收獲，自測了學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，暢談了“珍愛生命 文明出行”的肺腑之言。

二、多媒體，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。

多媒體課件的成功使用，讓學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)的快樂，成為本節(jié)課的另一個亮點。

從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示，到學(xué)生展示交通標(biāo)志圖片的實物投影、小博士的視頻教學(xué)、歌曲的播放、照片的配樂展示??充分展示了多媒體課件的感染力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)的快樂。

不足之處：

一、時間分配不盡人意。

由于自己未能處理好教材和課外資源的輕重比例，加之交通安全知識視頻時間過長，速度過快，不但影響了學(xué)生對知識的識記，而且導(dǎo)致“我來用”環(huán)節(jié)時間緊張，沒能充分展示學(xué)生的活動能力，給人“重點、難點”不夠突出的蒼白之感。

二、課件出現(xiàn)瑕疵。

由于時間緊，加之上課前的緊張，對課件沒有認真校對，出現(xiàn)了“學(xué)什么”取代“我來學(xué)”的過失，成為課件的瑕疵。

盡管本節(jié)課的教學(xué)存在不足，但本人認為“殘缺也是一種美”，因為，我為孩子們生命的輪渡護航的愛與責(zé)任是充分的！

五年級

第三篇：《安全出行》教學(xué)設(shè)計

《安全出行》教學(xué)設(shè)計

福莊小學(xué) 舒潔蕾

活動背景

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，機動車數(shù)量激增，城市擁堵現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，交通違法行為和交通事故屢見不鮮，成為當(dāng)前社會廣泛關(guān)注的熱點問題。我們學(xué)校緊鄰的兩條馬路非常繁忙，尤其上下學(xué)高峰期更是擁堵，這樣的路況嚴(yán)重威脅著我校每一位學(xué)生的安全。本主題的確立，就是讓學(xué)生樹立從自身做起的交通安全意識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法文明通行的良好習(xí)慣，為防范交通事故，保障學(xué)生安全出行打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解常用的交通常識，認識常見的交通標(biāo)識；

2.通過模擬活動使學(xué)生進一步掌握交通規(guī)則，能自覺遵守，做一個講文明的小公民；

3.培養(yǎng)安全出行、珍愛生命的意識；

4.培養(yǎng)收集信息、信息處理能力，提高社會實踐能力； 5.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)過程

一、主題確立階段

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1.課前布置學(xué)生觀察學(xué)校緊鄰的兩條街道的交通秩序狀況

（１）學(xué)生說說看到的狀況，談?wù)動^察后的感想；

（２）教師板書主題。2.學(xué)生談?wù)撊粘錾钪性鯓幼⒁饨煌ò踩?/p>

（１）上學(xué)前，父母怎么叮囑你的？

（２）學(xué)生描述上學(xué)路上的路況，說說有哪些地方易發(fā)生交易事故，為什么，你應(yīng)該怎么做？

（３）你還去過哪些交通繁忙的地帶？你認為應(yīng)該注意哪些交通安全？

（４）總結(jié)上學(xué)路上應(yīng)該注意的交通安全。3.認識交通標(biāo)識

（1）學(xué)生討論見過哪些交通標(biāo)識，都代表什么意思；

（2）教師出示交通標(biāo)識課件，指導(dǎo)學(xué)生分類：指示標(biāo)識、警告標(biāo)識、禁止標(biāo)識；

（二）確立子課題

1.學(xué)生圍繞主題提出自己感興趣的問題，教師指導(dǎo)歸類成子課題；

（1）認識信號燈；

（2）與日常出行有關(guān)的交通規(guī)則；

（3）常見的交通標(biāo)識；

（4）情境模擬體驗：怎樣過十字路口。

2.學(xué)生選擇子課題成立小組，選組長，并在組長帶領(lǐng)下制定活動計劃； 3.教師指導(dǎo)學(xué)生交流活動計劃表，并對其進行修改完善，以確定一個適合各組實際情況的活動計劃。

二、實踐階段

1.學(xué)生按活動計劃進行實踐活動，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助； 2.學(xué)生歸納整理自己收集到的資料。

三、階段成果交流階段 1.學(xué)生選擇適合自己的方式進行匯報； 2.教師指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，以便取長補短。

四、設(shè)計制作階段

1.教師指導(dǎo)學(xué)生進行過十字路口的情境模擬體驗；

（１）課前制作“紅綠燈”、“指揮旗”、“交通標(biāo)識牌”、“交通工具”等道具；

（２）學(xué)生組內(nèi)分工扮演不同角色進行體驗。2.教師提醒學(xué)生要遵守交通規(guī)則；

3.教師評出優(yōu)勝組，給予表揚，鼓勵學(xué)生做講文明的小公民。

五、總體評價階段

1.學(xué)生回憶自己和他人在整個活動中的表現(xiàn)進行自評、他評； 2.教師指導(dǎo)學(xué)生評價要公平、公正，要正視自己的缺點和別人的優(yōu)點。

