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      小班繪本教案《森林里的餅屋》

      時(shí)間:2019-05-13 22:08:11下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班繪本教案《森林里的餅屋》》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《小班繪本教案《森林里的餅屋》》。

      第一篇:小班繪本教案《森林里的餅屋》

      小班繪本教案:森林里的餅屋

      蔣墅中心幼兒園

      殷亞萍

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過(guò)程。

      2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

      3.在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)分享、共享的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件;

      一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅的語(yǔ)言。

      1、師:今天老師給寶寶們帶來(lái)一本好看的圖書,名字叫《森林里的餅屋》;

      師:森林里的什么?餅屋里會(huì)有什么呢?你吃過(guò)什么樣的餅干?有一個(gè)小動(dòng)物,她也會(huì)做各種各樣的餅干。

      2、她是誰(shuí)?(小貓)

      師:小貓?jiān)诟墒裁??(做餅干?/p>

      3、小貓是怎么做餅干的呢?我們來(lái)看一看,做一做。(1)幼兒先看老師表演一遍小貓做餅干的過(guò)程;

      (2)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)做餅干。(幼兒和老師一起表演小貓做餅干,邊說(shuō)兒歌邊表演)

      師小結(jié):小貓學(xué)會(huì)做餅干了,它真想讓所有的朋友都來(lái)嘗嘗它做的餅干,于是它開(kāi)了一家“餅屋”。

      過(guò)渡語(yǔ):今天誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

      二、結(jié)合課件,了解小貓為動(dòng)物朋友做餅干的情節(jié)

      (一)小老鼠來(lái)了

      1、師講述故事第一段:吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,對(duì)小貓說(shuō):“小貓,我要吃餅干!” ??

      提問(wèn):小老鼠要吃餅干會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(小貓,我要吃餅干)

      2、小貓是怎么給小老鼠做餅干的呢?我們一起來(lái)做一做吧。

      3、呀,這個(gè)餅干像什么呀?(老鼠)

      師小結(jié)過(guò)渡:小貓給小老鼠做了老鼠餅干,小老鼠說(shuō):“哈哈!真像我們,謝謝小貓!”還有誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?

      (二)小綿羊來(lái)了

      1、幼兒聽(tīng)小綿羊叫聲“咩咩”,是誰(shuí)來(lái)了?(小羊)

      2、小羊想吃軟軟的餅干,會(huì)怎么跟小貓說(shuō)什么?我們一起幫它們告訴小貓吧。

      3、師幼一起說(shuō):“小貓,我要吃軟軟的餅干?!睅煟骸昂?,我來(lái)做?!?/p>

      4、小貓是怎么給小綿羊做餅干的呢?我們一起來(lái)做一做吧。(一部分孩子到舞臺(tái)上做動(dòng)作,另一半小朋友在座位上做動(dòng)作,用柔和的動(dòng)作做綿羊餅干)

      5、小貓幫小綿羊做了什么樣子的餅干昵?

      師小結(jié)過(guò)渡:小貓給小綿羊做了綿羊餅干,小綿羊說(shuō):“哈哈!真可愛(ài),謝謝小貓!”這次有誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?

      (三)大象來(lái)了

      1、看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?(老師做大象動(dòng)作,發(fā)出“咚咚咚咚”的

      聲音。)

      2、對(duì)呀,是大象來(lái)了,他也想吃香香的軟軟的餅干,誰(shuí)來(lái)幫他大聲告訴小貓?(小貓,我要吃餅干。)

      3、大象的餅干太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。(幼兒和老師一起用夸張的動(dòng)作做大象餅干)

      4、餅干做好了,這次的餅干是什么樣子的呢?

      師小結(jié)過(guò)渡:大象餅干做好了!大象說(shuō):“哈哈,真大!謝謝小貓!”

      5、師講故事:小動(dòng)物們都說(shuō):“餅干真好吃?!毙∝堈f(shuō):“大家明天再來(lái)餅屋吧!”

      三、回憶故事內(nèi)容

      提問(wèn):1.小朋友,小貓給哪些動(dòng)物做了餅干?

      2.你們喜歡小貓嗎?為什么?(因?yàn)樾∝堊隽撕芏囡灨山o她的好朋友吃。)

      師:那小朋友如果你們有好吃的東西會(huì)給你的好朋友吃嗎?

      那小朋友如果你們有好玩的玩具會(huì)給你的好朋友玩嗎? 你們也和小貓一樣善良大方,這就是分享。

      四、師帶幼兒一起為大家做餅干。

      師:今天,寶寶們也學(xué)會(huì)了做餅干,那我們一起做一塊香香的餅干帶回去給你們的好朋友一起吃好嗎?(聽(tīng)音樂(lè)做餅干結(jié)束活動(dòng))

      附:故事

      森林里的餅屋

      小貓正忙著做餅干。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪啪!香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪啪!今天誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢 ?

      吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了。

      “我們要吃餅干?!薄昂茫襾?lái)做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪啪!香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪啪!小老鼠餅干做好了!“哈哈,真像我們!謝謝小貓!”還有誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢 ?

      咩咩,咩咩,小綿羊來(lái)了。

      “我們要吃軟軟的餅干?!薄昂茫襾?lái)做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪啪!香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪啪!小綿羊薄餅做好了!“哈哈,真可愛(ài)!謝謝小貓!”還有誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?

      嗨喲,嗨喲,大象來(lái)了。

      “我們要吃香香的軟軟的餅干?!薄昂?,我來(lái)做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪啪!再來(lái)一下,再來(lái)一下!香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕大象餅干做好了!“哈哈,真大!謝謝小貓!”

      餅干真好吃!明天大家再來(lái)餅屋吧!

      第二篇:小班閱讀教案:森林里的餅屋

      小班閱讀教案:森林里的餅屋

      小班閱讀教案:森林里的餅屋

      幼兒喜歡吃餅干,又喜歡動(dòng)物形象,更喜歡聽(tīng)動(dòng)物的故事。為此特意設(shè)計(jì)了幼兒園小班教案——森林里的餅屋,讓幼兒和動(dòng)物朋友們一起享受童真童趣,分享快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

      2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

      3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、貓手偶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

      1、問(wèn)好。看,小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?

      2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

      3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

      二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

      (一)小老鼠來(lái)了

      1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同

      吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

      2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

      3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

      (二)小綿羊來(lái)了

      1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

      2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

      3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

      (三)大象來(lái)了

      1、“黑喲、黑喲”誰(shuí)來(lái)了?對(duì)呀,是大象來(lái)了,他也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?

      2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?

      3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

      4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

      (四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

      三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》

      四、欣賞動(dòng)畫

      和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

      附故事:森林里的餅屋

      森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

      吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了。“你好,我們要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

      咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

      嗨呦嗨呦,大象來(lái)了。“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

      小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

      第三篇:森林里的餅屋閱讀教案

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

      2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

      3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      課件、貓手偶。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

      1、問(wèn)好???,小貓?jiān)诟墒裁茨??你怎么看出?lái)的?

      2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

      3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

      二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

      (一)小老鼠來(lái)了

      1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同

      吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么???一起告訴小貓。

      2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

      3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

      (二)小綿羊來(lái)了

      1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

      2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

      3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>

      (三)大象來(lái)了

      1、“黑喲、黑喲”誰(shuí)來(lái)了?對(duì)呀,是大象來(lái)了,他也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?

      2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅???

      3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

      4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

      (四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

      三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》。

      四、欣賞動(dòng)畫。

      和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

      附故事:森林里的餅屋

      森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

      吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了?!澳愫茫覀円员★??!毙∝垼骸昂?,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

      咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

      嗨呦嗨呦,大象來(lái)了?!澳愫?,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

      小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

      第四篇:小班語(yǔ)言故事《森林里的餅屋》教案

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象,采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節(jié)清楚,對(duì)話簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏,說(shuō)話不完整,常常不能清楚地表達(dá)自己的想法,在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),因此,我覺(jué)得它非常適合在小班開(kāi)展。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      根據(jù)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有:

      認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過(guò)程。

      能力目標(biāo):學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

      情感目標(biāo):在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)分享、共享的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體課件、各種餅干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。

      1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本書,書的名字叫《森林里的餅屋》,你知道餅屋是賣什么的嗎?那這家森林里餅屋是誰(shuí)開(kāi)的呢?

      2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看?!苯處熝菔荆S富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學(xué)做餅。

      3、師:小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它就在森林里開(kāi)了這家餅屋,那今天誰(shuí)會(huì)來(lái)小貓的“講屋”呢?

      二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

      (一)為小老鼠做薄餅。

      1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”

      師:誰(shuí)來(lái)了?老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說(shuō):小貓,你好,我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

      2、師:小老鼠是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

      3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?

      (二)為小綿羊做薄餅。

      1、除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?原來(lái)小綿羊聞到了香香的味道跑來(lái)了(通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)前后),小綿羊們也想吃餅干,可是它們不知道怎樣跟小貓說(shuō),誰(shuí)能幫幫小綿羊的忙?

      2、幼兒學(xué)說(shuō):小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。

      3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎?我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動(dòng)作“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”

      4、提問(wèn):小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。

      (三)為大象做薄餅。

      1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰(shuí)來(lái)了?”“對(duì)呀,是大象來(lái)了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

      2、“大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧!”全體幼兒一起練習(xí)。

      3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是(baidu幼兒教育)什么樣子的薄餅了嗎?

      (四)總結(jié)

      師:今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?

      師:小動(dòng)物都買到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開(kāi)心呀!

      三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。

      師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽(tīng)課的老師也想跟小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問(wèn)“我們到了老師的餅屋,見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲活動(dòng),并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      師:小朋友們,老師為我們做餅干呀非常的辛苦,我們?cè)搶?duì)它說(shuō)什么?我們小朋友也都學(xué)會(huì)做餅干,那我們一起來(lái)做餅干送給后面的老師吧!你想做什么形狀的餅干呢?

      第五篇:森林里的餅屋睡前故事

      森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

      吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了。“你好,我們要吃薄餅?!毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

      咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

      嗨呦嗨呦,大象來(lái)了?!澳愫?,我要吃薄餅?!毙∝垺昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

      小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

      點(diǎn)評(píng)時(shí)間

      小貓做的薄餅大家都喜歡,不管是我還是小朋友都喜歡,因?yàn)樾∝埖谋★炇谴蠹乙黄鸪隽兔ψ龅?,薄餅里面包含了很多朋友的真誠(chéng)和努力,不管做什么,只要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作就能做到最好,所以小朋友們做什么都要一起合作,因?yàn)榇蠹遗献鞯男Ч攀亲詈?,小貓和大家做的薄餅是最香最好的?/p>

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