第四篇：安全出行

安全出行

一：選擇題

12、下列行為哪幾項屬于違反交通安全的行為（ABCD）

A、跨越隔離設(shè)施B、倚座道路設(shè)施C、扒車D、強行攔車

13、乘車時嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品，以下哪幾項屬于易燃易爆物品（ABCD）

A、大量的打火機B、煙花爆炸C、甲烷D、酒精、汽油

18、旅行途中怎樣防止上當(dāng)受騙？（）

A、注意避免購買假票B、妥善處理“拉客”行為

C、正確應(yīng)對其訛詐手段D、借手機給陌生人使用

19、發(fā)生車禍如何自救？不對的做法有（ABC）

A、對呼吸、心跳驟停的傷員，應(yīng)立即清理其上呼吸道，進行人工呼吸

B、對創(chuàng)傷出血，可臨時采用指壓止血法

C、檢查車禍現(xiàn)場，積極尋找傷員，先發(fā)現(xiàn)誰就先搶救誰

D、若傷員昏迷，遇舌頭后墜時，將傷員的頭部前傾，防止窒息 二：填空題

5、學(xué)生擅自離校不歸發(fā)生意外事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任

9、學(xué)生集體活動該遵守堅持 三：解答題

4、大型活動的參加者要注意哪些安全問題？

答：

了解掌握安全通道情況，熟悉逃生線路，對可能出現(xiàn)的停電，火情，擁擠等意外事件有充分應(yīng)急準(zhǔn)備和應(yīng)急知識

2、大學(xué)生在校外實習(xí)應(yīng)該怎樣保證安全？

答：

①、要合理編組，男女混編，盡量避免女生單獨編組，禁止一人單獨進行野外實習(xí)

②、指定安全負責(zé)人，明確注意事項

③、要了解當(dāng)?shù)氐闹伟布帮L(fēng)俗習(xí)慣，提高防范意識

④、服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心求教，保管好重要資料及物品，防止被盜及發(fā)生事故

12．野外春游，不得單獨游玩，分組活動要保證每組有幾名人員以上。5名

16、女生夜間行走應(yīng)注意哪些？（ABCD）

A、保持警惕，最好結(jié)伴行走，不要走偏僻的小路。

B、陌生男人問路，不要帶路；向陌生男人問路，不要讓他帶路。

C、不要穿過分暴露的衣服，以防引起性誘惑。

D、不要搭乘陌生人的車輛，以防落入陌生人的圈套

第五篇：安全出行

安全出行，珍愛生命（演講稿）

（五年級一班 呂明格）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《安全出行，珍愛生命》。

同學(xué)們聽說過嗎？在馬來西亞的一些交通路口，張貼有如下的標(biāo)語牌： “閣下駕駛汽車時，如果時速保持30公里左右，可以沿途欣賞美麗的風(fēng)景；時速超過50公里，請到法庭作客；超過80公里，請到醫(yī)院留宿；超過100公里，請君安息吧?！?幽默的交通標(biāo)語，警示我們：安全出行，珍愛生命！

這讓我不覺地想起了那件往事：一個夏日的早晨，我懷著興高采烈的心情，走在上學(xué)的路上，街道兩旁人來人往，車聲，嬉鬧聲，叫賣聲，好一派繁忙的景象?！巴弧弧弧保惠v摩托從路口橫沖而過，我一個飛身躲閃，嘩！好險！卻聽“哐啷”一聲，伴隨著一陣凄厲的慘叫“啊——我的腿！”我扭頭一看：天啊！一個賣菜的阿姨被撞倒在地，駕車的青年卻早已逃之夭夭了。同學(xué)們，這一幕，難道不令你觸目驚心嗎？難道不值得引人深思嗎？難道不應(yīng)該自我反思嗎？你，是否因為貪圖一時方便，而橫穿馬路呢？你，是否因為沉浸于歡樂之中，而嬉笑打鬧呢？你，是否又因為逞一時英雄之氣，而追逐車輛呢？也許有的同學(xué)認為我這是小題大做，哼，不就是小事一樁嗎？何必嘮叨個沒完沒了。這樣倒霉的事情，不可能發(fā)生在我的身上！同學(xué)們，這樣想，就大錯特錯！不怕一萬，就怕萬一?。“踩[患，就如一個隱形炸彈，潛伏在我們生活的每個角落。在安全問題上，我們必須防范在先，警惕在前，時刻做到：人人講安全，時時講安全，事事講安全！

同學(xué)們，讓我們用一首小詩共勉吧！交通安全很重要，遵守規(guī)則要記牢；從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上追和鬧。過路要走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。人人遵規(guī)守秩序，大家安全樂悠悠！大家安全樂悠悠！

我的演講完畢，謝謝大家！